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PLAN DE GESTION DE RIESGO 2016

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El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa 22 DE MAYO, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.

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PLAN DE GESTION DE RIESGO 2016

  1. 1. 1 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica “AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION” PLAN DE GESTION DE RIESGO Y DESASTRES 2015 INSTITUCION EDUCATIVA “22 DE MAYO” SANTA ANA- CASTROVIRREYNA
  2. 2. 2 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica PLAN DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. 1.1. Nombre de La I.E. : 22 DE MAYO 1.2. Dirección : Jiron 2 de mayo 1.3. Director : Jaime TAYPE CASTILLO 1.4. UGEL : Huancavelica 1.5. Nivele : Secundaria. 1.6. Turno de Enseñanza : Mañana. 1.7. Población de docentes, personal administrativo y de servicio. 1.8. Población de estudiantes. 1.9. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres conformado por: II. INTRODUCCIÓN Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico» y casi al encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción que ha provocado un número de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio. El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando 1291 personas heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables de este hecho las provincias de Huaytara y Castrovirreyna fueron las más afectadas en nuestra Región de Huancavelica. Estos hechos nos revela la necesidad de fortalecer los procesos de educación ambiental para gestionar los riesgos asumiendo el compromiso de formar personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los efectos de un sismo. Por tal motivo, nos DOCENTES ADMINISTRATIVOS SERVICIO NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA 07 -- --- Secundaria Mañana N° ESTUDIANTES AÑO DE ESTUDIOS NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO 27 1º, 2º, 3º, 4º y 5° Secundaria Mañana Jaime TAYPE CASTILLO DIRECTOR Jaimetc7@hotmail.com Maria LOAYZA APARI DOCENTE Digna Ccora canales Aydee Enriquez Canales PADRE DE FAMILIA Walter SOLANO CANALES Estudiante
  3. 3. 3 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica vemos comprometidos a implementar el Plan de Gestión de Riesgos el cual comprende un conjunto de acciones destinadas a la prevención y a la mitigación de riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente ante un sismo. Una circunstancia que también nos afecta son las lluvias, las granizadas, nieve acompañados de fenómenos meteorológicos (rayos, truenos, descarga eléctrica), vientos fuertes y las heladas en de los meses de invierno, verano de lo que va el año que dificulta el traslado e ingreso de los estudiantes a las aulas por la acumulación de nieve en los pasadizos que da acceso al segundo piso y así también el frio intenso en las aulas del pabellón. 2.1. OBJETIVOS 2.1.1. OBJETIVO GENERAL El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa 22 DE MAYO, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa. 2.1.2. OBJETIVOS ESPESÍFICOS  Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de Gestión de Riesgo.  Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.  Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres. 2.2. ALCANCES El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa 22 DE MAYO” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los estudiantes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa. 2.3. PRINCIPIOS ORIENTACIONES Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son: a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD)
  4. 4. 4 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles. c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local. d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres. e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad. f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres. g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales. h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción. i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada. j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres. k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los
  5. 5. 5 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas. 2.4. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa 22 de Mayo se articula al: a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica. b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de Huancavelica. c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación. d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19. III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA 3.1 MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS. La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es: a. Constitución Política del Perú. b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602) c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02) d. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del 06/05/03) e. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) f. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) g. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N| 28411) h. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08) i. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado) j. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) k. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611) l. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) m. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2) • R.M. N° 425- 2007, QUE APRUEBA LAS "Normas para la implementación de los Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de riesgos" n. • D.S. N° 001-2004- DE- SG., que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. o. • R.V. M. N° 0016-2010- ED. "Normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas". p. Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica” R.M. Nº 556-2014-MINEDU.
  6. 6. 6 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 3.2ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E 22 DE MAYO PERSONAL ADMNISTRATIVO: APAFA: Sra. JUSTINA BALTAZAR ZUÑIGA Sra. Aydee ENRIQUEZ CANALES CONEI: Sra. Digna CANALES CCORA DOCENTE COORDINADOR Maria LOAYZA APARI EQUIPO DE RESPUESTA - Mariluz GARCIA RIVERA - Elmer PAUCAR CANALES -Cira YALLI HUAMANI EQUIPO DE MITIGACION -Maxima LOAYZA APARI - Walter SOLANO CANALES EQUIPO DE PREVENCION: - - Cira YALLI HUAMANI BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN -Prof. José VALLADOLID HUAMANI -Jesús CARBAJAL HUAMAN BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS - Ediht Diana QUISPE BALTAZAR - Erika CRISPIN CLEMENTE - Katherine CANDELA (puesto de Salud) BRIGADAS DE SEGURIDAD, EVACUACIÓN Y RESCATE -José LACHO HUAMANI - Bryan CURI CONCE - Yoni CARBAJAL HUAMAN DIRECTOR JAIME TAYPE CASTILLO
