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Redacción y ortografíaCONCEPTOS BÁSICOS Y PUNTUACIÓNJairo Antonio Melo FlórezInstructor SENACSET
Redacción• Por redacción puede entenderse la acción yefecto de poner por escrito cosas sucedidas,acordadas o pensadas, con...
Redacción• La redacción es una actividad práctica quetiene el propósito de convertir las ideas enpalabras escritas, con la...
Redacción• Se recomienda:– La redacción en tercera persona, de tal maneraque sea impersonal.– Evitar el rebuscamiento de p...
Ortografía• La ortografía es un conjunto de reglas paraescribir correctamente las ideas; es la manera deemplear adecuadame...
Ortografía• Palabras que se escriben para expresar unaidea pero que están mal escritas, llevan allector a interpretaciones...
Ortografía• Adicionalmente, presentar al lector un textocon faltas de ortografía, se considera una faltade respecto, ya qu...
Puntuación• La puntuación se refiere a los siguientes signos:– coma ( , );– punto y coma ( ; );– punto ( . );– dos puntos ...
La coma ( , )• La coma ( , ) se utiliza para separar elementosanálogos en un mismo párrafo, cumpliendouna función similar ...
La coma ( , )• Obsérvense los siguientes ejemplos. En elprimero se trata de conceptos análogos que seseparan por medio de ...
La coma ( , )• Debe aclararse que estos son los usos máscomunes para la coma, sin embargo, cuandolas frases son demasiado ...
El punto y coma ( ; )• Si la coma se emplea para separar principalmentepalabras, el signo punto y coma (;), se emplea para...
El punto y coma ( ; )• En ocasiones, el punto y coma se utiliza paradar una explicación aclaratoria separada,sobre el cont...
El punto ( . )• El punto tiene la finalidad de establecer una separaciónentre ideas claramente diferentes.• Un punto al fi...
Dos puntos ( : )• Este signo de puntuación se utiliza para señalarque en seguida se describirá cualquiera de lassiguientes...
Dos puntos ( : )• Ejemplos:– 1. “Redactar (...) Comprende, pues, tresparticularidades del lenguaje: el estudio de la frase...
Puntos suspensivos ( ... )• Los puntos suspensivos se utilizan para expresardudas, establecer pausas para significar duda,...
Guiones, Paréntesis, Comillas, LetraCursiva• Uno de los recursos muy empleados, paraseparar dentro de una oración las idea...
Guiones ( - )• Los guiones, además de su uso para separarpalabras (cuando no se dispone de un procesadorelectrónico de tex...
Paréntesis ( )• Asimismo, el uso de los paréntesis tiene el mismosentido y aplicación. La siguiente frase sirve comoejempl...
Comillas (“ ”)• El uso de las comillas, tiene el propósito de destacar demanera especial un texto. Las comillas separan el...
Letra Cursiva (letra cursiva)• Por último, el empleo de letra cursiva indica separación deideas en el texto de un párrafo....
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Oy g conceptos básicos y puntuación

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Oy g conceptos básicos y puntuación

  1. 1. Redacción y ortografíaCONCEPTOS BÁSICOS Y PUNTUACIÓNJairo Antonio Melo FlórezInstructor SENACSET
  2. 2. Redacción• Por redacción puede entenderse la acción yefecto de poner por escrito cosas sucedidas,acordadas o pensadas, consiste en construirfrases con exactitud, esto es, expresar porescrito ideas ordenadas de manera que loslectores puedan interpretar, con la mayorexactitud, las ideas que el autor deseacomunicar
  3. 3. Redacción• La redacción es una actividad práctica quetiene el propósito de convertir las ideas enpalabras escritas, con la finalidad depreservarlas para que sean aprovechadas porun público lector ; sea este amplio, reducido,presente, futuro, científico, en fin, decualquier sector de la sociedad.
  4. 4. Redacción• Se recomienda:– La redacción en tercera persona, de tal maneraque sea impersonal.– Evitar el rebuscamiento de palabras. Una cuestiónes el argot y otra el barroquismo.– Ser concreto. Un trabajo científico se mide por susresultados, no por su extensión.
