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La Cátedra Libre de Cambio Climático de la FI-UCV

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"La Cátedra Libre de Cambio Climático de la FI-UCV" fue la presentación de la Profa. Griselda Ferrara en el FORO Física, Sustentabilidad y Cambio Climático en Venezuela.

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La Cátedra Libre de Cambio Climático de la FI-UCV

  1. 1. Cátedra Libre de Cambio Climático - Departamento de Ingeniería Sanitaria y Ambiental Escuela de Ingeniería Civil - Facultad de Ingeniería - Universidad Central de Venezuela La Cátedra Libre de Cambio Climático de la FI-UCV Prof. Griselda Ferrara de Giner Coordinadora CLCC Física, Sustentabilidad y Cambio Climático en Venezuela. Universidad Central de Venezuela Facultad de Ciencias 14 de mayo de 2015 CÁTEDRA LIBRE DE CAMBIO CLIMÁTICOCÁTEDRA LIBRE DE CAMBIO CLIMÁTICO
  2. 2. Cátedra Libre de Cambio Climático (CLCC) Facultad de Ingeniería Con carácter interdisciplinario e interinstitucional 2009 Consejo Universitario - UCV creó la
  3. 3. La cátedra es un espacio de discusión y generación de actividades en torno a este tema de particular relevancia. La Cátedra Libre de Cambio Climático es una respuesta al hecho de que amplios sectores de la sociedad venezolana desconocen la problemática del CC. Objetivo General Contribuir con la construcción de una sociedad con mayor conciencia sobre  Control de la emisión de gases de invernadero (mitigación).  Medidas de adaptación a las nuevas condiciones que nos hagan menos vulnerables al cambio climático.
  4. 4. Estrategias usadas por la CLCC para empoderar a diversos sectores de la sociedad sobre el impacto del Cambio Climático Educación formal (Comunidades educativas) Educación no formal, participación ciudadana (Comunidad Organizada) Empoderamiento de diversos sectores ante el CC Autoridades locales (Alcaldías y Consejos Comunales) Sector Industrial (Público y privado) Comunicadores sociales
  5. 5. Educación formal Diseño y creaciónDiseño y creación de asignaturasde asignaturas CursoCurso Introductorio paraIntroductorio para ServicioServicio ComunitarioComunitario 1.- “Fundamentos del Cambio Climático” En el módulo selectivo Riesgo Ambiental e Ingeniería de la carrera de Ingeniería Civil. Se ha dictado en 4 oportunidades. 2.- “Cambio climático, desarrollo y ambiente en un mundo cambiante” Electiva en el 3º semestre de la carrera de Hidrometeorología, se ofertará en el PCI. En fase de aprobación final. Como parte del SC de 2 grupos de estudiantes de Ingeniería Civil se dictó un Curso introductorio con 9 módulos. Estos estudiantes participaban en un proyecto más amplio para sensibilizar a una comunidad. Esta estrategia de sinergia con SC permitió llegar a liceistas de 4º y 5º año de secundaria de tres unidades educativas: Colegio Nuestra Señora del Carmen (privado). Liceo Urbaneja Achelpohl y Colegio Fe y Alegría Hermana Felicia Urrutía en Cagua, ambos públicos
  6. 6. Adquisición de conocimientos básicos para comprender la problemática del Cambio Climático Curso introductorio sobre cambio climático para los estudiantes del SC
  7. 7. Empoderamiento del sector educativo en la temática del cambio climático con participación del Programa de Servicio Comunitario • Los liceístas involucrados en el proyecto hicieron cálculos de la emisión de GEI y de la Huella Ecológica, con el apoyo de los estudiantes de la FI-UCV prestando Servicio Comunitario. • Recibieron información para manejar el programa Maggic-Scengen y observaron simulacros para Venezuela bajo diversos escenarios. • Los estudiantes del SC elaboraron carteleras en el Colegio Nuestra Señora del Carmen, Parroquia San Pedro con el apoyo de miembros de la CLCC.-FI-UCV.
