La expresión libre del pensamiento pedagógico en el Año de la Misericordia

LA EXPRESIÓN LIBRE DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
Número 12 San Juan de Pasto- Nariño- Colombia 23 de Abril de 2016
FUNDACIÓN PROINCO - ESCUELA BÁSICA PRIMARIA CORAZÓN DE MARÍA SEDE
HOGAR DE CRISTO
Huellas de Amor en el año de la Misericordia.
El pasado 8 de diciembre de 2015 el Papa
Francisco anunció el inicio de la
celebración del Jubileo de la Misericordia,
este año santo se extenderá hasta el 20
de noviembre de 2016, periodo lleno de
muchas bendiciones.
Históricamente el jubileo se origina en el
judaísmo, palabra inspirada en el término
hebreo de yobel que alude el cuerno del
cordero, instrumento empleado para
anunciar; otro origen muestra que tiene una
raíz latina, iubilum, que representa un grito
de alegría. Esta celebración tenía un
significado particular; durante ese año se
daba libertad a los esclavos, se entregaban
las propiedades a quienes las habían
perdido, se perdonaban las deudas y se
dejaba descansar la tierra de los cultivos.
La iglesia Católica retoma el sentido que
dieron los hebreros y le dan un sentido más
espiritual; dándonos la posibilidad de dejar
huellas imborrables en nuestras vidas
debido al perdón general que se concede y
el llamado general a profundizar en nuestra
relación con Dios y con el prójimo. Es una época especial para renovar nuestros
compromisos y se nos invita a la conversión.
Para ganar el jubileo, se nos guía hacia la peregrinación a nuestras catedrales y santuarios,
a realizar las obras de misericordia las cuales invito a reconocer y muy especialmente a
practicar.
Cristina Barón Porras
Directora Ejecutiva
Fundación PROINCO

Editorial
Nos complace presentar nuestro
Periódico Escolar “Huellas” en su
doceava edición, producto del trabajo
en equipo de la Comunidad Educativa
de la Escuela Corazón de María de la
Fundación PROINCO, que hoy después
de doce años continúa realizando este
medio informativo de interés para
todos aquellos que se han preocupado
por enviar sus aportes y artículos para
que cada año se realice su edición.
“Huellas” tiene como objetivo principal
compartir algunas reflexiones y dar a
conocer las habilidades de los
estudiantes en la escritura, la invención
de cuentos, el acontecer diario de
nuestra escuela y así mismo difundir
nuestras experiencias más significativas
con actividades que día a día se
abordan desde los diferentes proyectos
obligatorios y transversales en trabajo
colaborativo con el equipo docente y
estudiantes.
Queremos a través de nuestro periódico
escolar, dar a conocer el trabajo y a la
vez brindar una educación gratuita con
calidad, cumpliendo con nuestra misión
de enfocarnos hacia la generación de
capacidades de inserción social de la
niñez, adolescencia y sus familias.
Acciones que se sustentan en nuestros
valores institucionales como el servicio,
compromiso, responsabilidad,
tolerancia y respeto.
Roberto Francisco Ojeda Tobar
Coordinador Escuela
CUERPOS MAGICOS
Nuestro cuerpo es templo que aloja
nuestra alma y que nos comunica con el
exterior: es aquel instrumento de
expresión mediante el cual se puede
desarrollar la sensibilidad, la
imaginación, y la creatividad.
EL grado segundo de la escuela
Corazón de María toma como punto
importante generar este tipo de
espacios puesto que permiten que los
estudiantes se dispersen y olviden su
realidad habitual, en ese justo momento
nuestra aula de clases se convierte en
un lugar mágico y único lleno de
alegría, risas y relajación.
El expresarse con el cuerpo es una
manera donde el estudiante puede
sentirse, percibirse, conocerse y
manifestarse; de esta manera el mismo
puede elaborar una serie de aptitudes
que influirán en su aprendizaje y en su
personalidad.
Huellas
Medio de expresión de la Fundación PROINCO,
Escuela Corazón de María Sede Hogar de Cristo.
Directora Ejecutiva: Cristina Barón Porras.
Subdirectora Pedagógica: Olga Lara de Rivera.
Director de la Escuela: Roberto Ojeda Tobar
Redacción y Diseño: Sonia Cortes – Jaime Santacruz
Dirección: Carrera 33 N°. 3-07 Barrio Colón.
Parque Residencial Santa María.
Teléfono: 7227776
San Juan de Pasto
an de Pasto – Colombia 2015

