Pti 2012 2015 final

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Pti 2012 2015 final

  1. 1. 1 PLAN DE TRANSFORMACION INSTITUCIONAL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE FIERRO” 2012 - 2015
  2. 2. 2 DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION: Instituto Tecnológico Superior “Vicente Fierro” UBICACIÓN: Dirección: Juan XXIII y Av. Tulcanaza PARROQUIA: Tulcán CANTÓN: Tulcán PROVINCIA: Carchi ESPECIALIZACIONES OFERTADAS: Bachillerato Técnico: Electro Mecánica Automotriz Mecanizado y construcciones metálicas Electrónica de consumo Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas Aplicaciones informáticas POBLACION ATENDIDA: Mujeres: 99 Varones: 1344 TIEMPO DE EJECUCIÓN: tres años JORNADA: Matutina y Nocturna EQUIPO DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA: Rector: Mgs. Patricio Rivadeneira M. Vicerrector: Mgs. César Toasa R. Delegado de Consejo Directivo: Lcdo. Hernán Ramos Delegado junta general de profesores: Lcda. Ruth Jaramillo Delegado personal administrativo: Tlgo. Juan Carlos Bolaños Coordinador del DOBE: Lcdo. Nelson Lima Presidente comité central de padres de familia: Sr. Iván Chingal Presidente consejo estudiantil: Sr. Pablo Narváez
  3. 3. 3 VISIÓN El Instituto Tecnológico “Vicente Fierro” será líder y creador de procesos científicos y tecnológicos en la educación técnica ecuatoriana, mediante el desarrollo de tecnología de punta, la formación con excelencia humana, integral, participativa, constructivista, democrática, crítica, reflexiva y creativa; a través, de la investigación y utilización de tecnologías de información y comunicación “Pioneros en la Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo” MISIÓN El Instituto Tecnológico “Vicente Fierro” imparte la Educación Básica y forma Bachilleres Técnicos tanto Industriales como en Comercio y Administración; así como Tecnólogos especializados con la capacidad de insertarse en el mundo laboral, crear microempresas productivas o continuar estudios superiores. Cuenta con personal docente cualificado; infraestructura adecuada y equipos actualizados; pone en práctica los valores institucionales; potencializa las capacidades y competencias, acorde al modelo pedagógico institucional. ANTECEDENTES: El presente Proyecto de Transformación Institucional, tiene como antecedentes las diferentes regulaciones que se ha hecho en materia educativa, especialmente en la Educación Técnica como son: El acuerdo ministerial 334 El acuerdo ministerial 3425 JUSTIFICACIÓN: El presente plan de transformación institucional se fortalece mediante un marco regulador, donde se difundirán todos los instrumentos requeridos como: Los fundamentos sociales y económicos y la misión institucional de la educación técnica del ecuador. El reto a gestionar estándares de gestión en el bachillerato técnico para orientar la gestión institucional a lograr resultados óptimos; a implementar procedimientos de mejora continua; a fomentar el trabajo en equipo y a desarrollar modelos de gestión de transparencia para la sociedad.
  4. 4. 4 OBJETIVO GENERAL: Implementar la reforma del bachillerato técnico en nuestra Institución para promover una oferta educativa técnica en función de las necesidades del medio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Estructurar comisiones y equipos de trabajo técnico pedagógico que viabilicen el proyecto de transformación institucional. 2. Diagnosticar la realidad educativa de la institución tomando en cuenta indicadores y estándares establecidos por el ME. 3. Implementar las estrategias y actividades establecidas para cada uno de los descriptores. 4. Contar con la información para estructurar planes operativos y estratégicos de la institución
  5. 5. 5 Instituto Tecnológico Superior “Vicente Fierro” PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL PERIODO 2012 – 2015 PRIMERA FASE AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ADMINISTRACIÓN SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 1. La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente. - La Institución se encuentra elaborando el Código de Convivencia. -Contar con Código de convivencia acorde con el Reglamento a la LOEI. Conformación de una comisión Revisión de la normativa general Elaboración del código de convivencia Legalización por las autoridades Difusión a la comunidad. - Validar el Código de Convivencia del colegio mediante un seguimiento de su aplicación. Formación de una comisión de seguimiento y evaluación. Visita a las áreas y departamentos para recopilar información Presentación de informes. Socialización de trabajos. Evaluar el cumplimiento del Código de Convivencia, - Revisar los informes correspondientes al código - Informe final sobre la evaluación de la aplicación de Código de convivencia. - Presentación del informe al Gobierno Escolar Aprobación del código de convivencia por la asamblea general. Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA
  6. 6. 6 SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 2.- La institución educativa elabora Planes de Transformación Institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema. La institución educativa dispone de un plan de transformación institucional para ciclos de tres años, Difundir el PTI a la comunidad educativa. Desarrollar el proceso de planificación institucional. Se actualiza un proceso de diagnóstico Institucional Se elabora el PTI para un nuevo ciclo. Se socializa el PTI en la comunidad Ejecutar estrategias y acciones de intervención institucional. Generar una base de datos de los logros institucionales - Gestiones en organismos y dependencias. - Informes de los logros alcanzados. -Se implementan estrategias de cambio y consolidación. Ejecutar estrategias y acciones de intervención institucional. Fortalecer el proceso de gestión institucional Se realizan gestiones en organismos y dependencias. Se evalúa el cumplimiento de los objetivos institucionales. Se evalúan las acciones realizadas. Se implementan estrategias remediales. Fortalecimiento de trabajo en equipo de los miembros de la comunidad. Metas compartidas, próximas medibles y verificables. Orientación al logro y a la mejora permanente El PTI se materializa mediante la elaboración de POAs. 3.- La institución Educativa elabora Programas Operativos Anuales orientados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos Los departamentos y áreas elaboran planes anuales en base a los descriptores. Actualizar el diagnóstico situacional de la Institución. Institucionalizar la programación de actividades operativas anuales. Se delega al Vicerrectorado y áreas actualización permanente del diagnóstico instit. Se elabora la programación de actividades operativas anuales en correspondencia al plan estratégico. Se ejecutan las acciones previstas en tiempo y forma. Analizar el diagnóstico organizacional de la Institución. Elaborar la programación de actividades operativas anuales Ejecutar las acciones previstas en tiempo y forma. Se diseña un sistema de registro de información para evaluar el logro de los objetivos del Plan Estratégico Analizar el diagnóstico organizacional de la Institución. Elaborar la programación de actividades operativas anuales Ejecutar las acciones previstas en tiempo y forma. Estudio de documentación recopilada así como de la experiencia de los diferentes elementos que conforman la comunidad educativa. Diseño de cronogramas operativos. Cumplimiento de las actividades previstas para el efecto. Se instala una cultura de gestión y dirección por objetivos Se orienta la institución a resultados Se incrementa la permeabilidad de la institución a las condiciones objetivas del entorno social y productivo en el que opera. 4.- La Institución Educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación y resultados La Institución Educativa realiza evaluaciones aisladas de sus procesos Establecer una metodología de evaluación institucional. Y seleccionar los indicadores de evaluación. Conforma comisión de evaluación institucional. Elaboración y aprobación del proyecto de autoevaluación. - Taller de sensibilización a la comunidad. - Conformación de equipos según ámbitos/evaluación. Diseño y aplicación de los instrumentos de obs. y reg. de información. - - Elaboración de Informes parciales. Informe global. Aplicar un proceso de evaluación permanente. - Elaborar un informe anual de resultados de la evaluación. - Fortalecer la transparencia de la gestión institucional. Capacitación permanente sobre evaluación como proceso integral vinculado a la mejora del servicio. -Presentación de informes en las que se ubiquen lo positivo y lo mejorable. Elaborar un informe anual de resultados de la ¡evaluación. Ejecutar procesos de evaluación a la gestión de la institución educativa. Fomentar la cultura de evaluación. Fortalecer la transparencia de la gestión institucional. Nombramiento de la comisión de redacción por el Consejo Directivo. -Elaboración del informe global. - Recomendaciones. - Toma de decisiones por parte de las autoridades del plantel. -Elaboración de Planes de mejoramiento institucional. - Se genera una cultura de evaluación y seguimiento de resultados en el equipo docente y directivo. - Se establece un procedimiento sistemático de evaluación que condiciona la orientación y el alcance de toma de decisiones. - Se establece metodologías e instrumentos de registro de información y emisión de informes adecuados para la toma de decisiones con criterios de oportunidad y eficiencia. AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: DOCENCIA
  7. 7. 7 SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 5. El Instituto implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje Se está implementando el currículo del Bachillerato General Unificado (BGU) contemplado en la sexta transitoria de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) a partir del año lectivo 2011 - 2012. Evaluar los resultados de la aplicación del BGU – B. Técnico. Evaluar el desarrollo curricular de los módulos formativos para el bachillerato técnico. Recopilación de información de las planificaciones de las asignaturas y áreas Diseño de una ficha de seguimiento pedagógico Reuniones de análisis de los procesos académicos con los directores de área y docentes Reajustes a los instrumentos para la supervisión interna Establecer alternativas de complementació n en la formación de los estudiantes en las especialidades Evaluar los resultados de la aplicación del nuevo bachillerato Elaborar el desarrollo curricular de los módulos formativos para el bachillerato técnico Ejecución del sistema de supervisión interna. Presentación de resultados. Reuniones de trabajo con los docentes de las áreas técnicas Levantamiento de datos y sugerencias de los docentes técnicos Presentación de propuestas Establecer alternativas de complementació n en la formación de las estudiantes en los bachilleratos Presentar a la comunidad los resultados alcanzados con la aplicación de la reforma Ejecución del sistema de supervisión interna. Presentación de resultados. Reuniones de trabajo con los docentes de las áreas técnicas Levantamiento de datos y sugerencias de los docentes técnicos Presentación de propuestas Se ha logrado un refuerzo del trabajo en equipo entre docentes con diferente formación disciplinar. Mejora el valor sociolaboral de los conocimientos profesionales adquiridos. Se consolida la aplicación de la reforma del bachillerato 6 El Instituto establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de sus procesos técnicos y didácticos. No se cuenta con un plan sistemático de investigación educativa Consolidar el centro de investigación Establecer un diagnóstico de los procesos técnicos y didácticos de la institución. Delinear áreas de capacitación sobre la base de la investigación realizada Conformación de un equipo de mejora de las prácticas educativas de los maestros del plantel. Elaboración del plan de investigación educativa. Constatación sobre la definición de los objetivos de aprendizaje. Socialización de los informes finales. Seminario-taller sobre los objetivos de aprendizaje. Establecer un programa de capacitación docente basado en las necesidades detectadas Mejorar los procesos técnicos y didácticos de la institución. Desarrollar procesos de capacitación docente sobre la organización de los contenidos de aprendizaje Seminario-taller sobre los procesos de aprendizaje en el aula. Mejorar los procesos técnicos y didácticos de la institución. Desarrollar procesos de capacitación docente sobre la utilización de recursos didácticos. Seminario-taller sobre capacitación técnico- pedagógica Se cuenta con una base de datos real de las necesidades de capacitación así como con un plan maestro de actualización permanente dirigido a los docentes Se desarrollan procesos de actualización docente a través de la investigación educativa.