  5. 5. Ortografía• La ortografía es un conjunto de reglas paraescribir correctamente las ideas; es la manera deemplear adecuadamente todos los signos de laescritura.• Su importancia radica en que, el lector interpretaúnicamente lo que sus ojos miran, por lo tanto elescritor que desee transmitir un conocimiento,idea o sentimiento debe emplear correctamentelos signos de escritura, a fin de lograr susobjetivos.
  6. 6. Ortografía• Palabras que se escriben para expresar unaidea pero que están mal escritas, llevan allector a interpretaciones que pueden sercontrarias al objetivo deseado. Palabras malescritas no significan nada.
  7. 7. Ortografía• Adicionalmente, presentar al lector un textocon faltas de ortografía, se considera una faltade respecto, ya que causa molestia y conducea equívocos.– Por ejemplo, la frase “La taza es insuficiente”,tiene significado diferente de esta otra: “La tasa esinsuficiente”.
  8. 8. Puntuación• La puntuación se refiere a los siguientes signos:– coma ( , );– punto y coma ( ; );– punto ( . );– dos puntos ( : );– puntos suspensivos ( ... );– signos de interrogación y exclamación ( ¿ ?, ¡ ! );– guiones y paréntesis ( - , ( ) );– comillas ( “ ” );– letra cursiva (letra cursiva).• Todos los signos de puntuación se utilizan para separar palabras ofrases, dentro de un mismo párrafo. No obstante lo anterior, la clasede palabras y la intención de su separación se expresa a través delsigno específico que se utiliza.
  9. 9. La coma ( , )• La coma ( , ) se utiliza para separar elementosanálogos en un mismo párrafo, cumpliendouna función similar al de la palabra “y”, o bienpara separar palabras que agregan unaexplicación incidental al texto.• Siempre que en el párrafo existan palabrasque cortan el ritmo de la idea y de su lectura,es conveniente incluirlas entre comas.
  10. 10. La coma ( , )• Obsérvense los siguientes ejemplos. En elprimero se trata de conceptos análogos que seseparan por medio de comas y que en suinterpretación dicha coma opera como la palabra“y”. En el segundo ejemplo, la frase separadaentre comas aclara los conceptos vertidos en eltexto.1. “Los factores de la producción, tierra, trabajo, capital,organización y tecnología, aumentaron su preciodurante los últimos meses”.2. “El factor de la producción menos retribuido, el trabajo,es el más abundante en la economía”.
  11. 11. La coma ( , )• Debe aclararse que estos son los usos máscomunes para la coma, sin embargo, cuandolas frases son demasiado largas, esconveniente aplicar este signo a fin de darentonación y agilidad al texto. Como ejemplopuede aplicarse este mismo párrafo.
  12. 12. El punto y coma ( ; )• Si la coma se emplea para separar principalmentepalabras, el signo punto y coma (;), se emplea paraseparar frases u oraciones que se aplican en serie paraexplicar el contenido de un párrafo. Obsérvese elsiguiente ejemplo en donde las palabras o frasesseparadas por punto y coma adquieren su sentido alcomplementarse con el párrafo:“Los macromodelos más conocidos son: Keynesiano;corrientes monetarias y de producto; corrientesmonetarias, de producto y de factor; corrientesmonetarias y finanzas públicas; corrientes monetarias,finanzas públicas y activos”.
  13. 13. El punto y coma ( ; )• En ocasiones, el punto y coma se utiliza paradar una explicación aclaratoria separada,sobre el contenido del texto, como en elsiguiente ejemplo:“Se trata de identificar la parte más importantede la demanda; la elasticidad precio”.
  14. 14. El punto ( . )• El punto tiene la finalidad de establecer una separaciónentre ideas claramente diferentes.• Un punto al final de una oración significa que la idea seha completado y por lo tanto deberá empezarse otra.• Si la nueva idea está relacionada en forma cercana conla anterior, entonces se utiliza el punto (punto yseguido), separando oraciones dentro de un mismopárrafo o cláusula. Sin embargo, cuando la idea generalha sido totalmente terminada, entonces se aplica elpunto al final del párrafo, señalando con esto que seiniciará una nueva idea totalmente diferente de laanterior.
