Acoso escolar padres

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Acoso escolar

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Acoso escolar padres

  1. 1. EL ACOSO ESCOLAR. BULLYING CONCEPTOS Y ASPECTOS TEORICOS PARA PADRES
  2. 2. • “Algún día la gente se arrepentirá de haberseburlado de mí”, dijo Barry de 14 años y residente enWashington. El día 2 de febrero de 1996 entro en suclase de álgebra con un rifle de caza, dos pistolas ysetenta y ocho cartuchos y balas. Mató al profesor y dos alumnos e hirió a un tercero. • “Sólo recuerdo que la vida no tenía nada de divertido”, dijo un joven de 16 años. Sé lo que es ser marginado, tarado, perdedor. Me acuerdo mucho de lo de “fideo” porque era muy delgado.
  3. 3. ¿QUÉ ES EL ACOSOESCOLAR?• Se le define como una conducta extrema que supone un maltrato y según Olweus debe incluir los cuatro criterios siguientes:• Es agresivo e intencionalmente dañino.• Se produce de forma repetida.• Se produce en una relación que hay desequilibrio de poder.• Se suele producir sin provocación alguna por parte de la víctima.
  4. 4. Formas de acoso oviolencias Acoso directo Acoso indirecto• Provocaciones, burlas. • Influir en otros para que provoquen o se burlen.• Apodos. • Influir en otros para que se• Critica verbal injusta. burlen o pongan apodos.• Gesto de amenaza u • Extender rumores sobre otras personas. obscenos. • Hacer llamadas telefónicas• Miradas amenazantes. anónimas.• Golpes. • Ignorar a otros intencionalmente .• Uso de armas o amenazas de • Excluir a otros a propósito o usarlas. influir a otros para que• Robar las pertenencias de hagan daño. otras personas.
  5. 5. CRITERIO MAS IMPORTANTE PARADIFERENCIAR AGRESION OCASIONALDE ACOSO ESCOLAR• El aspecto más relevante es la INTIMIDACION O LA MANIFESTACION DE SENTIRSE ATEMORIZADO por parte de la víctima.• Mas que una frecuencia estadística del número de veces que se debe dar para la intimidación es una experiencia subjetiva que sólo la víctima sabe cuando se produce
  6. 6. CARACTERISTICAS DE LOSAGRESORES Y LAS VICTIMAS DEACOSOLOS AGRESORES:• Fuerte necesidad de dominar y someter a otros estudiantes.• Son impulsivos e iracundos.• Muestran poca empatía con los estudiantes victimizados.• Suelen ser desafiantes y agresivos con los adultos, incluidos padres y profesores.
  7. 7. CARACTERISTICAS DE LOSAGRESORES Y LAS VICTIMAS DEACOSOAGRESORES:• Suelen presentar otras conductas antisociales como vandalismo, delincuencia consumo de drogas.• Los chicos suelen ser más fuertes físicamente que el resto de los compañeros en general y que las víctimas en particular.• Tienen problemas con su autoestima.• Suelen gozar de cierta popularidad y actúan en grupo.
  8. 8. CARACTERISTICAS DE LOSAGRESORES Y LAS VICTIMAS DEACOSOS ESCOLARLAS VICTIMAS: Se dividen en pasivas y provocadoras:• VÍCTIMAS PASIVAS: Características: – Son prudentes, sensibles y tranquilos, reservados algo introvertidos. – Son ansiosos, inseguros y con baja autoestima – Pueden tener una depresión enmascarada que los hace altamente vulnerables. – Normalmente no tienen un buen amigo y se relacionan mejor con adultos que con sus iguales – Si son varones suelen ser más débiles físicamente que sus iguales.
  9. 9. CARACTERISTICAS DE LOSAGRESORES Y LAS VICTIMAS DEACOSOVICTIMAS PROVOCADORAS.• Suelen ser más activas firmes y más seguras de si mismas. Ansiosos y emocionalmente mas reactivos.• Tienden a molestar a los compañeros y burlarse hasta que toman represalias.• Sin embargo cuando se defiende suele hacerlo sin eficacia alguna, pero lo sigue haciendo aunque pierda la batalla• Es la persona por lo general menos popular de la clase porque en cierto modo es problemático.