  8. 8. 8 7. El Instituto desarrolla y aplica una metodología unificada de evaluación de aprendizajes. La evaluación de aprendizajes aplicada en el plantel por los docentes responde a su modelos de prácticas individuales Fortalecer el proceso de acompañamiento docente Actualizar el reglamento de evaluación académica Actualizar los instrumentos de seguimiento del proceso docentes Análisis de la base legal vigente sobre el sistema de evaluación Análisis de las prácticas evaluativos dominantes. Consolidación de la propuesta de Evaluación de Aprendizajes. Difusión del reglamento vigente Proceso de estandarización de instrumentos por áreas Difundir el reglamento de evaluación Capacitar a los maestros acerca de las prácticas evaluativas Establecer parámetros de evaluación diferenciada Sesión de trabajo Elaboración de la matriz para el proceso Capacitar a los maestros acerca de las prácticas docentes Aplicar un sistema unificado de evaluación de aprendizajes. Seminario taller de procesos técnicos pedagógicos Seguimiento a los procesos de evaluación Manejo de matrices Se consolida una cultura unificada de evaluación educativa. Se induce la aplicación de métodos didácticos homogéneos por áreas en la institución educativa. Se refuerza el trabajo en equipo a través de procesos de evaluación colectivos. AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS
  9. 9. 9 PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: OFERTA FORMATIVA SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 8. La institución Educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno. El plantel cuenta con cinco bachilleratos técnicos que trabajan de acuerdo a la reforma educativa Establecer un proceso de seguimiento a la aplicación de los bachilleratos Promover relaciones con el sector productivo Investigar la situación socio- económico productiva de la localidad. Conformación de un equipo de investigación para el bachillerato técnico. Elaboración del plan de seguimiento al bachillerato técnico Trabajo de investigación. Presentación del informe final. Fortalecer los bachilleratos técnicos mediante su promoción Ampliar la cobertura del proceso de pasantías Conformación del equipo para investigar en el sector productivo. Elaboración del plan de investigación a aplicar en el sector productivo. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Captar mayor población estudiantil para bachill. técnicos. Realizar estudios para la creación de nuevo bachillerato técnico como respuesta a las necesidades económicas productivas del sector. Recopilación de datos de los egresados Análisis de los datos proporcionados por los egresados Presentación del informe Promoción de los resultados y la efectividad de los bachilleratos El instituto cuenta con una oferta educativa coherente con la demanda social y la actividad económica productiva del entorno. Las empresas del sector conocen y apoyan el trabajo del instituto. 9. El Instituto desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas No existe una oferta diferenciada de formación ocupacional Proyectar la labor educativa del plantel en la comunidad. Fortalecer el trabajo de formación técnica no formal mediante convenios institucionales. Fortalecimiento del Equipo de extensión comunitaria Presentación de propuesta de ampliación de trabajo al mundo empresarial Aprobación de la propuesta Actualizar la oferta formativa de los bachilleratos técnicos en correspondencia con las necesidades de los sectores socio- productivos Ampliar la cobertura del proyecto institucional Fortalecimiento del equipo técnico de capacitación a personales con aptitudes especiales Capacitación de los docentes técnicos Adaptaciones curriculares para el trabajo Investigación para detectar demandas de formación ocupacional para desempleados y para trabajadores en activo. Elevar el prestigio social del Instituto mediante la ejecución de procesos de formación continua para trabajadores en activo. Elaboración de una propuesta de capacitación Aplicación de la propuesta. Presentación del informe final. Aumenta el prestigio social del instituto. Incremento de las posibilidades de capacitación. Desarrollo profesional de los equipos docentes. Se fortalecen los nexos de colaboración entre el Instituto y las empresas 10. El Instituto establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo. No se cuenta con un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución. Difundir el trabajo desarrollado por las Comisiones técnico pedagógicos Consolidar el equipo de trabajo en el proyecto institucional Conformación del equipo para investigar los sectores de inserción laboral. Elaboración del plan de investigación. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Toma de decisiones Delinear ámbitos de intervención para la ampliación de la cobertura del proyecto de formación técnica no formal Elaboración del plan de investigación. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Toma de decisiones Ampliar la cobertura de los proyectos de educación técnica no formal. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Toma de decisiones El Instituto posee un currículo no formal para la capacitación a la comunidad actualizado con significado y valor en el mercado AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS
  10. 10. 10 PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: IDEAS E INNOVACIONES SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa. Se ha participado en ferias de Ciencia y Tecnología, así como de Emprendimientos Productivos, pero no se ha establecido un registro institucional de ideas e innovaciones que evidencie la mejora permanente. Proponer un reglamento y un ente competente que regule y certifique el registro institucional de ideas y proyectos innovadores. - Formación de un equipo integrado por las diferentes áreas. - Elaboración de un reglamento y aprobación por el Consejo Ejecutivo. - Descripción, catalogación y codificación de Ideas Establecer mecanismos para registrar y gestionar la idea. - Motivación a las áreas académicas, departamentos y estudiantes de los diferentes niveles de la institución a través de un conversatorio. - Definición de criterios para identificar y codificar la idea. Estimular la producción de ideas e innovaciones. - Priorización de ideas. - Selección de estrategias de gestión para el desarrollo de la idea. - Definición de la estrategia de aplicación de la idea. El centro dispone de una metodología de registro de ideas que estimula la producción de ideas e innovaciones por parte del equipo docente y su potencial utilización para la mejora de la institución educativa.. AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: INVESTIGACION Y DESARROLLO DE PRODUCTOS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 12. La Institución Educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrollo de producto), que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, elabora un prototipo final y se registra la patente. La institución anualmente ha elaborado proyectos de Investigación más desarrollo de productos vinculados a los bachilleratos técnicos, no obstante, no se ha gestionado el registro de patente. Identificar las necesidades del entorno productivo de referencia. - Diseño de un plan de investigación para identificar los nuevos productos o servicios que demanda el mercado. - Priorización y selección de las necesidades del entorno productivo. Implementar un plan de investigación. - Selección del equipo de investigación. - Búsqueda de recursos. - Desarrollo de alternativas de relación costo – beneficio. Elaborar un plan de gestión comercial. - Definición de alternativas para elaborar nuevos productos o servicios según la demanda del mercado. - Generación de productos con valor comercial. La institución genera recursos con valor social y económico. Se fomenta una cultura de investigación e innovación asociada a la práctica docente. AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN COMERCIAL
  11. 11. 11 SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 13. La institución educativa desarrolla un proyecto educativo y un plan de comercialización que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permita la generación de valor reinvertible en la institución. No existe un plan de servicios de comercialización de productos terminados, dentro o fuera de la institución. Generar espacios de producción de recursos reinvertibles en la institución - Sesiones con las comisiones técnicas pedagógicas para la elaboración de un proyecto productivo y de comercialización - Supervisión de los talleres - Elaboración de horarios para prácticas estudiantiles en las empresas - Análisis de factibilidad del proyecto. Consolidar la comercialización de productos y servicios a nivel interno en la institución y fuera de ella Seguimiento y evaluación del trabajo de la comisión de comercialización Implementación de nuevos proyectos productivos Elaboración de un proyecto de comercialización y marketing de acuerdo al reglamento vigente. Establecer mecanismos de comercialización a nivel externo promocionar y difundir los productos elaborados en la UEP Implementación de un proyecto de comercialización y marketing a nivel local. Posicionamiento de la marca Informe de procesos Implementados Auditoria interna y externa de los procesos administrativos y productivos En la institución se desarrollan varios emprendimientos productivos que generan recursos propios. Se despliegan capacidades productivas y emprendedoras en contexto real. AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN FUNCIONAL SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS
