Proyecto Cpe Maipore Sede C

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Proyecto Cpe Maipore Sede C

  1. 1. VUELO SEGURO A LA EXCELENCIA Formando Líderes con Calidad Humana, Excelencia Académica y Compromiso Social Colegio Maiporé Preescolar
  2. 2. <ul><li>PROYECTO DE AULA COLEGIO MAIPORE SEDE C </li></ul><ul><li>TAIDE MARIA VELASCO COORDINADORA </li></ul><ul><li>IVONNE RIVERA SALAMANCA DOCENTE </li></ul><ul><li>CLAUDIA MILENA PARRA QUINTERO DOCENTE </li></ul><ul><li>“ TRABAJAMOS PARA CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR HACIENDO NIÑ@S FELICES. RESPETANDO SUS DERECHOS Y EXIGIENDO SUS DEBERES” </li></ul>
  3. 9. <ul><li>LOS COMPUTADORES ENTRAN EN NUESTRA CLASE </li></ul><ul><li>El proyecto de LOS COMPUTADORES ENTRAN EN NUESTRA CLASE se propone como objetivo central desarrollar una vez a la semana la jornada académica completa implementando en la sala de informática todas las actividades curriculares programadas para esa fecha. Cada docente desarrollara su clase teniendo como principal material de trabajo los computadores . </li></ul>
  4. 10. <ul><li>Temática problematizadora : </li></ul><ul><li>¿De qué manera podemos involucrar el uso de las TIC en el desarrollo diario de una clase ? </li></ul><ul><li>El aula de clase de informática de la sede C del Colegio Maiporé se esta utilizando exclusivamente para desarrollar una vez por semana, la clase de informática con el fin de que el alumno se inicie en el manejo de estos equipos. ¿Qué impide que este espacio sea usado para desarrollar las otras áreas de aprendizaje?¿Los equipos de la sala de informática son suficientes para que cada niño trabaje cómodamente? ¿Las docentes están capacitadas para manejar los computadores en sus clases diarias? ¿El modelo pedagógico de la institución permitirá cumplir con el objetivo principal del proyecto?¿Al cumplir el objetivo principal del proyecto se incentivara mas el aprendizaje en el alumno ? </li></ul>
  5. 11. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS Preguntas Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 ¿De que manera podemos involucrar el uso de las TIC en el desarrollo diario de una clase?. Pregunta 2 ¿Las docentes están capacitadas para manejar los computadores en sus clases diarias Pregunta 3 Los equipos de la sala de informática son suficientes para que cada niño trabaje cómodamente? Pregunta 4 ¿Qué impide que este espacio sea usado para desarrollar las otras áreas de aprendizaje. Pregunta 5 ¿Al cumplir el objetivo principal del proyecto se incentivara mas el aprendizaje en el alumno ?
  6. 12. <ul><li>SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA. </li></ul><ul><li>Brindar al alumno una metodología nueva para aprender. </li></ul><ul><li>Acercar al niño a las TIC y con ello permitirle ser desde ya mas competitivo </li></ul><ul><li>Comprobar que una metodología innovadora estimula el aprendizaje en el alumno </li></ul><ul><li>Motivar a los docentes que aun no han tenido un acercamiento en el manejo de los computadores </li></ul><ul><li>Dinamizar las clases magistrales. </li></ul><ul><li>Implementar otro espacio para desarrollar con el niño las diferentes actividades que lo llevaran a un aprendizaje mas significativo. </li></ul>
  7. 13. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS. Pregunta Problematizadora DIMENSIONES ¿De qué manera podemos involucrar el uso de las TIC en el desarrollo diario de una clase? COMUNICATIVA Medios de comunicación Narración de cuentos Lectura de imágenes- Inicio del proceso lector-escritor. Producción grafica COGNITIVA Atención y percepción visual y auditiva. Nociones matemáticas Videos didácticos SOCIO-POLÍTICA Reglas en el aula de informática Cultura ciudadana. INGLÉS Vocabulario sobre cada proyecto programado Ejercicios de relación imagen-vocabulario Discriminación auditiva Discriminación visual
