Plan De OrientacióN Y AccióN Tutorial 2009 2010

8,364 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
8,364
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13
Actions
Shares
0
Downloads
335
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Plan De OrientacióN Y AccióN Tutorial 2009 2010

  1. 1. C.P.R. “EL PINAR” Pinos del Valle – Ízbor C/ Carretera nº 49 18658 Pinos del Valle (GRANADA) Teléfono y fax 958793030 18601850.averroes@juntadeandalucia.es PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL Curso 2009/2010  Introducción ➢ Análisis de la situación y diagnóstico de necesidades ➢ Finalidades. ➢ Objetivos. ➢ Programas y/o actuaciones. ➢ Aspectos organizativos y funcionales.  La dirección del Centro. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             1
  2. 2.  Profesorado.  La tutoría.  Coordinación entre tutorías, equipo docente y E.O.E.  Organización de datos académicos y personales.  Utilización de recursos  Colaboración con servicios y agentes externos.  Seguimiento y evaluación. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             2
  3. 3. INTRODUCCIÓN La orientación y la acción tutorial son unas tareas colaborativas que forman parte de la función docente. Los tutores, asesorados por el orientador  de referencia, coordinan al equipo docente de cada grupo de alumnos y alumnas en la orientación del proceso educativo tanto individual como colectivo.  Así entendida, la orientación y la acción tutorial se conciben como un proceso, es decir, como un camino o itinerario a transitar por el alumnado con la  guía permanente del docente. La época en que vivimos, cada vez más saturada de cambios y transformaciones, hace que la orientación y la acción tutorial sean   factores  fundamentales   para   la   mejora   del     rendimiento   académico   y   la   convivencia.   Los   orientadores   deben   asesorar   adecuadamente   a   todos   los   agentes  implicados para que elaboren documentos donde se expliciten, sistematicen y organicen todas las  medidas y tareas que impulsan y potencian la acción  tutorial, de manera que se atiendan los aspectos de desarrollo, maduración, orientación y aprendizaje de cada grupo de alumnos y de cada uno de ellos en  particular. En la actualidad la orientación y la acción tutorial relacionan no solo los procesos de enseñanza/aprendizaje o el diseño de itinerarios formativos  sino también el  apoyo, la ayuda y el asesoramiento necesarios para un adecuado desarrollo personal. La educación, con la ayuda de la orientación, debe  preparar para la vida contribuyendo a definir un itinerario personal y académico determinado por circunstancias externas y opciones internas o propias. La  orientación pues, viene a  contribuir a la maduración de la personalidad del alumnado y a la definición de su trayectoria vital a través de unos principios  básicos y generales que son los siguientes: • La individualización de la enseñanza y el aprendizaje personalizado: esto implica la adecuación de la enseñanza a las características del  alumnado para que éste adquiera las competencias básicas correspondientes, para crear un clima favorable de relaciones en el aula y para aumentar  la motivación a través del aprendizaje cooperativo. • La atención a la diversidad como respuesta a las necesidades educativas del alumnado: actuando fundamentalmente desde la prevención y  garantizando calidad, equidad, flexibilidad e igualdad para todo el alumnado, independientemente de sus características o circunstancias. • La educación integral e inclusiva y la inserción social: este principio valora la diversidad como elemento enriquecedor y se plantea educar  a la  persona de forma integral para aprovechar plenamente el potencial y las capacidades de cada uno.  • La coordinación y mediación  entre conflictos: es necesaria una coordinación entre todos los que participan  desde los distintos niveles de  intervención (tutores, equipos educativos y familias) así como la mediación para la resolución pacífica de los conflictos planteados. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             3
  4. 4. • La promoción y la transición entre ciclos y etapas: atendiendo a este principio se deben organizar y programar actividades que aseguren el  carácter gradual y sistemático de la educación, fundamentalmente al inicio de la escolarización (programas de acogida), en la promoción, en los  cambios de ciclo y en la transición de una etapa a otra. La orientación y la acción tutorial, cimentadas en los principios básicos anteriores se plantean como metas principales las siguientes: • Orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje y desarrollo personal. • Coordinar la acción educativa y el proceso de evaluación llevados a cabo por el conjunto del profesorado de cada equipo docente. • Establecer relaciones fluidas y mecanismos de coordinación con las familias del alumnado. • Contribuir a la prevención e identificación temprana de las dificultades de aprendizaje, coordinando la puesta en marcha de las medidas educativas  pertinentes tan pronto como las mismas se detecten. La   orientación,   en  general,  y   la  tutoría,   en  particular,   adquieren  diversos   matices   en   el   discurrir   del   alumnado   por   los   diferentes   tramos   educativos. En la educación infantil atenderá prioritariamente a la socialización, adaptación a la escuela, prevención de dificultades de aprendizaje e  inicio en hábitos de autonomía personal. En la educación primaria se centrará fundamentalmente en el desarrollo de hábitos de autonomía, hábitos y   técnicas   de   trabajo   intelectual   y   valoración   y   tratamiento   educativo   de   alumnado   con   Necesidades   Educativas   Especiales   (NEE).   En   educación   secundaria se priorizarán habilidades sociales y autoestima, resolución pacífica de conflictos, técnicas de autorregulación académica, educación para la   salud y orientación académica y profesional. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             4