  7. 7. 7 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 3.3 ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E. 22 DE MAYO. COE DE LA I.E 22 DE MAYO DIRECTOR: JAIME TAYPE CASTILLO PERSONAL ADMNISTRATIVO APAFA: Sra. JUSTINA BALTZAR ZUÑIGA Sra. AYDEE ENRIQUEZ CANALES CONEI:. Sra. Digna CANALES CCORA DOCENTE COORDINADOR: Maria LOAYZA APARI EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION - Mariluz GARCIA RIVERA - Elmer PAUCAR CANALES -Cira YALLI HUAMANI EQUIPO DE COMUNICACIÓN - - Yobana HUAMAN ENRIQUEZ - Huber CANALES VARGAS - Elmer PAUCAR CANALES -Doris J. HUAIRA RUIZ BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN -Prof. José VALLADOLID HUAMANI -Jesús CARBAJAL HUAMAN BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS - Ediht Diana QUISPE BALTAZAR - Erika CRISPIN CLEMENTE - Katherine CANDELA (puesto de Salud) BRIGADAS DE SEGURIDAD, EVACUACIÓN Y RESCATE --José LACHO HUAMANI - Bryan CURI CONCE - Yoni CARBAJAL HUAMAN
  8. 8. 8 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica IV. DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO La I.E. 22 DE MAYO fue creada el año de 1994 en el terreno ubicado frente al puesto de salud de Santa Ana y espalda del estadio del distrito de Santa Ana Jr. 2 de mayo con un área de extensión de 2 500 m2, del distrito de Santa Ana. Está edificado sobre un terreno pantanoso. En una primera etapa fue construido por trabajos comunales y los padres de familia y construido el año 1996 por parte de la Municipalidad Distrital de Santa Ana un pabellón de cinco aulas y una dirección con techo de calamina que data de los años 1977, entre los años 2011 y 2012 se han construido el centro de recursos tecnológicos y servicio higiénico. Tiene veredas de acceso a las aulas en un 80%. Cuenta con áreas verdes, zona libre no construida y losa deportiva. Tiene también levantado todo el cerco perimétrico, el cual tiene que reforzarse en muchas zonas y levantarse las paredes para mayor seguridad. El clima es frio seco propio de la zona de cordillera de los andes y las lluvias y granizadas son torrenciales acompañados de descargas eléctricas y de abundante nieve en época de invierno y parte del año, también las heladas son fuertes en época de verano en la sierra, el frio es intenso en las aulas incomodando la labor escolar. Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son los temblores y terremotos, huaicos, heladas, deslizamiento de tierra y nieve, derrumbes y un posible embalse de la laguna de Pultocc. 4.1.ASPECTOS GENERALES 4.1.1. LOCALIZACIÓN: Distrito de Santa Ana 4.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 22 de Mayo 4.1.3. DIRECCIÓN: Jr 2 de Mayo 4.1.4. AREA DE LA I.E: 2500 m2 4.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 27 4.1.6. NIVELES DEENSAÑANZA: secundaria 4.1.7. N° DE DOCENTES: 7 4.1.8. LIMITES  ESTE: Carretera central  OESTE: Jr 2 de mayo Plaza principal  NORTE: Jr Miraflores  SUR: Estadio del distrito
  9. 9. 9 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 4.2. Calendario Climatológico Fenómeno Natural Meses Actividad Lluvia granizada y nieve fuerte Setiembre- abril Protejámonos de la lluvia granizada y nieve. Helada - Ola de Frío Junio – agosto Preparémonos Para el frío y la helada. Prevengamos enfermedades respiratorias. Vientos Julio- setiembre Cuidémonos del Cambio de Clima. Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios) Realicemos campañas de reforestación. La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir, resistir y recuperarse del impacto de amenaza.
  10. 10. 10 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles son sus causas y cómo podemos superarlas. PREGUNTA RESPUESTA VULNERABILIDAD QUE ESTO REPRESENTA Antigüedad de la construcción de la Institución Educativa. Aproximadamente 17 años Presenta serios defectos de diseño y construcción, en los pabellones. Existen algunos daños que aún no han sido reparados. Vigas y columnas del pabellón. Puede producir accidentes en los alumnos. Con qué frecuencia revisamos Grietas, rajaduras de paredes, piso hundimientos, etc. Una vez al año. La evaluación es hecha por personas inexpertas. Carecen de los conocimientos técnicos necesarios En caso de presentar daños ¿Cuáles son? Presentan grietas, rajaduras, humedad, filtraciones. Colapso de la edificación, producto de los efectos o daños que presenta. En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras? Sí. Pueden colapsar ante un sismo de regular intensidad. Las puertas de las aulas, son lo suficientemente anchas ¿De qué material son?, ¿Están en buen estado? Son anchas, pero son de madera algunas están en regular estado Posible atasco en una emergencia. ¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía dentro? Sí, se abren hacia adentro. Pueden dejar atrapados ante un sismo o incendio. ¿Cómo se mantiene la puerta principal de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué otra manera? Se mantiene abierto a media puerta. Ante un sismo no podrían entrar los bomberos en misión de auxilio Las pizarras ¿están bien aseguradas? No. En algunas aulas faltan asegurar las pizarras acrílicas Forman parte de la pared. Pueden caerse con facilidad. ¿Los muebles y estantes están bien asegurados? No. Son muebles sobre puestos. ¿De qué material están hechas las ventanas? De fierro. No se podría salir por ellas ante una eventualidad. Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen protección en caso se rompan? No. Causarían graves lesiones a los alumnos ante una eventual emergencia. ¿De qué material son las aulas de lo estudiantes? De material noble. De colapsar provocaría muchos accidentes. ¿De qué material son los techos? Piso 1 de material noble. Piso 2 de material noble. Provocarían muchos accidentes. ¿Hay cables y/o tomacorrientes que estén al alcance de los alumnos? Sí. Algunos están en mal estado. ¿Está toda la instalación eléctrica dentro de tubos? Sí. No ocurriría algún peligro al respecto. ¿Hay instalaciones añadidas? Sí. Hacia el centro de cómputo. El espacio de las aulas es el adecuado para la cantidad de estudiantes. Si. Si existen.
