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Recapitulación

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Recapitulación

  1. 1. SÍNTESIS<br />DÍA 1<br />EXPECTATIVAS<br />
  2. 2. PALABRAS CLAVES<br />
  3. 3. MUNDO IB<br />
  4. 4. Más de 3000 colegios IB.<br />3 regiones en el mundo: IBA – IB AEM – IB Asia Pacific.<br />El organigrama de la organización.<br />Constante crecimiento de los programas.<br />Red de educadores: examinadores, visitadores, consultores, talleristas, lectores.<br />
  5. 5. Metas: consolidar el liderazgo del IBO, desarrollar y perfeccionar los servicios que se brindan en el colegio, formar una comunidad IB más diversa y más incluyente, ser una organización eficiente, responsable y sostenible para el futuro.<br />Ubicación de las oficinas regionales: USA – MERILAND, IBA – ARGENTINA, IB AEM – HAYA, IBASIA – SINGAPUR.<br />En la oficina de Ginebra se mantiene la parte legal y en Cardiff funciona toda la parte de evaluación.<br />
  6. 6. OBJETIVOS DE LA ACADEMIA<br />Establecimos las evidencias que necesitamos para cumplir los objetivos de la academia, las compartimos.<br />
  7. 7. FORMAS DE APRENDIZAJE<br />
  8. 8. Se reflexionó sobre la diversidad de las formas de aprendizaje en los adultos y las diferentes metodologías que se pueden utilizar en el desarrollo de talleres.<br />Andragogía vs pedagogía.<br />
  9. 9. PERFIL IB<br />
  10. 10. Los atributos del perfil en cada una de las etapas de desarrollo de las personas.<br />Comprender mejor el continuo del perfil en el IB<br />
  11. 11. ¿Cuál es el propósito de la reflexión?<br />
  12. 12. ¿Cómo se puede guiar?<br />¿Qué métodos son útiles?<br />
  13. 13. Reflexión es indagación (Dewey)<br />
  14. 14. ¿Continuo de los programas?<br />
  15. 15. La misión y el perfil IB es lo común a los tres programas.<br />Los tres programas tienen características comunes: indagación, conexión, desarrollan conocimientos y habilidades.<br />Los tres programas concluyen con un proyecto de investigación: exposición, proyecto personal y monografía.<br />
  16. 16. Política Necesidades especiales.<br />Política de probidad académica.<br />Política de evaluación.<br />Política lingüística.<br />Debe estar informada a la comunidad y se deben construir con representantes de todos los programas. <br />

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