  5. 5. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN  Y  DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Las actuaciones a desarrollar con los diferentes grupos de alumnos y alumnas respecto a la Acción Tutorial, deberán guiarse por una serie de  criterios que permitan discernir, en cada caso, cuál de estas intervenciones es la más adecuada para la consecución de los objetivos establecidos para el  grupo. • Las   intervenciones   deben  tener  como   prioridad   la  prevención,  evitando  la   aparición   de   problemas   y   dificultades   por   parte   del   alumnado   y  anticipándose a los mismos. • Las actuaciones elegidas han de estar en consonancia con las características y peculiaridades del contexto en el que se llevará a cabo su desarrollo  (recursos humanos, equipamiento, situación geográfica, características del entorno, etapas educativas, alumnado que escolariza, etc.). • Adaptación   a   las   características   del   alumnado,   individualmente   y   en   grupo,   y   del   Centro.   Deberán   contemplarse   aquellas   características  diferenciales, tanto del alumnado como del Centro, en aspectos tales como intereses, motivaciones, capacidades, necesidades, recursos, contexto • de desarrollo, etc. • Las actuaciones que se lleven a cabo deberán tener en cuenta su utilidad y que provoquen un mejor desenvolvimiento del alumno o alumna en su  vida cotidiana y su preparación para la vida. • Seleccionar intervenciones que sean atractivas para el alumnado y que susciten su interés, participación e implicación. • Las actuaciones deben ser realistas y posibles de llevar a la práctica con los medios y recursos (personales, materiales, formación, etc.) con que  cuenta el centro educativo. • Evitar la elección de actividades de gran complejidad, priorizando aquéllas que permitan una fácil implementación. • Provocar la capacidad crítica del alumnado a través de procesos de reflexión personal, individual y grupal. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             5
  6. 6. • Las actuaciones han de favorecer el trabajo autónomo por parte del alumno o alumna. • Selección de actividades que potencien las relaciones interpersonales y la inclusión entre el alumnado, así como la cultura de paz y no violencia. • Las intervenciones que se realicen con el alumnado facilitarán el desarrollo global del mismo. • Deben garantizar la conexión y relación, a través de una adecuada coordinación, entre las intervenciones que se desarrollen desde las áreas y  materias y las desarrolladas desde la propia tutoría. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             6
  7. 7. FINALIDADES La orientación y la acción tutorial es una tarea colaborativa que, coordinada por la persona titular de la tutoría y asesorada por el orientador u  orientadora de referencia, compete al conjunto del equipo docente del alumnado de un grupo. Dicha labor orientará el proceso educativo individual y  colectivo del alumnado atendiendo, entre otras, a las siguientes finalidades educativas: a) Adquirir valores de cooperación, convivencia y solidaridad, propios de una sociedad democrática, concibiendo el diálogo como herramienta  fundamental para la resolución pacífica de conflictos. b)   Desarrollar   progresivamente   un   adecuado   conocimiento   y   valoración   de   sí   mismo,   adquiriendo   una   imagen   positiva   sobre   sus   propias  posibilidades y capacidades. c) Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones, desarrollando habilidades de control y autorregulación de los mismos. d) Adquirir las habilidades sociales necesarias para relacionarse, expresar los propios sentimientos e ideas, cooperar y trabajar en equipo. e) Adquirir hábitos de vida saludable, aprendiendo a valorar la incidencia de las propias acciones y hábitos de vida sobre la salud individual y  colectiva. f) Promover un consumo responsable, respetuoso con la conservación y mejora del medio ambiente. g) Afianzar y reforzar el conjunto de capacidades, competencias, hábitos y actitudes necesarias para la mejora del rendimiento académico. h) Acercar al alumnado al conocimiento de las distintas profesiones, concienciándole sobre la relevancia de la dimensión laboral sobre el propio  proyecto vital. i) Afianzar en el alumnado una serie de competencias laborales fundamentales también en el ámbito escolar, tales como la responsabilidad, la  perseverancia, la toma de decisiones, la resolución de problemas, el trabajo en equipo. j) Respetar la diversidad de características personales, creencias, opiniones, culturas y formas de vida, desarrollando actitudes comprometidas y  solidarias con los menos favorecidos. k) Educar en la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como un derecho irrenunciable en los diferentes ámbitos vitales. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             7
  8. 8. Para la consecución de dichas finalidades se atenderá a las siguientes competencias y elementos formativos: a) Desarrollo personal y social: autoconcepto y autoestima, educación emocional, habilidades y competencias sociales; hábitos de vida saludable,  educación afectiva y sexual y coeducación; educación medioambiental y para el consumo, uso racional y crítico de las tecnologías de la información y la  comunicación; aprendizaje de una ciudadanía democrática, educación para la paz y para la resolución pacífica de conflictos; utilización del tiempo libre. b) Prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: comprensión lectora y hábito lector; programas específicos para la  mejora de capacidades o competencias básicas; mejora de la motivación, refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. c) Orientación académica y profesional: exploración de los propios intereses; conocimiento del sistema educativo y acercamiento al mundo de las  profesiones, educando en la igualdad de género para la futura elección de estudios y profesiones; iniciación a la toma de decisiones. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             8
