Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Nuoren peliriippuvuuden tunnistaminen ja hoitoon ohjaus

1,199 views

Published on

Nuorten kanssa toimiville ammattilaisille suunnattu esitelmä siitä, mistä "tietokonepeliriippuvuudeksi" kutsussa ilmiössä oikeastaan on kyse. Voiko tietokonepeleistä ylipäätään tulla riippuvaiseksi? Mistä tietää, ovatko pelit jollekulle ongelma? Mitä sitten tehdään?

Published in: Health & Medicine
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Nuoren peliriippuvuuden tunnistaminen ja hoitoon ohjaus

  1. 1. Nuoren peliriippuvuuden tunnistaminen ja hoitoon ohjaus Jaana Wessman LL, FT, lpsyk eval Helsingin opetusviraston koulutustilaisuus, 25.8.2016
  2. 2. Pelihäiriön arviointi on toimintakyvyn, ei pelimäärien arviointia.
  3. 3. Termeistä ● pelihäiriö / internetin käytön häiriö ○ englanniksi “internet/computer gaming disorder” ○ suomeksi toisinaan “tietokonepeliriippuvuus”, “nettiriippuuvuus” ○ vrt syömishäiriö, unihäiriö ● pelihaitta ○ pelaamisen tai peleihin liittyvä haittavaikutus ilman varsinaista häiriötä ● “ongelmapelaaminen” on ongelmallinen käsite
  4. 4. Onko tietokonepeleistä haittaa?
  5. 5. Peleihin liittyviä ikäviä asioita ● huonompi koulumenestys ● toiminnanohjausvaikeudet, aloitekyvyttömyys ● tappeluihin / riitoihin joutuminen ● painonnousu ● vähäisempi unimäärä ● masennus- ja ahdistusoireet Wei et al, 2012, The association between online gaming, social phobia, and depression: an internet survey. Andreassen et al, 2016, The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Turel et al, 2016, Health Outcomes of Information System Use Lifestyles among Adolescents: Videogame Addiction, Sleep Curtailment and Cardio-Metabolic Deficiencies.
  6. 6. Runsas pelaaminen sinänsä EI ennusta ● käytösongelmia ● masentuneisuutta tai ahdistuneisuutta ● keskittymishäiriötä ● vaikeuksia toverisuhteissa ● päihdehäiriöitä ● koulumenestystä Parkes et al, 2013, Do television and electronic games predict children's psychosocial adjustment? Longitudinal research using the UK Millennium Cohort Study Brunborg et al, 2014, Is video gaming, or video game addiction, associated with depression, academic achievement, heavy episodic drinking, or conduct problems?
  7. 7. Riippuvuusoireet peleistä ja sosiaalisesta mediasta ennustavat ● heikompaa koulumenestystä ● keskittymisen vaikeuksia ● verenpaineen, verensokerin, kolesteroliarvojen kohoamista ● univaikeuksia Gentile, 2009, Pathological Video-Game Use Among Youth Ages 8 to 18 Turel et al, 2016, Health Outcomes of Information System Use Lifestyles among Adolescents: Videogame Addiction, Sleep Curtailment and Cardio-Metabolic Deficiencies
  8. 8. Uni Runsas tietokonepelien pelaaminen erityisesti iltaisin johtaa unensaannin vaikeuksiin, huonompaan unenlaatuun ja unenpuutteeseen. ● sinivalo? ● sosiaalinen tahdistus? ● vireystilan nousu? Hale et al, 2015, Screen time and sleep among school-aged children and adolescents: a systematic literature review. Parent et al, 2016, Youth Screen Time and Behavioral Health Problems: The Role of Sleep Duration and Disturbances. Exelmans et al, 2015, Sleep quality is negatively related to video gaming volume in adults.
  9. 9. Uni selittäjänä Enenevästi tutkimusta, jossa pelien haitat suurelta osalta häviävät, jos unenpuute otetaan huomioon selittävänä tekijänä. ● keskittymiskyvyttömyys ● painonnousu ● itsehillinnän vaikeudet Wolfe et al, 2015, Single night video-game use leads to sleep loss and attention deficits in older adolescents. Turel et al, 2016, Health Outcomes of Information System Use Lifestyles among Adolescents: Videogame Addiction, Sleep Curtailment and Cardio-Metabolic Deficiencies. Parent et al, 2016, Youth Screen Time and Behavioral Health Problems: The Role of Sleep Duration and Disturbances.
  10. 10. Pelihäiriöt