  8. 8. Demostración experimental sobre algunos efectos del cambio climático Radiación (calentamiento de la superficie). Efecto del CO2 como GEI Comportamiento de la termo halina Incremento del nivel del mar
  9. 9. Educación formal ““Fortalecimiento de capacidades en profesores deFortalecimiento de capacidades en profesores de secundaria para incorporar información sobre cambiosecundaria para incorporar información sobre cambio climático, adaptación, mitigación, en el proceso educativo”climático, adaptación, mitigación, en el proceso educativo” Actualmente la CLCC Diseño y formulación de un proyecto educativo y de impacto social Este proyecto, ya listo, está en etapa de búsqueda de un promotor que financie su ejecución.
  10. 10. Material preparado para distribución gratuita en las Unidades Educativas de la Parroquia San Pedro y comunidad: un DVD con publicaciones, presentaciones y videos sobre el tema. Material divulgativo para lograr empoderamiento de la sociedad, en los diferentes sectores, ante el CC
  11. 11. Comunicadores sociales  Dada la innegable responsabilidad de la Comunicación Social en canalizar las diferentes informaciones y noticias en torno a la temática del Cambio Climático, al público en general, se consideró fundamental ofrecer un curso orientado a profesionales de esta área. Empoderamiento de diferentes sectores la sociedad ante el CC  Se diseñó un curso sobre el cambio climático para los comunicadores sociales y se ha dictado en dos (2) oportunidades a comunicadores de instituciones oficiales y privadas, ONG’s y Red de Periodismo por el Cambio Climático. Se preparó material de apoyo entregado bajo el formato de CD
  12. 12. Educación no formal, participación ciudadana Educación Informal Difusión de material informativo Video foros Herramientas de difusión: charlas, conferencias, programas de radio Talleres
  13. 13. Educación no formal participación ciudadana, comunidad organizada “Sensibilización y capacitación de las comunidades de la Parroquia San Pedro, del Municipio Libertador de Caracas, para la adaptación al cambio climático” •Comunidad de la parroquia a través del Consejo Comunal de Los Rosales de San Pedro •Comunidades educativas, en particular Colegio Nuestra Señora del Carmen y Liceo Urbaneja Achelphol, usando en este caso la figura del Servicio Comunitario representado por dos equipos de estudiantes de Ingeniería Civil, quienes fueron los multiplicadores de la información recibida. Se participó en la convocatoria del 2010 del PNUD en el Programa de Pequeñas Donaciones y fuimos escogidos para desarrollar el proyecto: El proyecto se dirigió a:
  14. 14. Actividades de educación no formal dirigida a comunidades vecinales de la parroquia San Pedro.  Presentación de charlas cortas, por parte de los miembros del Comité Académico de la CLCC, que servían de introducción a los video-foros y a los talleres realizados.  Presentación de video-foros: sobre las causas e impactos del cambio climático y sobre las medidas de adaptación. Esta actividad generó discusiones y preguntas con lo cual se amplió el conocimiento sobre el tema por parte de los miembros de las comunidades vecinales.   Difusión de materiales informativos sobre el tema del cambio climático, tanto impresos como audiovisual (CD`s y DVD).  Realización de Talleres que permitieron el empoderamiento práctico del tema, a través del diseño de un proyecto por parte de la comunidad.
  15. 15. Material divulgativo para lograr empoderamiento de la sociedad, en los diferentes sectores, ante el CC
  16. 16. Diversas actividades educación no formal
  17. 17. Para mayor información sobre la CLCC e-mail: cambioclimaticoucv@gmail.com Coordinadora: Griselda Ferrara de Giner Tf. 6053052 Dpto. Ing. Sanitaria y Ambiental-Escuela de Ing. Civil-Fac. Ingeniería Edf. Ingeniería Sanitaria-1º piso-Lab. Química Sanitaria

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