  9. 9. OBJETIVOS los siguientes objetivos: - Favorecer la adaptación del alumnado al contexto escolar y la integración del mismo en el grupo clase. - Lograr una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.  - Establecer relaciones fluidas y mecanismos de coordinación con las familias  del alumnado. Garantizar el derecho de los padres y madres o  representantes legales, a ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos e hijas, así como el  derecho del alumnado a recibir orientación educativa y profesional. - Orientar el proceso educativo individual y colectivo del alumnado en Educación Primaria. - Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo especial hincapié en la prevención y, en su caso,  detección temprana de las dificultades en el aprendizaje, y promoviendo las medidas correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades  aparezcan. - Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía, así como la adquisición de aprendizajes instrumentales básicos, estrategias de aprendizaje  y técnicas de trabajo intelectual. - Contribuir a la equidad en la educación, potenciando la compensación de desigualdades y la inclusión social. - Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atención a la diversidad del conjunto del alumnado del centro, así como la  inclusión educativa y la integración escolar del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. - Orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje y desarrollo personal, coordinar la acción educativa y el proceso de evaluación llevados a cabo  por el conjunto del profesorado de cada equipo docente. - Colaborar en el desarrollo de acciones que favorezcan una adecuada transición entre etapas educativas, asegurando el establecimiento de cauces de  comunicación entre los centros que garanticen la coherencia de actuaciones entre las distintas etapas. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             9
  10. 10. - Iniciar la adquisición de habilidades y conocimientos que favorezcan la posterior toma de decisiones. - Establecer vínculos de colaboración y cooperación entre el centro, las familias del alumnado y el entorno. - Promover la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en el centro, a través del papel mediador del tutor o tutora en la resolución pacífica de  los conflictos y de las medidas globales que corresponda tomar al centro en su conjunto. PROGRAMAS Y/O ACTUACIONES PROGRAMA ACOGIDA OBJETIVOS: Favorecer una adecuada adaptación al entorno escolar.  COORDINADORA: D º  MATILDE LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ  AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICADOS PREVISTO Reuniones interciclos de profesores para el trasvase de información sobre  Tutores: 3ºEI, 1ºEP, 2ºEP, 3ºEP,  Septiembre los alumnos en los aspectos relativos al desarrollo académico, personal y  4ºEP, 5ºEP, 6ºEP, ESO social.  Incorporación con horario reducido de los alumnos de 1º Ed. Infantil. Tutores: 1º  EI. Septiembre Reuniones con padres donde se comenten   aspectos relativos a la etapa  Tutores/ EOE Septiembre evolutiva, a la etapa escolar, a la colaboración de los padres en el proceso  Octubre educativo   y   los   aspectos   más   significativos   del   funcionamiento   y  organización del curso. Entrevistas individuales con padres para la recogida inicial de información  Tutores:1ºEI, 1ºEP, 3ºEP, 5ºEP,  Septiembre C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             10
  11. 11. PROGRAMA ACOGIDA OBJETIVOS: Favorecer una adecuada adaptación al entorno escolar.  COORDINADORA: D º  MATILDE LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ  y cumplimentación de la ficha personal del alumno, y actualización.(P.A.) 1ºESO Reuniones   de   Tutores   de   Iº   y   EOE   para   el   anáilis   de   la   información  Tutores I3 Octubre recogida,   toma   de   decisones   y   adopción   de   medidas   (entrevistas   con  EOE Noviembre padres, evaluación multidisciplinar, seguimentos, etc..). Cumplimentación   por   parte   de   los   padres   de   alumnos   de   nueva  Padres Abril escolarización   del   cuestionario   de   información   inicial   en   el   periodo   de  preisncripción. Análisis inicial por parte del Equipo de Ed. Infantil de los datos aportados  Equipo  Ed. Infantil Mayo en los cuestionario y registro de datos relevantes Análisis multidisciplinar del EOE de los datos que aporta el Equipo de Ed.  EOE Mayo Infantil y cuestionarios  Reunión del Equipo de Educación Infantil y EOE para valoración de los  Equipo  Ed. Infantil Mayo datos obtenidos, toma de decisones y adopción de medidas (entrevistas  EOE Junio con padres, evaluación multidisciplinar, seguimentos, etc..). Reunión de acogida a padres de alumnos de nueva escolarización Director/Coordinador Ed.  Junio Infantil/EOE Atención a padres: entrevistas, reuniones, charlas, etc. Tutores Ed. Infantil A lo largo del curso EOE C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             11
  12. 12.   PROGRAMA PREVENTIVO    OBJETIVOS: Prevenir y detectar precozmente dificultades de aprendizaje/adaptación. COORDINADORA: D º  MATILDE LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ  AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Reuniones   interciclos  de  profesores  para  el  trasvase  de  información  Tutores: 3ºEI, 1ºEP, 2ºEP, 3ºEP,  Septiembre sobre los alumnos en los aspectos relativos al desarrollo académico,  4ºEP, 5ºEP, 6ºEP, ESO personal y social.  Evaluación Inicial de alumnos para determinar niveles de competencia  Tutores Septiembre curricular, y detectar dificultades/necesidades. Octubre Reuniones con padres donde se comenten  aspectos relativos a la etapa  Tutores/ EOE Septiembre evolutiva,   a   la   etapa   escolar,   a   la   colaboración   de   los   padres   en   el  Octubre proceso educativo y los aspectos más significativos del funcionamiento  y organización del curso. Entrevistas   individuales   con   padres   para   la   recogida   inicial   de  Tutores:1ºEI, 1ºEP, 3ºEP, 5ºEP,  Octubre información   y   cumplimentación   de   la   ficha   personal   del   alumno,   y  1ºESO actualización. Aplicación   de   cuestionarios   sociométricos,   e   intervención   cuando  Tutores 1ER Trimestre proceda. EOE Reuniones del EOE con tutores de 1º P. para análisis de la información  Tutores:1ºEP Septiembre/ obtenida   en   Programa   Preventivo   del   curso  anterior,   y  adopción   de  EOE Octubre medidas. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             12
