Manual de ortografía

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Manual de ortografía

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades Área Académica de Trabajo SocialMANUAL DE ORTOGRAFÍA REDACCIÓN Y ESPAÑOL RESPONSABLE: Mtro. Ismael Aguillón León. Marzo de 2010
  2. 2. TABLA DE CONTENIDOCONTENIDO PÁGINAINTRODUCCIÓN 3UNIDAD IAbreviaturas y locuciones más comunes que se utilizan en lostrabajos de investigación 4UNIDAD IIUso de la ortografía 12UNIDAD IIIElementos de la lingüística 18BIBLIOGRAFÍA 25 2
  3. 3. INTRODUCCIÓNEl presente manual es un texto preparado de acuerdo con el programa deestudios de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Autónomadel Estado de HidalgoEs un texto de ortografía y redacción en donde el estudiante tendrá laoportunidad de aprender las reglas de ortografía necesarias para redactarde forma precisa, coherente.Ahora bien para manejar el lenguaje escrito hay que saber leerlo, es decircaptar las palabras que lo componen, e identificar su significado paraaprenderlas y hacerlas propias incorporándolas a un acervo personal.En el primer apartado hacemos una revisión rápida acerca de lasabreviaturas y locuciones más comunes que se utilizan en los trabajos deinvestigación, en el apartado II se analiza el uso de la ortografía, y en elIII apartado se contemplan los elementos de la lingüística y unapartado de bibliografía del cual se extraen los elementos másimportantes a tratar dentro del presente documento. 3
  4. 4. I. LISTA DE ABREVIATURAS Y LOCUCIONES QUE SE USAN EN LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.El adecuado empleo de las abreviaturas permitirá que el investigador sistematice su trabajo yque el lector tenga una guía eficaz para la descodificación del texto. Es importante mantener allector informado de las abreviaturas poco usuales o novedosas, desde luego si se pretende hacerllegar la obra (libro, artículo, ensayo, informe), a un público numeroso. Los textos hechos porespecialistas de algún área, en la actualidad, nos obligan a conocer las abreviaturas que nosservirán de herramientas tanto para la producción de nuestros propios textos como para la caballectura de los textos de otros. Estas abreviaturas son, en su mayoría. Universales, las que seemplean en latín se encuentran en itálicas (llamadas también cursivas o bastardillas).Si se emplean abreviaturas de poco uso o de difícil reconocimiento, conviene que se coloque unapartado en atención al lector, de preferencia al principio, con la equivalencia en español y susignificado. Copyright: derechos de publicación. Ca. Circa : alrededor de, casi. Cf., c.fr. o cfr. : compare, confróntese, véase. Diags. : diagramas. Ed. : edición. Edit. : editor. Et al. : et alii: y otros. Facs. : facsímiles. Fig. ; figs. : figura, figuras. Fol.; ff. : folio ; folios. Fots. : fotografías. Front. : frontispicio. Grafs. : Graficas. Ibid. : ibidem: en el mismo lugar, la misma referencia. Sustituye el autor y a la obra pero debe de indicarse la pagina. Id. : idem : el mismo, la misma persona. IL. : ilustrado, ilustrador. Ilus. : ilustraciones. Imp. : impresa, impreso. Infra. : debajo, abajo; mas adelante. Lams. : laminas. Loc. Cit. : loco citato, en el lugar citado. 4
  5. 5. Maps. : mapas.Ms, MS. Manuscrito.Mss, MSS, : manuscritos.n. : nota.n. s. : nueva serie.N. T. : nota del traductor.Ob. Cit. : obra citada.Op. Cit. ; Opere citato : en la obra citada.Pág. ; Págs. : pagina, paginas.p. ; pp. : pagina, paginas.p. Ej. : por ejemplo.Plans. : planos.Post. : Véase mas adelante.p. s. : post scriptum : después de escrito.Retrs. : retratos.Rev. : revisada, revisión.s. ; ss. : pagina siguiente; paginas siguientes.s. a. : sin año.s. d. : sine dato: sin dato.s. f. : sin fecha.s. e. : sin mención del editor.s. l. ; n. L. : sin lugar de publicación, ningún lugar.s. n. ; nn. : sin nombre del publicador; ningún nombre. Cualquier abreviatura o locución que indica la ausencia de algún elemento de los quedeben figurar en la portada (como año, lugar, fecha, editor, etc) debe figurar entre corchetes.s. p. i. : sin pie de imprenta (en caso que no haya lugar, ni editor, ni año de la publicación)sic. : así; palabra textual ( en los casos que aparezca errores gráficos, sintaxis rara oexageraciones, se respetan tal como aparezcan y se añade sic, para indicar que no fue errordel investigador)supra : mas arriba en la parte anterior.Supl. : suplemento.t. : tomo.Tabls. : tablas.Tit. : título.Tr. : traducido, traductor.Vol; vols. : volumen; volúmenes.v. ; vv. : volumen, volúmenes.u. gr. : verbigracia : por ejemplo. 5