  12. 12. 12 Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 14. La institución educativa elabora un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional. Se está elaborando un catálogo de puestos de trabajo propio del Instituto como herramienta que organice eficientemente los Recursos Humanos para alcanzar satisfacción y beneficios consecuentes. Realizar un diagnóstico organizativo con información suficiente y homogénea sobre los puestos de trabajo, funciones y competencias requeridas para el desempeño profesional. - Recolección de fundamentación teórica. - Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos en las diferentes Áreas y departamentos de la institución. Análisis y conclusiones sobre los resultados. Elaborar el catálogo de puestos de trabajo explicitando funciones y procedimientos por áreas y procesos de gestión vinculadas a la Misión institucional. -Elaboración de inventario de puestos de trabajo. -Asignación de funciones y responsabilidads a los puestos. -Descripción de puestos. Aplicar el catalogo, en el que se describen los requerimientos funcionales de competencias y desempeño para cada puesto de trabajo -Presentación del proyecto y aprobación por el Cons. Ejecutivo -Taller de sensibilización con los miembros de cada departamento para la aplicación del catálogo de puestos de trabajo relevando las funciones, tareas y competencias requeridas para su desempeño profesionl - Aplicación, monitoreo y evaluación. Aumenta la imagen, transparencia y prestigio institucional con la aplicación del catálogo de puestos de trabajo que determina el horizonte meta conocido por la comunidad educativa. AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 15.- La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de programas transversales de carácter anual: Equipo de evaluación y mejora permanente, equipo de relaciones institucionales, etc. La institución cuenta con comisiones permanentes orientadas al ámbito educativo, tecnológico cultural, deportivo y social. Integrar a la comunidad educativa en la ejecución de programas transversales - Conformación de equipos de trabajo para apoyar la gestión institucional - Diseño proyectos específicos para cada uno de los equipos. - Elaborar un sistema de evaluación del cumplimiento de los proyectos. - Definir objetivos de trabajo y resultados esperables del desempeño profesional con indicadores de verificación. - Elaborar un plan de desarrollo personal - Analizar el diagnóstico organizacional de la Institución. - Elaborar la programación de actividades operativas anuales - Ejecutar las acciones previstas en tiempo y forma. - Aprendizaje colectivo y construcción de una mirada común sobre la realidad social y productiva, la misión institucional del centro y el rol de los diferentes actores. - Mejora la gestión de la institución y los resultados esperables. - Se optimizan los recursos disponibles - Se formalizan acuerdos y convenios de colaboración AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ACTUALÑIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Y DOCENTES SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS
  13. 13. 13 Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 16. La institución Educativa establece planes anuales de capacitación docente y un sistema en red de intercambio y aprendizaje compartido entre docentes, de bajo coste Existen procesos de capacitación que deben ser aprovechados y sostenidos Capacitar a los maestros en temas de desarrollo de la metodología en competencias. Fortalecer la capacitación emprendida Evaluación de los procesos anteriores Definición de líneas de acción Establecimiento de cronograma Desarrollo de capacitación Evaluación de los procesos Dar seguimiento a la aplicación de las capacitaciones realizadas Establecer líneas de capacitación y proyectos para su concreción Evaluación de los procesos anteriores Definición de líneas de acción Establecimiento de cronograma Desarrollo de capacitación Evaluación de los procesos Formar en la figura profesional al estudiante vicentino Evaluación de los procesos anteriores Definición de líneas de acción Establecimiento de cronograma Desarrollo de capacitación Evaluación de los procesos Que el Instituto brinda una educación de calidad, para ofrecer a la sociedad estudiantes con actitud autónoma en su vida profesional. AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 17.- La institución educativa establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios claros y conocidos por todo el personal del centro. Se cuenta con una propuesta de evaluación del desempeño docente, en base al Reglamento de la LOEI Identificar funciones y tareas, competencias didácticas y recursos educativos utilizados. Diseñar una metodología para valorar la idoneidad de las competencias técnicas didácticas con relación a la materia que imparte. Socialización de la propuesta Realización de visitas programadas a las diferentes aulas, laboratorios y talleres Realizar un seguimiento permanente Promover convenios de capacitación con instituciones de nivel superior. - Aplicar un proceso de evaluación permanente. - Elaborar un informe anual de resultados de la evaluación. - Ejecutar procesos de evaluación a la gestión de la institución educativa. Se potencia el desarrollo profesional y la promoción del docente. - Se fortalece la construcción colectiva de la idea de resultado institucional esperable Se actualizan metodologías de enseñanza y procesos de evaluación Mejora la idoneidad profesional de los docentes. Mejora del desempeño docente. Mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje y el rendimiento académico. AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: SISTEMAS DE COMPENSACIÓN SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS
  14. 14. 14 Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 18.- La institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados por el personal de estructura de la Institución Educativa La institución educativa no dispone de una tabla objetiva de compensaciones no salariales Diseñar una ficha con parámetros de valoración claros y concisos Estimular la participación docente en acciones de gestión institucional. Mejorar el desempeño docente. Diseñar una tabla de compensaciones no salariales Aumentar la construcción de una cultura de evaluación. Fortalecer la transparencia de la gestión institucional. Aplicar un sistema de evaluación y seguimiento de los equipos de trabajo. Ejecutar acciones tendientes al mejor cumplimiento de la misión Institucional - Aplicar un sistema de evaluación del desempeño. - Difundir un informe de la evaluación del desempeño. AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: CONVENIOS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin
  15. 15. 15 Partida Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades PTI 19.- La institución educativa gestiona, al menos, un convenio anual con una Universidad pública o privada para el establecimiento de un programa de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores de sus alumnos. El instituto cuenta con un convenio con la Universidad Técnica del Norte. Incentivar a los bachilleres la continuación de estudios a nivel superior Promover la firma de otros convenios interinstitucionales - Aumento del número de alumnos que continúan estudios superiores. -El Instituto mejora la satisfacción de las necesidades básicas de sus alumnos. 20. La institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres colegios de enseñanza primaria. AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 21. La institución educativa establece, al menos un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos fuera de las horas de producción. Se cuenta con convenios firmados con empresas o instituciones para prácticas profesionales, pasantías. Consolidar el trabajo que se viene realizando con las empresas para las pasantías estudiantiles. Ampliación de los vínculos de relación con instituciones a nivel local, nacional e internacional. Firma de convenios de apoyo mutuo. Reactivación y seguimiento de los convenios. Priorizar el trabajo que se desarrolla con las empresas. Estructuración de comisiones para la revisión de los convenios existentes, su cobertura y aplicación. Reuniones con las instituciones que se mantienen convenios. Evaluación del alcance de los convenios. Ampliar la cobertura de los convenios mediante el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales . Búsqueda de nuevas instituciones para firma de otros convenios. Ampliación de los convenios existentes. Seguimiento de los convenios. Los convenios se fortalecen y amplían su cobertura. AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS
  16. 16. 16 Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 22.- La Institución Educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos El instituto no dispone de presupuesto que permita atender todas las necesidades del estudiantado. AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: COBERTURA Y RESULTADOS ACADÉMICOS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 23. La institución diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas. Se proyecta construir una base de datos que permita un seguimiento académico, a nivel de la institución, de especialidad y paralelos Fortalecer el sistema de evaluación académica mediante una reglamentación sólida y aceptada por toda la comunidad educativa Presentar los resultados del seguimiento académico a nivel de áreas Verificar la información de la base de datos. Análisis y presentación de resultados parciales y quimestrales. Organización y ejecución de eventos de motivación a los mejores estudiantes Organización de los procesos de recuperación estudiantil. Establecer mecanismos de refuerzo académico para el aprovechamiento académico de los estudiantes Reuniones con los directores de área Matriz de seguimiento y recuperación académico Establecer un sistema de control de seguimiento Consolidar el proyecto de crédito educativo Presentación informe de los proceso Manejo fichas de control Sesiones de trabajo Establecimiento de alternativas Se conocen los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales a nivel académico y psico –social. Mejora el crecimiento académico general del instituto con la aplicación de medidas que corrijan los desvíos y vayan acercando a todos los estudiantes al logro de resultados satisfactorios AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: SERVICIOS COMPLEMENTARIOS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
  17. 17. 17 24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de los alumnos, mediante visitas de los tutores a los hogares. Se tiene informe socioeconómico realizado por el personal del DOBE, Trabajo social realiza visitas domiciliarias en casos especiales. Conocer las condiciones en las que viven los alumnos más allá del ámbito escolar. Sesión de trabajo con los tutores. Elaboración de un plan de trabajo. Recolección de datos de la ficha individual. Análisis de la información que reposa en el DOBE. Extracción de indicadores relevantes Presentación de informes y sugerencias Comprender las condiciones de vida y estudio de los estudiantes. Evaluación de resultados del primer año. Actualización de fichas individuales. Realización de estudio estadístico. Trabajo conjunto de: tutor, profesores, DOBE, Trabajadora Social, Médico Trabajo con padres de familia Ampliar el informe Socio-económico de los estudiantes. Evaluación de los resultados. Establecimiento de estrategias para mejorar el rendimiento académico. Conocimiento de la realidad de cada estudiante. Se estrechan lasos estudiantes – maestro. Los maestros tomarán en cuenta la realidad de cada estudiante y su incidencia en el desenvolvimiento académico. Menos pérdidas de año y deserciones. 25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica. La institución cuenta con servicio de salud, médica, odontológica y apoyo psicológico. Establecer sistemas de solución de problemas diversos en cuanto a necesidades básicas, problemas de salud y dificultades académicas. - Atención médica. -Recuperación pedagógica. -Apoyo psicológico profesional. -Fondo de solidaridad. Ampliar la cobertura de apoyo a los estudiantes. - Evaluación y replanificación de acciones. - Continuación del sistema de apoyo. Mejorar las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias Sistemas de apoyo. Búsqueda de nuevas fuentes de apoyo. Se fortalece el compromiso de la institución educativa con el biemnestar integral de los estudiantes. Mejoran las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias. Se compromete al conjunto de la comunidad educativa en un propósito compartido. AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: TUTORÍA Y APOYO PERSONAL SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