  11. 11. 11 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Si todas las personas del aula tendrían que salir rápidamente ¿Podrían hacerlo fácilmente? No. Con mucha dificultad ante un evento, las escaleras son un peligro. La biblioteca, centro de computo, etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a la pared y entre uno y otro estante? No. No existen. ¿Las escaleras tienen barandas o pasamanos u otro tipo de protección a los lados? Sí. Todas las escaleras están seguras. ¿Los corredores o pasillos a desnivel, tienen barandas u otra protección? No. No existen. Si su institución es grande, tiene señalizadas las salidas? Sí. Los patrones si indican hacia donde conducen. Hay patrones que no se usan y están sellados o con llaves permanentemente? No. No existen rejas. ¿Hay tanque grande para almacenar agua?, ¿Está protegido? No. No existe. ¿Hay cerca del kiosco un extintor en caso de incendio? No. No existe existe este ambiente. ¿Hay árboles viejos que presentan peligro sí llegan a caer? No. No existen plantas en la zona. ¿Se cuenta con espacios abiertos para zonas de seguridad? Sí. Son suficientes y son accesibles. ¿Todas las personas conocen estas zonas de seguridad? Sí. Están a la vista de todos. ¿Hay baños, letrinas de qué tipo, cuál es su estado? Si hay baños La mayoría están en buen estado. ¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos. Se acumula, el personal de la municipalidad recoge con caretilla. ¿Hay recipientes para botar la basura?, ¿De qué material son?, ¿Permanecen tapados? Si hay recipientes y son de plástico. Sí. Evitamos los focos latentes de infección. ¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta. ¿Las vías de acceso son seguras? Si. Es una localidad tranquila. ¿Cercanas a la I. E. hay presencia de personas que representan peligro para los estudiantes? No. Es una localidad tranquila. ¿Hay carretera y calles con mucho tráfico de vehículos cercanos a la zona? No. Es una localidad de poco trafico. ¿Cómo es la participación de los Padres y Madres de Familia? Muy poca. Poco interés en el apoyo por los estudios en sus menores hijos. ¿Cómo es la participación de la Comunidad en las actividades de la Institución Educativa? Si. Existe coordinación con los Padres de Familia. ¿Qué considera que falta para lograr mayor participación? Asumir el compromiso de responsabilidad en la comunidad educativa. Interés de los padres por contribuir a mejorar a sus hijos en los estudios. ¿El director coordina con el centro de salud cercana a la I. E? Sí. Sería importante preparar charlas para los alumnos con temas específicos.
  12. 12. 12 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 4.3. DIAGNÓSTICO DE RIESGO 4.3.1. ANÁLISIS DE PELIGROS: Matriz N° 1 análisis de peligros PELIGRO PROBABI LIDAD DE QUE OCURRA DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E. ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre? INFRAESTRUCTU RA INSTITUCI ONAL EDUCATIVA ORGANIZATIV A Sismo de 8° a más grados en la escala de RICHTER Alta La mayor parte de la infraestructura podría desplomarse porque sus construcciones son antiguas. Las labores escolares paralizarían No habría buena reacción por falta de preparación. -Activar el COE. -Las brigadas actúan inmediatamen te. -Evacuar por las rutas de evacuación OTROS (Heladas, friaje, granizadas , nieve, Etc.,) Media Ocasionaría frio, filtraciones, inundaciones, y otros peligros porque la mayoría las instalaciones necesitan reparación. Las labores escolares paralizarían Falta de capacitación y organización dentro de la I.E. -Activar las brigadas contraincendio s, y el COE en general. 4.3.2. CRONOLOGÍA DE DESASTRES: ¿Mantiene estrecha coordinación con otras instituciones o programas? Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se debe realizar. ¿Se tiene conocimiento del estado de nutrición de los alumnos? No.. No existe una ficha nutricional de cada alumno que el docente pueda manejar. ¿Tienen alumnos con discapacidad? No. No existe.
  13. 13. 13 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica La I.E. 22 de MAYO se encuentra en el distrito de Santa Ana región Huancavelica; por lo tanto también se sufrió las consecuencias de los terremotos que se observa en el siguiente cronograma: 1) Lima, 1533: un temblor es advertido por Hernando Pizarro antes de llegar al santuario de Pachacamac. 2) Lima, 1687: dos terremotos ocasionan la ruina total de la capital. Sus efectos fueron desastrosos, siendo sentidos en las haciendas de Cañete, Ica, Palpa, Nazca y Camana. Se calcula en 300 las víctimas, con movimientos de tierra hasta el 12 - XII de ese mismo año. 3) Lima, 28-X-1746: terremoto de probable intensidad en grado 11 en escala de Mercalli. Cuando aún la capital no terminaba de reponerse del terremoto de 20-X-1687, este provoca que de las 3000 casas existentes solo quedasen en pie 25 de ellas, destruyéndose incluso la catedral. El número de víctimas se calculó, de acuerdo con testimonios contemporáneos, en 1.141 personas para una población de 60.000 habitantes. El Callao también quedo afectado pues un tsunami causo numerosas víctimas. En las 24 horas siguientes se contaron cerca de 200 temblores más. 4) Peru, 24-V-1940: con una intensidad aproximada de 8 grados en escala de Mercalli. Dejo un saldo de 179 muertos y 3,500 heridos. El 38% de las viviendas resultaron afectadas y los danos se prolongaron al Callao, Chancay, Huacho y Lurín. También fue percibido en Trujillo, Piura, el Callejón de Huaylas, Cajamarca, Chota, Hualgayoc, Huancavelica, Oxapampa, Cuzco y Puno; 5) Huancavelica, 18-IV-1993: movimiento sísmico de 5,8 grados en la escala de Richter sacude la capital; 6) El terremoto del 15-VIII-2007 es obviamente calificable como desastroso porque trajo al piso elevados porcentajes de las edificaciones de las ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora, Leoncio Prado y otros centros poblados de Ica, Lima, Apurímac y Ayacucho, que afectaron rudamente a más de 35,000 familias “damnificadas” (que implica la destrucción de sus viviendas), según el Instituto Nacional de Defensa Civil; y determinaron la muerte de alrededor de 600 personas. 4.3.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD: Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo. Dado a la antigüedad de sus construcciones, todas las aulas del pabellón principal se encuentran en peligro. Muchas de ellas las paredes se encuentran carcomidas por el salitre y la humedad existe grietas en columnas y vigas. Las zonas exteriores a la I.E. en caso de sismo, es un peligro constante ya que existe cables de corriente eléctrica y antenas de las telefonías.
  14. 14. 14 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 4.3.4. MAPA DE RIESGO: 4.3.5. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERV B R M Botiquín escolar X Medicamentos X Manual de primeros auxilios x Camillas X
  15. 15. 15 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica SISMO Mascaras anti gas X Extintores x Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc. x Recursos económicos para la señalización. x Uniformes de emergencia. x OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES RESPUESTA RESPONSABLE Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo. Se coloca el responsable de coordinar el área AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN Fecha RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD RECURSOS. ARTICULACIÓN ORGANIZATIVA Planificación -Actualizar el Plan de gestión de Gestión de Riesgos de Desastres. -Actualizar el plan de contingencia. -Actualizar el manual de funciones de los miembros del CGRD. Marzo Marzo Marzo Comisión de GRD Impresi ón Interne t UGEL Huancavelica .