  6. 6. ABREVIATURAS MÁS COMUNES DE USO EN NOTA O EN TEXTO.Anón. : anónimo.Art. : articulo (no de periódicos, si no de leyes y similares)Cf; cfr. : confero, confróntese y compárese.Col. . columna; plural cols; también colecciones.Cuad : cuadro.Ed. : edic . : edición (Primera, segunda; pero en bibliografía inglesa ED es editor, el que esta alcuidado de ; plural Eds)e.g. : (en los textos ingleses) exempli gratia por ejemplo.Fij. : figura.; plural Figs.Fo. : folio; también F. , fo ; fol; plural ff.Ib. , ibid. , : o ibidem, en el mismo lugar, ( es decir, en la misma obra y en la misma pagina; sies la misma obra pero no la misma pagina, se pone op. Cit seguido d la pagina.i. e. : (en los textos ingleses id est, esto es decir.Inf. , infra : véase mas adelantel. : libro ( por ejemplo, bol. I. T. L. L. I); también línea.Loc. Cit. : loco citato, lugar citado.MS , o Ms, manuscrito; plural MSS o Mssn. : nota (por ejemplo véase o cfr, n. 3)NB. : nota bene, nótese bien .NS : nueva serie.num.: numero.Op cit: obra ya citada del mismo autor.p. pagina: también Pág.: plural, Págs. o pp.p.ej : Por ejemplo .passim : por todas partes (cuando no se refiere a una pagina precisa por tratarse de unconcepto que el autor trata a lo labor de toda la obra)ryvo : reto y vuelto (paginas pares e impares)ceud : seudónimo. También p seudónimo; cuando la atribución a un autor es discutible sepone seudo.s.a. : sin año. ( también s.f. ; sin fecha; y s.d. ; sine data. Cuando no figuran el año ni el lugarde edición.)s.l. : sin lugar de edición.S.n. : sin nombre.Sig. : siguiente, plural sigs. o ss.Sec : sección.Sic : así (así escrito por el autor a quien estoy citando; puede emplearse como cautela o comosubrayado irónico ante un despinte garrafal.N. del A. : nota del autor.N del E. : nota del editor.N. del T. : nota del traductor.t. : tomo 6
  7. 7. ABREVIATURAS MÁS COMUNES DE USO EN NOTA O EN TEXTO.tr : traducción, también trad. (puede ir seguido del nombre de la lengua o del traductor, o deambos.)v : ver , véase.v. verso, plural, vv ( si se citan muchos versos es mejor no usar V. Por véase, sustituyéndolopor cfr., vs., versus, en oposición a (p. Ej: blanco, vs. negro, pero también se puede escribirblanco / negro))viz : ( en textos ingleses) videlicet es decir esto es.Vol : volumes, plural Vols. ( Vol. suele significar un volumen dado de una obra de variosvolúmenes; mientras que Vols., se refiere al numero de volúmenes de que consta esta obra)NB . : en esta lista figuran las abreviaturas mas comunes. Hay temas específicos,paleografía, filología clásica y moderna, lógica, matemáticas, etc ) que disponen de seriespropias; se aprende leyendo la literatura critica sobre el tema.Fe de erratas: Errores de impresión.Citado por : cita que hace referencia el autor de un texto y que a su vez este retoma de otro. AD. Anno Dominii „el año del Señor‟, es decir, después de Cristo (D.C.) anón. Anónimo. Apud „en‟ Se utiliza cuando se hace una referencia secundaria porque no se ha consultado la fuente original. Ej. C. Lévi-Strauss. “Les mathématiques de l‟homme”, en Esprit, 10 (1956), p. 532, Apud André Amar, “Para comprender el estructuralismo” en Planeta (Buenos Aires), 22(1968), p. 10. (También puede usarse cit. por). Art. (s) Artículo(s). Art. cít. Artículo citado. aum. Aumentado(a). (Ej. ed. aum. edición aumentada). B.C. Before Christ „antes de Cristo‟ (A.C.) “Ancient times begin in, 4,000 b.C and end in 456 a.D.” C.: Cir Cerca de, aproximadamente. ca. Circa (Circa annum: cerca del año) „alrededor de‟. Se usa principalmente cuando no se tiene certeza de la exactitud de una fecha (Ej. ca. 1925). Cáp. (s) Capítulo(s). Cf.; cf.; cfr. Confer. “confróntese; compárese con”. cit. por Citado por (v. apud). col(s) Columna(s); colección(es). 7
  8. 8. comp. Compilado compilador.corr. Corregido(a).ed. (s) Edición(es), editor(es), editorial(es).e.g. Exempligratia (v. también el; p. Ej.; vgr.).ej. Ejemplo.est. Estudio.et all. Et elii otros.et alibi Y en otras partes.et seq. Et sequens‟ siguiente(s)‟; (v. también s.; ss.).f.; fol. Folio, hoja.Ibíd. Ibídem „en el mismo libro o trabajo citado en la nota anterior‟. No debe usarsecuando en la nota anterior se han citado dos o más obras. Sustituye el nombre del autor yel título del trabajo.íd. Ídem „exactamente igual‟. Puede sustituir cualquier elemento de la referencia(especialmente el autor) que no sea el título de la obra, para el cual se utilizará Ibíd. (Ejs.Octavio Paz, El arco y la lira, p. 64; íd., El laberinto de la soledad. p. 15. México, 1965.col. Escolar).i. e. Id est „esto es‟.il.; ilustr. ilustrado; ilustrador, ilustraciones.infra. „Más adelante‟. Suele acompañarse de cf. o v.In. m. In margine „en el margen‟.introd. Introducción.l.; ll. Línea (s).lám. (s) Lámina(s).loc. cit. Loco citato „en el pasaje referido‟.mimeo. Mimeografiado, trabajo en prensa, aún no publicado.ms.; MS. Manuscrito.mss.; MSS. Manuscritos.n. Nacido en; nota.n. b. Nota bene „nótese bien‟.n. l. „No aparece nombre de lugar‟ (v. también s. l.). 8
