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10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

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10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. actividad 8. taller practico. Diplomado para docentes innovadores en el uso pedagógico de las tic, con impacto en los aprendizajes de los estudiantes computadores para educar. Innovatic. 2016

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10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

  1. 1. DIPLOMADO PARA DOCENTES Aprendiz:Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2015 ACTIVIDAD 8. TALLER PRACTICO 10 CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES INNOVADORES JAIRO SEGUNDO INAGAN RODRIGUEZ CC. 12985708 jairoinaganrodriguez@gmail.com DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC, CON IMPACTO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES COMPUTADORES PARA EDUCAR INNOVATIC 2016
  2. 2. DIPLOMADO PARA DOCENTES Aprendiz:Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2015 ACTIVIDAD 8. TALLER PRACTICO 10 CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES INNOVADORES JAIRO SEGUNDO INAGAN RODRIGUEZ CC. 12985708 jairoinaganrodriguez@gmail.com Formador: CESAR AUGUSTO MELO DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC, CON IMPACTO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES COMPUTADORES PARA EDUCAR INNOVATIC 2016
  3. 3. DIPLOMADO PARA DOCENTES Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2016 Paso 1. Conceptualización. El proyecto denominado Reconocimiento del otro desde el club de matemáticas se desarrolla en Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo, se localiza en las comunas cuatro y cinco en el sector urbano del Municipio de Pasto, la cual cuenta con una población aproximada de 2.617 estudiantes, 1500 familias, clasificados en los estratos: 25% en estrato 0, 60% en estrato 1, 10% en estrato 2, .5% en estrato 3. La economía se basa en diversidad de oferta de bienes y servicios como tiendas, peluquerías, modisterías, venta de diversos productos en el Mercado el Potrerillo, generando actividades diversas. Este bajo nivel de ingreso familiar implica que las personas con quien conviven los estudiantes de la institución deben ir a buscar el sustento diario, por lo tanto las niñas, niños y adolescentes deben quedarse solas o solos en casa, o aportando de alguna manera con el ingreso económico del hogar, y por consiguiente expuestos a un sin número de peligros que ofrece el contexto: drogadicción, alcoholismo, pandillismo, la prostitución infantil, manejo no ético de la información y sin guía de orientación en las redes sociales, entre otras, y esto a su vez repercute en las aulas escolares ya que son personas que no tienen la posibilidad de compartir con sus padres o personas a cargo mucho tiempo, por lo tanto desconocen normas, reglas, generando problemas de convivencia, no solo en los hogares sino en las aulas de clase, es por ello que la institución mediante proyectos pedagógicos pertinentes, como esté CLUB DE MATEMATICAS, está trabajando para aportar al proyecto macro de la institución CONVIVIR EN ARMONIA UNA TAREA POSIBLE, y de esta manera disminuir el impacto negativo que pueden tener las diferentes problemáticas del contexto y del aula en la formación de los niños, niñas y los adolescentes. Aprovechando los recursos y servicios gratuitos de la internet e implementando tendencias pedagógicas como: educación basada en competencias, el aprendizaje flexible, aprendizaje invertido, aprendizaje en línea; además tendencias en tecnología como: aprendizaje ubicuo, recursos educativos abiertos, entornos colaborativos de aprendizaje, entornos personalizados de aprendizaje entre otros, se pretende que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas, digitales y ciudadanas, donde se compartan experiencias, saberes previos, trabajo en equipo para optimizar al desarrollo de la capacidad de razonamiento cuantitativo y lógico. Paso 2. Desarrollo. Acciones desarrolladas en la experiencia hasta el momento tenemos:  Organización del club.  Inscripción de los integrantes del club al aplicativo: http://locosporlasmatematicas.fundacionimpulsointegral.com  Diagnóstico, resolución de problemas matemáticos  Participación en la primera olimpiada regional de matemáticas Universidad de Nariño – Pasto.  Desarrollo del curso 1. Fundamentos de la ciencia de la computación para el desarrollo del pensamiento lógico matemático.  Inscripción de los integrantes del club al aplicativo:
  4. 4. DIPLOMADO PARA DOCENTES Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2016 http://puntajenacional.co y desarrollo de simulacros interactivos de matemáticas  Actividades de matemáticas recreativa: cubo de Rubik  Actividades de matemáticas recreativa: Sudoku  Actividades de matemáticas recreativa: Tangram  Desarrollo del curso 2. Fundamentos de la ciencia de la computación para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Paso 3. Cierre.  Ocupar el tiempo libre en actividades que conllevan al desarrollo de competencias matemáticas,  Aprovechar recursos y servicios gratuitos de plataformas online, con manejo ético de la información.  Utilizar de buena manera las redes sociales y hacer buen uso de las herramientas informáticas.  Estimular el autoaprendizaje y disciplina.  Promover la sana convivencia entre los integrantes, el reconocimiento de la personalidad individual, el auto- conocimiento, y se fomenta el respeto.  Promover el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
  5. 5. DIPLOMADO PARA DOCENTES Jairo SegundoInagan Rodriguez San Juan de Pasto - 2016 Fuentes de información.  Rayar de innovación educativa 2015. Observatorio de innovación educativa tecnológica de Monterrey. EduTrends.  Gomez, B. Arnovia M & Inagan, R. Jairo S. Reconocimiento del otro desde el club de matemáticas. Institución Educativa Mora Osejo. Pasto. 2016

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