GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE<br />SECRETARIA DE EDUCACIÓN<br />SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA ...
Introducción <br />estructura<br />Tema de estudio <br />La formación valoral en la escuela primaria<br />Capítulo I<br />...
Escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”<br />Se ubica en la localidad de Tlacotalpan, al sureste del Estado de Veracr...
El grupo de Sexto año:<br />A cargo de la Prof. Rosa Luisa Martínez Medina<br />22 alumnos entre 10 y 12 años (13 niños-9 ...
El diagnostico:<br />“Produce una serie de percepciones y expectativas que influyen en la manera en que se realiza la plan...
Test sociometrico de Cassanova: detectar las preferencias intelectuales y afectivas y los rechazos que existen en el grupo...
Propósitos <br />“Fomentar en los alumnos los valores a través de diversas estrategias de enseñanza, con la finalidad de f...
Preguntas rectoras <br /><ul><li>¿Qué son los principios?
¿Qué son los valores?
¿Cómo se clasifican los valores?
¿Qué es la moral?
¿Qué es la ética?
¿Cómo se abordan los valores en los programas de estudio’
¿Cuáles son los propósitos y enfoque de la formación cívica y ética?
¿Por qué la convivencia es una competencia?
¿Cómo se da la transversalidad de los valores?
¿Qué son las estrategias de enseñanza?
¿Qué estrategias puedo aplicar para la formación valoral?</li></li></ul><li>Capitulo I:<br />Por qué educar en valores en ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Examen

423 views

Published on

Published in: Travel, News & Politics
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
423
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Examen

