O documento discute a classificação dos seres vivos em três domínios - Bacteria, Archaea e Eukarya - com base em estudos do RNA ribossômico. O domínio Archaea compartilha sequências genéticas com Eukarya, aproximando-os evolutivamente. Eukarya se diferencia por possuir núcleo organizado.

1. Frente 1: Prof. James Martins
1. Atualmente, os seres vivos são classificados em três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. Todos os
eucariotos estão incluídos no domínio Eukarya, e os procariotos estão distribuídos entre os domínios Bacteria e
Archaea. Estudos do RNA ribossômico mostraram que os procariotos do domínio Archaea compartilham, com os
eucariotos, sequências de bases nitrogenadas, que não estão presentes nos procariotos do domínio Bacteria.
Esses resultados apoiam as relações evolutivas representadas na árvore abaixo:
Utilizando os dados fornecidos acima, indique exemplos de seres
vivos para cada domínio. Que característica aproxima o domínio Bacteria do Archaea? Que característica diferencia
os indivíduos do domínio Eukarya dos outros domínios?
Bacteria: eubactérias e cianobactérias.
Archaea: arqueobactérias.
Eukarya: protistas, fungos, vegetais e animais.
Integrantes do domínio Bacteria e Archaea não possuem núcleo organizado, e portanto são chamados de
procariontes.
Somente os integrantes do domínio Eukarya possuem núcleo organizado, ou seja, eucariontes. Essa característica
os diferencia dos outros domínios, mesmo o domínio Eukarya estando tão próximo evolutivamente de Eukarya
como mostra o cladograma acima.
2. O esquema abaixo representa um mieloblasto (glóbulo branco jovem), encontrado na medula vermelha dos
ossos de um mamífero.
Identifique as estruturas representadas pelos algarismos II, III e IV e indique suas funções.
II- Complexo de golgi: secreção e empacotamento de substâncias, formação do acromossomo e vesículas que
formarão o lisossomo.
III- Mitocôndria: respiração celular, ou seja, produção de ATP.
IV- Centríolos: formam as fibras do fuso nas divisões celulares, além de formarem cílios e flagelos
(espermatozoide).
3. Analise a ilustração que segue.
a) Indique o tipo de célula representado, respectivamente, por I, II e III.
I- Célula eucariota animal
II- Célula eucariota vegetal
III- Célula procariota.
b) Cite uma organela exclusiva da célula I e outra da célula II.
I- centríolos
II- Cloroplastos ou vacúolos. Cuidado: mesmo parede celular de celulose
ser exclusivo desse tipo de célula, não é uma organela.
Obs: protozoários também tem um outro tipo de vacúolo, porém com
funções diferentes.
c) Cite uma organela presente nos três tipos celulares indicados por I, II e
III.
Ribossomos.
Cuidado: Dna, membrana plasmática e citoplasma estão presentes em todas as células, porém não são organelas.

2. 4. Ao estudar para o vestibular, um candidato percebeu que ainda tinha dúvidas em relação aos processos de
difusão simples, transporte passivo facilitado e transporte ativo através da membrana plasmática e pediu ajuda para
outro vestibulando. Este utilizou a figura abaixo para explicar os processos. Para testar se o colega havia
compreendido, indicou os processos como A, B e C e solicitou a ele que os associasse a três exemplos. Os
exemplos foram: (1) transporte iônico nas células nervosas; (2) passagem de oxigênio pelas brânquias de um
peixe; (3) passagem de glicose para o interior das células do corpo humano.
a) Indique as associações que o candidato deve ter feito corretamente. Explique em que cada um dos processos
difere em relação aos outros.
A- passagem de oxigênio. As trocas gasosas são um exemplo de difusão simples que é um processo passivo.
B- passagem de glicose. O transporte de glicose é feito através de permeases constituindo a difusão facilitada que
também é um processo passivo.
C- transporte iônico. O transporte de íons é feito de forma ativa, gastando energia. No esquema é possível observar
que ocorreu gasto de energia (ATP) e que o sentido da molécula em C foi do meio menos concentrado para o meio
mais concentrado, ou seja, contra o gradiente de concentração, caracterizando então o transporte ativo.
b) Em seguida, o candidato perguntou por que a alface que sobrou do almoço, e tinha sido temperada com sal,
tinha murchado tão rapidamente. Que explicação correta o colega apresentou?
Ao colocar a alface no sal, o meio torna-se hipertônico e as células da alface hipotônicas. Nessa situação a água
sai da alface através do transporte passivo conhecido como osmose. As células ficam então plasmolisadas
tornando a alface murcha.
Frente 3: Prof. James Martins
9. O gráfico abaixo mostra a variação da temperatura corporal de dois grupos de animais em relação à variação da
temperatura do ambiente.
Dentre os anfíbios, aves, mamíferos, peixes e répteis, quais
têm variação de temperatura corporal semelhante ao traço A
e quais têm variação semelhante ao traço B? Justifique.
Traço A: conforme o gráfico o traço A indica a variação
da temperatura corpórea em função da temperatura
ambiente. Neste caso temos um animal pecilotermo
como os peixes, répteis e anfíbios.
Traço B: conforme o gráfico o traço B varia muito pouco
em relação à temperatura do ambiente, caracterizando
então um animal homeoterno. Neste caso podemos
dizer que se comporta como aves e mamíferos.
10. João, com o sobrenome de Limeira, agrediu e insultou a moça, irritado naturalmente com os seus desdéns.
Martinha recolheu-se à casa. Nova agressão, à porta. Martinha, indignada, mas ainda prudente, disse ao
importuno: “Não se aproxime, que eu lhe furo”. João Limeira aproximou-se, ela deu-lhe uma punhalada, que o
matou instantaneamente.
(Machado de Assis. O punhal de Martinha, 1894).
Perfurações no tórax, provocadas por objetos pontiagudos como facas e punhais, ainda que não atinjam
qualquer órgão vital, se permanecerem abertas podem matar o sujeito por asfixia. O personagem João citado
no trecho acima teve seus alvéolos pulmonares danificados e faleceu. Qual o nome do processo que ocorre
nessas estruturas dos pulmões? Por que João faleceu por asfixia?
O nome do processo é hematose. Ao ter seus alvéolos pulmonares perfurados, João não conseguir realizar
trocas gasosas, e portanto não conseguiu mais transformar sangue venoso em sangue arterial. O acúmulo de
sangue venoso no corpo e o sangramento causado pela perfuração levou João ao falecimento.