  16. 16. 16 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Organización -Organización de la brigada estudiantil serán chalecos de color rojo y plomo. -Organización de Brigadas de aula quienes se distinguirán con chalecos de color rojo. -Marzo -Marzo CGRD CGRD Docentes de aula Impresi ón Materia les diverso s Interne t UGEL Huancavelica . Coordinación -Reunión general de todos los integrantes del COE para informar el desarrollo de las actividades en los planes: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, Plan de contingencia e informar las funciones de cada una de las brigadas y miembros del COE. -Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro. -Con la comunidad educativa para hacer participar de estos simulacros. Marzo Todo el año Todo el año CGRD Director Coordinador de nivel. Proyect or Equipo de Sonido Papel impres ora. Comisión de apoyo (COE)
  17. 17. 17 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica EDUCATIVO CAPACITACIÓN -Capacitación a las brigadas sobre: *Evacuación. *Comunicación *Primeros auxilios *Incendios -Grabación y difusión de un video explicativo sobre el desarrollo del PLAN DE CONTINGENCIA. -Gestionar capacitación para los integrantes del CGRD. Marzo- Dic Integrantes del COE -Coord. del COE Proyect or Bibliote ca Equipo de Sonido Comisión de apoyo (COE) TECNICOPEDAGOGICO -Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje relacionados a la prevención de sismos en ambos niveles y turnos. -Organizar las brigadas de cada aula. -Preparación para el “Día Internacional para la Reducción de Desastre” (13/10/15). -Concurso de dibujo y pintura sobre “GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES. Marzo – Diciembr e Marzo 13 de Octubre 13 de Octubre Doc. Coord. Docentes de la I.E. Sesion es de aprendi zaje Fichas de evaluac ión Supervi sión. CGRD
  18. 18. 18 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Institución SimulacrodeI.E.22de MAYO La I.E. realizará dos simulacros inopinados en el segundo semestre para comprobar la capacidad de preparación. Son inopinad os Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Equipo de Sonido Otros Materia les UGEL Huancavelica . COE SIMULACRONACIONAL SISMO SIMULACROS ESCOLA RES NACIONALES DE SISMO DURANTE EL AÑO 2015. -22 de abril: Día Mundial de la tierra. -29 de Mayo: Día de la Solidaridad. -9 de Julio: Día Mundial de la Población y el Poblamiento del Territorio -13 de Octubre: Día Internacional para la Reducción de Desastres. -12 de Noviembre: Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio. 22 Abril 29 mayo 9 julio 13 octubre 12 Nov. Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Equipo de Sonido Megáfo nos camilla s Otros Materia les UGEL Huancavelica . COE Infraestructura -Construcción y ambientación de un espacio para COE. -Realización del inventario de implementos de emergencia. -Señalización de zonas de evacuación y emergencia. Marzo - Julio Abril Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Depósit os y almace nes de la I.E. UGEL Huancavelica . COE
  19. 19. 19 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica -Observación y revisión de equipos de comunicación e información sobre realización de actividades. -Gestionar permanentemente equipos diversos para el cumplir con la labor de prevención. Todo el año Equipo de Sonido Otros Materia les, etc UGEL Huancavelica . COE VI. ACCIONES EN UN NIVEL DE EJECUCION: Aplicación de actividades. ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE ACCESOYAMBIENTEDEAPRENDIZAJE Aulas -Activar las brigadas del aula. Humano s inmed iato Docentes -Evacuar a la zona segura. Humano s inmed iato Brigadas de aula. Baños -Verificar alumnos atrapados en el baño. -Verificar las instalaciones de los baños de la I.E. Llaves, Pata de cabra. inmed iato Personal de servicio. seguridad -Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua, gas. -Apagar las llaves de luz y agua. -Desconectar los artefactos eléctricos. -Evacuar por las rutas señaladas. Llaves, martillo. Inme diato Brigada de seguridad y evacuación -Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín. -Apagar las llaves de luz y agua. Maletín, medicam entos. Inme diato Docentes Brigadas de aula Vías de acceso Despejar las rutas de evacuación. Humano s Inme diato Brigada de señalizació n y
  20. 20. 20 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica protección Mobiliario s y equipos Proteger y rescatar equipos valiosos. Material es y humano s inmed iato Brigada de señalizació n ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE Material didáctico - Rescatar el material didáctico. Humano s y material es Inme diato Brigada de seguridad y Evacuación Currículo Activar el currículo de emergencia. Plan de continge ncia. inmed iato COE Y docentes. Apoyo socio emocional Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas. Brindar afecto y preocupación. Directori o Inme diato COE DOCENTES Asistencia de maestros Verificar que los docentes cumplan con sus funciones. Humano s Inme diato Docente coordinado r. Asistencia de estudiante s Verificar la asistencia de los estudiantes. Proteger y auxiliar a niños atrapados. Equipo de rescate. Inme diato -Docentes -Brigadas señalizació n y protección. Asistencia de docentes. Aplicar el Directorio, Parte de asistencia. Conocer las enfermedades que padecen los docentes. Distribuir funciones Parte de asistenci a Inme diato -Represent Administrat ivo de la I.E. Simulacro s Poner en práctica lo realizado en los simulacros. Humano s Inme diato Agentes educativos de la I.E. COMUNIDADEDUCATIVA Estudiant es y docentes, administr ativos y auxiliares Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. PP.FF. INME DIAT O Agentes educativos. PP.FF. Calmar a los PP.FF. HUMANO S Inme diato APAFA / B. Com. aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio. Humano s Organis mos. Inme diato Equipo de comunicaci ón POLÍTICA EDUCATIVAY COORDINACIÓN Normas, directivas, resolucion es. Enviar memorándums para recordar funciones. -Normas legales SINAGERD. -Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones. Ley 29664 de SINAGE RD. Plan GRD -otros Inme diato DIRECTOR
  21. 21. 21 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica VII. ZONAS DE EVACUACION DE LA I.E. 22 DE MAYO EN CASO DE SISMO 7.1. Vista aérea de la Institución educativa.