  13. 13.   PROGRAMA PREVENTIVO    OBJETIVOS: Prevenir y detectar precozmente dificultades de aprendizaje/adaptación. COORDINADORA: D º  MATILDE LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ  Seguimiento de los alumnos de 1º P. en los que se detectó algún tipo de  EOE dificultad en las actividades del Programa Preventivo, y adopción de  Profesor. E.E. prof. Apoyo y  Octubre medidas. Tutores Cumplimentación   de   registro   de   observación   sistemática   sobre  Tutor: 3º EI. 2º y 3º Trimestre alumnos de Ed. Infantil 5 años. Cuano   proceda,   aplicación   individual   de   batería   de   pruebas   para  2º y 3º Trimestre evaluar   variables   cognitivas,   perceptivas,   psicomotrices,   lingüísticas,  conductuales,   emocionales,   valoración   estato­ponderal,   anomalías  EOE visuales   ­auditivas,   etc.   en   población   de   alumnos   de   Ed.   Infantil   5  años. (P.P) Análisis   de   la   información   obtenida   en   Programa   Preventivo   y  Tutores 3ºTrimestre elaboración   de   informes   individuales   de   aquellos   alumnos   que   lo  EOE precisen.(P.P) Atención a padres: entrevistas, reuniones, charlas, etc. Tutores Ed. Infantil A lo largo del curso EOE C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             13
  14. 14. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LAS N.E.A.E. OBJETIVOS: Detectar, evaluar e intervenir con alumnos que requieren atención educativa especial. COORDINADORA: D. JUAN FÉLIX GARCÍA PÉREZ AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Reuniones  de coordinación para la organización  y funcionamiento  de la  Jefe Estudios Septiembre Unidad de E.E. Profesor. E.E. y EOE Tutores Septiembre/ Oct. Evaluación Inicial de alumnos de los alumnos con n.e.a.e. y elaboración de  Profesor. E.E. informes. EOE Reuniones   de   coordinación   de   los   tutores   de   alumnos   de   n.e.a.e.   con  Tutores Septiembre/ Profesor de E.E.y EOE, para seguimiento, establecer  plan de intervención  Profesor. E.E. Octubre y determinar necesidades educativas. EOE Tutores Reuniones  individuales deTutores , Profesor de E.E.  y EOE con padres de  Septiembre/ Profesor de E.E. alumnos con n.e.a.e., para informar sobre plan de trabajo, horarios, etc. Octubre EOE Tutores Trimestral Reuniones de coordinación de Tutores con alumnos con n.e.a.e. Profesor de  Profesor de E.E. E.E. y . E.O.E. para seguimiento y evaluación. EOE Profesor de E.E. Asesoramiento a padres y profesores de alumnos de n.e.a.e. Todo el curso EOE Detección de dificultades de aprendizaje/adaptación en alumno/os por parte  1º Trimestre del Tutor a través del Programa Preventivo, del Programa de Acogida, de la  Tutores Evaluación Inicial, observación sistemática, ....(NEE). Adopción   de   medidas   de   carácter   interno   (Aula   y/o   Ciclo)   para   dar  Tutores 1º Trimestre respuesta a las dificultades detectadas. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             14
  15. 15. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LAS N.E.A.E. OBJETIVOS: Detectar, evaluar e intervenir con alumnos que requieren atención educativa especial. COORDINADORA: D. JUAN FÉLIX GARCÍA PÉREZ Información a padres de las dificultades de alumno/a y del proceso que se  Tutores 1º Trimestre va a seguir. Si procede, cumplimentación del Informe de Tutoría y derivación a través  Tutores 1º Trimestre del Jefe de Estudios al Profesor de P.T /EOE para Evaluación.  Equipo Directivo Reunión   E.D/TUTOR   con   profesor  E.E..   para   la   valoración   de   las  Tutores 1º Trimestre dificultades del alumno/os, toma de decisiones y adopción de medidas. Profesor de E.E. Si procede, apertura de expediente de NEE recopilando información sobre: ­ Nivel de competencia curricular y de integración social.  Profesor de E.E. 1º Trimestre ­ Información socio­familiar. Tutores ­ Dificultades que presenta (NEE) y cualquier otra pertinente al caso. C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             15
  16. 16. AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Equipo Directivo Reunión   E.D./TUTOR   con   E.O.E.     para   la   valoración   de   las  Tutores 1ºTrimestre dificultades del alumno/os, toma de decisiones y adopción de medidas. EOA/Prof. E.E. Si   procede,   Evaluación   Psicopedagógica   y   emisión   de   Informe   y  EOE 1º y 2º Trimestre Dictamen de Escolarización. Tutores­  1º y 2º Trimestre Si procede, elaboración  de adaptaciones curriculares. Profesor de E.E. EOE Si procede, atención: Todo el curso CENTRO/EOE .Ped.Terapéutica/.Logopédica//Rehabilitación Física//.Psicopedagógica  , Monitor E.E. Tutores: 3ºEI, 2ºEP, 4ºEP, 6ºEP,  Enero/Febrero Determinar     los   alumnos   de   n.e.a.e.   que   van   a   permanecer   un   año  2ºESO más,extraordinario, en Ed. Infantil y en Ed. Primaria, e iniciar proceso  Profesor de E.E. cuando proceda.  EOE Tutores: 2º ESO Mayo Preparación para la transición de los alumnos de n.e.a.e. de 2º de Eso a  Profesor de E.E. 3º de ESO EOE Tutores: 2ºEP, 4ºEP, 6ºEP. Mayo/Junio Determinar  los alumnos de n.e.a.e. de los cursos :2ºP­4ºP. y 6ºP., que  Profesor de E.E. van a permanecer un año más,ordinario, en el Ciclo.  EOE Evaluación final de curso   de alumnos de los alumnos con  n.e.a.e.  y  Turores Junio elaboración de informes. Profesor de E.E. Jefe de Estudios Mensual Reuniones de coordinación. Profesor de E.E. EOE Evaluación final del Programa  Tutores. y coor. del programa Junio C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             16
  17. 17. PROGRAMA DE ATENCIÓN A ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES OBJETIVOS: Detectar, evaluar e intervenir con alumnos que posean altas capacidades intelectuales. Intelectual. COORDINADORA: D. JUAN FÉLIX GARCÍA PÉREZ AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Evaluación   Inicial     de   los   alumnos   con   altas   capacidades   intelectuales     y  Tutores Septiembre/ elaboración de informes. Profesor. E.E. Octubre y resto del  EOE curso Descripción casuística. Priorización de actuaciones. Tutores Septiembre/ Elección del documento, entre varios modelos, más adecuado a cumplimentar  Profesor. E.E. Octubre por el Tutor para atender a los alumnos con . altas capacidades intelectuales. EOE Tutores Primer trimestre Entrevista con los padres para recabar información EOE Entrega del documento cumplimentado al J.E y este al E.O.E. Tutores, J.E.  Todo el curso Valoración y canalización de los alumnos con altas capacidades intelectuales. E.O.E. Todo el curso Profesor. E.E. Todo el curso Asesorar al Tutor para realizar las adaptaciones curriculares. EOE Profesor. E.E. Todo el curso Entrevista con los padres de los alumnos implicados. EOE Reuniones trimestrales para la valoración del programa. E.T.C.P. Final de Trimestre C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             17