  18. 18. 18 26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables Se ha trabajado con el sistema de guías de curso no de tutores. Contribuir a la educación integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos del estudiante. Se elabora un proyecto. Se elabora un reglamento. Capacitación al personal docente. Ejecución del proyecto. Evaluación. Conocer individualmente a los estudiantes para ayudarles a mejorar los resultados académicos Se evalúa el proyecto. Se realizan ajustes. Se actualizan fichas de seguimiento de alumnos. Se da capacitación a los tutores. Se trabaja con padres y madres de familia. Se sistematizan informes finales del año escolar. Continuar con el proyecto. Actualización de fichas personales. Capacitación a tutores. Análisis de los informes finales y recomendaciones. Maestros comprometidos. Estudiantes motivados. Padres y madres comprometidos en el avance académico. Se trabaja de forma personalizada. AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: INSERCIÓN Y PLAN DE CARRERA SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
  19. 19. 19 27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de los egresados. Se realiza seguimiento de egresados Conocer su experiencia profesional a partir del egreso. Analizar la vinculación entre los estudios cursados y su trayectoria, a fin de verificar la eficiencia de la oferta académica. Formación de un equipo de trabajo. Análisis de la información existente. Replanificación de acciones. Aplicación y análisis de resultados de encuestas. Elaboración de informes. Recomendaciones. Continuar con el seguimiento a egresados. Planificación de acciones. Ejecución de actividades planificadas. Realización de informes. Evaluación. Recomendaciones Continuar con el seguimiento de egresados. Planificación de acciones. Ejecución de actividades planificadas. Realización de informes. Evaluación. Recomendaciones Se conoce la situación real de los egresados. Se evalúa la formación de los egresados. Se establece vínculos con los egresados. Se constituye el sistema como una fuente de retroalimentación eficaz y objetiva para comprobar la idoneidad de la oferta académica. 28. La institución educativa establece un sistema de promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados. Por medio del seguimiento a egresados se conoce los niveles de inserción laboral Apoyar a las egresados en el desarrollo de aptitudes emprendedoras que permitan generar su propio proyecto. Actualización del Banco de Datos. Se estructura un sistema de apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados. se evalúan las acciones emprendidas. Promover el espíritu emprendedor y dar asesoramiento desde los niveles más elementales a los egresados. Talleres de capacitación. Coordinación con el trabajo de emprendedores con entidades económicas y sociales que trabajen a favor del micro emprendedor. Perfeccionar y ampliar el sistema. Evaluación del sistema ejecutado y seguimiento. Generación de empleo por cuenta propia. Desarrollo de la creatividad y la iniciativa emprendedora. Mejoramiento del nivel de vida de los egresados. AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: VINCULACIÓN EX ALUMNOS SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS
  20. 20. 20 Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de Antiguos Alumnos y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación con alumnos. No existe de forma organizada y coordinada una Asociación de Egresados Promover la creación y funcionamiento de antiguos alumnos. Elaboración de un proyecto. Aprobación y ejecución del proyecto. Promoción del proyecto. Aprovechar las experiencias, conocimientos y contactos laborales de los egresados para que participen en actividades de información y asesoramiento sobre el mercado de trabajo a nuestros estudiantes Reunión de motivación de egresados. Inscripción en la asociación. Elección de la directiva. Legalización de la Asociación. Charlas informativas sobre el mundo laboral de egresados a estudiantes del plantel. Ampliar el contacto de los egresados con estudiantes del plantel. Elaboración de un plan de actividades de la asociación. Participación en las actividades de integración, seguimiento y evaluación. Colaboración de los egresados hacia el instituto. Se favorece la comunicación de los egresados y los estudiantes del plantel en cuanto a experiencias y contactos. AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 30. La institución educativa establece, de forma consensuada, un Plan de Participación de la Comunidad educativa que especifica responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los diferentes actores. La comunidad educativa ha participado en acciones de cooperación institucional, pero no se lleva un registro de su accionar, no han actuado en el control de la gestión de los diferentes actores. Consolidar las relaciones de cooperación entre los diferentes actores de la comunidad educativa. Definición de los ámbitos de cooperación de los actores institucionales. Declaración de la participación en el control de la gestión de los diferentes actores de la comunidad educativa. Comprometer a los integrantes de la comunidad educativa en un proyecto educativo común. Recabar información de la participación de la comunidad educativa. Diseño de cronogramas de cooperación institucional y control de la gestión por los diferentes actores. Ampliar el concepto de participación social y cooperativa entre familias, profesorado y alumnado. Taller de sensibilización para entender la educación como una tarea de colaboración entre todos los colectivos. Diseñar la propuesta de educación en valores democráticos para la comunidad educativa. Se consolida una cultura del consenso y la participación transferible a otros ámbitos de la vida social. AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EMPRESARIOS DE ECONOMÍAS LOCALES
  21. 21. 21 SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 31. La institución educativa establece un sistema de intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de los egresados y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal cualificado. No existe al momento un sistema de intermediación laboral planificado. Mejorar el proceso de transición del Instituto al mundo laboral. - Creación de un banco de datos de las empresas e instituciones de la ciudad. Establecimiento de una bolsa de trabajo. Orientación y asesoramiento profesional. Generar mecanismos de inserción laboral. Actualización de datos de las empresas. Contactos permanentes con las empresas e instituciones. Incremento de la bolsa de trabajo. Apoyar los micro emprendimientos productivos como alternativa al empleo por cuenta ajena. Información y orientación para la creación de microempresas. Apoyo a la gestión de los micro emprendimientos. Se facilita la inserción laboral de los egresados. Se consolidan acuerdos con empresas locales para la realización de prácticas e inserción de alumnos. 32. La institución educativa establece un convenio con Cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de programas de pasantías. Se cuenta con convenios con empresas e instituciones donde hacen las prácticas o pasantías nuestros estudiantes. Renovar y formalizar los convenios con empresas e instituciones que acogen a nuestros estudiantes en las pasantías. Actualización de bancos de datos. Visita a empresas e instituciones. Reunión con representantes de empresas e instituciones colaboradoras. Firma de convenios. Incrementar el grado de relación y compromiso de las empresas y nuestra institución educativa. Colaboración de cada empresa e institución. Ampliación de empresas colaboradoras. Continuar con los convenios con empresas e instituciones. Análisis de la participación de cada empresa colaboradora. Actualización del Banco de Datos. Se favorece la construcción de aprendizajes en situaciones de desempeño reales favoreciendo la adquisición de las competencias necesarias a nivel técnico y actitudinal. Se incrementa la relación con el sector económico productivo del Cantón y la provincia
  22. 22. 22 AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 33.-La Institución Educativa participa, al menos, en un foro de reflexión sobre Educación Técnica y Profesional, producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina. El instituto participa en eventos nacionales e internacionales sobre Educación Técnica y Profesional. Consolidar procesos de participación en eventos de mejoramiento profesional sobre Educación Técnica Consolidar procesos de participación en eventos de mejoramiento profesional sobre Educación Técnica Se crea una red de relaciones para la transferencia e intercambio de opiniones, conocimientos y experiencias entre instituciones educativas nacionales e internacionales. PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON TECNICOS Y PROFESIONALES SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 34. La institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de los alumnos Se cuenta con un registro de profesionales dispuestos a dar asesoramiento laboral Orientación laboral a nuestros estudiantes Elaborar un plan de orientación y asesoramiento laboral Se mantiene contacto permanente con profesionales dispuestos a asesorar y orientar en el campo laboral PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON ENTIDADES DE COOPERACIÓN SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS Descriptores Situación de Partida PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades 35.-La Institución Educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos, con la colaboración del Programa Nacional de Bachillerato Técnico. El instituto no cuenta con proyectos potencialmente financiables por instituciones internacionales de cooperación. Investigar organismos internacionales que financian proyectos educativos y productivos y conformar una base de datos. Formación de una comisión responsable de la investigación de organismos internacionales confines de ayuda a la gestión educativa. Análisis y organización de una base de datos física y electrónica. Diseño de proyectos. Gestionar recursos económicos para el instituto en un organismo internacional de cooperación. Participación en concursos de proyectos financiable por organismos extranjeros. Presentación de proyectos en diferentes organismos internacionales. Seguimiento de las propuestas. Ejecutar el proyecto de cooperación con el apoyo de organizaciones internacionales. Distribución de actividades a los miembros de la comunidad educativa. Monitoreo del avance de las fases del proyecto. Evaluación de las diferentes fases y final sobre los logros alcanzados. Se potencia la red de contactos de la institución.