3. 11. O gráfico abaixo indica um fenômeno exclusivo do filo artrópode.
Qual o nome do fenômeno descrito no gráfico? Nos pontos C e D está ocorrendo crescimento? Justifique.
O fenômeno descrito no gráfico é a ECDISE ou MUDA ou TROCA DE EXOESQUELETO.
Nos pontos C e D na está ocorrendo crescimento, pois o novo exoesqueleto já foi formado. Podemos fazer essa
conclusão observando o gráfico. Nestes pontos o tamanho do animal não está sofrendo alterações o que indica que
já há um novo exoesqueleto.
12. Enzimas digestivas produzidas no estômago e no pâncreas foram isoladas dos respectivos sucos e usadas no
preparo de um experimento, conforme mostra o quadro abaixo:
Decorrido certo tempo, o conteúdo dos tubos foi testado para a presença de monossacarídeos, aminoácidos,
ácidos graxos e glicerol.
Para cada tudo descreva se houve digestão.
Tubo 1: presença de suco gástrico no pH2 e neste caso ocorreu a digestão das proteínas presentes na clara de ovo
devido a enzima pepsina, gerando assim aminoácidos.
Tubo 2: presença de suco gástrico no pH8 e neste caso não ocorre digestão, pois a pepsina presente neste suco
digestório só funciona em pH ácido.
Tubo 3: presença de suco pancreático em pH 2 e neste caso não ocorre digestão, pois as enzimas desse suco
precisam estar em pH básico( acima de 8)
Tubo 4: presença de suco pancreático em pH 8 e neste caso ocorre digestão de proteínas, carboidratos e lipídios,
respectivamente pelas enzimas tripsina, amilase pancreática e lípase. Após a digestão formará respectivamente,
aminoácidos, monossacarídeos, ácidos graxos e glicerol.
LEMBRE-SE: a lípase para quebra lípidos precisa da emulsão das mesmas feita pela Bile que é produzida no
fígado e armazenada na vesícula biliar.
Frente 4: Prof. James Martins
13. A classificação dos seres vivos baseia-se em princípios evolutivos, sendo que os grupos de organismos que
descendem de um ancestral comum exclusivo são chamados de grupos naturais. As relações entre os grupos de
seres vivos podem ser representadas através de diagramas denominados cladogramas (clado = ramo). O
cladograma abaixo resume os principais passos da evolução das plantas, considerando-se o conhecimento atual.