  11. 11. Mitä pelihäiriö EI ole? ● paljoa pelaamista tai netin käyttöä ● riitelyä ruutuajasta tai sallituista peleistä ● huolta siitä, että toiminnalla joskus tulevaisuudessa on huonoja vaikutuksia ● sama ilmiö kuin uhkapeliriippuvuus ● fyysistä riippuvuutta samassa mielessä kuin monista päihteistä ● paljon pelaamisen aiheuttamaa
  12. 12. Mitä pelihäiriö on? ● tila, johon liittyy toimintakyvyn lasku, esim. ○ jatkuva velvollisuuksien laiminlyönti ○ nukkumisen ja/tai syömisen väliin jääminen ○ muun elämänpiirin kaventuminen ○ tunneimpulsiivisuus ● riippuvuusoireita pelaamisesta ● pakonomaista, ilotonta pelaamista
  13. 13. Kuinka tavallista? Suomessa n. 600 000 10-19-vuotiasta (Tilastokeskus). Näistä noin n. 500 000 pelaa tietokonepelejä (Pelaajabarometri 2015). 1-7 %:lla on jonkinasteinen pelihäiriö.-> 5 000 - 35 000 pelihäiriöistä lasta/nuorta Suomessa. Esimerkki: 600 oppilaan yläasteella 500 oppilasta pelaa. 5 - 35:lle pelaaminen on ongelma (465-495:lle pelaajaa joille ei ole). Vrt: syömishäiriöisiä ~12, masentuneita 20-40, noin 5:llä alkava psykoottinen tauti. Määrät suhteessa todennäköisesti samanlaisia myös vanhemmilla pelaajilla.
  14. 14. Miten pelihäiriö syntyy? Runsas pelaaminen PELI- HÄIRIÖ
  15. 15. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen PELI- HÄIRIÖ
  16. 16. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ
  17. 17. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ Impulssikontrolli
  18. 18. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ Kiusaa- minen Kaveritto- muus Sosiaalisten taitojen heikkous
  19. 19. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ Kiusaa- minen Kaveritto- muus Sosiaalisten taitojen heikkous Väkivalta?
  20. 20. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ Kiusaa- minen Kaveritto- muus Sosiaalisten taitojen heikkous Positiiviset kokemukset Peliseura
  21. 21. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ Kiusaa- minen Yksinäisyys Sosiaalisten taitojen heikkous Positiiviset kokemukset Peliseura Kasvatus- tavat Kulttuuri Pelien sopivuus ikään Traumaat- tiset koke- mukset Muut harrastuk- set Perintö- tekijät Työn palkitse- vuus Kognitiivi- set taidot
  22. 22. Miten pelihäiriö syntyy? Masennus, ahdistus Runsas pelaaminen Unihäiriöt PELI- HÄIRIÖ Impulssikontrolli
  23. 23. Nuoren pelihäiriön arviointi
  24. 24. Kolme perustilannetta 1. Joku on huolissaan nuoren pelaamisesta. 2. Nuoresta on huolta jostain muusta syystä, mutta samalla tulee ilmi jotakuta huolestuttava pelaaminen / netissä roikkuminen (ajankäytöllisesti tai ikätasoon sopimattoman materiaalin osalta). 3. (Ruutuaikakysymykset terveysneuvonnassa.)
  25. 25. Pelihäiriön arviointi ● yleinen psykososiaalinen arviointi ● riippuvuusoireet ● uni ● pelaamisen arvio
  26. 26. Lapsen psykososiaalinen arvio ● esim. LAPS-lomaketta käyttäen ● miten nuoren arki sujuu? (koulussa, kotona, kavereiden kanssa) ● millainen nuoren perhe on? (vanhemmuuden taidot, perhettä rasittavat tekijät, väkivalta, päihteet) ● onko nuorella psykiatrisia oireita? (masennus/ahdistus, käytöshäiriöt, keskittymishäiriöt, psykoottisuus tai itsetuhoisuus) ● ovatko vanhemmat huolissaan lapsestaan? ● mistä nuori itse on huolissaan? ● “if it ain’t broken, don’t fix it”
  27. 27. Riippuvuusoireiden arviointi ● arvioidaan: pakonomaisuus, mieleen tunkeutuminen, kyvyttömyys lopettaa, muiden asioiden laiminlyönti, pakenemiskäyttäytyminen ● Esim. 5 kysymyksellä ○ Tuntuuko sinusta, että pelaaminen / netissä oleminen ei ole yhtä hauskaa kuin ennen? ○ Kun et ole pelaamassa / netissä, onko sinun vaikea lopettaa sen jatkuva ajatteleminen? ○ Kuinka usein sinulle käy niin, että jäät nettiin / pelaamaan pitemmäksi aikaa kuin on tarkoitus? ○ Oletko jättänyt tekemättä läksyjä, menemättä kouluun, tai hoitamatta muita velvollisuuksiasi pelaamisen / netissä roikkumisen vuoksi? ○ Pelaatko / menetkö nettiin, jotta sinun ei tarvitsisi ajatella huoliasi tai tuntea oloasi ahdistuneeksi?