  23. 23. 23 SEGUNDA FASE 2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB LES FECHA INICIO FECHA FIN RECURSOS INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS P R O C E S O 1. La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente Conformación de una comisión Revisión de la normativa general Elaboración del código de convivencia Legalización por las autoridades Difusión a la comunidad. Vicerrectorado Jefes departamental es. 03/09/2012 07/07/2015 Fuentes teóricas, legales y administrativas. Reglamentos. Folletos. Página web. $ 50 Página web Proyector CPU Copiadora Consejo Ejecutivo Áreas Departamentos. Padres de familia. Estudiantes Personal administrativo. 2.- La institución educativa elabora Planes de Transformación Institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema. Se actualiza un proceso de diagnóstico Institucional Se elabora el PTI para un nuevo ciclo. Se socializa el PTI en la comunidad Comisión de Evaluación Interna Autoridades Autoridades y Comisiones Técnicas. 03/09/2012 07/07/2015 $ 50 Página web Proyector CPU Copiadora Consejo Directivo Áreas Departamentos. Padres de familia. Estudiantes Personal administrativo. Gobierno Estudiantil 3.- La institución Educativa elabora Programas Operativos Anuales orientados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos Se delega al Vicerrectorado y áreas actualización permanente del diagnóstico instit. Se elabora la programación de actividades operativas anuales en correspondencia al plan estratégico. Se ejecutan las acciones previstas en tiempo y forma. Autoridades Comisiones Consejo Ejecutivo 03/09/2012 07/07/2015 $ 10 Comisiones Consejo Ejecutivo
  24. 24. 24 S 4.- La Institución Educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación y resultados Se conforma el equipo de evaluación institucional. Elaboración y aprobación del proyecto de autoevaluación. - Taller de sensibilización a la comunidad educativa. - Conformación de equipos según ámbitos de evaluación. Diseño y aplicación de los instrumentos de observación y registros de información. - - Elaboración de Informes parciales. Informe global. Autoridades Consejo Directivo Consejo Académico 01/09/2009 07/07/2010 $ 50 Consejo Directivo Áreas Departamentos. Padres de familia. alumn@s Personal administrativo. Asociación Estudiantil 5. El Instituto implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje Recopilación de información de las planificaciones de las asignaturas y área Vicerrectorado y Concejo Académico 20/09/2009 07/07/2010  Planificaciones curriculares  Componente curricular de la Reforma Educativa para el Bachillerato Técnico. $ 40  Equipo de cómputo  Impresora  Proyector  Directores de Área Vicerectorado 6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientando a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos.  Conformación de un equipo de mejora de las prácticas educativas de l@s maestr@s del plantel.  Elaboración del plan de investigación educativa.  Constatación sobre la definición de los objetivos de aprendizaje.  Socialización de los informes finales.  Seminario-taller sobre Consejo Directivo Vicerrectorado. Equipo de investigación. Vicerrectorado . Vicerrectorado 09/09/2009 07/07/2010  Memorandos de designación.  Material de oficina.  Documentos de Apoyo.  Copias Fotostáticas. $ 40  Equipo de cómputo.  Impresora  Equipo de cómputo.  Impresora.  Proyector.  CDS  Secretaria.  Equipo de mejora de las prácticas educativas.
  25. 25. 25 los objetivos de aprendizaje. 7. El instituto desarrolla y aplica una metodología unificada de evaluación de aprendizajes.  Análisis de la base legal vigente sobre el sistema de evaluación  Análisis de las prácticas evaluativos dominantes.  Consolidación de la propuesta de Evaluación de Aprendizajes.  Difusión del reglamento vigente Proceso de estandarización de instrumentos por áreas Directores de área Directores de área Consejo Directivo. Directores de Área Vicerrectorado 07/09/2009 07/7/2010  Reglamento General a la Ley de Educación.  Reglamento del Sistema de Evaluación Institucional.  Fichas de observación.  Encuestas.  Documento $ 1.000  Equipo de cómputo.  Impresora.  Proyector.  CDS  Comisión Técnica de Evaluación..  Directores de Área  DOBE 2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB LES FECHA INICIO FECHA FIN RECURSOS INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS P R O D U 8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.  Conformación de un equipo de investigación para el bachillerato técnico en Industrialización de Alimentos.  Elaboración del plan de seguimiento al bachillerato técnico en Industrialización de Alimentos.  Trabajo de investigación.  Presentación del informe final. Consejo Directivo. Comisión de Investigación Comisiones Técnicas 07/09/2009 07/07/2010  Memorandos de designación.  Documentos de apoyo.  Encuestas.  Fichas de observación  Material de oficina.  Base de datos DOBE $ 20  Equipo de cómputo.  Impresora.  CDS  Equipos de investigación
  26. 26. 26 C T O S  Conformación del equipo para investigar en el sector productivo.  Elaboración del plan de investigación a aplicar en el sector productivo.  Aplicación de la investigación.  Presentación del informe final.  Recopilación de datos de los egresados  Análisis de los datos proporcionados por los egresados  Presentación del informe  Promoción de los resultados y la efectividad de los bachilleratos. Consejo Directivo Comisión de Investigación. Comisión de Investigación. Comisión de Investigación DOBE DOBE Vicerrectorado DOBE . 9.El instituto desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas.  Fortalecimiento del Equipo de extensión comunitaria  Presentación de propuesta por las comisiones técnicas  Aprobación de la propuesta  Ejecución de la Fase 2 del Proyecto  Evaluación de resultados  Fortalecimiento del equipo técnico de capacitación a personales con aptitudes especiales Consejo Directivo Vicerrectorado . Comisiones Técnicas. Autoridades 07/09/2009 07/07/2010  Memorandos de designación.  Documentos de apoyo  Encuestas.  Fichas de observación.  Materiales de oficina $ 30  Equipo de cómputo.  Impresora.  CDS  Equipos de investigación  Áreas técnicas  DOBE
  27. 27. 27  Revisión de la propuesta de la Vicepresidencia de la República  Capacitación de los docentes técnicos  Adaptaciones curriculares para el trabajo  Desarrollo de la propuesta  Evaluación de la propuesta  Investigación para detectar demandas de formación ocupacional para desempleados y para trabajadores en activo.  Elaboración una propuesta de capacitación  Aplicación de la propuesta.  Presentación del informe final. Vicerrectorado MEC. Vicerrectorado Maestros área Técnica. Vicerrectorado Comisión DOBE Vicerrectorado Vicerrectorado Maestros técnico 10. El instituto establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.  Conformación del equipo para investigar los sectores de inserción laboral.  Elaboración del plan de investigación.  Aplicación de la investigación.  Presentación del informe final. Consejo Directivo. Rectorado Vicerrectorado Comisiones Técnicas 07/09/2009 07/07/2010  Memorandos de designación.  Documentos de apoyo  Encuestas.  Fichas de observación.  Materiales de oficina $ 30  Equipo de cómputo.  Impresora.  CDS  Equipos de investigación  Autoridades
  28. 28. 28  Toma de decisiones. 11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa. - Formación de un equipo integrado por las diferentes áreas. - Elaboración de un reglamento y aprobación por el Consejo Directivo. - Descripción, catalogación y codificación de Ideas. Vicerrectorado Comisiones técnicas Rectorado 07/09/2009 07/07/2010 Materiales de escritorio. Documentos legales. Complicación de fuentes bibliográficas. Archivos de ideas innovadoras por áreas académicas. $ 30 Computador Computador Internet Computador Internet Página Web Consejo Directivo Directores de áreas. Autoridades 12. La Institución Educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrollo de producto), que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente. La institución anualmente ha elaborado proyectos de Investigación más desarrollo de productos vinculados a los bachilleratos técnicos, no obstante, no se ha gestionado el registro de patente. Vicerrectorado Directores de Áreas, Comisiones Técnicas Rectorado DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Material de escritorio Fuentes bibliográficas. Internet Compilación de experiencias. Visita a ferias de ciencia. $ 500 Computador Internet Página Web Equipos según las necesidades del proyecto Directores de áreas Estudiantes. Padres de Família Autoridades