  18. 18. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EN ESO Y TRANCISIÓN AL I.E.S OBJETIVOS: ­Favorecer en los alumnos un mejor conocimiento de sí mismos , de las opciones educativas y laborales, para posibilitar una  adecuada toma  de decisiones.  ­ Facilitar información sobre todos y cada uno de los alumnos/as que acceden al I.E.S.  ­ Realizar el trasvase de información en un periodo de tiempo que facilite la planificación de las medidas a tomar.  ­ Garantizar la mayor continuidad educativa posible al alumnado  con n.e.e. permanentes  ­ Propiciar la coordinación entre los centros de Primaria y Secundaria para establecer criterios comunes en la secuenciación de  contenidos, metodología y criterios de evaluación COORDINADORA: Dª ANA Mª FURNÉ JIMÉNEZ AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Aplicar   escalas,   cuestionarios,   autoinformes,   etc.,   sobre   aspectos   relativos   a:  Tutores Todo el curso Sociabilidad,   Autoestima,   Motivación,   Hábitos   y   Técnicas   de   Estudio,   Aptitudes,  EOE Intereses, Estilos  de aprendizaje,  etc.;  para un mejor conocimiento  del alumno  por  parte del Tutor y un mejor autoconocimiento del propio alumno.  Facilitar información y documentación a los alumnos de 3º Ciclo de Primaria y 1º ciclo  Tutores Todo el curso de ESO sobre: EOE ESO, itinerarios educativos, centros educativos, ofertas educativas, etc.  Mantener contactos  con IES de la zona para favorecer una adecuada transición de  Tutores­Jefe Estudios 3º Trimestre alumnos de 2º de ESO a 3º de ESO.  EOE Reunión de Jefatura de Estudios, profesor de 2º de E.S.O., 6º de Primaria y orientador  J.E MAYO para preparar el trasvase de información Profesores   C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             18
  19. 19. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EN ESO Y TRANCISIÓN AL I.E.S OBJETIVOS: ­Favorecer en los alumnos un mejor conocimiento de sí mismos , de las opciones educativas y laborales, para posibilitar una  adecuada toma  de decisiones.  ­ Facilitar información sobre todos y cada uno de los alumnos/as que acceden al I.E.S.  ­ Realizar el trasvase de información en un periodo de tiempo que facilite la planificación de las medidas a tomar.  ­ Garantizar la mayor continuidad educativa posible al alumnado  con n.e.e. permanentes  ­ Propiciar la coordinación entre los centros de Primaria y Secundaria para establecer criterios comunes en la secuenciación de  contenidos, metodología y criterios de evaluación COORDINADORA: Dª ANA Mª FURNÉ JIMÉNEZ E.O.E. Profesores Cumplimentación de documentos por el profesorado, bajo la coordinación del Tutor y  Tutores JUNIO asesoramiento del E.O.E. E.O.E. J.E. Reunión   para   la   entrega   de   documentación   e   información   verbal   significativa   y  JUNIO Tutores complementaria. (Segunda quincena) Profesor de E.E. Reuniones   intercentros   de   coordinación   y   secuenciación   de   contenidos,   criterios   de  Profesores TODO EL CURSO evaluación y promoción... C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             19
  20. 20. PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR OBJETIVOS: Favorecer y potenciar el desarrollo de la Educación para la Salud como área transversal dentro del PCC. COORDINADORA: D º MATILDE LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Estudio de los factores de riesgo de salud del Centro y hábitos de los escolares.(P.S.) Tutores Septiembre/ Octubre Determinar   las   Unidades   Temáticas     (alimentación,   higiene   bucodental,....),  Septiembre/ Octubre estrategias, actividades y el nivel de aplicación. Tutores Aplicación   de   actividades,   por   parte   del   los   Tutores,   del   programa   de   Salud  Tutores Todo el curso (enjuagues semanales con flúor, desayunos temáticos, merienda,...). Charlas, a cargo de  un experto, sobre diversos temas (primeros auxilios). Tutores, alumnos, padres Trimestral  Reuniones/charlas a padres informando e implicando a los padres en el desarrollo  Tutores 1º y 2º Trimestre del Programa. Centro de Salud Evaluación del Programa de Salud, resultados y conclusiones. Tutores Junio Desarrollo del proyecto “Aprende a sonreír” Tutores implicados Todo el curso Reunión informativa del coordinador con todos los integrantes del Proyecto Integrantes del Proyecto Noviembre Revisión sobre la marcha del programa y organización de las actividades a realizar  E.T.C.P. y coordinador  Enero durante el 2º trimestre. del programa Revisión sobre la marcha del programa y organización de las actividades a realizar  E.T.C.P. y coordinador  Abril durante el 3er. Trimestre. del programa Coordinador, Tutores,  Incorporación de la unidad temática “Lavo mis manos y cara”. Todo el curso prof de ed. física E.T.C.P. y coordinador  Evaluación final del Programa y entrega de la documentación. Junio del programa C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             20
  21. 21. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL OBJETIVOS:  Realizar una estimulación lingüística que permita optimizar los aprendizajes y alcanzar un desarrollo lingüístico de calidad.        Prevenir y detectar posibles problemas en relación al uso del lenguaje en el alumnado de infantil        Intervenir de forma sistemática y directa en aquellos casos que requieran mayor atención: articulación y fonación. COORDINADORA:  D º  MATILDE LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ AGENTES CALENDARIO TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Reunión de Tutores de Educación Infantil con EOE para establecer la estrategia a  seguir. Tutores  1er Trimestre Análisis   de   los   materiales   disponibles   y   de   los   que   son   necesarios   para   poder  EOE desarrollar los objetivo del programa Desarrollo de las actividades del programa, por parte de los tutores utilizando los  materiales: ­ Escucha...te cuento. Todo el curso Tutores ­ Caperucita Roja me enseña a hablar. ­ Presentaciones de elaboración  propia ­ Presentaciones de Power Point aportadas por el E.O.E Revisión sobre la marcha del programa y organización de las actividades a realizar  E.T.C.P. y coordinador  Enero durante el 2º trimestre del programa Revisión sobre la marcha del programa y organización de las actividades a realizar  E.T.C.P. y coordinador  Abril durante el 3er. trimestre del programa E.T.C.P. y coordinador  Evaluación final del Programa  Junio del programa C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             21