Crear un ambiente propicio dentro del
aula lleno de armonía, alegría, libertad,
energía y buena aptitud permite
enriquecer en los estudiantes su
potencial cognitivo, motor y afectivo de
esta manera poder conllevar a una
formación integral del mismo.
Marcela Riascos.
Directora de Grupo
Grado Segundo.
LA IMPORTANCIA DE EDUCAR
EN VALORES DESDE LA
PRIMERA INFANCIA
La primera infancia es la etapa más
importante de la vida. Es la etapa
cuando los niños empiezan a
desarrollar y fortalecer sus habilidades
sensoriales, psicomotrices, lingüísticas
descubriendo de esta manera las
posibilidades de su mente y cuerpo, así
mismo construyen su identidad y
adquieren habilidades para convivir
con otros, lo cual les permitirá poseer
todas las bases y facultades físicas y
mentales para desenvolverse
posteriormente en el mundo.
Por esta razón es muy importante el
trabajo de los docentes en educar en
valores desde la primera infancia para
que los niños los desarrollen y logren
conocer el bien, amar el bien, hacer el
bien y reconocer lo que está mal.
Donde los niños entiendan de este
modo los valores y los adhieran afectiva
y emocionalmente y así mismo los
puedan manifestar en sus acciones.
Cristian Guevara
Grado Primero
El poder sistematizar la educación en
valores desde la primera infancia
permitirá cultivar en los niños actitudes
positivas, su seguridad y autoestima
que ayudará a mejorar las relaciones
interpersonales y
adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia, las cuales
ejercitarán a los niños a practicar los
valores ético-morales que son
fundamentales para vivir en armonía.
Jesion Piscal
Grado Primero

Un niño que conoce el límite del otro,
podrá vivir una vida sana y saludable,
sea en su entorno escolar, familiar o
social.
Leonela Caicedo R.
Directora de Grupo
Grado Primero.
CUIDAR Y POTEGER LA
NATURALEZA, UNA TAREA DE
TODOS Y TODAS
Con los estudiantes de grado transición
se vienen realizando diferentes
actividades encaminadas a cuidar y
preservar el medio ambiente,
inculcándoles el valor y la
responsabilidad de ser guardianes de
la naturaleza empezando por la que
tenemos en la escuela, evitando
arrancar las plantas, dañar los árboles,
sacar a los animalitos del jardín y los
que se encuentran en los árboles.
Constantemente se sensibiliza no
solamente a los niños y niñas de grado
transición, sino también a toda la
comunidad educativa, sobre el cuidado
y el uso adecuado que se debe tener
con el agua y evitando el derroche,
porque este preciado líquido es muy
necesario para la supervivencia y el
cual se está agotando.
Depende de cada uno de nosotros el
uso que se le dé a este recurso no
renovable.
Maritza Calvache
Directora de Grupo
Grado Transición.
La historia del niño
Érase una vez un niño llamado Dilán,
que vivía en una ciudad llamada Bonilla,
era un niño que tenía mal
comportamiento en la escuela, sin
embargo, era un niño muy inteligente
que hacía todas las tareas de manera
rápida por eso le quedaba tiempo para
molestar en clase.
Él vivía en una casa inmensa rodeada
de todos los juguetes que él deseaba:
aviones, carros, pelotas, canicas, etc.,
vivía con su abuelita y su papá, ellos
eran los que lo apoyaban y lo
aconsejaban, para que fuera una mejor
persona en la escuela y en el hogar,
porque era desobediente con su padre
y no le hacía caso. Pasaron los días y
pronto los años, cuando un anciano
golpeó la puerta de su casa. Dilán le
abrió al señor era una persona de edad
avanzada que tenía ropa rota, sucia y
que pedía comida, así que Dilán le
regalo al señor todo lo que él le pedía,
comió hasta quedar dormido.
Al despertar el señor le dijo –eres un
niño maravilloso y bondadoso, pero
debes saber que el conocimiento que
vas recibir en la escuela te ayudará
para cuando seas una persona adulta y
en la casa debes obedecer a tus padres
y a las personas mayores para que no
tengas tropiezos cuando desees
alcanzar una meta.

Dilán pensativo empezó a reflexionar
de cada uno de los actos malos que
había cometido en la escuela y en su
hogar, así comenzó a cambiar y fue
ganando poco a poco la confianza de su
padre y su abuelita, desde entonces
cada día que va a la escuela atiende y
respeta la opinión de sus compañeros
cuando ellos dan ideas en clase.
Pasaron los años y Dilán ingresó a la
mejor universidad de arbitraje en
Colombia, estudió cinco años
consecutivos para lograr el título de
árbitro, cuando se graduó de
profesional recordó las palabras que le
había dicho aquel anciano que un día
toco su puerta.
Dilán Hernán Rosales Pino
Estudiante grado Tercero
Mi primer día en la escuela
Cuentan los que cuentan cuentos que
Julián era un niño que
tenía una hermosa sonrisa, le gustaba
jugar fútbol pero también tenía un gran
interés en asistir a la escuela y
aprender muchas cosas bonitas, sin
embargo, él tenía miedo de ir a la
escuela, porque no podía leer ni
tampoco escribir, entonces pensaba
que los compañeros se iban a burlar de
él, así que cuando llegaba a las puertas
de la escuela parecía ingresar a un
lugar terrorífico y oscuro.
Todos los demás se preguntaban ¿por
qué Julián siendo un niño tan talentoso
llegaba tarde a la escuela? Entonces él
empezó a conversar con la profesora y
le contó su historia. Le dijo: - que él
había estado en otra escuela y allí los
niños se burlaban porque él no sabía
leer ni escribir, entonces Julián sentía
que la escuela era un tormento y que no
servía para nada-.
Después el niño les dijo a sus padres
que quería cambiar de escuela y
decidió ir a la escuela Corazón de
María. Julián pensaba que iba a volver a
repetirse la misma situación que en la
escuela anterior, así que el primer día
llegó tarde y no hablaba con nadie,
porque tenía miedo de cometer un
error. De pronto se le acercó un niño
que lo invito a jugar fútbol Julián feliz
aceptó y allí conoció a varios de los
compañeros de su grado, después se
dio cuenta que varios de sus amigos no
sabían leer ni escribir y que estaban
aprendiendo a hacerlo. Así que los
niños que si sabían hacer estas
actividades los ayudaban a los niños
que no podían hacerlo.
Julián al caer la tarde llegó a su casa
muy contento y le dijo a su madre que
estaba encantado con la nueva escuela,
así es como cada día Julián camina
hacia la escuela para conocer, aprender
y compartir muchos conocimientos con
el fin de enseñarles a las personas que
se encuentran a su alrededor.
Cristian Julián Villota