  28. 28. Uni ● koska uni on pelihaittoja eniten aiheuttava tekijä, kannattaa siitä kysyä erikseen ● unen määrä ● unen säännöllisyys ● meneekö usein pelatessa / netissä liian myöhään ● joutuuko heräämään herätyskelloon tai vanhempien “pakottamana” joka kouluaamu ● tietokone / kännykkä makuuhuoneessa
  29. 29. Pelaamisen arviointi ● pelien ikätasoisuus (ikärajat!) ● tietävätkö vanhemmat, mitä nuori pelaa/tekee ja kenen kanssa? (mitä pienempi lapsi/nuori, sitä tarkemmin pitäisi tietää) ● hoituuko koulu, syömään tuleminen, nukkumaanmeneminen? ● saako nuori riittävästi liikuntaa? ● kysy pelimääristä lopuksi ● (muista, että teinien, enenevästi lastenkin, sosiaalinen elämä on myös netissä ja se on normaalia)
  30. 30. Häiriöiseen pelaamiseen puuttuminen ● älä sivuuta lapsen/nuoren muita huolia ● liitännäisten psykiatristen / sosiaalisten ongelmien hoito ensisijaista ● ilmaise miksi olet huolissasi: “minua huolestuttaa, että… ○ ... et saa riittävästi unta.” ○ ... pelaat paljon, vaikka se ei enää ole sinusta edes hauskaa.” ○ … koulutehtäväsi jäävät tekemättä.” ● pyydä nuorta keksimään ratkaisuehdotuksia ● pyydä vanhempia/aikuisia keksimään ratkaisuehdotuksia ● nuori/perhe valitsee näistä ne, mitkä sopivat kaikille kokeiltaviksi ● seuranta 2-3 viikkoa, sopimuksen viilaaminen
  31. 31. Minne lähetän (pääkaupunkiseudulla)? ● Alle 13-vuotias ○ toimintakyky romahtanut (LAPS > 8) -> Lastenpsykiatrian alkuarvio- ja akuuttiyksikkö, HUS (lääkärin lähete) ○ toimintakyky vielä hyvä, mutta yksittäisiä ongelmia, esim. unirytmin tai vanhemmuuden kanssa (LAPS < 9) -> perheneuvola (lähetettä ei tarvita), Espoossa myös kunnallinen Lastenpsykiatrian avohoitoyksikkö (ammattihenkilön lähetteellä) ● 13 täyttänyt ○ toimintakyky romahtanut -> Nuorisopsykiatrian tutkimus-, akuutti- ja kriisipoliklinikka, HUS (lääkärin lähete) ○ toimintakyky vielä hyvä, mutta yksittäisiä selviä ongelmia -> Espoossa Nupoli, Vantaalla Nuppi, Helsingissä Nuorisoasema (lähetettä ei tarvita)
  32. 32. Ennaltaehkäisy
  33. 33. Take-home message ● pelkkä ruutuaika ei ennusta juuri mitään runsaastikaan pelaavilla ● toisaalta myös alle 2 tuntia päivässä pelaavalla voi olla ongelmia pelien kanssa / netistä johtuen ● oleellista on pelien/netin/television sisältö ja toiminnan vaikutus muuhun elämään
  34. 34. AAP Guidelines for Media Use ● http://preschool.uen.org/docs/AAPNews-2015-Brown-54.pdf ● Ydinsanomat ○ digimedia on vain yksi ympäristö; lapset tekevät siellä samoja asioita kuin muuallakin (pelaavat, leikkivät, juttelevat, tutkivat) ○ vanhemmuus ei ole muuttunut; vanhempien pitää tietää mitä lapset tekevät ja kenen kanssa ja tehdä lasten kanssa yhdessä ○ teini-ikäisten sosiaalinen elämä on netissä ja se on ihan ok ○ vanhempien pitää asettaa rajoja ja näyttää esimerkkiä (puhelimet pois ruokapöydästä ja makuuhuoneesta) ○ mediankäytön sisällöllä on väliä, ja “opettavaiset” pelit eivät välttämättä opeta mitään
  35. 35. Neuvoja ammattilaisille ● “Katso lasta, älä kelloa!” ● Älä puutu pelaamisen tai netinkäytön määriin, jos nuorella ei ole mitään muita ongelmia. ● Älä oleta, että pelaaminen tai jokin netissä tapahtuva asia ei ole nuoren ongelmien osa vain siksi, että lapsi ei käytä siihen runsaasti aikaa. ● Kiinnitä kaikkien (myös ei-pelaajien ja aikuisten) kohdalla paljon huomiota riittävään uneen. ● Kannusta paljon pelaavien lasten ja nuorten perheitä pelaamaan yhdessä.
  36. 36. Lisää neuvoja ammattilaisille ● Korosta vanhemman vastuuta lapsesta myös “online”. Netti on vain yksi ympäristö. Sielläkin pitää osata käyttäytyä. ● Kerro, että pelien ikärajat on tehty noudatettaviksi. K-18-pelin luovuttaminen alaikäiselle on lainvastaista. ● Älä rajoita yksilöiden ruutuaikaa, vaan kehota perheitä sopimaan ruuduttomista ajoista. ● Muista, että netin/pelien kieltäminen yksinään vain harvoin johtaa siihen, että lapsi alkaa spontaanisti käyttää vapautuvan ajan rakentavaan ja terveelliseen toimintaan.
  37. 37. Kiitos! (Muistakaa nukkua.)

×