4. Utilizando a árvore evolutiva acima, indique quais são as possíveis características para A, B e C.
A- vasos condutores (xilema e floema), folha/caule/raiz verdadeiros e também esporófito como geração duradoura.
B- grão de pólen, tubo polínico e semente.
C- flor, fruto e dupla fecundação.
14. Um estudante de biologia anotou em uma tabela algumas características de quatro espécies vegetais:
Indique para cada espécie qual é o provável grupo vegetal a que pertence.
Espécie 1: gimnospermas já que possui embrião protegido, vasos condutores e semente, e não possui flores e
frutos.
Espécie 2: briófitas já que NÃO possui vasos, sementes, flores e frutos, mas possui embrião protegido.
Espécie 3: como possui todas as características só pode ser uma angiosperma.
Espécie 4: é uma pteridófita, pois possui somente vasos e embrião protegido.
15. O esquema abaixo representa o ciclo de vida simplificado de uma pteridófita.
a) O que estão indicando os números I, II, III, IV e V?
I esporófito, II meiose espórica, III germinação (mitose), IV gametófito e V mitose.
b) Cite duas novidades evolutivas que surgiram neste grupo vegetal.
Vasos condutores de seiva (xilema e floema) e flor/caule/raiz verdadeiros.
Também poderia ser citado esporófito como geração duradoura.
c) Em relação com o processo reprodutivo, qual a diferença entre o grupo vegetal citado e as angiospermas?
As pteridófidas necessitam de água para fecundação, pois seu gameta masculino é flagelado. As angiospermas
não necessitam da água para fecundação, pois seu gameta masculino é transportado pelo tubo polínico.
16. “Cerca de 100 milhões de anos atrás o número de espécies de plantas floríferas na Terra aumentou
explosivamente e os botânicos se referem a este evento como a grande radiação… A fagulha que provocou
esta explosão foi a pétala. As pétalas multicoloridas criaram muito mais diversidade no mundo vegetal. Em sua
nova indumentária estas plantas, antes despercebidas, se ressaltaram na paisagem… A reprodução
literalmente decolou. Os dinossauros que se alimentavam de árvores floríferas com pequenos frutos,
samambaias, pinheiros e alguns tipos de musgos, foram os maiores espalha-brasas que o mundo já viu.
Involuntariamente abriram novos terrenos para a dispersão das espécies vegetais e semearam a terra com
sementes expelidas por seu trato digestivo”.
(Adaptado de National
Geographic, julho/2002).
a) Relacione a grande variedade de tipos de flores com a promoção da diversidade genética das populações
vegetais.
A variedade de flores promove aumento da relação das angiospermas com diversos animais Ao atrais uma
grande diversidade de animais, o seu grão de pólen é dispersado com maior eficiência promovendo assim
maior variabilidade genética.
Lembrete: essa relação das angiospermas com os animais (polinização) é um marco na diversidade vegetal na
história evolutiva do nosso planeta.
b) A que grupos pertencem os vegetais destacados no texto? Dentre eles, qual ou quais produzem sementes?
Árvores floríferas: angiospermas. Samambaias: pteridófitas. Pinheiros: gimnospermas. Musgos: briófitas.
Com sementes: somente o pinheiro (gimnosperma) e árvores floríferas (angiospermas).
17. Leia a estrofe popular abaixo.
"Pinheiro me dá uma pinha
Pinha me dá um pinhão
Menina me dá um beijo
Que eu te dou meu coração".

5. Qual o nome botanicamente correto para PINHÃO E PINHA? O trecho: “...Pinha me dá um pinhão ...” está de
acordo com os conceitos de reprodução das gimnospermas?
Pinhão= semente e Pinha= estróbilo.
Sim, caso a pinha em questão seja o estróbilo feminino que formará a semente que é conhecida como pinhão,
portanto o trecho está botanicamente correto.
Lembrete: o estróbilo masculino formará o grão de pólem que ao cair no estróbilo feminino formará o tubo polínico e
então a fecundação que gerará o pinhão (semente).
18. As plantas que produzem flores são as formas vegetais predominantes na Terra, possuindo aproximadamente
250 mil espécies já identificadas. As primeiras plantas com flores aparecem em fósseis do início do período
cretáceo, há cerca de 118 milhões de anos. As flores são constituídas por uma série de estruturas, que estão
esquematicamente representadas abaixo.
a) Como se denominam as estruturas assinaladas de a até d?
a- pétalas, b- sépalas, c- gineceu e d- androceu.
b) Qual o sexo da flor apresentada?
A flor é bissexual, pois possui androceu e gineceu.
c) Explique a dupla fecundação.
O Androceu produzirá o grão de pólen que levado pelo vento,
água ou animais chegará no gineceu. Ao cair na ponta do
ginece (estigma) forma o tubo polínico contendo os 2 núcleos
espermáticos (gametas masculinos) que segue até o saco
embrionário da flor onde estão a oosfera e 2 núcleos polares,
que são os gametas femininos.
Nesse encontro ocorrerão duas fecundações:
Oosfera(n)+ 1 núcleo espermático(n)= forma o embrião (2n)
2 núcleos polares (2n) + 1 núcleo espermático (n)= forma o
endosperma secundário triploide (3n).
Cuidado: lembre-se que na dupla fecundação existem 5
gametas, 2 masculinos e 3 femininos.