Manifestaciones de la sexualidad

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Manifestaciones de la sexualidad

  1. 1. Manifestaciones sexualidad infantil Seminario Preescolar. México, D.F., octubre de 2010.
  2. 2. Modelo holónico de la sexualidad humana
  3. 3. ¿Qué es la sexualidad? ¿Maestra? ¿Es buena? ¿Por qué es importante? ¿A ti te gusta? ¿Me vas a enseñar? ¿Maestro?
  4. 4. ¿Y, qué es la sexualidad infantil? La infantil es… La adulta es…
  5. 5. Educar sobre sexualidad infantil Implica el contacto con el propio desarrollo sexual
  6. 6. Educar sobre sexualidad infantil Y a veces, es necesario solucionar pendientes o desprenderse de aquellas ideas, sentimientos o mensajes que ya no tienen sentido para la sexualidad de los niños y las niñas
  7. 7. Manifestaciones comunes de la sexualidad infantil Se presentan en la mayoría de las niñas y los niños Son expresiones del desarrollo Excepción no es anormalidad No nacen con los límites sociales esperados Requieren intervención adecuada Conductas, pensamientos, bromas, inquietudes, comentarios, actitudes
  8. 8. Intervenciones Adecuadas Inadecuadas Confianza y comunicación Bases para futuro Desconfianza, canalización de comunicación Educación externa
  9. 9. Manifestaciones comunes Exhibicionismo Descubre todo el cuerpo, le sorprende y genera curiosidad La curiosidad es saludable
  10. 10. Manifestaciones comunes Desea conocer y comprender al otro cuerpo y al grande Imita al otro sexo Importante autoimagen completa Enseñar con dibujos
  11. 11. Manifestaciones comunes Tocamiento a otros cuerpos Puede llegar a incomodar Deben establecerse límites ¿Es erótico?
  12. 12. Manifestaciones comunes Enamoramiento Deseo de casarse Imitan expresiones de amor ¿Pueden tener novio/a? ¿Por qué? Pérdidas afectivas significativas Preguntar si ha sentido… suele ser efectivo
  13. 13. Manifestaciones comunes Dificultad para aceptar compartir el amor Nuevos/as hermanos/as Amistades Enamoramientos
  14. 14. Manifestaciones comunes Juegos sexuales Voluntario, edad semejante Averiguar curiosidad Saciar curiosidad Promover conocimiento personal
  15. 15. Manifestaciones comunes Muy vaga comprensión de vida íntima de los padres Es importante enviar mensaje positivo y solicitar y establecer la privacidad Es necesario mantenerlos al margen Cuidar materiales en casa
  16. 16. Manifestaciones comunes Poca comprensión sobre de dónde vienen Yo también quiero tener un bebé / o no Esposo/a, familia Mamá nos comió (se comió las células) entonces, nacemos por la “colita” No mentir Vigilar habilidades y oportunidades en niños
  17. 17. Manifestaciones comunes ¿Le va a pasar algo? ¿Me va a dejar de querer? ¿Va a volver? ¿Con quién me voy a quedar? ¡Yo no quiero un hermanito!
  18. 18. Conflictos en la sexualidad infantil En el género En el erotismo En los vínculos afectivos En la reproductividad
  19. 19. Algunos conflictos Inequidad de género Déficit en la higiene corporal Trastorno de la identidad de género Todas las formas de violencia Dificultad extrema para relacionarse Diversas formas de violencia erótica – sobre erotización infantil Modelos rígidos de maternidad y paternidad
  20. 20. Violencia hacia la construcción de los vínculos afectivos en la infancia Acoso escolar Intimidación Bullying Maltrato intencional entre compañeros y compañeras
  21. 21. Características del acoso escolar entre pares Expresión de violencia Físico, verbal, social Conducta intencional Desequilibri o de poder Imposibilidad para poner límites Más frecuente en ausencia de autoridad Conducta repetitiva No se debe confundir con bromas Ortega y Del Rey, 2008
  22. 22. Parar conducta Denunciar Educar, límites, ambiente familiar, apoyo a soluciones, acudir a escuela Límites claros, consecuencias claras, educación, coherencia, vigilancia, reconocer impacto, estrategias y solución conjunta No al silencio Denunciar, no alimentar, empatía
  23. 23. Importancia de la intencionalidad Maltrato: sin intención de dañar, puede ocurrir por descuido, faltan recursos en relaciones afectivas. Abuso: desequilibrio de poder, hay hostigamiento y/o intimidación. Es un método de control Violencia: imponerse por fuerza, dañar o destruir Alva, 2008
  24. 24. Acoso escolar entre pares: ¿quién participa en el acoso? 1. Agresor. 2. Reforzador del agresor. 3. Ayudante del agresor. 4. Defensor de la víctima. 5. Ajeno. 6. Víctima. 7. Agresor. Ortega y Del Rey, 2008; Salmivalli, 1996
  25. 25. No denuncian por miedo a: Que se agrave o resulte peor Que les hagan lo mismo después Adquirir más problema s Ser tachado/ a de traidor/a La amenaza de quien arremete
  26. 26. Alerta: rasgos de personalidad Menos amables Menos respetuosos/as Menos tranquilos/as Menos aceptantes de los demás Actúan más sin pensar Más secos, menos expresivos/as Agreden más a otros (4/1) Ofenden a otros, (5/1) Abuso de otros, (6/1) Arriesgado, (2/1) Haber maltratado en ciclos anteriores
  27. 27. M o d e l o s Aprendizaje cooperativo EmpatíaValores Derechos Humanos Sentimientos Solución de conflictos Normas y disciplina Díaz, 2010
  28. 28. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Se empujan por la espalda. Se enciman entre sí o se dejan caer sobre otro/a. Se patean en cualquier parte del cuerpo. Se dan patadas y pellizcos en el área genital. AMSSAC, 2007
  29. 29. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Toman objetos que no son suyos, ya sean materiales de trabajo, juguetes o alimentos. Escupen en la cara. Se critican y excluyen por aspectos físicos. Se critican y excluyen abiertamente por su vestimenta. AMSSAC, 2007
  30. 30. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Se muerden. Se ofenden con palabras altisonantes. Se ofenden diciendo: “Tú eres bebé”, “Tú te haces pipí / popo”. Se burlan emitiendo sonidos. AMSSAC, 2007
  31. 31. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Hacen comentarios como: “Eres negro”. Besan por molestar, aunque no siempre es para esto. Se excluyen con comentarios como: “No te voy a invitar a mi fiesta”. AMSSAC, 2007
  32. 32. Muchas gracias www.amssac.org amssacdireccion@prodigy.net.mx eusebio@amssac.org gemaortiz@yahoo.com Imágenes de la presentación: Derechos reservados por Editorial Amssac.

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