  9. 9. n. n. „No aparece ningún nombre‟ (v. también s. n.).n. s. Nueva serie.n. (s) Número(s).op. cit. Opere citata „en la obra citada‟.No debe utilizarse cuando se están usando al mismo tiempo dos o más obras del mismoautor. En este caso se sustituirá por el título, en lo posible abreviado, de la obra a que sequiere hacer referencia.p.: pp. Página(s).p. Ej. Por ejemplo.pass.; pássim Etpássim „aquí y allá‟. indica que la información se encuentra dispersa envarias páginas de la obra citada y que éstas no se van a numerar.pref. Prefacio.pról; prólog. Prólogo.pte. Parte.r° Recto‟. Folio o plana de un libro o cuaderno que. abierto, cae a la derecha del que lee(Cf. vuelto).Rev. Revisada.s.; ss. Siguiente(s). (Cf. et seq.).s. a. Sine anno, sub anno „sin año‟. (Cf. s. f.).sec. Secundum „de acuerdo con‟ según.s. e. Sin editor.sel. Selección.s. f. Sin fecha.sic „ASí, de este modo‟, palabra(s) textual(es).s. l. Sin lugar de publicación (Cf. s. f.).s. n. Sin nombre del publicador (Cf. s. e.).supra. En la parte anterior: más arriba.t.; ts. Tomo (s).trad.; tr. Traductor, traducción, traducido.v. Vide véase. No debe confundirse con cf. que implica cotejo comparación.Se usa así o también como v; V.; V.; v. Se emplea aisladamente o precediendo las 9
  10. 10. locuciones cfr.; infra.; supra. v° verso‟; „vuelto‟. (Cf. r°). vgr.; vg.; v. g. Verbigratia; verbigracia „por ejemplo‟. v. (s); vol (s) Volumen; volúmenes. vs.; vs. „Versos‟; versus.Locuciones latinasEs frecuente escuchar expresiones latinas mal pronunciadas y también encontrarlocuciones escritas incorrectamente, he aquí algunos ejemplos: Expresión incorrecta Locución latina A grosso modo Contra natura Cum laudem De corpore insepulto En articulo mortis In fragante Modus vivendis Motu propio Status quo Stricto senso Suis generis Sumum Urbi et orbe Grosso modo Contra naturam Cum laude Corpore insepulto In articulo mortis 10
  11. 11. In in fraganti Modus vivendi Motu propio Statu quo (Advertimos, además, que el relativo quo se pronuncia como diptongo [kwo] no como hiato [kúo] Stricto sensu Sui generis Summum Urbi et orbiEjemplo de empleo de abreviaturas en referencias documentales al final de uncapítulo. 1. Ávila, Raúl. La lengua y los hablantes. p.81 2. Ibíd., 104 3. Id. 4. Baena Paz, Guillermina. Los instrumentos de investigación p. 100 5. Ibídem. pp. 112-114. 6. Ávila. Raúl. Op cit, p. 45 7. Goode y Hatt. Métodos de investigación p. 47 8. Baena Paz, Guillermina. Op.cit., p. 158-161 9. Zubizarreta, Armando. La aventura del trabajo intelectual, p. 17 10. Cfr Zubizarreta. Op.cit., p19 y Baena Paz. Op.cit., p. 23 11. Martínez, José Luis. “México en busca de su expresión” p. 283 12. Ibidem, p. 257Nota: las locuciones latinas se escriben en itálicas. 11
  12. 12. II. Uso de la ortografíaUSO DEL ACENTOExisten dos tipos de acento: el prosódico y el ortográfico. El llamado acento diacrítico es unavariedad del acento ortográfico. Existe también el acento fonético, que difiere del acentoortográfico, y corresponde al tono, timbre, cantidad o intensidad, que se combinan de modoespecial, no solo en cada idioma, sino en las diversas regiones y aún localidades de un mismopaís.ACENTO PROSÓDICO Es la mayor intensidad acústica con que se pronuncia una sílaba de una palabra; esta sílaba sellama tónica, y las restantes átonas, las palabras átonas son las que carecen de acento prosódicopor cederla a la palabra que le sigue. Es el caso de los artículos, pronombres, adjetivos,preposiciones y conjunciones cuando son monosílabos.ACENTO ORTOGRÁFICOEl tilde(´) se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica en determinados casos siguiendo lasreglas de la acentuación. Según éstas, las palabras pueden ser agudas, llanas, esdrújulas ysobreesdrújulas.Palabras agudas u oxítonas con las que cargan el acento prosódico en la última sílaba. Seacentúan ortográficamente todas las palabras agudas que terminan en vocal o en consonante n, s,o en vocal. Ejemplo: José, León, Cantarás. Las palabras de una sóla sílaba, como fue, sal, ve nose consideran agudas y por consiguiente no llevan acento ortográfico. Algunas de ellas puedenllevar acento diacrítico.Palabras llanas o paroxítonas, llamadas también graves, son aquellas que cargan el acentoprosódico en la penúltima sílaba. Se acentúan ortográficamente todas las palabras llanas queterminen en consonante que no se n, ni, s; ni las terminadas en n o s, cuando éstas letras vanprecedidas de otra consonante distinta. Ejemplo: fórceps, bíceps, tríceps. Se acentúan tambiéncuando terminan en vocal débil, con acentuación prosódica, seguida de diptongo y s final.Ejemplo: escribáis, teníais.Palabras esdrújulas o proparoxítonas son aquellas que cargan el acento prosódico en laantepenúltima sílaba. Se acentúan ortográficamente todas las palabras esdrújulas cualquiera quesea su terminación. Ejemplo: efemérides, máquina, rápido.Palabras sobresdrújulas son aquellas que cargan el acento prosódico en la sílaba anterior a laantepenúltima, es decir en la cuarta empezando por l final de la palabra. Se acentúanortográficamente todas las palabras sobresdrújulas cualquiera que sea su terminación. Ejemplo:Avísemelo, cuéntemelo, públicamente. 12
