Ponencia formativo-práctica<br />Elaboración de tareas auténticas<br />Ponentes:<br />Carmen Andrada Félix<br />Jesús M. A...
Proyecto Atlántida<br />
Mapa conceptual para la elaboración de una tarea auténtica<br />
¿Cuándo una enseñanza es auténtica?<br />Cuando las condiciones de enseñanza guardan un alto grado de fidelidad con las co...
Relevancia: las competencias implicadas son o serán útiles en los contextos extraescolares involucrados.
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Exposición elementos de una tarea auténtica

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Presentación de los elementos de una tarea auténtica y características de autenticidad.

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Exposición elementos de una tarea auténtica

  1. 1. Ponencia formativo-práctica<br />Elaboración de tareas auténticas<br />Ponentes:<br />Carmen Andrada Félix<br />Jesús M. Alonso Rodríguez<br />
  2. 2. Proyecto Atlántida<br />
  3. 3. Mapa conceptual para la elaboración de una tarea auténtica<br />
  4. 4. ¿Cuándo una enseñanza es auténtica?<br />Cuando las condiciones de enseñanza guardan un alto grado de fidelidad con las condiciones extraescolares en que se produce la competencia enseñada (o evaluada).<br /><ul><li>Realismo: condiciones de aplicación y exigencia cognitiva similares a las del problema extraescolar.
  5. 5. Relevancia: las competencias implicadas son o serán útiles en los contextos extraescolares involucrados.
  6. 6. Identidad: las competencias implicadas socializan al alumno, acercándole a su comunidad de prácticas.
  7. 7. Proximidad ecológica: las prácticas innovadoras se hallan en la “zona de desarrollo” del profesor y del centro.</li></ul>Carles Monereo Font<br />
  8. 8. Realista<br />Relevante<br />(identitario)<br />Participación genuina<br />Portafolios<br />Proyectos<br />Incidentes<br />Resolución de casos<br />Resolución de problemas<br />Comunidad profesional (proximidad)<br />Comunidad educativa<br />(proximidad)<br />Auto y Co-evaluaciones<br />Dossier de apuntes<br />Simulaciones<br />Aplicación de problemas<br />Pruebas tradicionales<br />Irrelevante<br />(impersonal)<br />Artificial<br />

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