  22. 22. 22 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 7.2. Croquis de la Institución educativa teniendo en cuenta zonas de seguridad y flujos de salida.
  23. 23. 23 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica VIII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Nº Or d. ACTIVDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE SE F M A M J J A S O N D 01 Elaboración del Plan de Contingencia x x Comisión de Riesgo (Profesores) 02 Inventario de recursos con que cuenta la I.E. x x Comisión Gestión de riesgo. 03 Gestión de supervisión De las zonas de riesgo de parte de personal técnico de defensa civil. x x 04 Coordinar con el comité de Defensa Civil. x Comisión GdR y DC 05 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de T.O.E. 06 Charlas de primeros auxilios a la comunidad educativa (brigadistas, personal que labora comité de aula). x Centro de salud 07 Capacitación practica sobre prevención de desastres de Gestión de Riesgo. x Defensa Civil. 08 Efectivizar las charlas de primeros auxilios en sesiones de aprendizaje practicas demostrativas. x x x x x x x Tutores. 09 Adquisición de materiales sobre riesgo. x x x APAFA y municipalidad de distrito. 10 Realizar prácticas sobre prevención. Usando materiales. x Centro de Salud, Bomberos y Defensa Civil. 11 Implementación de sacos de arena. x x Comunidad Educativa. 12 Implementación del tópico. x x x APAFA 14 Monitoreo Asesor de TOE. VIII. FINANCIAMIENTO: Recursos Propios.
  24. 24. 24 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica IX. EVALUACION: Del asesor de TOE (Ficha de evaluación) X. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE. - Ficha de Simulacro de las II.EE _________________________
  25. 25. 25 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica «AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN » Resolución Directoral Nº 012 -2015-I.E. 22 DE MAYO Visto el Documento Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución Educativa 22 DE MAYO, elaborado por la Comité de Gestión de Riesgo en Desastres de la Institución Educativa 22 DE MAYO correspondiente para el Periodo Escolar del Año 2015. CONSIDERANDO: Que, es necesario y obligatorio contar con el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución Educativa 22 DE MAYO”. Siendo un instrumento de gestión el cual contribuye como respuesta escolar a disminuir la magnitud de una amenaza-peligro y a brindar protección a la vida de los miembros de la comunidad educativa. Que, el presente instrumento de gestión es coherente con el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual de Trabajo y parte del Proyecto Educativo Ambiental Integrado de nuestra Institución Educativa. Que, siendo de conformidad a las Normas y Dispositivos Legales vigentes. RESUELVE: Art. 1. APROBAR el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución Educativa 22 DE MAYO , para el Período del Año Escolar 2015. Art. 2. COMUNICAR a todo el Personal Directivo, Docente, Estudiantes y demás miembros de la Comunidad Educativa Educativa, el contenido del Presente Instrumento de Gestión, para su aplicación y cumplimiento comprometido. Regístrese, Comuníquese y archívese _____________________
  26. 26. 26 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica PLAN DE CONTINGENCIA DE LA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. NOMBRE DE LA I.E. : 22 DE MAYO DIRECCION : Jr 2 de Mayo DIRECTOR : Jaime TAYPE CASTILLO UGEL : Huancavelica NIVELES DE ENSEÑANZA : SECUNDARIA N° DE DOCENTES : 7 N° DOCENTES ESPECIALIDAD NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA 07 Secundaria secundaria Mañana N° DE ESTUDIANTES N° ESTUDIANTES AÑO DE ESTUDIOS NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO 27 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º Secundaria Mañana TURNOS : MAÑANA I. INTRODUCCION La Institución educativa 22 DE MAYO en el compromiso de velar por los derechos de la vida y la educación de los del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales ( sismos, heladas y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los estudiantes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución. La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y desastres.
  27. 27. 27 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del estudiante, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una emergencia. Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra institución educativa es de 27 estudiantes que se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria y secundaria. 1.1. OBJETIVOS 1.1.1. OBJETIVO GENERAL El Plan Contingencia de la Institución Educativa 22 DE MAYO, tiene por objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres, y del Centro de Operaciones de Emergencia, frente a un sismo o restablecimiento de las labores educativas después de un sismo. 1.2. ALCANCES El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa 22 DE MAYO y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa. DIAGNÓSTICO DE RIESGO ANÁLISIS DE PELIGROS: PELIGRO PROBABILI DAD DE QUE OCURRA DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E. ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre? INFRAESTRUCTUR A INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZA TIVA Sismo Alta Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas Las labores escolares paralizarían No habría buena reacción por falta de preparación. Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingenc ia. Se debe
  28. 28. 28 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica tomar como prioridad la organizaci ón de COE. OTROS Media Ocasionaría incendios, inundaciones y otros peligros porque todas las instalaciones necesitan reparación. Las labores escolares paralizarían Falta de capacitación y organización dentro de la I.E. Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingenc ia. Se debe tomar como prioridad la organizaci ón de COE. CRONOLOGÍA DE DESASTRES: 1) El terremoto del 15-VIII-2007 es obviamente calificable como desastroso porque trajo al piso elevados porcentajes de las edificaciones de las ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora, Leoncio Prado y otros centros poblados de Ica, Lima, Apurímac y Ayacucho, que afectaron rudamente a más de 35,000 familias “damnificadas” (que implica la destrucción de sus viviendas), según el Instituto Nacional de Defensa Civil; y determinaron la muerte de alrededor de 600 personas. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD: Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo. Dado a la antigüedad de sus construcciones, todas las aulas de los distintos pabellones se encuentran en peligro. Muchas de ellas las paredes se encuentran carcomidas por el salitre y la humedad. Las zonas exteriores a la I.E. en caso de sismo, es un peligro constante ya que existe cables de corriente eléctrica y de las telefonías, tendidos como si fuese telaraña, no hay señales de tránsito.