  13. 13. PALABRAS CON DIPTONGOSDiptongo( dos sonidos) es el conjunto de dos vocales que se funden en una sola sílaba. Laspalabras que llevan diptongo se acentúan ortográficamente en la vocal, fuerte ó débil, que lecorresponde. Ejemplo: aceite, baile, ruiseñor.USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Es nuestro idioma los signos de puntuación, cuando se usan correctamente, cumplen la función de jerarquizar la importancia de las ideas contenidas en un texto. Por otra parte contribuyen a la claridad de las oraciones, dando sentido exacto y matizando las expresiones de los vocablos utilizados en la redacción. También ayuda a diferenciar las oraciones principales de las subordinadas, y sirven para crear pausas necesarias que facilitan la lectura de un escrito. He aquí el significado y la función de cada uno de los signos de puntuación. EL PUNTO Se coloca punto ( . ) al final de todo escrito o de una división importante de un texto. Esta clase de punto se llama punto final. Punto y aparte es el que se coloca al final de un párrafo, pero el texto continúa en una línea aparte. Este signo separa los párrafos cuando las ideas en él contenidas, aunque relacionadas entre sí no lo están de un modo inmediato. Punto y seguido es el que se coloca al final de una oración, pero el, desarrollo de línea continúa después del punto en le mismo renglón. Después de un punto, la inicial de la primera palabra que le sigue, siempre se escribe con mayúscula. Todos los títulos y encabezados de un texto literario no llevan punto. Después de toda abreviatura se coloca un punto, lo que implica que después lleve o pueda llevar coma o punto y coma. Ejemplo: un metro tiene 10 dm, 100 cm. y 1000mm; y no Un metro tiene 10 dm., 10cm. y 1000mm. Con respecto al ritmo, el punto es la mayor pausa que se hace en una lectura. Su duración debe ser mayor que la del punto y coma, y la coma. EL PUNTO Y COMA El punto y coma señala una pausa mayor que la coma y menor que el punto. Generalmente se usa en los siguientes casos : Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, sin embargo, no obstante y de los términos en efecto, por último, por ejemplo, verbigracia. Se usa para separar oraciones entre cuyos sentidos hay proximidad. Ejemplo: Carlos era bueno; Felipe, malo. Se utiliza para separar entre sí los miembros de los periodos que constan de varias frases separadas por comas. Ejemplo: El incesante tránsito de los vehículos, la gran afluencia de la de la gente, el gran bullicio en la calle; todo me recordó el inicio del carnaval. Para separar frases y oraciones cuyos elementos llevan coma. Ejemplo: Leer es fácil, agradable, emocionalmente y liviano; estudiar es pesado, difícil, aburrido y desagradable. 13
  14. 14. Para separar varias oraciones que se refieren a una sola persona o cosa citada solamente enla primera. Ejemplo: Luis era un joven campeón; obtenía triunfos con facilidad; se esforzabaal máximo y no escatimaba en sacrificios.Para separar entre si una o más oraciones elípticas. Ejemplo: Lo importante es participar; loimprescindible triunfar. Para separar oraciones sueltas de sentido cabal. Ejemplo: ella escomo de su familia; bien educada.Se usa, por fin, cuando poniendo solamente coma, la oración o el mismo periodo puedenprestarse a confusiones.LOS DOS PUNTOSSe colocan los dos puntos cuando se quiere señalar una pausa casi completa, en lossiguientes casos: después de las expresiones muy señor mío, mi querido amigo, y otrasfórmulas de cortesía similares con que se empiezan las cartas.Después de los vocativos con que a modo de saludo se empiezan los discursos,conferencias, charlas, etc. Ejemplo: Señoras y señores: El problema que nos aqueja es grave.En las instancias o solicitudes, después de las palabras, suplica, expone.En los documentos dimanados de las autoridades o funcionarios públicos, después de laspalabras: certificó, ordeno, hago saber, dispongo, expongo, decreto, etc.Antes de las transcripciones o citas textuales de una frase de otro texto. Ejemplo: el famosoDon Quijote comienza con las siguientes palabras: “En un lugar de la Mancha de cuyonombre no quiero acordarme...”Entre una