Mi vida
Hoy he decidido contar mi vida porque
es una gran historia que debo resaltar,
¿por qué se preguntaran ustedes? Y la
respuesta es porque en el mundo hay
millones de niños y es importante
conocer lo que hacen, en el mundo
estoy yo.
Así que iniciaré narrando que nací el 18
de febrero mi mamá me conto que
llegué hacer parte de este mundo
especialmente a la ciudad de Pasto,
específicamente a la una y treinta de la
tarde, luego del nacimiento fui a la casa
de mis abuelos por parte de mamá, allá
estuve hasta cuando tuve un añito,
después fui a vivir con mi tía en Buesaco
porque mi mamita trabajaba mucho y
actualmente soy estudiante de una
escuela hermosa que me ha brindado la
posibilidad de ser un mejor niño y una
gran persona.
Yeison Stiven
Mi sueño será una realidad
En una mañana calurosa faltando pocos
días para terminar la primavera en la
escuela, los estudiantes que quisieran,
podían decir lo que pensaban y hacer
después de salir de la escuela, o
cuando fueran graduados era una
manera de saber y también participar
en la clase.
Uno de los niños del salón muy
atentamente se atrevió a participar
diciendo cada una de las cosas que
pensaba hacer y también las razones
del porque las haría. Las palabras del
niño iniciaron con un saludo afectuoso
para cada uno de sus compañeros y
después inició diciendo: Yo quiero ser
un policía profesional con dedicación y
bastante estudio para ayudar a quien lo
necesite y especialmente a mi familia
ayudándoles a las personas pobres que
no tienen hogar.
Después de un tiempo cuando Afranio
terminó sus estudios primarios por
haber sido un buen estudiante, ganó
una beca para estudiar lo que quisiera,
él eligió la carrera de militar lo que
quiso ser desde muy pequeño.
José Afranio Caicedo
La Gatica Blanca
Érase una vez un país muy lejano una
familia muy pobre trabajaban sin agua y
sin comida días pero a pesar de que
eran pobres eran felices porque
tenían lo que ningún rico podía tener
una hermosa gatita blanca como la
nieve sus labios rojos como la sangre y
sus ojos azules claros y brillantes sus
lindas patitas negras su nariz fucsia sus
bigotes negros su lengua rosada y
cuando susurraba parecía una angelita
un día la familia recibió una carta del
rey Cristian tenían que pagar sus
impuestos ellos estaban tristes no
tenían ni la mínima moneda pescaban
y no encontraban nada ni un solo bagre
la gatita al verlos llorar huyo al pueblo
a conseguir dinero miro el banco y
abrió la puerta de vidrio y miro cosas
brillantes eran diamantes era lo que
ella buscaba ella corrió a casa y les

mostro lo que había conseguido la
familia se alegró pues el diamante
valía todo el dinero del banco pagaron
los impuestos y todo lo que debían
fueron muy felices pero un día mientras
ellos dormían la gatita escucho algo
eran ladrones la gatita ataco
ferozmente pero no miro el enorme
cuchillo que tenían los dos ladrones la
mataron en ese momento la familia
llego y la miro los ladrones robaron
poco la familia quedo triste al ver a su
gata y su riqueza perdida pero
apareció de la nada una hada les dijo
por ser tan gentiles les daba otra
oportunidad y revivió a su gatita y la
hizo aún más linda fueron tan felices
que vivieron felices por y para siempre
Valeri Katalina Cuaces
Grado Quinto
MI META
La maestra en un día de lluvia había
pedido a cada uno de sus estudiantes
una hermosa historia acerca de los
sueños de cada uno de ellos, entonces,
uno de sus estudiantes con gran
emoción quiso dar a conocer a los
demás lo que quería ser cuando llegara
a ser grande:
Yo cuando sea grande quiero ser
policía para ayudar a las personas que
lo necesiten y también quiero ayudar a
mi familia para que pueda salir
adelante y cada una de las personas
que conformamos mi hogar seamos
alguien en la vida, es decir, estudiemos
una carrera o sigamos una profesión
para que así puedan tener su propio
trabajo y se puedan mantener por ellos
mismos.
José Gabriel Caicedo
ENTREVISTA A ANNE WENZEL
La voluntaria Anne Wenzel procedente
de Alemania, nos acompañó en la
Escuela Corazón de María hogar de
Cristo desde el 8 de Febrero hasta el
11 de Marzo, quien realizó diferentes
actividades y acompañamiento en las
aulas de clases.
Los estudiantes del grado quinto en
compañía del profesor Jaime Santacruz
realizaron una entrevista que
trascribimos continuación:
- ¿Cómo le parecen las personas de la
ciudad de Pasto?
Las personas de la ciudad de Pasto me
parecen muy amigables, muy alegres,
muy abiertos.
-¿Anne que hay en Alemania tu país?
En Alemania hay las mismas cosas que
existen aquí: personas, animales,
arboles, lo que diferencia a Alemania
de Colombia es el clima. En Colombia
además hay muchas Frutas. En
Alemania hay cuatro estaciones:
invierno, verano, otoño y primavera.
-¿Cómo tratan a las personas en tu
País?
Alemania es un país muy tranquilo con
mucha seguridad, pero ahora ha
cambiado un poco, hay algunos
problemas porque hay muchas
personas refugiadas y Alemania no
puede dar ayuda a todas las personas
que han llegado a nuestro país.