  22. 22. PROGRAMA DE COORDINACIÓN OBJETIVOS:  Favorecer una adecuada coordinación entre los agentes implicados en los diferentes programas de orientación educativa. COORDINADOR: D. JUAN FÉLIX GARCÍA PÉREZ AGENTES CALENDAR. TAREAS Y/O ACTUACIONES  ACORDADAS IMPLICAD0S PREVISTO Tutores/E. D. Reuniones Equipos Docentes  Prof. Apoyo y de E.E. Todo el curso EOE J. E. Reuniones con los coordinadores de los diferentes Programas Coordinadores de los  Trimestral Programas ETCP Reuniones  ETCP Trimestral EOE C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             22
  23. 23. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 1º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Facilitar la  Acogida e  . Recogida y análisis de documentos por tutor Tutor/ Equipo  Septiembre/  Programa  Documento    DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL adaptación al  integración  . Reunión grupal con padres y madres:  de Ciclo/ todo el curso Acogida/  de traspaso de  centro y a la etapa  alumnado Presentación del plan del curso: normas generales  Alumnos Programa de  información  de Educación  de comportamiento, horarios generales, material,  Tránsito  Infantil­ Primaria  al  distribución de responsabilidades. Infantil­Primaria Primaria alumnado del  . Entrevista inicial con la familia centro y al de  . Desarrollo de las adaptaciones necesarias en  Documento  nueva  función de las necesidades del alumnado de entrevista  incorporación . Conocimiento mutuo de alumnos: presentación  con familias de cada alumno para favorecer la relación e  integración del grupo. .Conocimiento del colegio: dependencias y  servicios, organización general, nuestras aulas . Tutorización de compañeros .Recogida de documentación Tutor/ Equipo  Todo el curso Programa de  de Ciclo. acogida alumno  inmigrante .Entrevistas padres Orientador/ Junio­ Programa de  .Dictamen e Informe de Valoración Tutor/ Equipo  Diciembre acogida  .Coordinación otras instituciones (SAS, USMIJ  de Ciclo. alumnado con  Centro Base,  CAIT, etc.) NEE Organizar   el   Conocimiento y  Dinámicas de conocimiento y cohesión Tutor Septiembre/Oc funcionamiento  cohesión del  tubre del grupo­ clase y  grupo­clase del aula  Organización y  .Conocimiento de derechos y deberes Tutor Octubre funcionamiento del  aula .Reparto de responsabilidades en clase. Elección  Tutor Todo el curso de delegado de clase de manera rotativa (mensual) .Organización de los grupos de apoyo/refuerzo Tutor/EOE/Jef Septiembre  e de estudios octubre C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             23
  24. 24. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 1º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Adquirir  y/o     Hábitos  . Actividades de los diversos programas de salud y   Tutor/ EOE/  Todo el curso/  Programas de  consolidar  saludables:  medioambientales a los que puede acogerse el  maestro  dependiendo  Salud: hábitos de vida  alimentación,  centro: práctica en la escuela de hábitos  especialista en  de la  Cuida tu espalda saludable:  higiene y descanso saludables, trabajos por equipos de alumnado de  Educación  programación  Alimentación  alimentación,  velar por la limpieza y orden del colegio, Física del centro saludable higiene y  Aprende a  descanso,  sonreir educación  Respeto al  .Utilización responsable de  recursos y reciclado  Tutor/Equipo  A lo largo del  Programas de  ambiental medioambiente y  de  objetos docente curso Educación  reutilización de  Medioambiental objetos  Favorecer la  ­Recogida y  .Entrevistas padres Tutor/Equipo  A lo largo de  participación de la  registro de  docente/ todo el curso Méndez,  familia en el  información .Compromiso educativo Jefatura  Hector D. “  desarrollo  ­Intercambio de  Estudios/ EOE El rol del  personal, social y  información tutor como  escolar  del  .Charlas y encuentros con  padres y madres  puente entre  ­colaboración y  alumnado la familia y la  coordinación  escuela” centro­familia Desarrollar  Habilidades y  Tutor/Equipo  A lo largo de  Plan de  Proyectos habilidades  competencias  . Realización de múltiples actividades recogidas  docente/EOE todo el curso Convivencia adecuadas para la  sociales en los Planes de Convivencia y Coeducación del  Plan de  mejora de la  centro y/o su proyecto Escuela Espacio de Paz y  coeducación convivencia y el  de Igualdad de Género  Proyecto EEP fomento de la  Proyecto de  cultura de Paz Igualdad Proyecto de  Género Educación para la  .Actividades  resolución de conflictos mediante el  Tutor/Equipo  A lo largo de  Escuela Espacio  Fábulas y  paz y resolución  diálogo docente todo el curso de Paz cuentos con  pacífica de  moraleja conflictos C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             24
  25. 25. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 1º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Evaluar e  Desarrollo y  . Reunión de traspaso de información entre tutores  Tutor/ Equipo  Septiembre/  Programa de       PREVENCIÓN DE DIFICULTADES intervenir de  prevención de  y tutoras de Infantil y Primaria de Ciclo/EOE todo el curso Tránsito forma preventiva  dificultades . Actividades personalizadas a los distintos ritmos  antes de la  de aprendizaje aparición de  . Actividades de repaso y refuerzo dificultades de  . Entrevista inicial con familias para conocer el  aprendizaje desarrollo evolutivo de cada alumno y alumna Conocimiento del  Compensación de  Tutor/ Equipo  Septiembre/  Programa de  contexto familiar  desigualdades . Entrevistas sistemáticas con familias de alto  de Ciclo/EOE todo el curso Tránsito del alumnado para  riesgo compensar  desigualdades Desarrollar  Intervenciones  . Coordinación familia­escuela Tutor/ Equipo  Todo el curso Agenda  hábitos de trabajo  específicas en el  docente escolar escolares desarrollo