enumeración y la proposición que lo indica. Ejemplo: todos los países deben estarcimentados en dos pilares: la libertad y la democracia.Para separar una oración de la explicación que le sigue. Ejemplo: el campo languicede, lasflores se marchitan, los pájaros emigran: es invierno.Para separar el antecedente del consecuente. Ejemplo: en resumen: la historia se vuelve arepetir.LA COMALa coma indica una pausa en la lectura, pero además sirve para separar elementos análogos,tanto si son palabras como frases u oraciones. Ejemplo: Jovial, simpático, agradable.No me gustaba antes, no me gusta ahora, no me gustara después.Se utiliza para aislar unas oraciones de otras, vayan precedidas de conjunción o sin ella.Ejemplo: Las fuentes la entretienen, los jardines la alegran, los árboles la inspiran.Se separan por comas las palabras de igual clase en una enumeración menos cuando vayaunidas por las conjunciones y, e, ni, o, u. Ejemplo: Ella es bonita, simpática e inteligente.La palabra etc. (etcétera) va entre comas si está en medio de una frase; si está al final sólolleva la coma antes. Ejemplo: en jugar, entretenerse, divertirse, etc., es en lo único quepiensan los niños. Tenemos de todo, libros de texto, novelas, cuentos, ensayos, etc.Se usa la coma cuando el verbo está elíptico o sobrentendido. Ejemplo: Leer es fácil yestudiar, difícil.Los vocativos van entre comas. Si van al principio de la frase, sólo llevan coma después,antes si van al final. Ejemplo: Amigo, ven pronto.Ven pronto, amigo te esperamos.Ven pronto, amigo. 14
  15. 15. Van entre comas las oraciones intercaladas que interrumpen el sentido de la oración.Ejemplo: Suprimid la mentira, dijo un filósofo, y habréis hecho imposible las relacionessociales.Se coloca coma antes y después de algunas expresiones como pues -cuando pues puedesustituirse por ya que, sólo se pone una coma delante- de las expresiones así pues,finalmente, que los acontecimientos se precipitaron y, en efecto, el desenlace sobrevinorápidamente.Se coloca coma cuando se interviene el orden natural de las oraciones o complementos, y aladelantar lo que debe ir después; la coma se pondré al final de la parte que se adelanta.Ejemplo: Te lo regalo si quieres aceptarlo. Este ejemplo no lleva coma porque los elementosde la oración tienen el orden natural, pero no sucede lo mismo si invertimos la frase: Siquieres aceptarlo, te lo regalo.Se pone coma antes y depuse del gerundio no conjunto y del participio absoluto, con laspalabras de que ellos dependan. Ejemplo: Si la instrucción, mejorando las artes, atrae lariqueza, también la riqueza, produciendo el lujo, corrompe las costumbres.Se escriben entre comas las oraciones del relativo explicativo. Ejemplo: Mi tío, que essoldado, fue a la guerra.Tres cosas importantes hay que tener en cuenta en el uso de la coma, y son:Primera: Evitar el abuso de las comas, porque entonces entorpece en demasía la fluidez de lalectura, haciéndola pesada y lenta.Segunda: Tener en cuenta la función primordial de la coma, la pausa. Los párrafos largosdeben llevar comas para evitar llegar al final de los mismos sin respiración. Una lecturaagradable es aquélla que se desarrolla sine esfuerzos de la voz, sin galopadas al final de lafrase, sin la tensión nerviosa de si llegará o no al final sin que le falte a uno el aliento.Tercera: colocar las comas precisas para que el texto carezca de equívocos o malosentendidos.PUNTOS SUSPENSIVOSSe llaman puntos suspensivos a tres puntos seguidos(...), nunca menos ni más, que tienencomo misión dejar en suspenso o inacabada una frase, una oración, un párrafo o un texto.Su uso no es indiscriminado, aunque, a veces, depende más del criterio del autor que de unaregla fija. Estas, no obstante, se resumen en las siguientes:Se ponen puntos suspensivos:Cuando se deja la frase inconclusa o su sentido en suspenso. Ejemplo: Telo diría siestuviera de acuerdo, pero...Cuando se quiere hacer una parada por temor, duda o sorpresa. Ejemplo: No me decidí aestrechar la mano de un ...enemigo.Cuando se sobreentiende algo o se quiere dejar el pensamiento en suspenso porque noconviene o no interesa completarlo. Ejemplo: Yo se lo diría..., pero, no puedo hablar.A veces sustituyen a la palabra etcétera. Ejemplo: Hombres, mujeres, ancianos...todo elpueblo celebró su llegada.Cuando se copia parte de un pasaje para señalar que éste continúa.Cuando los puntos suspensivos se encierran entre corchetes, indican que se omite parte deltexto que se está transcribiendo.Los puntos suspensivos admiten a continuación los distintos signos de puntuación, exceptoel punto. 15