-En qué ciudad de Alemania naciste?
La ciudad donde nací se llama Dresden,
es una ciudad muy grande que después
de la segunda guerra mundial
perteneció a la República Democrática
Alemana.
-¿Que le parecieron los niños y niñas
de la escuela Corazón de María?
Los niños de la escuela Corazón de
María me parecen muy inquietos, los
niños me parecen muy activos. En
Alemania los niños de las escuelas no
hablan cuando ellos quieren, ni
tampoco van al baño cuando a la hora
que ellos quieren. Hay horas para
hablar y para ir al baño.
¿Qué haces en tu país?
-Yo estudié Trabajo Social en mi país.
¿Cuántos años tienes?
-Tengo 24 años
-¿Cómo Aprendió el idioma inglés?
Yo estudié y aprendí el idioma Ingles en
la Escuela, pero he aprendido más a
hablar practicando con las personas de
los países donde he viajado.
¿Qué color es el que más te gusta?
El color que más me gusta es el color
azul.
Jaime Santacruz
Director de Grupo
Grado Quinto.
DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS Y LOS
APRENDIZAJES EN UN MUNDO
GLOBALIZADO
Aparentemente, nuestros sistemas
educativos, configurados todavía en sus
rasgos fundamentales para dar
respuesta a la economía industrial,
están encontrando muchas dificultades
para aportar el valor que les exige la
sociedad de hoy día en una economía
global basada en el conocimiento.
Actualmente tenemos toda la
información al alcance y no parece
razonable malgastar energías en
almacenarla en la memoria, cuando lo
que se ha convertido en crítico es cómo
discernir y qué hacer con la gran
cantidad de información disponible. En
este escenario, adquieren importancia
los saberes necesarios para encontrar
la información, comprenderla y
analizarla críticamente. Toma especial
relevancia la capacidad de recombinar
esta información y de utilizarla de
manera creativa. Ganan valor las
habilidades a la hora de comunicarse y
colaborar para poder responder de
manera innovadora y sostenible a los
desafíos que nos plantea un mundo tan
cambiante como el nuestro, en una
coyuntura tan compleja como la actual.
Esta mirada sobre los aprendizajes no
es banal, ni solo plantea un cambio de
enunciados en el currículum. No
sabemos todavía demasiado bien cómo
tendrá que ser la escuela del futuro,
pero imaginarla de nuevo parece cada
vez más prioritario para que,
repensando las metodologías de

