¿Para qué estudiamos historia?
 Historia, ¿Para que?
 “Estudiamos historia para conocer el pasado”,
pero ¿para que queremos conocer el pasado?
Hay que ...
Presenta
Un enfoque racional del universo.
Facilita
El funcionamiento de su sociedad.
Expresa
La ligazón que siente tener ...
 ¿Cuál es el papel de la historia en nuestra mente
cultural? Debemos conocer, quienes nos dedicamos a
ella, que es tachad...
Muchos estudiantes nos dicen:
“¿Para que quiero conocer
nombres de reyes y de
presidentes, lugares y fechas
de batallas? ¡...
 Nietzsche
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• : “El exceso de estudios históricos perturba los
instintos populares e impide al individuo, la
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Historiadores
Polibio
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 La ciencia se propone a descubrir y dar a conocer la
verdad (también puede proporcionar enseñanzas
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DIVISIONES DE LA
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Edad Antigua
Las primeras
civilizaciones hasta el
476 d.C, que sucedió la
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EDAD ANTIGUA
 Época histórica que transcurre desde el
nacimiento de las primeras civilizaciones
caracterizadas por el com...
EDAD MEDIA
 Época intermedia de la Historia, posterior a una
época brillante como es la Edad Antigua. Este
concepto se re...
EDAD MODERNA
La Edad Moderna sería el periodo en que triunfan los
valores de la modernidad (el progreso,
la comunicación, ...
EDAD CONTEMPORÁNEA
 Periodo histórico especifico actual de la historia del
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Para qué estudiamos historia

  1. 1. ¿Para qué estudiamos historia?
  2. 2.  Historia, ¿Para que?  “Estudiamos historia para conocer el pasado”, pero ¿para que queremos conocer el pasado? Hay que recordar que son muchas las formas de “hacer historia”. Ya se ha hablado del contenido real que suelen tener los mitos; pero no hay solo esto.
  3. 3. Presenta Un enfoque racional del universo. Facilita El funcionamiento de su sociedad. Expresa La ligazón que siente tener con fuerzas superiores. Refleja Sus concepciones, sus aspiraciones y sus formas de vivir.
  4. 4.  ¿Cuál es el papel de la historia en nuestra mente cultural? Debemos conocer, quienes nos dedicamos a ella, que es tachada de totalmente inútil por muchas personas, a nadie se le ocurriría poner en duda la utilidad de la labor del panadero o del investigador medico.
  5. 5. Muchos estudiantes nos dicen: “¿Para que quiero conocer nombres de reyes y de presidentes, lugares y fechas de batallas? ¡Todo esto ya esta muerto!” Tienen, francamente, mucha razón; pero lo que se les señala no es historia, sino solo uno de sus elementos, la crónica.
  6. 6.  Nietzsche . • : “El exceso de estudios históricos perturba los instintos populares e impide al individuo, la totalidad, llegar a la madurez.” . • Propaga la creencia, siempre nociva, en la caducidad de la especie humana, la idea de que todos somos seres retardados, epígonos… . • Identifica una forma de concebir e interpretar la historia con la de todas las escuelas históricas; muestra enfoque aristocratizante e irracional.
  7. 7. Historiadores Polibio Trata de allegar enseñanzas para el gobierno, ejemplos para fortalecer la moral y para soportar dificultades. Luciano Ve como única función de la historia dar a conocer la verdad. Bloch Dice que la historia se inicia muchas veces como entretenimiento y curiosidad. Childe Encuentra en la historia la fuente para resolver con criterio objetivo que es progreso. Turner “Historia bien entendida es la memoria social, merced a la cual se hace intangible la vida presente, conserva la continuidad social. Sostén del orden social”
  8. 8.  La ciencia se propone a descubrir y dar a conocer la verdad (también puede proporcionar enseñanzas para el gobierno, servir de entretenimiento y, en general, satisfacer cualquiera de las exigencias planteadas.
  9. 9. DIVISIONES DE LA HISTORIA
  10. 10. HSTORIA Edad Antigua Las primeras civilizaciones hasta el 476 d.C, que sucedió la caída del Imperio Romano de Occidente. Edad Media Desde el 476 d.C hasta 1492 Descubrimiento de América. Edad Moderna Desde 1492 Descubrimiento de América hasta 1789 con la Revolución Francesa. Edad contemporánea Desde 1789, revolución Francesa hasta nuestros días.
  11. 11. EDAD ANTIGUA  Época histórica que transcurre desde el nacimiento de las primeras civilizaciones caracterizadas por el comercio.  La Edad Antigua se inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano a manos de los bárbaros, en el siglo V después de Cristo, en el año 476.
  12. 12. EDAD MEDIA  Época intermedia de la Historia, posterior a una época brillante como es la Edad Antigua. Este concepto se refuerza con la llegada del Renacimiento, un concepto que significa renacer a esa brillante época que era la edad antigua. El significado es peyorativo, negativo, habla de una época oscura y lúgubre en la que los bárbaros destruyen la brillantez de la edad anterior.
  13. 13. EDAD MODERNA La Edad Moderna sería el periodo en que triunfan los valores de la modernidad (el progreso, la comunicación, la razón); se integraron los dos mundos humanos que habían permanecido aislados desde la Prehistoria: el Nuevo Mundo (América) y el Viejo Mundo (Eurasia y África).
  14. 14. EDAD CONTEMPORÁNEA  Periodo histórico especifico actual de la historia del mundo occidental (cuarto periodo de la Historia Universal, según la división europea de la historia) que se inicio a partir de la Revolución Francesa (1789 d.c.) y que sigue su proceso hasta el presente.

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