del  proceso de  aprendizaje Dar una respuesta  Adaptaciones  . Distribución de recursos personales y materiales  Tutor/ Equipo  Septiembre/  Programa de  educativa ajustada  curriculares y de  adecuados de Ciclo/EOE todo el curso atención a las  al alumnado que  acceso al  . Adecuación metodológica a las características  n.e.a.e (quedará  presenta  currículum personales específicamente  necesidades  Organización de  . Coordinación de la elaboración de ACIS recogido y  específicas de  recursos  . Actividades grupales en el aula y patio que  desarrollado en  apoyo educativo personales,  favorezcan la socialización el PAD) materiales y  . Entrevistas periódicas con las familias estrategias  metodológicas Gusto por la  . Actividades motivacionales relacionadas con  Tutor/  Todo el curso Plan de L y B  lectura todo tipo de textos escritos: cuentos, teatros,  Coordinador  C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             25
  26. 26. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 1º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Adquisición   y  Comprensión,  biblioteca de aula, autores, etiquetas, prospectos,  Plan L y B/  mejora   del  fluidez y hábito  anuncios, señales. Familias proceso lector lector . Dedicación de un tiempo y espacio diario a la  lectura individual y colectiva. . Unificación metodológica del método de  aprendizaje y mejora de la lectura a lo largo de  toda la etapa Acercamiento al  . Estudio de profesiones de los adultos que les  Tutor/ Equipo  A lo largo de  Familias PROFESIONAL    ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y  mundo de las  Profesiones y  rodean docente todo el curso profesiones desde  ocupaciones una perspectiva de  género C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             26
  27. 27. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 2º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Favorecer la  Acogida e  .Presentación del tutor/a y del profesorado. Tutor/ Equipo de  Septiembre/  Programa        DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL adaptación al  integración  .Presentación del plan del curso: normas  Ciclo/ todo el curso Acogida centro del  alumnado generales de comportamiento, horarios  Alumnos alumnado de  generales, material, distribución de  nueva  responsabilidades. incorporación  .Conocimiento mutuo de alumnos:  (inmigrantes,  presentación de cada alumno para favorecer la  temporeros,  relación e integración del grupo. traslados)  .Conocimiento del colegio: dependencias y  servicios, organización general, nuestras aulas .Tutorización de compañeros .Recogida de documentación Tutor/ Equipo de  Septiembre  Programa de  Ciclo. acogida alumno  inmigrante .Entrevistas padres Orientador/ Junio­ Programa de  .Dictamen e Informe de Valoración Tutor/ Equipo de  Trimestral acogida  Ciclo. alumnado con  NEE Adquirir  y/o     Hábitos  .Actividades de alimentación grupales:  Médico/  Todo el  Programas de  consolidar  saludables:  Desayuno saludable, semana de la fruta. Orientador EOE/  curso/  Salud hábitos de vida  alimentación,  Tutor Equipo de  dependiendo  saludable:  higiene y descanso .Charla a familias sobre hábitos saludables en  ciclo de la  alimentación,  estas edades relativos a la alimentación, la  programació higiene y  higiene y el descanso.  n del centro descanso,  educación  .Salidas, excursiones y visitas para la  ambiental realización de actividades  de carácter   Pubertad y  medioambiente. adolescencia C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             27
  28. 28. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 2º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Actitud  .Utilización responsable de  recursos y  medioambiental  reciclado de  objetos comprometida Promover el  Autoconocimiento: Tutor/Equipo  A lo largo de  Programa  de  conocimiento  de  Autoestima,  .Actividades para el desarrollo de la  docente/ EOE todo el curso Auto­ sí mismo para  autoconcepto,  competencia social y la inteligencia  conocimiento  favorecer el  emociones. emocional. desarrollo  personal  Desarrollar  Habilidades y  Tutor/Equipo  A lo largo de  Programa de  habilidades  competencias  .Actividades estructuradas para el desarrollo  docente/EOE todo el curso Competencia  Materiales de  adecuadas para la  sociales moral, habilidades sociales, valores y control  Social Manuel Segura mejora de la  emocional. Escuela Espacio  convivencia y el de Paz. Fábulas y   fomento de la  .Actividades  resolución de conflictos  cuentos con  cultura de Paz mediante el diálogo moraleja Educación para la  Dilemas  paz y resolución  pacífica de  conflictos Potenciar la  Tutor/Equipo  Junio/  coordinación  Transición  entre  .Reuniones de coordinación  interciclos docente/ septiembre Programa de  interciclos,  Ciclos Jefatura Estudios Tránsito entre  PREVENCIÓN DE  DIFICULTADES favoreciendo  el  .Cumplimentación  de documento de traspaso  ciclos traspaso de  de información Información sobre  el grupo de  .Definición de criterios de promoción alumnos  y la  coordinación  metodológica en  materias  instrumentales C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             28
  29. 29. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 2º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Tutor/Equipo  A lo largo de  Programa de  Favorecer   la  Intereses y  .Actividades motivacionales y de síntesis para  docente/ todo el curso hábitos y  autonomía  en el  motivación cada unidad didáctica de cara a desarrollar  Jefatura Estudios/  técnicas de  proceso de  intereses y motivaciones académicas. D.O­ EOE estudio aprendizaje Hábitos de trabajo  en casa .Desarrollo de hábitos y condiciones  Programa de  adecuadas de estudio. autorregulación  Técnicas de  académica autorregulación  .Adquisición y aplicación de técnicas de  académica trabajo intelectual y de autorregulación  académica. Conocer al  Respuesta  ­Valoración de estos alumnos  y distribución  Tutor/Equipo  A lo largo de  Programa de  alumnado de  educativa a las  de recursos personales y materiales adecuados docente/ todo el curso Atención a las  forma integral  desigualdades  Jefatura Estudios/  Necesidades  para prevenir y  sociales ­Reuniones periódicas de los equipos docentes  EOE Específicas de  compensar  de estos alumnos Apoyo  dificultades e  Educativo intervenir en las  ­Adecuación metodológica  a las  mismas  características personales  ­Actividades grupales en el aula y en el patio  Respuesta  que favorezcan la socialización educativa a las  dificultades de  ­Actividades  y responsabilidades  aprendizaje personalizadas que favorezcan el  protagonismo de estos alumnos ­Entrevistas periódicas con las familias C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             29