enseñanza y aprendizaje, la
organización escolar, las estrategias de
evaluación y la colaboración con el
entorno, los centros educativos puedan
ser capaces de ofrecer las
competencias que el siglo XXI exige a
los ciudadanos. Tenemos escuelas e
institutos que ya están ensayando
respuestas a estas y otras preguntas,
pero el reto no parece que pueda
quedar resuelto con un proceso de
reforma. La innovación que hay que
cubrir plantea una transformación de
mayor profundidad en el sistema
educativo y, en último término, en la
dinámica de la vida cotidiana de cada
escuela.
De acuerdo a Yong Zhao, presidente y
decano adjunto de la Facultad de
Educación de la Universidad de
Oregón, todos los ciudadanos deben
desarrollar las habilidades que les
permitan vivir en culturas diferentes. Es
por ello, que las personas deben
poseer: Competencia Global,
Creatividad y Espíritu Emprendedor
Competencia global
En un mundo superpoblado y
globalizado, todos los ciudadanos
deben desarrollar la perspectiva, la
actitud, las habilidades y el
conocimiento que les permitan vivir y
trabajar con éxito en culturas
diferentes, interactuar armónica y
productivamente con gentes de
distintas tradiciones culturales, y cargar
con la responsabilidad moral de
proteger el único planeta que tenemos
para las generaciones futuras. Con la
“muerte de la distancia” provocada por
los avances tecnológicos y los cambios
políticos, las fronteras geográficas y las
instituciones políticas ya no separan a
las sociedades. Todas las sociedades e
individuos se han hecho
interdependientes y se han
interconectado. De ahí que sea de la
máxima importancia que los futuros
ciudadanos piensen globalmente y
posean la inteligencia cultural, así como
la competencia lingüística, para trabajar
a caballo de las culturas
Creatividad
Cuando la tecnología se hace cada vez
más sofisticada y desempeña tareas
cada vez más complejas pero rutinarias,
y cuando una economía interconectada
globalmente hace posible que tareas
rutinarias se puedan subcontratar a
lugares donde la gente es capaz de
hacer el trabajo a un costo inferior, las
naciones desarrolladas deberán
centrarse en la creatividad de los
individuos. Tradicionalmente a las
escuelas no se les ha encomendado la
labor de cultivar intencional y
sistemáticamente la creatividad, pero
hoy tenemos que centrarnos en
desarrollar la creatividad en todos los
ciudadanos, con el fin de conseguir
productos, servicios y soluciones
innovadores para satisfacer las
necesidades de una sociedad cambiada
El espíritu emprendedor
La educación tradicional ha buscado
preparar a buenos empleados, dotar a
la gente del conocimiento y las
habilidades necesarios para satisfacer
las demandas de los trabajos existentes,
y ayudar a las personas a encontrar
trabajo. Pero los rápidos cambios
actuales en la sociedad constituyen un
desafío a la mentalidad de empleado.
En lugar de encontrar trabajo o de
desempeñar los trabajos existentes,
necesitaremos individuos que creen
trabajos, que alcancen soluciones y que
inventen carreras, puesto que los
trabajos actuales son inestables ante los
cambios masivos. Los emprendedores
no deben ser quienes inicien los
negocios. Pueden ser emprendedores
sociales que trabajen para resolver
problemas sociales como la injusticia
social o la pobreza, o bien para
proteger el medio ambiente. Cuando
alguien trabaja activamente para
identificar y solucionar problemas, sin
esperar que lo haga otro, esta persona
tiene espíritu emprendedor
Ligia Muriel Coordinadora Escuela
Artes y Oficios Achigyana

DEVOCION AL INMACULADO
CORAZON DE MARIA
Desde 1955 cuando se comienza a
gestar la obra de la Trabajadora Social
Rosa María Hoyos Santander aparece el
nombre de “Corazón de María” como
patrona de la Fundación Proinco, en la
bandera de la Fundación también lleva
el color blanco símbolo de la paz que
nuestro Señor Jesucristo nos da atraves
del inmaculado Corazón de María en
estos cortos párrafos queremos
recordar la historia de la devoción al
inmaculado Corazón de María.
La devoción al Inmaculado Corazón de
María, junto con la del Sagrado Corazón
de Jesús, fue promovida por San Juan
Eudes en el siglo 17.
El Papa Pío VII y Pío IX sugirieron su
celebración como Purísimo Corazón de
María.
En 1944, el Papa Pío XII extendió esta
devoción a toda la Iglesia fijando la
celebración del Inmaculado Corazón de
María el 22 de agosto, ocho días
después de la Asunción.
Con la renovación litúrgica, se cambió
la fecha para un día después de la fiesta
del Sagrado Corazón de Jesús.
San Antonio María Claret, fundador de
los Misioneros del Inmaculado Corazón
de María, profesó un inmenso amor a
esta advocación.
Quiso que sus misioneros, salieran por
todo el mundo extendiendo la devoción
al Inmaculado Corazón de María. Fue un
profeta de Fátima, porque en Fátima la
Virgen personalmente nos manifestó
que Dios quería salvar al mundo, por
medio de su Inmaculado Corazón.
La primera vez que se menciona en el
Evangelio el Corazón de María es para
expresar toda la riqueza de esa vida
interior de la Virgen: “María
conservaba estas cosas en su corazón”
Más tarde, el corazón de María sufrió
por la pérdida de Jesús en Jerusalén a
los doce años de edad, según lo relata
San Lucas en el evangelio de hoy.
Pero María conservaba todas estas
cosas en el corazón....
Jamás olvidaría los acontecimientos que
rodearon a la muerte de su Hijo en la
Cruz, ni las palabras que le oyó decir:
“Mujer, he ahí a tu hijo”.
Y al mirar a Juan ella nos vio a todos
nosotros. Vio a todos los hombres.
Desde aquel momento nos amó con su
Corazón de madre, con el mismo
Corazón que amó a Jesús.
Pero María ejerció su maternidad desde
antes que se consumase la redención en
el Calvario, pues Ella es madre nuestra
desde que prestó su colaboración a la
salvación de los hombres en la
Anunciación.
En el relato de las bodas de Cana, San
Juan nos revela un rasgo
verdaderamente maternal del Corazón
de María: su atenta disposición a las