  29. 29. 29 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERV B R M SISMO Botiquín escolar x Medicamentos x Manual de primeros auxilios x Camillas x Mascaras anti gas x Extintores x Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. x Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc. x Recursos económicos para la señalización. x Uniformes de emergencia. x OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. x CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Nº Or d. ACTIVDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE SE F M A M J J A S O N D 01 Elaboración del Plan de Contingencia x x Comisión de Riesgo (Profesores) 02 Inventario de recursos con que cuenta la I.E. x x Comisión Gestión de riesgo. 03 Gestión de supervisión De las zonas de riesgo de parte de personal técnico de defensa civil. x x 04 Coordinar con el comité de Defensa Civil. x Comisión GdR y DC 05 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de T.O.E. 06 Charlas de primeros x Centro de salud
  30. 30. 30 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica auxilios a la comunidad educativa (brigadistas, personal que labora comité de aula). 07 Capacitación practica sobre prevención de desastres de Gestión de Riesgo. x Defensa Civil. 08 Efectivizar las charlas de primeros auxilios en sesiones de aprendizaje practicas demostrativas. x x x x x x x Tutores. 09 Adquisición de materiales sobre riesgo. x x x APAFA y municipalidad de distrito. 10 Realizar prácticas sobre prevención. Usando materiales. x Centro de Salud, Bomberos y Defensa Civil. 11 Implementación de sacos de arena. x x Comunidad Educativa. 12 Implementación del tópico. x x x APAFA 14 Monitoreo Asesor de TOE. CRONOGRAMA DE ACCIONES ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURS OS PLAZ OS RESPONSA BLE ACCESOYAMBIENTEDEAPRENDIZAJE Aulas -Activar las brigadas del aula. Humanos inmedi ato Docentes -Evacuar a la zona segura. Humanos inmedi ato Brigadas de aula. Baños -Verificar alumnos atrapados en el baño. -Verificar las instalaciones de los baños de la I.E. Llaves, Pata de cabra. inmedi ato Personal de servicio. Alarma s -En caso de simulacro o sismo real, activar el sistema de alarma. -Activar el sonido de alarma de los megáfonos que estarán distribuidos dos en el patio principal y dos en el patio de Timbre y sonido de sirena inmedi ato Personal Administrativ o. Equipo de comunicación
  31. 31. 31 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica secundaria. Segurid ad -Abrir puertas de emergencia. -Apagar la luz de la llave cuchilla general. - Cerrar las llaves de paso de agua. -Apagar las llaves de luz y agua. -Desconectar los artefactos eléctricos. -Evacuar por las rutas señaladas. Llaves, martillo. Inmedi ato Porteros. Brigada de seguridad, evacuación y rescate -Los y las alumnas de primeros auxilios del CGRD, portan el botiquín portátil del COE de la I.E. Maletín, medicame ntos. Inmedi ato Brigadas de primeros auxilios. Vías de acceso Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmedi ato Brigada de señalización y protección Mobilia rios y equipo s Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales y humanos inmedi ato Brigada de señalización ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE Materi al didáctic o - Rescatar el material didáctico. Humanos y materiales Inmedi ato Brigada de seguridad y Evacuación Currícul o Activar el currículo de emergencia. Plan de contingenc ia. inmedi ato COE Y docentes. Apoyo socio emocio nal Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas. Brindar afecto y preocupación. Directorio Inmedi ato COE DOCENTES Asisten cia de maestr os Verificar que los docentes cumplan con sus funciones. Humanos Inmedi ato Docente coordinador.
  32. 32. 32 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Asisten cia de estudia ntes Verificar la asistencia de los estudiantes. Proteger y auxiliar a niños atrapados. Equipo de rescate. Inmedi ato -Docentes -Brigadas señalización y protección. Asisten cia de docent es. Aplicar el Directorio, Parte de asistencia. Conocer las enfermedades que padecen los docentes. Distribuir funciones. Activar el alarma de evacuación. Parte de asistencia Inmedi ato -Represent Administrativ o de la I.E. Simulac ros Poner en práctica lo realizado en los simulacros. Humanos Inmedi ato Agentes educativos de la I.E. COMUNIDADEDUCATIVA Estudia ntes y docent es, admini strativo s y auxiliar es Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. PP.FF. INMEDI ATO Agentes educativos. PP.FF. Calmar a los pp.ff. HUMANOS Inmedi ato APAFA / B. Com. aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio. Humanos Organismo s. Inmedi ato Equipo de comunicación POLÍTICAEDUCATIVAY COORDINACIÓN Norma s, directiv as, resoluci ones. Enviar memorándums para recordar funciones. -Normas legales SINAGERD. -Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones. Ley 29664 de SINAGERD. Plan GRD -otros Inmedi ato DIRECTOR
  33. 33. 33 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica ACCIONES DE REHABILITACIÓN ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURSOS PLAZOS RESPONSA BLE ACCESOYAMBIENTEDEAPRENDIZAJE Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y materiales Inmediato COE Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales, financieros y humanos Inmediato COE Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y humanos inmediato COE Vías de acceso Des colmatar o liberar las vías de acceso Humanos y materiales Inmediato COE Mobiliarios y equipos Equipar, activar kits Solicitar apoyo para reiniciar las clases. Materiales y humanos Inmediato Director docente coord. docentes ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE Material didáctico El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas. Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR APAFA. Currículo Activar el currículo de emergencia Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR Y DOCENTES Apoyo socio emocional Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional. Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR DOCENTE Asistencia de maestros Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas. Humanos Inmediato DOCENTES Asistencia de estudiante s Promover la puntual asistencia de los docentes. HUMANOS Inmediato Docentes y alumnos Simulacros Promover nuevamente HUMANOS INMEDIATO Agentes de la