  30. 30. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 2º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Tutor/ Equipos  Programa de  Adecuar la  ­Detección de dificultades docentes/Jefatura  Septiembre  atención a las  respuesta  Detección,  estudios/ EOE Octubre necesidades  educativa  a las  identificación y  ­Establecimiento de criterios de apoyo y  educativas  necesidades del  valoración  de  refuerzo en el grupo especiales alumnado con  necesidades A lo largo  (quedará  NEE y garantizar  ­Seguimiento de alumnado con NEE  del curso específicamente  la mayor  Adaptaciones  del  recogido y  continuidad  currículum ­Valoración, intervención y  organización de  desarrollado en  posible de la  recursos de alumnado de riesgo  el PAD) atención educativa  Organización de  específica y recursos personales  Especializada a  y materiales y  este alumnado estrategias  metodológicas   Realizar y  ­Actividades de  repaso y refuerzo  adecuadas  Tutor/ Equipos  A lo largo  “ La  coordinar la  Evaluación inicial,  a los diferentes  ritmos de aprendizaje docentes/Jefatura  del curso evaluación en  evaluación del  continua y final estudios/ la educación  proceso de  ­Uso de materiales  secuenciados para evitar  primaria”. Ed.  aprendizaje del  lagunas de conocimiento Octaedro alumnado  ­Evaluación formativa y comprensiva Desarrollar y  ­Comprensión  ­Utilización de  técnicas  de mejora de la  Tutor/ Equipos  A lo largo  consolidar  lectora  y hábito  comprensión y fluidez lectora en todas las  docentes/Jefatura  del curso capacidades o  lector   áreas del currículum estudios/ competencias  ­Resolución de  básicas  problemas ­Utilización de  técnicas  de mejora de  ­Aprender a  resolución de problemas  aprender C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             30
  31. 31. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 2º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Acercamiento al  Mundo laboral y  ­Análisis de profesiones. Tutor/ familias A lo largo  “La rebelión  mundo de las  profesional del curso de las  ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y  profesiones  ­Actividades de detección de estereotipos  princesas”,  eliminando  ligados a las profesiones Jéronimo  prejuicios de  Mejías PROFESIONAL género desde el  inicio Entrenar al  Toma de decisiones ­Juegos de alternativas Tutor/ familias A lo largo  alumnado en el  del curso proceso de toma  ­Repertorio de actividades escolares poco  de decisiones de  estructuradas que impliquen elecciones  manera autónoma simples y ayuden a ir descubriendo los gustos  personales (lecturas, manualidades,  monográficos) ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 3º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Favorecer la  Acogida e  .Presentación del tutor/a y del profesorado. Tutor/  Septiembre/  Programa  PERSONAL Y SOCIAL adaptación al  integración  .Presentación del plan del curso: normas generales de  Equipo de  todo el curso Acogida centro del  alumnado comportamiento, horarios generales, material,  Ciclo/ DESARROLLO  alumnado de  distribución de responsabilidades. Alumnos nueva  .Conocimiento mutuo de alumnos: presentación de  incorporación  cada alumno para favorecer la relación e integración  (inmigrantes,  del grupo. temporeros,  .Conocimiento del colegio: dependencias y servicios,  traslados…)  organización general, nuestras aulas .Tutorización de compañeros C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             31
  32. 32. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 3º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN .Recogida de documentación Tutor/  Todo el curso Programa de  Incorporación flexible Equipo de  acogida alumno  Ciclo. inmigrante .Entrevistas padres Orientador/ Junio­ Programa de  .Dictamen e Informe de Valoración Tutor/  Diciembre acogida  .Flexibilidad en incorporación Equipo de  alumnado con  .Coordinación otras instituciones (SAS, Centro Base,  Ciclo. NEE etc) Organizar   el   Normas  básicas  .Determinación de las normas básicas  de  Tutor/Jefe  Septiembre­ Plan de  funcionamient de  convivencia funcionamiento de aula y sus correspondientes  Estudios Octubre Convivencia o del grupo  correcciones clase/aula:  .Elección de alumnos mediadores en la resolución de  derechos y  conflictos deberes.  Organización y  .Conocimiento de derechos y deberes Tutor Octubre funcionamiento  del Grupo­Clase .Elección de delegado Tutor .Organización de los grupos de apoyo/refuerzo Tutor Septiembre  octubre Adquirir  y/o     Hábitos  .Charlas  sobre educación  afectivo­sexual:  Médico/  Todo el curso/  Programas de  consolidar  saludables:  utilización de material impreso y audiovisual( “De  Orientador  dependiendo  Salud hábitos de vida  alimentación,  dónde venimos” ”Qué me está pasando”) EOE/ Tutor  de la  saludable:  higiene y  Equipo de  programación  alimentación,  descanso .Salidas, excursiones y visitas para la realización de  ciclo del centro higiene y   Pubertad y  actividades  de carácter medioambiente. descanso;  adolescencia educación  Actitud  .Utilización responsable de  recursos y reciclado de  afectivo­sexual  medioambiental  objetos y educación  comprometida ambiental C.P.R. “EL PINAR”  Plan de orientación y acción tutorial curso 2009/2010             32
  33. 33. ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN 3º CICLO DE EDUCACIÓN  PRIMARIA ÁMBITO OBJETIVOS NÚCLEOS DE  ACTIVIDADES  AGENTES TEMPORA PROGRAMA RECURSOS   CONTENIDO LIZACIÓN Promover el  Autoconocimiento .Actividades previstas en el Plan de Convivencia Tutor/Equipo  A lo largo de  Programa  de  conocimiento  : .Administración de cuestionarios  para favorecer el  docente/  todo el curso Auto­ de sí mismo  Autoestima,  autoconocimiento del alumno y para utilizarse como€

×