  29. 29. 29 2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB LES FECHA INICIO FECHA FIN RECURSOS INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS 13. La institución educativa desarrolla un proyecto educativo y un plan de comercialización que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permite la generación de valor reinvertible en la institución. Promoción y oferta de cursos de actualizaciones técnicas Vicerrectorado Áreas técnicas 07/09/2009 07/07/2010 .Internet Infocus $ 500 Maquinaria específica Equipos Equipos de computación Vicerrectorado Rectorado Comisiones P E R S O N 14. La institución educativa elabora un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional. Recolección de fundamentación teórica. - Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos en las diferentes Áreas y departamentos de la institución. Análisis y conclusiones sobre los resultados. Vicerrectorado Comisiones Técnicas DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Fichas bibliográficas Observación Encuestas Resultados de la investigación de campo $ 500 Computador Proyector de datos Computador Material de oficina Computador Programa Excel Vicerrectorado Comisiones Técnicas Consejo Estudiantil Comité Central 15.- La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de programas transversales de carácter anual: Equipo de evaluación y mejora permanente, equipo de relaciones institucionales, Conformar equipos de trabajo para apoyar la gestión institucional - Diseñar proyectos específicos para cada uno de los equipos. - Elaborar un sistema de evaluación del cumplimiento de los proyectos. Rectorado Consejo Directivo 07/09/2009 07/07/2010 $ 20 Consejo Directivo Comisiones Autoridades
  30. 30. 30 A S etc. 16 El Rectorado y Vicerrectorado prepara proyectos de capacitación  Evaluación de los procesos anteriores  Definición de líneas de acción  Establecimiento de cronograma  Desarrollo de capacitación  Evaluación de los procesos  Autoridades  Vicerrector  Profesores (as) 07/09/2009 07/07/2010  Material de oficina  Local  Refrigerio  Audiovisuales $ 1.000  Computadoras  Audiovisuales  Puntero láser  Autoridades  Vicerrectorado  Directores de Área  Maestros (as) 17.- La institución educativa establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios claros y conocidos por todo el personal del centro.  Encuestas  Socialización Resultados  Proyectos de mejoramiento  Autoridades  Comisiones  DOBE  Asociación Estudiantil  Padres de Familia 07/09/2009 07/07/2010  Material de oficina  Local  Refrigerio  Audiovisuales $ 100  Computadoras  Audiovisuales  Puntero láser  Autoridades  Vicerrectorado  Directores de Área  Maestros (as)  Asociación Estudiantil  Padres de Familia 18.- La institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados por el personal de estructura de la Institución Educativa
  31. 31. 31 SEGUNDA FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB LES FECHA INICIO FECHA FIN RECURSOS INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS R E C U R S O S 19.- La institución educativa gestiona, al menos, un convenio anual con una Universidad pública o privada para el establecimiento de un programa de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores de sus alumnos.  Entrevistas  Seminario Taller  Elaboración de Trípticos  Autoridades  Comisiones 07/09/2009 07/07/2010 Internet Página Web $ 200 Internet Autoridades 20. La institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres instituciones de enseñanza primaria. Análisis y estudio estadístico con los datos referenciales. - Selección de tres escuelas. -Elaboración y ejecución del proyecto. - Firma de convenios. - Evaluación. Director del DOBE Rector DOBE Director, miembros del DOBE Consejo Directivo 07/09/2009 07/07/2010 Datos de la investigación de campo. Materiales de escritorio Fuentes bibliográficas Investigación de campo. Materiales de escritorio $ 5 Equipo de computación. Equipo de computación. Teléfono Equipo de computación Filmadora Director del DOBE Rector 21. La institución educativa establece, al menos un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos Ampliación de los vínculos de relación con instituciones a nivel local, nacional e internacional. Firma de convenios de apoyo mutuo. Vicerrectorado Rectorado 07/09/2009 07/07/2010 Materiales de escritorio Materiales de escritorio $ 10 Fax Teléfono Internet Computador Fax Teléfono Internet Rectorado Autoridades Educativas
  32. 32. 32 fuera de las horas de producción. Reactivación y seguimiento de los convenios. Computador Filmadora 22.- La Institución Educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos. Convenios Gestión Empresarial Producción de seminarios  Rector  Comisiones 07/09/2009 07/07/2010 Reglamentos Leyes $ 100 Autoridades 2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB LES FECHA INICIO FECHA FIN RECURSOS INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS A L U M N O S 23. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.  Verificar la información de la base de datos.  Análisis y presentación de resultados parciales y globales.  Elaboración de los Cuadros de Honor.  Organización y ejecución de los eventos de premiación  Organización de los procesos de recuperación estudiantil. Vicerrectorado Comisión Técnico Pedagógica DOBE Director@s de Área de Maestr@s 07/09/2009 07/07/2010 Memorandos de designación. Cuadros de rendimiento. Cuadros de rendimiento y de honor. Cuadros estadísticos. Diplomas. Presentes. Cronogramas $ 50  Equipo de cómputo.  Impresora.  CDS  Equipos de investigación  Vicerrectorado  DOBE 24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de - Sesión de trabajo con los tutores. - Elaboración de un plan de trabajo. - Recolección de datos de la ficha Director y miembros del DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Oficios circulares Material de escritorio $ 100 Computador Internet Televisor Director y miembros del DOBE Tutores Vicerrectorado Comité Central
  33. 33. 33 los alumnos, mediante visitas de los tutores a los hogares. individual. - Análisis de la información que reposa en el DOBE. - Extracción de indicadores relevantes Presentación de informes y sugerencias Director y DOBE Vicerrectorado Registro de datos estudiantil Fuentes bibliográficas. DVD Asociación Estudiantil 25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica. -Atención médica -Recuperación pedagógica. -Apoyo psicológico profesional. -Fondo de solidaridad. Personal médico y miembros del DOBE Director y DOBE Director y DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Fichas médicas Registros de control médico Medicina básica $ 200 Equipos médicos Médica, Estudiantes Docentes Personal administrativo Autoridades 26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables - Se elabora un proyecto. - Se elabora un reglamento. - Capacitación al personal docente. - Ejecución del proyecto. - Evaluación. Director y miembros del DOBE Director y miembros del DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Material de escritorio Módulo de trabajo tutorial. Registro histórico del estudiante. $ 300 Televisor DVD Computador Proyector de datos Filmadora grabadora Director y miembros del DOBE Tutores Estudiantes 27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de los egresados. - Formación de un equipo de trabajo. - Análisis de la información existente. - Replanificación de acciones. - Aplicación y análisis de resultados de encuestas. Director y DOBE Director y DOBE Director y 07/09/2009 07/07/2010 Material de oficina Base de datos Fuentes bibliográficas $ 100 Computador Proyector de datos Autoridades Egresados Consejo Estudiantil
  34. 34. 34 -Elaboración de informes. Recomendaciones. DOBE 28. La institución educativa establece un sistema de promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados. - Actualización del Banco de Datos. - Se estructura un sistema de apoyo a la iniciativa emprendedora de las egresadas. - se evalúan las acciones emprendidas. Director y DOBE Comisión de emprendimient os Rectorado Director y DOBE Director y DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Material de escritorio Convocatorias Proyectos $ 500 Equipo de computación Equipos y maquinaria según el proyecto. Director y DOBE egresados Autoridades Comité Central 29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de Antiguos Alumnos y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación con alumnos. - Elaboración de un proyecto. - Aprobación y ejecución del proyecto. - Promoción del proyecto. Rectorado Personal del DOBE Director y DOBE Director y DOBE 07/09/2009 07/07/2010 Materiales de escritorio Leyes, reglamentos, estatutos. $ 100 Comunicación Escrita, radial, televisada Rectorado Director y DOBE Exalumnos Comisiones 2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB LES FECHA INICIO FECHA FIN RECURSOS INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS R E 30. La institución educativa establece, de forma - Definición de los ámbitos de cooperación de los actores institucionales. Rectorado Vicerrectorado 07/09/2009 07/07/2010 Materiales de escritorio Proyecto $ 200 Televisión DVD Filmadora Rectorado Vicerrectorado
  35. 35. 35 L A C I O N E S C O N E L E N T O R N consensuada, un Plan de Participación de la Comunidad educativa que especifica responsabilidades , ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los diferentes actores. . Declaración de la participación en el control de la gestión de los diferentes actores de la comunidad educativa Comisión Académica Documentos bibliográficos Normas legales Equipo de computación Internet Equipo de apoyo Comunidad educativa Entorno social 31. La institución educativa establece un sistema de intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de los egresados y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal cualificado. - Creación de un banco de datos de las empresas e instituciones de la ciudad. Establecimiento de una bolsa de trabajo. - Orientación y asesoramiento profesional. Director y DOBE Comisión encargada Autoridades 07/09/2009 07/07/2010 Base de datos de egresadas Base de datos electrónica de empresas Documentación básica $ 100 Correo electrónico Página Web Equipo de computación Director y DOBE Directores y gerentes de empresas. Comisión Egresadas Autoridades 32. La institución educativa establece un convenio con Cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de programas de pasantías. - Actualización de bancos de datos. - Visita a empresas e instituciones. - Reunión con representantes de empresas e instituciones colaboradoras. - Firma de convenios. Director y DOBE Comisión de pasantías 07/09/2009 07/07/2010 Base de datos de cámaras y organizaciones profesionales. Materiales de escritorio. Convenios. $ 200 Equipo de computación Correo electrónico Página Web Director y DOBE Comisión de pasantías Pasantes Rectorado 33.-La Institución Educativa participa, al menos, en un foro de reflexión sobre Educación Técnica y Profesional, - Invitaciones - Seminarios - Congresos - Ministerio - Autoridades 07/09/2009 07/07/2010 Página Web Folletos $1.000 Autoridades