  34. 34. 34 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica simulacros con participación responsable. I.E. COMUNIDADEDUCATIVA Estudiante s y docentes, administra tivos y auxiliares Promover el restablecimiento responsable de las clases. HUMANOS Y MATERIALES. Inmediato AGENTES DE LA I.E. PP.FF. Roles de los integrantes del COE. HUMANOS Inmediato APAFA Aliados Solicitar apoyo POLÍTICAEDUCATIVAY COORDINACIÓN Normas, directivas, resolucion es. Las normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta. HUMANOS 1 a 2 semana Maestro y comunidad educativa. I. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones del COE - Relación de agentes de la I.E. - Hoja de teléfonos de Emergencia
  35. 35. 35 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica «AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN » Resolución Directoral Nº 013 -2015-I.E.22 DE MAYO” Visto el Documento Plan de Contingencia de la Institución Educativa 22 DE MAYO”, que fue elaborado por la Comité de Gestión de Riesgo en Desastres de la Institución Educativa 22 DE MAYO”, correspondiente para el Periodo Escolar del Año 2015. CONSIDERANDO: Que, es necesario y obligatorio contar con el Plan de Contingencia en la Institución Educativa 22 DE MAYO”. Siendo un instrumento de gestión el cual contribuye como respuesta escolar a disminuir la magnitud de una amenaza-peligro y a brindar protección a la vida de los miembros de la comunidad Educativa. Que, el presente instrumento de gestión es coherente con el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual de Trabajo y parte del Proyecto Educativo Ambiental Integrado de nuestra Institución Educativa. Que, siendo de conformidad a las Normas y Dispositivos Legales vigentes. RESUELVE: Art. 1. APROBAR el Plan de Contingencia de la Institución Educativa 22 DE MAYO”, para el Período del Año Escolar 2015. Art. 2. COMUNICAR a todo el Personal Directivo, Docente, Estudiantes y demás miembros de la Comunidad Educativa, el contenido del Presente Instrumento de Gestión, para su aplicación y cumplimiento comprometido. Regístrese, Comuníquese y archívese
  36. 36. 36 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica MANUAL DE FNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL CGRD Y COE I.E. 22 DE MAYO- SANTA ANA 2015
  37. 37. 37 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica I. INTRODUCCION El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional cuyo objetivo principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas efectivas frente a casos de emergencia o desastres que se presenta en nuestra I. E. 22 DE MAYO Para ello se debe tener una gestión prospectiva, correctiva y reactiva. El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la I. E. 22 DE MAYO, es una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar información sobre la organización y funciones de sus miembros que lo conforman. En este manual está a disposición de todos los integrantes que lo conforman el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) y todos los agentes de la I. E. 22 DE MAYO. Sin embargo una de las características del MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de realizar una eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la Institución Educativa.
  38. 38. 38 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica I. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y GRAFICO DE FUNCIONAMIENTO DEL COE a. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. PERSONAL ADMNISTRATIVO: APAFA: Sra. JUSTINA BALTAZAR ZUÑIGA Sra. Aydee ENRIQUEZ CANALES CONEI: Sra. Digna CANALES CCORA DOCENTE COORDINADOR EQUIPO DE RESPUESTA - Mariluz GARCIA RIVERA - Elmer PAUCAR CANALES -Cira YALLI HUAMANI EQUIPO DE MITIGACION -Prof. - Walter SOLANO CANALES EQUIPO DE PREVENCION: - Prof- Cira YALLI HUAMANI BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN -Prof. José VALLADOLID HUAMANI -Jesús CARBAJAL HUAMAN BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS - Ediht Diana QUISPE BALTAZAR - Erika CRISPIN CLEMENTE - Katherine CANDELA (puesto de Salud) BRIGADAS DE SEGURIDAD, EVACUACIÓN Y RESCATE -José LACHO HUAMANI - Bryan CURI CONCE - Yoni CARBAJAL HUAMAN DIRECTOR JAIME TAYPE CASTILLO
  39. 39. 39 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E. 22 DE MAYO. XI. XII. XIII. XIV. XV. COE DE LA I.E 22 DE MAYO DIRECTOR: JAIME TAYPE CASTILLO PERSONAL ADMNISTRATIVO APAFA: Sra. JUSTINA BALTZAR ZUÑIGA Sra. AYDEE ENRIQUEZ CANALES CONEI: Sra. Digna CANALES CCORA DOCENTE COORDINADOR: EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION - Mariluz GARCIA RIVERA - Elmer PAUCAR CANALES -Cira YALLI HUAMANI EQUIPO DE COMUNICACIÓN - Yobana HUAMAN ENRIQUEZ - Huber CANALES VARGAS - Elmer PAUCAR CANALES -Doris J. HUAIRA RUIZ BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN -Prof. José VALLADOLID HUAMANI -Jesús CARBAJAL HUAMAN BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS - Ediht Diana QUISPE BALTAZAR - Erika CRISPIN CLEMENTE - Katherine CANDELA (puesto de Salud) BRIGADAS DE SEGURIDAD, EVACUACIÓN Y RESCATE --José LACHO HUAMANI - Bryan CURI CONCE - Yoni CARBAJAL HUAMAN
  40. 40. 40 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica MARCO LEGAL La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es: q. Constitución Política del Perú (Art. 163) r. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) s. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) t. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia u. Ley General de Educación 28044. v. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) w. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES. Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de la I.E. y cuya función está orientada a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos. Las Brigadas en la I.E. son: A) Funciones del Director B) Funciones del docente coordinador C) Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación. D) Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación. E) Funciones de los miembros de la brigada de señalización y protección. F) Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios. G) Funciones de los miembros de las brigadas de seguridad y evacuación. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE) A.DEL DIRECTOR 1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E. 2. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan. 3. Evaluar el proceso de manejo de la situación. 4. Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en la I.E.