necesidades de los demás. Un corazón
maternal es siempre un corazón atento,
vigilante. La devoción al Corazón de
María no es una devoción más. Nos
lleva a aprender a tratar a nuestra
Madre con más confianza, con la
sencillez de los niños pequeños que
acuden a sus madres en todo momento:
no sólo se dirigen a ellas cuando están
en gravísimas necesidades, sino
también en los pequeños apuros que le
salen al paso. Las madres les ayudan a
resolver los problemas más
insignificantes. Y ellas – las madres – lo
han aprendido de nuestra Madre del
Cielo.
Hoy queremos encontrarnos con María,
con nuestra madre. Si recurrimos
confiados a ella, ella nos va a decir qué
debemos hacer y sentiremos su amor
por nosotros. Ese mismo amor que Jesús
tiene por cada uno de nosotros. y ella
nos dirá que nos quiere, que nos quiere
con toda su alma.
Pidamos a Dios que preparó en el
Corazón de María, una morada digna al
Espíritu Santo, que haga que nosotros,
por intercesión de la Santísima Virgen
lleguemos a ser templos dignos de su
gloria.
Jaime Santacruz
Director de Grupo
Grado Quinto
LOS VALORES VESTIDOS CON
COLORES
Tanto los valores como los colores DIOS
los creó para beneficio de la
humanidad, para disfrutar de las
maravillas que la naturaleza nos ofrece
Hablar de valores es hablar de lo que
sería la plenitud de la vivencia humana,
como una mano extendida cuando
necesitas ayuda, un papel en el cesto de
la basura si antes estaba en "el lugar
equivocado", el saludo afectuoso a
quien pasa a tu lado esperando tener un
buen día, poner la otra mejilla a la
persona que tal vez sin querer hiere tus
sentimientos, ofrecerle el tiempo sin
tiempo a tu trabajo
cuando probablemente es tiempo que
necesitas para estar con tus seres
queridos.
Hablar de los colores es hablar del
motor de la alegría, del vuelo de las
mariposas de flor en flor, de un arco iris
que de cuando en vez se asoma en el
cielo azul, de las variadas y hermosas
flores que amorosamente abren sus
pétalos esperando que un travieso
chico las disfrute y admire las
espectaculares cosas creadas por DIOS.
Cuando los colores y los valores se
visten de escudo y de bandera, se
convierten en símbolos sagrados que
identifican naciones, departamentos,
municipios, equipos deportivos,
empresas comerciales, instituciones
educativas.
A propósito:
!Que viva el sentido de pertenencia que
se respira en nuestra Escuela Corazón
de María, la responsabilidad, la
tolerancia, el respeto y la solidaridad
valores corporativos de nuestro querido
PROINCO .
!Que vivan sus colores representativos!.
!Que viva el blanco que significa
la pureza y el azul la dignidad

humana, que vivan nuestros colores
representativos!.
! Que viva la fundación Proinco
consagrada a la inmaculada virgen
María.
Bertha María Caicedo
Directora de Grupo
Grado Cuarto
NO HAY QUE PERDER LA FE…
Cada día que pasa, al despertarnos
cada mañana, estamos llamados a tomar
decisiones: entre el querer y el deber,
decidir si hacer el bien o el mal.
Momentos que causan situaciones o
problemas, ambientes adversos,
debilidades, etc. Para todas estas cosas
es necesario activar nuestra fe. Una fe
como el mejor acto humano que
deposita su confianza en Dios. Fe con
responsabilidad de cada quien. Una fe
puesta en la Roca que es Jesucristo,
realizador de lo imposible.
Por eso nuestro compromiso de formar
y fortalecer a nuestros estudiantes de la
Escuela Corazón de María en lo que
respecta el amor a Dios y la Fe, se hace
necesario y prioritario pues
consideramos de suma importancia,
afianzarla en cada momento. Por ello se
vienen realizando actividades en la
escuela tales como Encuentros con
Cristo, Primeras Comuniones y
celebración de la eucaristía en fechas
importantes y transversalmente desde
el área de Religión y Ética y Valores.
Sabemos que para algunos de nuestros
estudiantes se les dificulta hablar, leer o
escribir. Pero amar y creer en la fe no
les cuesta absolutamente nada; pues
ellos lo entienden con el alma.
A continuación comparto una lectura
que declara las cosas que debemos
tener en cuenta y aquellas que sirven
para recordar que sin fe es imposible
agradar a Dios:
“Hay tres cosas en la vida que una vez
que pasan, nunca regresan: el tiempo,
las palabras, las oportunidades.
Hay tres cosas en la vida que pueden
destruir a una persona: el enojo, el
orgullo y no perdonar.
Hay tres cosas en la vida que Usted
nunca debe perder: la paz, la
honestidad, la esperanza.
Hay tres cosas en la vida de mayor
valor: el amor, la bondad, la familia y
los amigos.
Hay tres cosas en la vida que no son
seguras: el éxito, la fortuna y los
sueños.
Hay tres cosas en la vida que forman a
una persona: la sinceridad,
compromiso, el trabajo duro.
Hay tres divinas personas que son
verdaderamente constantes: el Padre,
el Hijo y el Espíritu Santo.
Le pido a Dios que te bendiga, te guie
y te proteja a través de tu camino. El
amor de Dios siempre estará contigo.
Sus promesas son verdaderas.”.
Roberto Francisco Ojeda Tobar
Coordinador Escuela Corazón de
María.
CARTA A UN ARTISTA
Querido amigo, te has convertido en un
herramienta de la sociedad para
transgredir espacios de emoción,
sensibilidad y sentimientos, tu silencio a
llenado vacíos, se ha escuchado donde