  16. 16. LA INTERROGACIÓNEl signo de interrogación que se utiliza para expresar un pregunta. Consta de dos signos, unoque abre (¿) y otro que cierra (?) la frase interrogativa .Este signo se usa en las frases interrogativas directas, no en las llamadas interrogativasindirectas. Ejemplo: ¿Cómo te llamas?, ¿Cuál es tu nombre? Te pregunté cómo te llamas, tehe preguntado cuál es tu nombre.Cuando las frases interrogativas son varias y están seguidas, cada una de ellas abre y cierracon su respectivo signo de interrogación; se separa con comas y se escriben con minúscula.Ejemplo: ¿Qué dices?, ¿qué haces?, ¿qué piensas?La interrogación puede abrirse después de punto, pero nunca se coloca punto después de lainterrogación que cierra. El signo de interrogación ya hace las veces de tal. Ejemplo: ¿Porqué tanta prisa? Es mejor que te quedes hasta que pare de llover.Debe evitarse incluir una frase interrogativa o admirativa dentro de otra de otrainterrogativa.Para ello basta con desdoblarla, transformarla en dos oraciones interrogativas o unaadmirativa y otra interrogativa.Toda interrogación se debe abrir precisamente donde comience la pregunta.LA ADMIRACIÓNIndica sorpresa o exclamación. Se usa al principio y al final de la frase u oración queencierre el sentido admirativo, aunque sea en el centro del periodo. Ejemplo: estoy cansado.¡Basta ya! ¡Basta de sufrimiento! En la frase que a la vez son interrogativas y admirativasdebe usarse uno de estos signos al principio y otro al final. Ejemplo: es admirable ¡ Cómo loharían?Si las oraciones interrogativas o admirativas son varias, breves y seguidas, no hay necesidadde que, exceptuada la primera, empiecen con letra mayúscula.LAS COMILLASSe usan comillas al principio y al final de las frases que se transcriben literalmente. Cuandodentro de un texto se introduce un modismo, refrán, cita de autor o cuando se reproduce unaexpresión concreta y gráfica pronunciada por alguna persona determinada.Cuando se usan voces o citas en idiomas extranjero.Cuando lo copiado es alguna extensión puede ponerse camillas al principio de cada región.Si son varios los puntos y aparte se ponen las comillas al principio de cada párrafo.También se usan las comillas para llamar la atención sobre alguna palabra en particular.LA RAYAEste signo se emplea en los diálogos. Ejemplo: - ¿Cómo te llamas?-Andrés Pereda, contestóel valiente. ¿De dónde eres? – De Castilla.Al principio y al final de una oración, desligada del periodo en que se introduce. Ejemplo:La familia Rojas –que se llevaba muy bien- llegó retrasada a la estación del ferrocarril.Indica que sustituye a una palabra que fácilmente se sobreentiende, con objeto de norepetirla sucesivamente, así aparece en algunos diccionarios y enciclopedias. Ejemplo: salircon alguien: de paseo, - por la tarde; -de entre la gente. 16
  17. 17. EL PARÉNTESISSe usa el paréntesis para encerrar en él ciertas oraciones aclaratorias o incidentales, noticias,datos, etc. Al final de él, o dentro, se ha de usar la puntuación que precise la cláusula, ycuando el paréntesis termine la frase, el punto final se coloca fuera. Ejemplo: Si han deintervenir algunos personajes, será preferible esbozarlos, apuntando sus rasgos morales másnotables (prudencia, orgullo, violenta, bondad, etc.), sin pretender ir más allá de su estudiopsicológico.En las obras dramáticas suele encerrarse entre paréntesis lo que los interlocutores dicenaparte y las acotaciones que hace el autor.LOS CORCHETESSe usan los corchetes en los siguientes casos:Para encerrar las palabras que ya están dentro de un paréntesisEn algunas fórmulas químicas y matemáticas. Para encerrar lo que falta en un original lo quese añade de un texto que se cita al pie de la letra.Para encerrar los puntos suspensivos cuando se cita un texto del que se suprime algo y estose suple con puntos suspensivos.CREMA O DIÉRESISEs un signo que consta de dos puntos, uno al lado del otro (...) que se coloca sobre unavocal.Se usa principalmente en las sílabas gue y guí. Sin diéresis se pronuncia gue y gui con la umuda; con diéresis la u debe pronunciarse. Ejemplos: cigüeña, pingüino, vergüenza.A veces se usa sobre la primera vocal débil de un diptongo, cuando, usando de la licenciamétrica del verso al poeta conviene deshacer el diptongo para dar a la palabra una sílabamás. Ejemplo: De que huye de mundanal ru-i-do. 17