  41. 41. 41 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 5. Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro. 6. Solicitará una inspección ocular técnica. 7. Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que realicen la identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades en su institución educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la labor del inspector técnico. B.DEL DOCENTE COORDINADOR 1. Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones. 2. Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento de las normas existentes. 3. solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada 4. Análisis de los reportes. 5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación. 6. Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de respuesta; así como también con los miembros de las brigadas. 7. Administrar las cuentas de Facebook, blogger y youtube referidos a la GRD de la I.E. 1124 José Martí. 8. Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate. C.DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN. (COE = COMUNICACIÓN) 1. Tener directorios y números telefónicos de todos los miembros de la comunidad educativa martiana con el fin de comunicación 2. Tener información autorizada para ayudar a tomar las decisiones correctamente, así determinar el tipo de emergencia. 3. Informar a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación de la Institución Educativa. 4. Acceder a los megáfonos en caso de un evento simulado o real con el fin de comunicar y llamar a la calma a los miembros de evacuación. D.DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN. 1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la atención inmediata de la emergencia. 2. Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos. 3. Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada 4. Análisis de los reportes 5. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones. 6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
  42. 42. 42 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica E.DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN. ANTES 1. Capacitarse en señalización. 2. Desarrollar, revisar el Plan de contingencia. 3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la I.E. 1124 con ayuda de la comisión de gestión de riesgo. 4. Apoyar la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la I.E. con ayuda técnica de los especialistas de defensa civil, las municipalidades y otras entidades públicas y privadas. 5. Despejar las rutas de evacuación. DURANTE 6. Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la Institución Educativa. 7. Contabilizar el número de compañeros que evacuaron. 8. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar in seguro las puestas de las aulas o recintos. 9. Prevenir saqueos, colocándose en las puestas de las aulas y oficinas sin llave o sin candado. 10.Quitar los obstáculos de las rutas de evacuación. 11.Señalar las vías de acceso e ingreso a los bomberos y otros. Acordonar las áreas de trabajo. DESPUES 12.Desarrollar actividades lúdicas con sus compañeros; por ejemplo. Cantar o bailar. 13.Contabilizar el número de compañeros agrupados e informar al tutor y/o a la comisión de riesgos. 14.Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado la emergencia. 15.Estar alerta ante posteriores eventos o réplicas. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS FUNCIONES Antes de un Evento. 1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios. 2. Organizar el botiquín escolar.
  43. 43. 43 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica 3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos, solicitando al coordinador los necesarios. 4. Realizar campañas informativas para prevenir accidentes. 5. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes. Durante el Evento. 6. Reportar la cantidad de heridos 7. Realizar la valoración inicial de los heridos. 8. Informar quienes necesitan ayuda y de qué tipo. 9. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para dar los primeros auxilios. 10.Trasladar a los heridos a un Centro de Salud más Cercano. Después de un Evento. 11.Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo. 12.Informar a los pp. ff. el estado de salud de los heridos. DE LA BRIGADA SEGURIDAD, EVACUACION Y RESCATE ANTES 1. Diseñar estrategias de evacuación. 2. Identificar niños discapacitados. 3. Identificar las posibles rutas de evacuación. 4. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de evacuación y las zonas de seguridad. 5. Realizar simulacros de evacuación. 6. Comunicar a las personas las rutas de evacuación. DURANTE 7. Verificar que todas las personas hayan evacuado. 8. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados. 9. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las personas atrapadas. 10. Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación. DESPUES 11. Realizar un censo de las personas al llegar a los puntos de reunión. 12. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las aulas en caso de que el simulacro o el evento haya pasado o no exista peligro previa orden del coordinador general. 13. Informar al coordinador los hechos ocurridos. 14. Continuar con los simulacros y estar alerta.
  44. 44. 44 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica BRIGADA CONTRAINCENDIO FUNCIONES ANTES  Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio de acuerdo con los procedimientos establecidos.  Operar los equipos contraincendios, ubicándolas adecuadamente.  Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio están en condiciones de operación.  Velar por el cumplimiento de las medidas de protección contra incendios en el centro y en específico en su área de acción.  Garantizar la extinción de los principios de incendio que se produzcan.  Participar en los ejercicios de entrenamiento.  Promover las actividades de simulacros en la I.E.  Velar porque se les dé un uso correcto a los medios contra incendio instalado, así como velar por su mantenimiento y conservación. DURANTE  Detectar el origen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se enfrenta, equipos y materiales que deben usar para la extinción.  Vigilar las áreas de mayor riesgo como son los laboratorios, áreas donde usen solventes, tóxicos, instalaciones de cómputo, de gas, ductos de energía eléctrica y telefonía y todo tipo de material inflamable.  Apoyar las labores de extinción de incendios  Dar el uso apropiado a los equipos contra incendio. DESPUES  Informar al coordinador general los sucesos cuantificando las pérdidas materiales del evento.  Ubicar todos los equipos contraincendios en su lugar pertinente. TELÉFONOS DE EMERGENCIA Municipalidad 3303737 / 4720330
  45. 45. 45 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Kits básicos para la emergencia y para la restitución del servicio educativo Kit para la primera respuesta ante una emergencia de una Institución Educativa Materiales Primeros auxilios Equipos de primeros auxilios Equipo de rescate Equipo contra incendio Equipos de entrada forzada Equipos de comunicación Caja de gasa estéril Camillas metálicas Juego de cuerdas Sistema de mangueras Palas Radio a pilas Esparadrapo Caja de depósitos Linterna de mano/ velas/ caja de fósforo Extintores Picotas Walki talke Vendas Caja de guantes Mosquetones oval Bolsas de arena fina Cinceles Sistema de alarma Tablilla para fracturas Balones de oxígeno Mosquetones delta Hachas Megáfonos Rollos de algodón absorbente Inmovilizadores de cabeza Poleas simples Cizallas Silbatos Frascos de tintura de yodo Collarines regulables Poleas dobles Patas de cabra Sirena Frascos de bicarbonato de sodio Férulas de vacío kits completo Cascos Teléfonos celulares Picratos Guantes Chalecos distintivos Frascos de analgésicos Linternas frontales Tijeras Chalecos Paquete de agujas hipodérmicas Gorras Cuentagotas Maletines Termómetro Megáfonos
  46. 46. 46 Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica Área de Gestión Pedagógica Botiquines portátiles Sistema de alarmas Bidones de agua Equipo de luces de emergencias

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