  15. 15. Dos puntos ( : )• Este signo de puntuación se utiliza para señalarque en seguida se describirá cualquiera de lassiguientes situaciones:a) algún ejemplo de lo que se dijo conanterioridadb) una relación de conceptos que explican,complementan o aclaran el texto previoc) una frase o párrafo que expresa lo dichopor terceras personasd) una consecuencia de lo escritopreviamente.
  16. 16. Dos puntos ( : )• Ejemplos:– 1. “Redactar (...) Comprende, pues, tresparticularidades del lenguaje: el estudio de la frase, elestudio del vocablo y el estudio del estilo.”– 2. “Deduzcamos lo siguiente: el lenguaje, en cuantoactividad o hecho real (energeia), va íntimamenteunido al individuo.”– 3. “Antiguamente abundaban también los oxítonosterminados en az, iz, oz, uz, Garcíaz, Ferriz, Álvarez,Férruz.”
  17. 17. Puntos suspensivos ( ... )• Los puntos suspensivos se utilizan para expresardudas, establecer pausas para significar duda,inseguridad, suspenso. En general, se aplican atrabajos literarios y no de carácter científico. Noobstante lo anterior, conviene señalar que estesigno se utiliza para dejar que el lector interpretelo que debiera seguir. Por ejemplo:– “Tus amigos fueron sinceros, pero...”– “Cuando abrí el féretro... el cuerpo ya no estaba”– “Y al despertar la princesa... el dragón ya se había ido”
  18. 18. Guiones, Paréntesis, Comillas, LetraCursiva• Uno de los recursos muy empleados, paraseparar dentro de una oración las ideas quedestacan por ser diferentes a la idea generalque se está explicando en el párrafo, son losparéntesis, los guiones, las comas, las comillasy la letra cursiva.• No se debe abusar de estos recursos, aunqueen ciertas condiciones su empleo esindispensable.
  19. 19. Guiones ( - )• Los guiones, además de su uso para separarpalabras (cuando no se dispone de un procesadorelectrónico de textos), para significar opuestos opara denotar el signo negativo en una cantidad,son empleados para separar alguna idea dentrode un párrafo. Para ejemplificar su uso, obsérvesela siguiente frase:– “Los empleados, - no todos -, salieron corriendodurante el terremoto”.• Nótese que la frase “ - no todos - ”, separa unaspecto diferente de la idea central del párrafo.
  20. 20. Paréntesis ( )• Asimismo, el uso de los paréntesis tiene el mismosentido y aplicación. La siguiente frase sirve comoejemplo:– “Las tasas de interés en extremo elevadas queprevalecieron en 1988 (véase la gráfica 9), implicaron unaconsiderable transferencia de recursos hacia el sectorprivado”.– “Se llamará “excedente comercial” a la cantidad derecursos enviados el exterior (exportaciones) menos la quese absorbe del resto del mundo (importaciones)”.• Véase el uso del paréntesis para destacar una ideaespecial aclaratoria y diferente del texto general de lospárrafos, seguida o no de una coma.
  21. 21. Comillas (“ ”)• El uso de las comillas, tiene el propósito de destacar demanera especial un texto. Las comillas separan el textopara fortalecer la idea central del párrafo.Adicionalmente, las comillas sirven para indicar queuna cita o párrafo ha sido reproducido textualmente.Los ejemplos anteriores son ilustrativos, aunque elsiguiente puede aclarar el concepto:– “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidiossino porque el capital “puede fugarse” y la mano de obrano”.• En el párrafo anterior las comillas destacan la ideaparticular en apoyo a la idea general del párrafo.
  22. 22. Letra Cursiva (letra cursiva)• Por último, el empleo de letra cursiva indica separación deideas en el texto de un párrafo. La misma frase anteriorpudiera escribirse así:– “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidios sinoporque el capital puede fugarse y la mano de obra no”.• También se usa cuando se utilizan palabras extranjerasdentro del texto:– Se organiza la información del curso en una plataforma LMS(Learning Management System).– La espiral precios-salarios-precios se pone en marcha de modoque un ajuste “de una sola vez y por todas”, como lo pretendeser una maxidevaluación del tipo de cambio, se traduce de factoen mayores tasas de inflación

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