  1. 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE<br />SECRETARIA DE EDUCACIÓN<br />SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR<br />DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR<br />DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL<br /> ESCUELA NORMAL “JUAN ENRIQUEZ”<br />Clave: 30ENL0002W<br />DOCUMENTO RECEPCIONAL:<br />ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA FOMENTAR LOS VALORES <br />Y FAVORECER LA CONVIVENCIA EN SEXTO GRADO<br />QUE PRESENTA<br />DENISS ANAHÍ RAMÍREZ HERNÁNDEZ<br />PARA OBTENER EL TITULO DE:<br />LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA<br /> TLACOTALPAN, VER. JULIO 2009<br />
  2. 2. Introducción <br />estructura<br />Tema de estudio <br />La formación valoral en la escuela primaria<br />Capítulo I<br />Capítulo II<br />Estrategias de enseñanza valoral<br />Conclusiones<br />Referentes Bibliográficos<br />Anexos <br />
  3. 3. Escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”<br />Se ubica en la localidad de Tlacotalpan, al sureste del Estado de Veracruz<br />Esta clasificada como semiurbana<br />Posee todos los servicios públicos<br />Sus actividades económicas son la pesca, agricultura, ganadería, turismo. <br />Clave: 30EPR2429E<br />Se ubica en la calle Miguel Z. Cházaro<br />Matricula: 206 alumnos<br />Organización completa<br />Pequeña dimensión<br />Taller de computación, Costura y clases de Ingles<br />Programa de oportunidades<br />La comunidad<br />
  4. 4. El grupo de Sexto año:<br />A cargo de la Prof. Rosa Luisa Martínez Medina<br />22 alumnos entre 10 y 12 años (13 niños-9 niñas)<br />Dos casos de traslado<br />Desarrollo cognitivo de Piaget: Etapa de la operaciones formales<br />Sus actitudes se proyectan hacia la escuela<br />Ambiente poco favorable<br />Dos alumnos rechazados <br />
  5. 5. El diagnostico:<br />“Produce una serie de percepciones y expectativas que influyen en la manera en que se realiza la planeación”. Airasian<br />Se aplico una prueba de diagnóstico<br />
  6. 6. Test sociometrico de Cassanova: detectar las preferencias intelectuales y afectivas y los rechazos que existen en el grupo<br />UREÑA<br />JUAN JOSE <br />ABEL<br />LUIS FERNADO<br />ALEXANDER<br />RAFAEL<br />FERNANDO<br />HUMBERTO<br />ALFREDO<br />JARED<br />RAFAEL<br />DIANA<br />ELIZABETH<br />KARLA<br />YESSICA<br />ABRIL<br />ROBERTO<br />MARLA<br />GILBERTO<br />ALBA<br />FERNANDA<br />MISAEL<br />
  7. 7. Propósitos <br />“Fomentar en los alumnos los valores a través de diversas estrategias de enseñanza, con la finalidad de fortalecer su ética personal y contribuir en el respeto por las normas de convivencia social”.<br />Propósitos específicos<br />Aplicar diversas estrategias en el trabajo docente para favorecer la convivencia en el grupo a través actividades vinculadas entre asignaturas<br /> Brindar a los alumnos una formación basada en la ética para favorecer en ellos su capacidad de juicio y acción moral a través de la reflexión y el análisis crítico de su actuar<br />Desarrollar en los alumnos actitudes de solidaridad con sus compañeros para favorecer la ayuda mutua entre ambos a través de actividades <br />
  8. 8. Preguntas rectoras <br /><ul><li>¿Qué son los principios?
  9. 9. ¿Qué son los valores?
  10. 10. ¿Cómo se clasifican los valores?
  11. 11. ¿Qué es la moral?
  12. 12. ¿Qué es la ética?
  13. 13. ¿Cómo se abordan los valores en los programas de estudio’
  14. 14. ¿Cuáles son los propósitos y enfoque de la formación cívica y ética?
  15. 15. ¿Por qué la convivencia es una competencia?
  16. 16. ¿Cómo se da la transversalidad de los valores?
  17. 17. ¿Qué son las estrategias de enseñanza?
  18. 18. ¿Qué estrategias puedo aplicar para la formación valoral?</li></li></ul><li>Capitulo I:<br />Por qué educar en valores en sexto grado<br />Libertad<br />Igualdad <br />Valores morales: Son propios de las personas y de sus actos<br />Honestidad<br />Justicia<br />Solidaridad <br />Responsabilidad<br />
  19. 19. Planes y programas <br />Se pretende que los alumnos se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la practica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás.<br />Educación cívica <br /><ul><li>Brindar una sólida formación ética que favorezca su capacidad de juicio y acción moral mediante la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en el que viven con apego a sus principios y valores
  20. 20. Promover en los niños capacidades para el desarrollo de su potencial de forma sana y placentera con responsabilidad para una vida mejor personal y en sociedad
  21. 21. Fortalecer en la niñez una cultura política entendida como la participación en asuntos de interés colectivo para enriquecer su sentido de pertenencia a su comunidad, país y la humanidad</li></ul>Enfoque Integral <br />Es un proceso basado en el trabajo y la convivencia social<br />Busca en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social <br />Formación <br />cívica y ética<br />
  22. 22. Convivencia <br />Competencia<br />La condición de relacionarse con las demás personas permanentemente fundamentada en el afecto, que permita compartir diferentes situaciones de vida<br />La capacidad reconocida de una persona para realizar tareas especificas relativas a una función determinada , empleando y articulando sus conocimientos, habilidades y actitudes<br />
  23. 23. Español <br />Educación física <br />Transversalidad de los valores <br />Matemáticas <br />Educación Artística <br />Ciencias naturales <br />Geografía <br />Historia <br />Es el conocimiento conjunto que se obtiene en muchas asignaturas como una sola unidad<br />
  24. 24. Estrategia de enseñanza <br />“Guía de acciones o el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a un objetivo”. Monereo<br />Las acciones y conjunto de actividades que empleara el docente para dirigir un aprendizaje a los alumnos<br />Acción de comunicar algún conocimiento, habilidad o experiencia a alguien con el fin de que lo aprenda<br />
  25. 25. Estrategias para la formación valoral <br />Lectura de cuentos<br />Dilema moral<br />Hoja de valores<br />Presentación de historietas o representaciones<br />Muestrario de fotografías <br />Promover debates<br />Plantear cuestionamientos<br />Hacer periódicos murales<br />Trabajo en equipo<br />
  26. 26. Reconstrucción de las secuencias <br />
  27. 27. Conclusiones<br />Las estrategias de enseñanza son herramientas esenciales en el quehacer docente, <br />
  28. 28. Conclusiones:<br />LOGROS ALCANZADOS<br /><ul><li>La participación de los alumnos..
  29. 29. El trabajo en equipo
  30. 30. Proyección del grupo hacia la escuela
  31. 31. La integración de algunos alumnos
  32. 32. Relación armónica con ciertos alumnos </li></ul>RETOS <br /><ul><li>Dar seguimiento a las actividades
  33. 33. La cuestión valoral presente
  34. 34. Buscar el apoyo de </li></ul>los padres de familia<br /><ul><li>Organizar los tiempos</li></ul>DIFICULTADES <br /><ul><li>Diversos inconvenientes
  35. 35. El espacio del aula y escuela
  36. 36. Apatía de algunos compañeros
  37. 37. Control de grupo</li></li></ul><li>Perfil de egreso<br />

×