  36. 36. 36 O producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina. 34. La institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de los alumnos. - Entrevistas - Convocatorias por medio de comunicación Autoridades Consejo Estudiantil Comisiones 07/09/2009 07/07/2010 Página Web Trípticos $ 100 Internet Autoridades Comisiones 35.-La Institución Educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos, con la colaboración del Programa Nacional de Bachillerato Técnico. Invitaciones Talleres de participación ciudadana A utorisdades 07/09/2009 07/07/2010 $ 50 Autoridades Instituciones privadas
  37. 37. 37 TERCERA FASE 3ra. FASE CURSO ACADEMICO PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL PROGRAMAOPERATIVOANUAL AREAS DE GESTION DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE ACTIVIDAD FECHA INICIO FECHA FIN RESULTADO ESPERABLE DE LA EJECUCION DE ACTIVIDAD SITUACION DEL DESCRIPTOR A LA FINALIZACION DEL CURSO P R O C E S O S 1. La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente. - Conformación de una comisión presidida por el Vicerrectorado Administrativo. - Revisión del Reglamento de los departamentos - Legalización de los mismos por las autoridades - Difusión de los Reglamentos a la comunidad Isabelina Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Orientación al logro y a la mejora permanente de la institución educativa Aprobación de los diferentes reglamentos por la Junta General. Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad isabelina 2.-La institución educativa elabora Planes de Transformación Institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema - Conformación de comisiones - Talleres Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Diseño de planes de transformación PTI Socializado 3.- La institución Educativa elabora Programas Operativos Anuales orientados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos - Conformación de comisiones - Talleres Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Talleres de Planificación POA Aprobado 4.- La Institución Educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación y resultados Talleres Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades 07/09/2009 07/07/2010 Evaluación Institucional Diagnóstico Proyectos de mejoramiento
  38. 38. 38 Directores de Área 5. El Instituto implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje Recopilación de información de las planificaciones de las asignaturas y área Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se cuenta con las planificaciones claramente establecidas de acuerdo al RETEC El currículo basado en competencias se constituye en el eje organizador de los procesos de enseñanza aprendizaje en el bachillerato de Industria de la Confección. El instituto consolida la implementación del bachillerato en Industrialización de Alimentos, especialidad Conservería y estudia el entorno social y productivo para detectar necesidades de formación. Se cuenta con una base de datos real de las necesidades de capacitación así como con un plan maestro de actualización permanente dirigido a los docentes Se desarrollan procesos de actualización docente a través de la investigación educativa. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académicos 6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientando a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos Diseño de una ficha de seguimiento pedagógico Reuniones de análisis de los procesos académicos con los directores de área y docentes Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se cuenta con una ficha guía para realizar la seguimiento interno Se verifica la aplicación del currículo por Competencias. Se cuenta con un equipo de docentes que se involucra en procesos de investigación educativa. Se sistematizan los procesos de investigación. 7. El instituto desarrolla y aplica una metodología unificada de evaluación de aprendizajes Reajustes a los instrumentos para la supervisión interna Ejecución del sistema de supervisión interna. Presentación de resultados. Reuniones de trabajo con los docentes de las áreas técnicas Levantamiento de datos y sugerencias de los docentes técnicos Presentación de propuestas.  Conformación de un equipo de mejora de las prácticas educativas de l@s maestr@s del plantel.  Elaboración del plan de investigación educativa.  Constatación sobre la definición de los Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010  Evaluar la capacitación en el docente  Se cuenta con un proceso sostenido de seguimiento y evaluación al docente  Se cuenta con información valedera sobre el trabajo docente  . La comisión de capacitación será la encarga de plantear propuestas de capacitación  El plan de capacitación será acorde a la necesidad pedagógica de la Institución
  39. 39. 39 objetivos de aprendizaje.  Socialización de los informes finales. Seminario-taller sobre los objetivos de aprendizaje  Análisis de la base legal vigente sobre el sistema de evaluación  Análisis de las prácticas evaluativos dominantes.  Consolidación de la propuesta de Evaluación de Aprendizajes.  Difusión del reglamento vigente  Proceso de estandarización de instrumentos por áreas   Se cuenta con un proceso consensuado  Se desarrolla el proceso y se cuenta con el apoyo de los docentes Se establece la base de los procesos Se cuenta con información válida del trabajo que viene desarrollando el docente Se cuenta con una propuesta La comunidad Educativa conoce e sistema de los alumnos y se establecen medidas correctoras oportunas.
  40. 40. 40 P R O G R A M A O P E R A T I V O A P R O D U C T O S 8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.  Conformación de un equipo de investigación para el bachillerato Técnico  Elaboración del plan de seguimiento al bachillerato Técnico  Trabajo de investigación.  Presentación del informe final.  Conformación del equipo para investigar en el sector productivo.  Recopilación de datos de los egresados  Análisis de los datos proporcionados por los egresados  Presentación del informe  Promoción de los resultados y la efectividad de los bachilleratos 07/09/2009 07/07/2010 Se conforma un equipo de docentes investigadores. Se cuenta con un plan para el trabajo Se presentan los resultados de la investigación Se consolida el equipo del FCT Se desarrolla una base de datos en el DOBE Se maneja información real y actualizada Se promociona las carreras del instituto El instituto cuenta con una oferta educativa coherente con la demanda social y la actividad económica productiva del entorno. Las empresas del sector conocen y apoyan el trabajo del instituto. Aumenta el prestigio social del instituto. 9. El instituto desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas  Fortalecimiento del Equipo de extensión comunitaria  Presentación de propuesta de ampliación de trabajo al FOES  Aprobación de la propuesta  Ejecución de la Fase 2 del Proyecto  Evaluación de resultados  Fortalecimiento del Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 El equipo se incrementa Se tiene un proyecto El FOES aprueba la propuesta Se aplica la propuesta de la vicepresidencia de la El Instituto posee un currículo no formal para la capacitación a la comunidad actualizado con significado y valor en el mercado El proceso de extensión comunitaria ha sido fortalecido
  41. 41. 41 N U A L equipo técnico de capacitación a personales con aptitudes especiales  Revisión de la propuesta de la Vicepresidencia de la República  Capacitación de los docentes técnicos  Adaptaciones curriculares para el trabajo  Desarrollo de la propuesta  Evaluación de la propuesta  Investigación para detectar demandas de formación ocupacional para desempleados y para trabajadores en activo.  Elaboración una propuesta de capacitación República 10. El instituto establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.  Conformación del equipo para investigar los sectores de inserción laboral.  Elaboración del plan de investigación.  Aplicación de la investigación.  Presentación del informe final.  Toma de decisiones. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Los equipos del DOBE y FCT trabajan coordinadamente Se cuenta con un plan de investigación operativo Se obtienen resultados e indicadores actualizados Se presentan alternativas El Instituto presenta una propuesta de un currículo no formal para la capacitación a la comunidad actualizado con significado y valor en el mercado.