  18. 18. III Elementos de la lingüísticaLa lingüística se divide en cinco ramas que son: A. FONÉTICA : Estudia el conjunto de sonidos de una lengua. B. FONOLOGÍA : Estudia la función y el valor de los Fonemas. C. SEMÁNTICA : Estudia el significado de los signos lingüísticos. D. MORFOSINTAXIS O GRAMÁTICA : Estudia las formas, clases, reglas y relaciones que rigen la combinación entre signos lingüísticos. E. LEXICOLOGÍA: Estudia el vocabulario de un lengua.Tomando en consideración estas cinco ramas, formamos EL CIRCUITO DEL HABLA, elcual está constituido por tres elementos, los cuales son: EL HABLANTE, EL MENSAJE YEL OYENTE, dando éstos origen al LENGUAJE o sea la manera que tenemos decomunicarnos con nuestros semejantes.El lenguaje puede ser: Hablado, Escrito, Pictográfico, Mímico, etc.FONEMAEs la unidad mínima sin significado. En español existen 22 fonemas, de los cuales 5 sonvocálicos y 17 consonánticos.Vocálicos: a e i o u Consonánticos: b s ch d f g j k l m n ñ p q r rr t ySÍLABAEs la pronunciación en una sola emisión de voz de una, dos o más letras se llamaPOLILITERADe acuerdo a la posición de los vocálicos y consonánticos, existen 6 clases de sílabas:Directa Simple: MA Vocálico delante de un consonántico.Directa Compuesta: BRA Vocálico delante de dos consonánticos.Inversa Simple: EN Vocálico atrás de un consonántico.Inversa Compuesta: OBS Vocálico atrás de dos consonánticos.Mixta Simple: CON Vocálico en medio de dos consonánticos.Mixta Compuesta: TRANS Vocálico en medio de 3, 4 ó más consonánticos.DIPTONGOEs la unión de dos vocálicos en una sílaba; en español existen 14:Fuerte con débil: AI – EI – OI – AU - EU – OUDébil con fuerte: IA – IE – IO - UA – UE – UODos débiles: IU – UIEjemplo: traición, leído, Moisés, jaula, Eustaquio, viaducto, medio, radio, puntual, cuero,cuaderno, triunfo, Luis. Nunca forman diptongo dos vocales FUERTES.ADIPTONGOSe llama adiptongo a la separación de dos vocálicos juntos, cuando uno de ellos vaacentuado y se dice que se rompe por el acento. Ejs: Marí-a, Ba-úl, ré-o. 18
  19. 19. TRIPTONGOEs la unión de tres vocálicos, no importando que se encuentren separados por el acento; enEspañol son cuatro: IAI – IEI – UAI –UEI.Ejemplos: verías – fíeis – Paraguay ( la y suena como i) – continuéis.Existe triptongo UAU, pero no en Español sino en autóctono como en los casos: Cuautla –Cuauhtémoc – Cuauhtepec – Cuautitlán. Etc.SILABA TÓNICAEs aquella que se acentúa, o al hablar se pronuncia con más fuerza. Ejs.: tú, México,cárgaselo, cuerda.SILABA ATONAEs aquella que no se acentúa, o al hablar se pronuncia con menos fuerza.Ejs.: Mé-xi-co, cár-ga-se-lo, cuer-da.MORFEMAEs el signo mínimo o unidad mínima dependiente, con significado.LEXEMAEs el morfema que no cambia en la palabra.GRAMEMAEs el que al unirse al lexema, nos dice si la palabra está en genero masculino, femenino,plural o singular.ENUNCIADO UNIMEMBREEs un sintagma incompleto, dependiente de una composición lingüística (construcción).ENUNCIADO BIMEMBREEs al sintagma que tiene dos partes ordenadas, estructuras o miembros, los cuales son elSUJETO y el PREDICADO. Siempre deben ir acompañados por el VERBO (ORACIÓN).CLASES DE ENUNCIADOSA) Interrogativos (¿?); cuando al hablar preguntamos algo; ¿cuántos años tienes?B) Exclamativos (¡!) ;Cuando expresamos nuestro estado de ánimo:¡Qué golazo!C) Imperativos: Lo que expresamos al mandar y ordenar: Ver por la leche.D) Declarativos: Todo aquello que expresamos lógicamente o con mensaje: La mesa es de madera.E) Afirmativos: Todo aquello que afirmamos generalmente llevan “SI”: Si voy a la escuela.F) Negativos: Todo aquello que negamos. Generalmente llevan “NO” : No fui al cine.G) Dubitativos: Cuando al hablar dudamos de algo: Pasaré año al final.H) Desiderativos. Aquellos que expresan deseo: Como se me antoja una paleta.LOS SUSTANTIVOSSon nombres de Personas, Animales, ó Cosas y se divide en: 19
  20. 20. Abstractos: ( Lo que no se ve ni se toca) Miedo, Voluntad, etc.Concretos: (Todo lo que se ve y se toca) Libro, rosal, etc.Propios: (Nombres de personas con apellidos o cosas únicas) Miguel Hidalgo y CostillaComunes: (Todo lo que nos rodea)Individuales: (Son los nombres de las personas) Juan, Laura, Raúl, etc.Colectivos: (Aquello que significa más que el plural) Arboleda, Enjambre, etc.Partitivos: (Significan partes de la unidad ) Cuarto, mitad, etc.Múltiplos: (Nombre de cantidades mayores que la unidad) Doble, triple, etc.Simple: (Nombres de pocas sílabas) Mes, cal, sal, etc.Compuestos: (Nombres con preposición atrás) Anteojo, súper-hombre, etc.Yuxtapuesto: (Nombres formados por dos palabras compuestas) Cortaúñas, sacapuntas, etc.Primitivos: (No tienen origen en otra palabra) Casa, cama, etc.Derivado aumentativo: (Proviene de otra palabra y expresa aumento) Paloma, ventanaza,etc.Derivado diminutivo: (Proviene de otra palabra y expresa disminución) Palmita, ventanita,etc.Derivado despectivo: (Proviene de otra palabra y expresa desprecio) Palmucha,ventanucha.Derivado patronímico: (Proviene del nombre del padre ) Hernández González.Derivados verbales: (Proviene de un verbo) lavandera, comedera, etc.LOS PRONOMBRESSe dividen en seis clases:Personales: yo, tú, el, nosotros, ustedes, ellos, con sus variantes: me mí, conmigo, nos,nosotros; te, ti, contigo, as, lo, la, le, se, si, consigo, los, las, les.Reverénciales: vuestra Excelencia, Alteza, Su Señoría, Majestad.Demostrativos: éste, ése aquél, ésta, ésa, aquélla, éstos, ésos, aquellos, éstas, ésas, aquéllas.