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Coaching educativo sesion cierre aps

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Azuqueca

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Coaching educativo sesion cierre aps

  1. 1. 1   TALLER  DE     COACHING  EDUCATIVO     Trabajando  los  cierres     Nuestro  proyecto  de   Aprendizaje-­‐Servicio  
  2. 2. 2   "En  la  clase  del  señor  Germain,  senJan  por   primera  vez  que  exisJan  y  que  eran  objeto   de  la  más  alta  consideración:  se  los   juzgaba  dignos  de  descubrir  el  mundo”.         Camus,  A.:  “El  primer  hombre”  
  3. 3. 3   ENTRAR  A  UNA  NUEVA  EXPERIENCIA    /    FINALIZAR  UNA  EXPERIENCIA   •  Atravesar  el  límite   •  Ansiedades   •  Emociones   LA  IMPORTANCIA  DE  LOS  INICIOS  Y  LOS  CIERRES  
  4. 4. 4   1.  HISTORIA  CONTADA  EN  CUENTO   2.  MOMENTO  ACTUAL  EN  UN  DIBUJO   3.  VISIÓN  DE  FUTURO   ¿Y  AHORA  QUÉ?   ¿CUÁL  ES  EL  RETO  DE   FUTURO?¿CÓMO  LO   IMAGINAS?   ¿QUÉ  ASPECTOS  NUEVOS   TENDRÍAMOS  QUE   INCOPORAR  PARA  LLEGAR   AL  RETO?   ¿DE  LASTRES  NOS  DEBILITAN  PARA   LACANZAR  EL  RETO?   ¿QUÉ  VALORES  FORTALECEN   ESTE  RETO?  
  5. 5. 5     1.  SUPERPODER     2.  ¿Qué  me  ha  resultado  más  fácil?  ¿y  más  diYcil?     3.  ¿Qué  he  ganado  yo  con  este  proyecto?   ¿y  como  equipo?  ¿qué  han  ganado  los  alumnos?       4.  ¿Qué  hemos  aprendido?  ¿Qué  nos  quedaría  por  aprender   como  equipo?  Si  volviéramos  a  empezar  qué   cambiaríamos?   5.  Fortalezas  y  miedos  a  futuro  
  6. 6. 6   Normas  de  los  CÍRCULOS  R   •  HABLA  DESDE  EL  CORAZÓN:  tu  verdad,  tu   experiencia,  tu  perspec_va   •  ESCUCHA  DESDE  EL  CORAZÓN:  aunque  lo  que   oigas  sea  di`cil    de  escuchar   •  NO  ENSAYES:  con`a  en  que  sabrás  qué  decir   •  DÍ  LO  JUSTO:  sin  prisa  pero  conciso  considerado  con   el  _empo  que  todos  teneis  para  hablar.  
  7. 7. 7   Mundo  académico  y  emocional   Con  los  valores   Con  los  retos   Con  la  vida  fuera  del  centro   Con  el  alumno   Generando  espacios  donde  las   emociones  potencian  el  aprendizaje   y  la  mobvación  en  alumnos  u   profesores   COACHING  
  8. 8. 8   COACHING… ¿POR QUÉ?, ¿PARA QUÉ? El coaching proporciona un espacio donde poder observar, pensar y profundizar en uno mismo y en su entorno para comprender mejor lo que ocurre y afrontar mejor los retos del presente y del futuro. El COACHING es una forma de acompañamiento: •  INDIVIDUAL •  O GRUPAL Para que estos alcancen sus retos
  9. 9. 9   No  saber   …para  generar  pensamiento  
  10. 10. 10   Atreverse  a  no  interrumpir,  no  aconsejar…   …para  poder  entender  al  otro  
  11. 11. 11   Reflejar  LA  EMOCIÓN  
  12. 12. 12   No  juzgar,  NO  VALORAR   …para  potenciar  liderazgo  y  confianza    
  13. 13. 13   No  reaccionar  
  14. 14. 14   APRENDER A LEER BAJO LA SUPERFICIE
  15. 15. 15   Ver  más  allá  de  las  conductas  
  16. 16. 16   Se  trata  de     pensar  con  ellos,  no  por  ellos.       Se  trata,  además,    de  estar  abiertos   a  críbcas  que  puedan  mejorar  la   labor  docente  y  de  dirección.  
  17. 17. 17   MOTIVA   ENFOCA   DIGIERE   RECUERDA   CRITICA   EXPERI  MENTA   Y  CREA   RETA   Modelo  eCEd  para  el  aula  y  para  cualquier  sesión  grupal  que  queremos  facilitar.       CONECTAR  CON   LA  REALIDAD,   CON  LOS   INTERESES   PROPIOS   CONECTAR  CON   LAS  EMOCIONES  Y   EXPERIENCIAS   INTERNAS   GENERAR   LIDERAZGO   INDIVIDUAL   MOTIVAR  PARA  EL   CAMBIO   CONOCIMIENTOS   HACERLO  SUYO   QUITAR  EMPACHO   HACERLO  MEMORABLE  
  18. 18. 18   LAS 4 PREGUNTAS: LAS EMOCIOES AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE
  19. 19. 19  19   www.escueladecoachingeducativo.com Nuestro libro
  20. 20. 20   En el sector educativo, nuestra experiencia está centrada en el trabajo con directores de centros educativos, jefes de estudio, profesores, alumnos y familias, aportando herramientas para generar un clima positivo de aprendizaje en el aula, a través de potenciar la motivación e implicación, así como el liderazgo individual de cada alumno. Colegios en los que hemos intervenido son: en Madrid SEK, Joyfe, , Jesús María, Gredos San Diego. Colegio Santa Catalina (Pamplona) Hijas de la Caridad (Valencia), CRIF “Las Acacias”, CTIF Madrid Este, Madrid Oeste, Sagrado Corazón, Los Alamos, Ademo, etc… En el sector social, nuestra experiencia de los últimos años ha estado centrada en formar a educadores, psicólogos, trabajadores sociales y equipos directivos en herramientas de coaching para ser incorporadas a la relación con las familias y a las relaciones dentro de los propios equipos profesionales. Ejemplos de esta colaboración son nuestras intervenciones en organizaciones como FEAPS, ADEMO, INTRESS, AMAS, FUNDACIÓN SÍNDROME DE DOWN, CNSE, etc… 20   Partimos de la idea de que es muy importante la relación Centro Educativo- Alumnos-Familias, por eso trabajamos en aportar herramientas innovadoras en los tres vértices que potencien el desarrollo y crecimiento de los individuos que participan en este sistema.
  21. 21. 21   CARMEN  VALLS  (kno.  609  25  50  43)   cvalls@escueladecoachingeducabvo.com      CORAL  LÓPEZ  (kno.  667  99  88  18)   clopez@escueladecoachingeducabvo.com       www.escueladecoachingeducabvo.com     info@escueladecoachingeducabvo.com        

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