  10. 10. CONSECUENCIAS DE AGRESORESY VICTIMAS EN LA VIDA ADULTACONSECUENCIAS PARA CONSECUENCIAS PARA EL AGRESOR LAS VÍCTIMAS• Ostentar tener el control de • Una autoestima muy todo. Personalidad narcisista. deteriorada depresión y alta• Sentimientos de desajuste incidencia suicida. social y conductas de riesgo tanto de adicciones como • Directas incidencias en la baja antisociales. Personalidad en el rendimiento académicos psicopática. y los proyectos de vida• Serias dificultades en el profesional. control de los impulsos y alta • Fobias sociales y victimización intolerancia a la frustración. constantes. Somatizaciones . Personalidad borderline. • Propensión a convertirse en• Tendencias depresivas con agresores de sus propias intencionalidad suicida. familias o hijos
  11. 11. ¿QUÉ PASA CON EL RESTO …CON LOS ESPECTADORES?LOS ESPECTADORES.• Muy pocas veces se habla de los niños que son testigos de este problema llamados espectadores. Según Richard Hazler (1996) el espectador ve lo que pasa pero no comprende lo suficiente para ocuparse de sus propias reacciones emocionales.• Se paraliza para elaborar estrategias para prevenir conductas de intimidación.• Se llenan de sentimientos de enfado, tristeza miedo o indiferencia o se sienten culpables de no poder ayudar a otros.• Reaccionan fisiológicamente igual que las víctimas y bloquean su capacidad de empatía.
  12. 12. FACTORES DE RIESGOFAMILIAR• Los conflictos familiares en general (entre padres y hermanos) y los modos en que se manejan.• Estrategias parentales deficitarias las más duras y las no explícitamente maltratadoras.• Las relaciones negativas entre progenitor e hijo (apego inseguro, culpabilización estigmatizadora)• Depresión crónica e la madre.
  13. 13. INDICADORES PARA LADETECCIÓN DE ACOSOESCOLAR Y /O VIOLENCIA PARALOS PADRESNIÑOS Y ADOLESCENTES VICTIMIZADOSINDICADORES PSICOLÓGICOS – Presentar cambios temperamentales de humor (más de lo normal en la adolescencia). – Mostrar frecuentemente tristeza y/o síntomas de depresión. – Aislarse de la realidad.
  14. 14. NIÑOS Y ADOLESCENTESVICTIMIZADOS INDICADORES INTERPERSONALES• Pasar muchas horas en soledad y no salir con sus amigos/as.• Abandonar bruscamente actividades que antes realizaba con el grupo de amigos/as.• Presentar pocas o nulas relaciones con compañeros/as de su clase.
  15. 15. Indicadores escolares• Hablar poco o nada de sus actividades en el centro escolar y/o evitar cualquier pregunta al respecto.• Haber empeorado su rendimiento escolar.• Presentar síntomas psicosomáticos el domingo o el día anterior a incorporarse al colegio, por ejemplo, dolores abdominales, vómitos, dolores de cabeza, etc.• Evitar ir al colegio o excusarse para faltar a clase.• Salir de casa con el tiempo justo para llegar al centro escolar sin tener que interactuar fuera de clase.• Rehuir encontrarse en la calle con determinadas personas de su entorno escolar.
  16. 16. Indicadores verbales• Quejarse en repetidas ocasiones de ser objeto de insultos, burlas o agresiones en el centro escolar.• Comentar que se le pierden a menudo los útiles escolares y/o el dinero.
  17. 17. INDICADORES PARA LADETECCIÓN DEL ACOSO Y /O LAVIOLENCIA ESCOLAR PARA LOSPADRESNIÑOS AGRESORESIndicadores psicológicos• Mostrar ausencia de empatía, no ponerse en el lugar de otras personas cuando se le pide reflexionar sobre su conducta.• Ser egocéntrico, sin aceptar que es responsable de sus actos ni pedir disculpas.
  18. 18. Indicadores interpersonales• Mostrarse rebelde y no cumplir las normas familiares, sociales, etc.• Querer siempre tener la última palabra.• Ser prepotente de forma continua con sus hermanos
  19. 19. INDICADORES NIÑOS YADOLESCENTES AGRESORES INDICADORES ESCOLARES.• Hablar de forma despectiva de algún compañero de su clase.• Haber recibido dos o mas llamadas de atención por peleas con sus compañeros o compañeras.• Citación en varias oportunidades por parte de la autoridad
  20. 20. FACTORES DE RIESGOSOCIOCULTURAL• Los medios de comunicación.• Una cultura de modernidad líquida y de imprevisibilidad.• Una sociedad donde se desvirtúan las figuras de autoridad y el prestigio de las instituciones.• Una sociedad con características amenazantes que activan defensividad y paranoia.

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