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Formato planeación didáctica

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FORMATO PLANEACIÓN DIDÁCTICA ATENDIENDO ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS Y PROGRAMA. UTIL PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPÉÑO SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE. A ESTA PLANEACIÓN SE LE AGREGA DIAGNÓSTICO Y SE RECABAN LAS EVIDENCIAS Y ES EL PROYECTO A SUBIR A PLATAFORMA

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Formato planeación didáctica

  1. 1. ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA PROF. JAIME GERARDO MENDEZ BARRIENTOS TECNICA 156 LAGOS DE MORENO JALISCO 1 NOMBRE DE LA ESCUELA______________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR____________________________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE_________________________________________________________________________ GRUPOS Y TURNO A ATENDER____________________________________________________________________ FECHA DE APLICACIÓN DELA PLANEACIÓN____________________________________________________ ELEMENTOS DEL DIAGNÓSTICO, incluye contexto interno y externo Obtener datos de - Resultados de evaluaciones internas y externas, Sisat, Planea etc - Diagnóstico socioeconómico del alumno - Test estilos de aprendizaje o canales de aprendizaje - Diagnóstico general de la materia Contexto externo: Ubicación: Localización, región, municipio, estado, distrito Entorno familiar Tipo de familia Casa propia, Espacio para estudiar, Computadora con internet en casa Teléfono Tipo de alimentación Ingreso por familia Entorno socioeconómico Actividad económica de los padres Principales actividades económicas de la comunidad % Pobreza multidimensional INEGI IIEG Acceso a servicios públicos Acceso a transporte Acceso a becas Incidencia de seguridad publica Contexto cultural y lingüístico Festividades religiosas Lengua Raza Costumbres Tipo de marginación Baja para Lagos de Moreno Contexto interno Tipo de escuela y características del aula de mi grupo que me voy a evaluar Recursos y servicios Aulas, ventilación, iluminación, butacas Instalaciones laboratorios Pizarrones electrónicos Computadoras uso educativo
  2. 2. ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA PROF. JAIME GERARDO MENDEZ BARRIENTOS TECNICA 156 LAGOS DE MORENO JALISCO 2 Comunicaciones (teléfono, internet etc) Servicios públicos Organización y clima escolar - Calendario - Horarios - Turnos - Numero de alumnos - Hombres - Mujeres - Discapacitados - Tipos de discapacidades Comunicación padres, directivos y docentes (a través de) - Reuniones - Cuaderno del alumno - Trabajo social Contexto cultural y lingüístico - Afectación escolar por costumbres y tradiciones - Religión - Hijos migrantes ESTANDAR CURRICULAR(PROGRAMA)__________________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO (PROGRAMA,ACORDECON ESTANDAR) __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO O TEMA(PROGRAMA,ACORDEA APRENDIZAJEESPERERADOY ESTANDAR) __________________________ __________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ PROPOSITOS DE LA MATERIA Y DEL TEMA (PROGRAMA) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ COMPETENCIASA DESARROLLAR(PROGRAMA,ACORDEA APRENDIZAJEESPERADO) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ CONCEPTOS BASICOSO TERMINOLOGÍA BASICA (ANOTARLASPALABRASCLAVEOCONCEPTOSINDISPENSABLESPARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA Y EL APRENDIZAJEESPERADO) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ RUTA DE DESEMPEÑO (RUBRICA QUE SIRVECOMO ENCUADRE DONDE SE EXPLICA AL ALUMNO,QUIEN LA ANOTA EN SU CUADERNO,COMO VA A OBTENER SU CALIFICACIÓN,SE COMPONEDE APRENDIZAJESESPERADOS, CONTENIDOS, CONCEPTOSBASICOS,COMPETENCIAS,TRABAJOSA ENTREGAR,PARTICIPACIÓN ETC.ES GRADUAL E IMPLICA QUE QUIEN CUMPLA CON TODO TIENE 10 Y ASÍDE MODO DESCENDENTE) EXCELENTE 10 MUY BIEN 9 BIEN 8 REGULAR 7 REQUIERE ATENCIÓN 6
  3. 3. ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA PROF. JAIME GERARDO MENDEZ BARRIENTOS TECNICA 156 LAGOS DE MORENO JALISCO 3 CUMPLE CON (programa) 1. APRENDIZAJE ESPERADO, 2. CONTENIDO, 3. CONCEPTOS BASICOS, 4. COMPETENCIAS 5. TRABAJOSEN CLASE (ANOTARLOTODO) CUMPLE CON 4 DE LOS ANTERIORES CUMPLE CON 3 DE LOS ANTERIORES CUMPLE CON 2 DE LOS ANTERIORES CUMPLE CON 1 DE LOS ANTERIORES DESARROLLO DE LA CLASE TIEMPO SI LA ACTIVIDAD ES POR PROYECTO: ACCIONES:________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ FORMAS DE GENERAR INTERACCIONES: _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ RECURSOS A UTILIZAR: _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ FORMAS DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ RESPONSABLES____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ PRODUCTOS DEL PROYECTO (ENSAYO, MODELO, INVESTIGACIÓN ETC) _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ EVALUACIÓN (FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, LOS RASGOS YA QUEDARON CONSIGNADOS EN LA RUTA DE DESEMPEÑO) : _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ UNA O DOS SEMANAS LO QUE SE REQUIERA SI LA ACTIVIDAD SE DESARROLLA POR SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO MATERIALES DIDÁCTICOS PARA UTILIZAR (AUDIOVISUALES, MULTIMEDIA, BIBLIOGRAFICOS, INTERACTIVOS, material didáctico manual) : _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES DE INICIO: ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO (PREGUNTA GENERADORA, LLUVIA DE IDEAS, CUESTIONARIO BREVE, PROBLEMA A RESOLVER SENCILLO QUE PERMITA CONOCER SUS APRENDIZAJES PREVIOS) 5