  8. 14. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonidos) que la nombran en sus producciones textuales. Trabaja con diferentes elementos nociones matemáticas como: agrupar, clasificar, comparar, ubicación espacial numeración ordinal y cardinal. Me reconozco como ser social con deberes y derechos miembro de una comunidad. Acercamiento a una segunda lengua (inglés) mediante la observación de imágenes y la audición y pronunciación del vocabulario. Comunicativa Matemática Social Comunicativa
  9. 15. PLAN DE ACCIÓN . Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Establecer el compromiso con el equipo docente de la sede para dar marcha al proyecto de aula propuesto en este trabajo. Asistencia al foro de CPE en la UNAB el día 12 de Noviembre 1:00 p. m. 4 horas Docentes Colegio Maiporé Sede C Un cambio de actitud de las docentes frente a la implementación de las TIC en el aula de clase. Conciencia fonética , lectura a viva de voz, ejercicios de percepción y atención , lectura de imágenes, descripción de laminas y figuras , organización de secuencias, lectura y reconstrucción de historias.. Sala de informática, Programas y material didácticos . Internet Una jornada quincenal. Docentes Desarrollar en el alumno la capacidad de hacer una lectura efectiva y significativa de la realidad. Fortalecer la escucha, atención y memoria en el educando. Lograr un lenguaje mas fluido y estructurado. Juegos de clasificación teniendo en cuenta: tamaño, color, longitud, grosor, textura, peso, forma , operaciones matemáticas con colecciones. Actividades de ubicación espacial . Juegos que permitan la numeración y ordenación de elementos. Sala de informática, programas de Internet. Una jornada quincenal. Docentes Estimular el pensamiento lógico matemático en el niño. Fortalecer la capacidad de análisis para la solución de situaciones matemáticas. Narración y reconstrucción de cuentos. Viajes virtuales. Observación de videos laminas cuentos. Sala de informática Internet. Clic.3.0 Una jornada quincenal. Docentes Formar en el alumno el sentido de pertenencia a su familia, institución, comunidad, ciudad, país. Que se reconozca como un ser social con deberes y derechos. Audición y observación de cuentos y canciones en el idioma ingles. Pronunciación de palabras, frases y canciones cortas. Relación imagen palabra. Sala de informática Internet CD interactivos Clic3.0 Una jornada quincenal. Docentes Familiarizar y motivar al niño en el aprendizaje de una segunda lengua (ingles).
  10. 16. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA . Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Encuesta a los docentes Cuestionario temas Desempeño Efectividad Grado de satisfacción frente a esta nueva metodología de enseñanza. Cumplimiento de los programados con la metodología propuesta. Observación Ejercicios prácticos Participación de los niños Conocimientos adquiridos Actitud de los niños frente al aprendizaje Encuesta de satisfacción en los niños Encuesta Grado de disponibilidad del niño frente al trabajo en la sala de informática. Participación del niño en el desarrollo de las clases en el aula de informática.
  11. 17. <ul><li>MOTIVACION: Canción el Rock de las vocales, para escucharla y repetir los personajes de esta. </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE LA CLASE : Reconstrucción de la canción destacando los personajes principales ( Vocales) </li></ul><ul><li>Presentación de la vocal a mayúscula y minúscula </li></ul><ul><li>Audición y visualización de palabras que inicien por a </li></ul><ul><li>Trazo de la vocal a en Paint. Mayúscula y minúscula </li></ul><ul><li>Identificación de la vocal a en palabras </li></ul><ul><li>Evaluación armar 3 rompecabezas de diferentes objetos Avion.exe </li></ul><ul><li>Descubramos la naturaleza.exe Todos a Bailar.exe </li></ul>

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