los demás no escuchan pero ven con
ojos de imaginación ese mundo de
colores que todos quisiéramos ver
plasmado en una tela de papel, la
sonrisa que produces es temor en
algunos al mover en tu eje el cuerpo
que contiene forma, pero no color…
Eres inquieto, te mueves de un lado a
otro como tu pensamiento creador, la
pintura esta en tu interior, se derrama
cuando manchas tus manos de amor, en
las rayas puedo ver tu motivación de
cambiar el mundo, de superarte, como
la palabra que indica belleza e
inspiración, bríndame espacios y
caminos de conexión, no sé, si algún día
podre alcanzar tus sin límites, pero si
quiero que me acompañes en los
espacios donde tu diriges la orquesta
con tu voz gruesa hasta romper la
barrera del sonido, eres constructor de
admiraciones y fracasos, tu intuición a
flor de piel hace que captures con otros
ojos, la luz que se refleja en cuyos
objetos creados por las manos se
hicieron para admirar, eres cruel
cuando juzgas, pero me aferro al
cordón de tus zapatos cuando pisoteas,
lo haces fuerte porque también te han
pisoteado, cuando lo hicieron en la
oscuridad pusiste tu huella, y ahora yo
la busco para explicar el origen de la
vida, gracias por admirar la obra hecha
en el universo, descubriendo en ella
como la expansión de aquel misterio de
la creación, Dios ha querido asociarte.
Espero me sigas mostrando la
capacidad del ser, ante las
adversidades, existen retazos de tela
que faltan por cortar en la gran masa de
harina que has construido...
Llámame para recordar el fuego en
donde crecimos…
Cristhian Bastidas Estupiñán
Practicante: Licenciatura Artes
Visuales
Noti – Huellas
Desde las páginas de nuestro periódico
Huellas queremos resaltar las
actividades que se realizan en la
Escuela Corazón de María.
El 18 de Marzo de 2016 se realizó la
elección del Personero escolar esta
jornada democrática se desarrolló
utilizando las nuevas tecnologías por
medio de voto electrónico.
El candidato elegido fue el estudiante
de grado tercero José Gabriel Caicedo
Quiñonez. Quien en el día de su
posición se comprometió a cumplir su
plan de gobierno.
Jose Gabriel Caicedo Quiñonez.
Personero Escolar.

La escuela Corazón de María también se
beneficia con el acompañamiento que
realizan los estudiantes de Enfermería
de La Universidad Mariana y
Cooperativa de Colombia quienes nos
recuerdan las normas de higiene,
buena nutrición y nos programan
Jornadas Lúdico recreativas.
ESCUELA DE FORMACIÓN EN
CARNAVAL: “GUARDIANES DEL
CARNAVALITO FUNDACIÓN
PROINCO”
1. UN SUEÑO DE ESCUELA.
“Una escultura no es sólo una imagen,
son muchas imágenes”
Antonio López García
Iniciar un capítulo más de la historia de
nuestra ciudad, también requiere de la
constitución de un pensamiento social
que implique la inserción de las nuevas
generaciones a los procesos cotidianos
y de relación de costumbres, sobre
todo cuando de los entes patrimoniales
se trata. Por eso mismo, la idea
ferviente de las nuevas generaciones en
el Carnaval de Negros y Blancos es dar
a conocer sus ideas, su creatividad y
sus sueños con este proceso, que
arranca con la práctica de las
tradicionales técnicas (barro-icopor y
resinas), que dan origen a las
monumentales carrozas o autos
alegóricos, comparsas, disfraces
individuales y colectivos coreográficos,
donde cada categoría hace posible que
vivan nuevos sistemas de creencias,
imaginarios y memorias que dan lugar
al aprendizaje colectivo.
Así durante los dos últimos años desde
la Secretaria de Cultura Municipal, con
la dirección del Maestro en Artes
Visuales Franklin Melo Cháves, y los
talleristas Sonia Villota, Gualgerman
Hurtado y César Villota Eraso, se dio
origen a un sistema de posicionamiento
del carnavalito como una muestra de la
cultura general, que será la verdadera
escuela para afianzar el manifiesto en el
Plan Especial de Salvaguardia (PES),
que trae a mención, la verdadera
esperanza de la “no pérdida de
identidad” de la forma práctica y
sentida de hacer parte de este activismo
y dinamismo por defender lo propio, lo
nuestro.
Sin embargo este año, la situación de la
Fundación PROINCO y la sede del
Hogar de Cristo tiene una
particularidad formativa y es que dentro
de sus valiosos aportes al tres de enero
y al Carnavalito, han hecho parte de
este proceso maravilloso, que con
mucho esfuerzo y sacrificio, se pudo dar
fe y muestra de la verdadera magia de
hacer una alegría del patrimonio, de
enfocar la nuevas generaciones a una
construcción muy llamativa desde todos
los enfoques y particularidades.
2. TRABAJOS Y MÁS TRABAJOS.
En el año 2015, Guardianes del
Carnavalito contó con 180 estudiantes
de los cuales en su mayoría
pertenecieron a la Fundación PROINCO
y con los cuales, se estuvo presentes en
diferentes eventos, caso de la fiesta del
carnavalito, la premiación del primer
concurso de cuento de Carnaval: El
Carnaval lo cuentas tú y una muestra
general en el concurso de modelado de
arcilla promocionado por el maestro
Diego Caicedo, siendo acciones que
fueron la antesala para la muestra final
de cuatro carrocitas, una comparsita y
un colectivo coreográfico en la versión
del Carnavalito del año 2016. Sin
embargo, en esta oportunidad se
resalta a manera descriptiva lo
acontecido en uno de esos eventos, por