  4. 4. ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA PROF. JAIME GERARDO MENDEZ BARRIENTOS TECNICA 156 LAGOS DE MORENO JALISCO 4 _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ACTIVIDAD PARA GENERAR AMBIENTE DE APRENDIZAJE_ ORGANIZACIÓN DEL GRUPO (FORMA DE TRABAJO BINAS, EQUIPOS, INDIVIDUAL; VALORES, REGLAS DE CONVIVENCIA, ACTIVIDADES LUDICAS, INTERACCIONES APRENDIZAJE ENTRE PARES ETC.) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ACTIVIDAD DE DESARROLLO: (RETOS COGNITIVOS QUE ENLACEN CONNOCIMIENTOS PREVIOS, APRENDIZAJES ESPERADOS, COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA, PROPOSITOS DE LA SESIÓN-PROGRAMA DE LA MATERIA-) : (INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: QUE SE PRETENDE CON LA ACTIVIDAD Y LA ACTIVIDAD MISMA. PROPONER ACTIVIDADES QUE ATIENDAN A LAS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ VISUAL: IMÁGENES, DIBUJOS, DIAGRAMAS, ESQUEMAS, MAPAS, FIGURAS, MODELOS KINESTESICO: SENSACIONES, LENGUAJE CORPORAL, SKETCHS, PROGRAMAS DE RADIO O TELEVISIÓN, ADEMANES, TOCAR, SENTIR LAS COSAS, MANIPULAR OBJETOS, MEDIR COSAS FISICAMENTE, GENERAR MOVILIDAD DENTRO O FUERA DEL AULA AUDITIVO: DIALOGAR, DISCUTIR, VERBALIZAR CONCEPTOS, PLENARIAS, DEBATES, EXPOSICIONES VERBALES, LECTURA COMENTADA, REPRESENTACIONES ORALES. LENGUAJE LOGICO-ANALITICO-DEDUCTIVO: EXPLORAR RELACIONES ENTRE CONCEPTOS Y PROCESOS, INDAGAR CÓMO FUNCIONAN LAS COSAS, FORMULAR PREGUNTAS, HACER ABSTRACCIONES-DEDUCCIONES, UTILIZAR MAS DE UNA FUENTE DE INFORMACIÓN PARA REALIZAR COMPARACIONES ACTIVIDAD 1: _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACT ________________________________________________________________ LA ACTIVIDAD PUEDE BRINDAR UNA O MAS OPORTUNIDADES DE RETROALIMENTACIÓN, COMO HACER UN COMENTARIO SOBRE UN ERROR AL CONSTRUIR UN CONCEPTO, UN ALGORITMO, UN PROCESO, SIN QUE ESTO AFECTE LA CALIFICACIÓN, COMENTARIOS O CORRECCIONES EN LIBRO O CUADERNO DEL ALUMNO, CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE UN APRENDIZAJE LUEGO DE QUE SE OBTUVIERON VARIAS RESPUESTAS INCOMPLETAS, PRUEBAS PREVIAS A LA CALIFICACIÓN SIN QUE AFECTEN A LA MISMA. ACTIVIDAD 2: _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACT 2 _______________________________________________________________ ACTIVIDAD 3: _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACION ACT 3______________________________________________________________
  5. 5. ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA PROF. JAIME GERARDO MENDEZ BARRIENTOS TECNICA 156 LAGOS DE MORENO JALISCO 5 ACTIVIDAD 4 _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACT 4 ______________________________________ ACTIVIDAD 5 _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACT 5___________________________________________ ACTIVIDADES DE CIERRE: - SE PLANTEAN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONGRUENTES CON LA RUBRICA O RUTA DE DESEMPEÑO ANOTADA AL INICIO,INCLUYE APRENDIZAJES ESPERADOS, PROPOSITOS, COMPETENCIAS, CONCEPTOS BÁSICOS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, CONTEXTUALIZACIÓN DE UN APRENDIZAJE. - SE UTILIZAN DISTINTAS FORMAS DE EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN.(PLAN DE ESTUDIOS) - SE UTILIZAN DIVERSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: RUBRICA, LISTA DE COTEJO, PRODUCCIONES ESCRITAS, ENSAYOS, RESUMENES, SINTESIS, ORGANIZADORES GRÁFICOS, MAPAS MENTALES, MAPAS CONCEPTUALES, PROYECTOS COLECTIVOS, ESQUEMAS, CUADROS COMPARATIVOS, PORTAFOLIOS O CARPETAS DE TRABAJOS, PRUEBAS ORALES O ESCRITAS CON FINES SUMATIVOS ACTIVIDAD 1 CIERRE (SUMATIVA, PARA ACREDITAR U OBTENER CALIFICACION): _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACT 1 ________________________________________________________________ ACTVIDAD 2 CIERRE (SUMATIVA, PARA ACREDITAR U OBTENER CALIFICACION): _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACT 2_________________________________________________________________ OBSERVACIONES DE AUTOEVALUACIÓN O ADECUACIONES A LA PLANEACIÓN (QUÉ NO FUNCIONÓ DE LO QUE PLANEE Y QUE REQUIERE MODIFICARSE) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

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