  42. 42. 42 11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa. - Formación de un equipo integrado por las diferentes áreas. - Elaboración de un reglamento y aprobación por el Consejo Directivo. - Descripción, catalogación y codificación de Ideas. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se cuenta con un registro de ideas y patentes. El centro dispone de una metodología de registro de ideas que estimula la producción de ideas e innovaciones. 12. La Institución Educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrollo de producto), que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente. La institución anualmente ha elaborado proyectos de Investigación más desarrollo de productos vinculados a los bachilleratos técnicos, no obstante, no se ha gestionado el registro de patente. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se promueve el aprendizaje a través de I+D Se transfiere a la práctica docente y a la mejora de la práctica de la institución educativa. 13. La institución educativa desarrolla un proyecto educativo y un plan de comercialización que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permite la generación de valor reinvertible en la institución. Existe el almacén de las UEP que presta servicios de comercialización de productos terminados, dentro y fuera de la institución. Se cuenta con convenios de las diferentes instituciones de la ciudad para la elaboración de uniformes. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 La producción representa una excelente opción para el aprendizaje de los alumnos en situaciones de desempeño real. Se aumenta del prestigio del centro ante los empleadores P E R S 14. La institución educativa elabora un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional. Recolección de fundamentación teórica. - Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos en las diferentes Áreas y departamentos de la institución. Análisis y conclusiones sobre los resultados. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Mejora la transparencia y eficacia en la gestión de los recursos humanos en el centro educativo. Mejora el desempeño de los equipos profesionales de la institución 15.- La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de Designación de Comisiones Talleres Vicerrectorado Jefes departamentales. 07/09/2009 07/07/2010 Equipos de trabajo confirmados Comisiones consensuadas
  43. 43. 43 O N A S programas transversales de carácter anual: Equipo de de evaluación y mejora permanente, equipo de relaciones institucionales, etc. Autoridades Directores de Área 16. El Vicerrectorado Académico establece planes anuales de capacitación docente y un sistema de red de intercambio de aprendizaje compartido entre docentes de bajo coste  Evaluación de los procesos anteriores  Definición de líneas de acción  Establecimiento de cronograma  Desarrollo de capacitación Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se establecen debilidades y fortalezas del trabajo Se delinean las acciones y campos de capacitación a ser abordados Se cuenta con un cronograma de capacitación Se desarrolla al menos un proceso de capacitación por año Se ha visto los procesos que se han emprendido y su impacto, se continua con la capacitación permanente del personal docente los que permite mejores logros 17.- La institución educativa establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios clareos y conocidos por todo el personal docente. Jornadas Pedagógicas de Evaluación Institucional Encuestas Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Recolección de Información Diagnóstica Institucional Elaboración de proyectos de mejoramiento 18.- La institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados por el personal de estructura de la Institución Educativa Jornadas Pedagógicas Gestiones Administrativas de Capacitación Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Satisfacción y Autoestima Profesional Personal Docente y Administrativo Capacitado R 19.- La institución educativa gestiona, al menos, un convenio anual con una Universidad pública o privada para el Gestiones Administrativas Visitas Institucionales Vicerrectorado 07/09/2009 07/07/2010 Pre acuerdo institucional Convenios Interinstitucionales reconocidos
  44. 44. 44 E C U R S O S establecimiento de un programa de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores de sus alumnos. Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 20. La institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres colegios de enseñanza primaria. Análisis y estudio estadístico con los datos referenciales. - Selección de tres escuelas. -Elaboración y ejecución del proyecto. - Firma de convenios. - Evaluación. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Aumenta la matrícula escolar en el bachillerato técnico. Se educa la capacidad de elegir. Aumenta el número de estudiantes de dichas escuelas que ingresan a nuestra instit8ción a los diferentes bachilleratos. 21. La institución educativa establece, al menos un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos fuera de las horas de producción. Ampliación de los vínculos de relación con instituciones a nivel local, nacional e internacional. Firma de convenios de apoyo mutuo. Reactivación y seguimiento de los convenios. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 El centro garantiza la satisfacción de las necesidades básicas de sus alumnos. Los convenios se fortalecen y amplían su cobertura. 22.- La Institución Educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos Gestiones empresariales Seminarios Talleres Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Visita Emprearial Ingreso a Internet Cursos de prestación de servicios
  45. 45. 45 A L U M N O S 23. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.  Verificar la información de la base de datos.  Análisis y presentación de resultados parciales y globales.  Elaboración de los Cuadros de Honor.  Organización y ejecución de los eventos de premiación  Organización de los procesos de recuperación estudiantil. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se compara datos Se informa a la comunidad los promedios de rendimiento. Se estimula a los estudiantes más aprovechados. Se estimula públicamente a l@s mejores estudiantes y paralelos Se nivela a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Se atienden los asuntos administrativos pendientes y/o que se presenten en ese lapso Se estimula a los estudiantes y a la comunidad educativa 24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de los alumnos, mediante visitas de los tutores a los hogares. - Sesión de trabajo con los tutores. - Elaboración de un plan de trabajo. - Recolección de datos de la ficha individual. - Análisis de la información que reposa en el DOBE. - Extracción de indicadores relevantes Presentación de informes y sugerencias Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se posee una instancia sistémica de investigación que permite conocer la realidad de cada grupo clase y alumno. Conocimiento de la realidad de cada estudiante. Se estrechan lasos estudiantes – maestro. Los maestros toman en cuenta la realidad de cada estudiante y su incidencia en el desenvolvimiento académico. Menos pérdidas de año y deserciones. 25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del -Atención médica y odontológica. -Recuperación Vicerrectorado Jefes departamentales. 07/09/2009 07/07/2010 Mejoran las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias. Se fortalece el compromiso de la institución educativo con el biemnesta5r integral
  46. 46. 46 escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica. pedagógica. -Apoyo psicológico profesional. -Fondo de solidaridad. Autoridades Directores de Área de los estudiantes. Mejora las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias. Se compromete al conjunto de la comunidad educativa en un propósito compartido. 26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables - Se elabora un proyecto. - Se elabora un reglamento. - Capacitación al personal docente. - Ejecución del proyecto. - Evaluación. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se mejoran los resultados académicos de los alumnos a través del refuerzo, de la motivación, la mejora de los procedimientos. Maestros comprometidos. Estudiantes motivados. Padres y madres comprometidos en el avance académico. Se trabaja de forma personalizada. 27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de los egresados. - Formación de un equipo de trabajo. - Análisis de la información existente. - Replanificación de acciones. - Aplicación y análisis de resultados de encuestas. -Elaboración de informes. Recomendaciones. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se establecen vínculos entre el mercado de trabajo y el centro educativo. Se conoce la situación real de l@s egresad@s. Se evalúa la formación de los egresados. Se establece vínculos con las egresados. Se constituye el sistema como una fuente de retroalimentación eficaz y objetiva para comprobar la idoneidad de la oferta académica. 28. La institución educativa establece un sistema de promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados. - Actualización del Banco de Datos. - Se estructura un sistema de apoyo a la iniciativa emprendedora de las egresadas. - se evalúan las acciones emprendidas. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se promueven proyectos de microempresas generadoras de empleo Generación de empleo por cuenta propia. Desarrollo de la creatividad y la iniciativa emprendedora. Mejoramiento del nivel de vida de l@s egresadas.
  47. 47. 47 29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de Antiguos Alumnos y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación con alumnos. - Elaboración de un proyecto. - Aprobación y ejecución del proyecto. - Promoción del proyecto. Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área 07/09/2009 07/07/2010 Se favorece el aumento de la inserción laboral por la red de contactos que promueve. Colaboración de los egresados al instituto. Se favorece la comunicación de las egresadas y los estudiantes del plantel en cuanto a experiencias y contactos

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