mencionar un ejemplo, damos un
informe de una experiencia:
Dentro de la celebración del
Onomástico de Pasto se manifestaron
las necesidades y las proyecciones de
reconocer lo nuestro, lo propio como un
sistema de imaginarios que invaden las
aceras, los rincones de las casas y los
parques principales, también se hace
literatura y muchas proporciones no
podía faltar el reconocimiento de
nuestra máxima expresión como es el
Carnaval de Negros y Blancos,
Patrimonio Intangible de la Humanidad.
Todo esto para desembocar en una
frase popular que recoge ese sentido
del artista de Nariño, donde quien no
canta hace guitarras y que por tanto, el
sistema de relaciones que se van
creando, hace posible que todo pueda
mantenerse en una especie de hilo
conductor de memorias colectivas, que
están vivas y fluctúan en las gentes.
Fotografía No 1. Espacio para modelar, en
parque Santiago.
Fuente: Este artículo, 2015
Por ello, el día 20 de junio de 2015
dentro de la celebración del
ONOMÁSTICO de San Juan de Pasto,
bajo la dirección de la Secretaría de
Cultura y el Colectivo de Hatun LLacta
dirigido por Diego Caicedo, se llevó a
cabo la tercera versión del concurso de
modelado en arcilla de artistas del
Carnaval dentro del espacio del parque
de Santiago Apóstol, pero cabe resaltar,
que en esta versión hubo un
acontecimiento diferente, pues fue más
recurrente la participación de los niños
como futuros artistas, y entre ellos, el
estudiante Cristian Estacio Tenorio,
quien estudia en la Escuela Corazón de
María de la Fundación PROINCO en
grado tercero de primaria.
Fotografía No 2. Cristian Estacio Tenorio,
Participante en el concurso
Fuente: Este artículo, 2015
Es así que Cristian Estacio a partir de
sus habilidades fue demostrando en esa
mañana, como se puede trabajar el
modelado en arcilla, siendo una
práctica ya sostenida en otros
escenarios de formación como en
Guardianes de Carnavalito, que al unir
pensamientos y criterios, dan paso a
que sean estas generaciones, las que
puedan acceder a un mundo de arte y
escultura, dando valor a todos los
símbolos de nuestra vida citadina y
popular, por ese motivo, es un honor
contar con el aprovechamiento del
tiempo en el cuidado del patrimonio y
en el desarrollo de las habilidades de
los más pequeños dentro de los
sectores menos favorecidos de la
ciudad, ahora queda seguir trabajando
por ese fin colectivo, que une la
fragilidad y el amor en los actos de fe y
bondad promulgados por Dios,
demostrando que en la escuela y
formación de carnavales, la vida
profesional de los artistas nunca muere,
está llena de colores de gratitud y aún
más, demostrando que todo es posible,
cuando se cree todavía en los sueños y
en uno de gran influencia como la paz.

Además, dentro del trabajo asertivo que
se tiene de la Escuela, la Fundación hizo
un sentido Homenaje en la carrocita, a
la máxima representante y fundadora:
ROSITA HOYOS, motivo que se
caracterizó por enfocar la labor de la
maestra y su vocación por las artes y los
oficios quedando monitoreados por las
gentes que salieron el 2 de enero del
2016 a la senda del Carnaval.
Figura No 3. Carrocita de Rosita Hoyos
Fuente: Este Artículo 2016
Este proceso estuvo acompañado por
una magnitud esencial, puesto que en
esta versión participó el colectivo
coreográfico que con 70 niños pudo
resaltar las insignias de nuestro
territorio panamazónico, que es pluri-
sistemático, en ello el Terlaque que está
en los Andes y Jaguar que viene
rondando el sur, se reflejaron con la
coreografía diseñada por nuestros
talleristas, que pudieron combinar los
sueños de los pequeños con las
grandezas del carnaval.
Figura No 4. Colectivo Coreográfico
Fuente: Corpocarnaval, 2016.
Finalmente, es de aclarar que el año
2016 y el 2017 darán de que hablar los
niños y niñas de las diferentes sectores
de la Escuela, donde al ser parte del
proceso cultural donde los nuevos
artistas con una sonrisa y un
aprendizaje asertivo para su futuro,
porque son ellos, de la mano de la
Fundación, quienes le apuestan a
definir que el aprendizaje continuo hace
al maestro.
AUTOR: MG. CESAR ELIECER
VILLOTA E.

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