(Los pronombres demostrativos se acentúan y los adjetivos no)Posesivos: mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyas, suya, suyo, suyos, suyas, nuestro,nuestra, nuestras, nuestros, vuestro, nuestra.Indefinidos: alguien, alguno, cada uno, cada cual, cualquiera, fulano, zutano, mengano,perengano, mucho, nada, nadie, ninguno, otro, poco, quienquiera, todo, varios, uno, una,cualesquiera, quienesquiera.Relativos: que, quien, cuyo, cual.LAS PREPOSICIONES SEPARABLES O PROPIASA, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, para, hasta, por, según, sin, so,sobre, tras, salvo, excepto. ( se escriben solas)LOS ADVERBIOS de dividen en ocho clases:DE LUGAR: aquí, allí, acá, allá, cerca, lejos, arriba, abajo, abajo, etc.DE TIEMPO: hoy, ayer, mañana, pasado mañana, temprano, antaño, etc. 20
  21. 21. DE MODO: bien, mal, quedo buenamente, y todos los terminados en mente, menos los deorden.DE CANTIDAD: mucho, poco, cuanto, nada, harto, bastante, etc.DE ORDEN: antes, después, luego, primeramente, últimamente, etc.DE AFIRMACIÓN: si, cierto, ciertamente, seguramente, etc.DE NEGACIÓN: no, nunca, jamás, tampoco, etc.DE DUDA: acaso, quizá, quizás, tal vez, a lo mejor, etc.LAS CONJUNCIONESSe dividen en nueve clases:DISYUNTIVAS: y, e, ni, que, u, o, ora, ya, bien.ADVERSATIVAS : mas, pero, cuando, aunque, sino, obstante.CONDICIONALES: si, como, con tal que, siempre que.CAUSALES: porque, pues, puesto que, supuesto que.COMPARATIVAS: así, así como, lo mismo, del mismo modo.CONTINUATIVAS: así que, así es que, además de, pues.ILATIVAS O CONSECUENCIALES: aunque, luego, pues, por tanto.FINALES: porque, para que, a fin de que.EL VERBOEs la parte del enunciado o de la oración que expresa esencia, estado, acción, pasión, omovimiento. Su programa nos indica MODO, TIEMPO, NUEVO Y PERSONA.VERBO COPULATIVOEs aquel que se reduce a la cópula o lazo de unión entre el sujeto y el predicado. Los verbosque admiten esta construcción son: SER, ESTAR, PARECER.VERBO PREDICATIVOEs aquel que da la idea de predicado, es decir, de cualidad o atributo y expresa siempreacción, pasión ó estado; Ejs.; Yo duermo, Tú escribes, El niño es querido.TEXTOEs un conjunto de enunciados; Ej.: Lecciones, notas, o cualquier escrito en libros,enciclopedias, revistas, periódicos, etc.VERSOEs aquella en posición literaria que lleva forzosamente RIMA y se compone generalmentede un renglón. Dos versos forman el PAREADO, tres versos forman el TRECETO, cuatroversos forman el CUARTETO, etc.RIMAEs la entonación parecida de las terminaciones en las últimas palabras de cada región overso; Ej.:Que linda está la mañanaEn que vengo a saludarteAsómate a la ventana 21
  22. 22. Que quisiera platicarte.SINALEFAEs la unión de una vocal al final de una palabra con la vocal que está al principio de otra,produciéndolas como una sola sílaba, Ej.; Quedé en mármol convertida La anchaveredaESTROFAEs el conjunto de versos o renglones, que forman parte de la composición.PROSAEs cualquier escrito, que se diferencia del verso por que no lleva RIMA y de divide encuatro géneros:EPISTOLAR: todos aquellos escritos a manera de cartas.DIDÁCTICO : lo escrito en libros educativos e instructivos.HISTÓRICO: lo escrito en obras históricas reales o imaginarias.ORATORIA: lo escrito en discursos o arengas.DICHOS O REFRANESSon enunciados sabios o ingeniosos que nos dan un consejo, o un conocimiento en sentidofigurado; Ej.: Dime con quien andas, y te diré quien eres.ISÓNIMOSSon palabras que tienen generalmente el mismo lexema, pero en sus gramemas nos dancierto parentesco o idea en el significado. Ejemplo:OPERAR ejecutar algo.OBRAR : hacer una cosaABERTURA: abrir algo.APERTURA: abrir o comenzar.PARÓNIMOSSon palabras que se parecen a su pronunciación, comúnmente se usan en poesías porque alpronunciarlas forman las rimas de los versos, en algunos casos sólo cambia un vocal.Ejemplo:LAMA COCHE ADAPTAR ESTÁTICA RAMA TINO PADRE BOLACAMA NOCHE ADOPTAR ESTÉTICA ROMA FINO MADRE SOLASINÓNIMOSSon las palabras que aunque se escriben de forma distinta y estructuración, significan lamisma cosa. Ejemplo: Abogar: desproteger Abogar: estimar.ABECEDARIOAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Ññ Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 22
  23. 23. ORTOGRAFÍA USO DEL ACENTO DIPTONGOS EL PUNTO EL PUNTO Y COMA LOS DOS PUNTOS LA COMA PUNTOS SUSPENSIVOS LA INTERROGACIÓN LA ADMIRACIÓN LAS COMILLAS LA RAYA EL PARÉNTESIS LOS CORCHETES LA DIÉRESIS LINGÜÍSTICA FONEMA SILABA DIPTONGOS ADIPTONGOS TRIPTONGOS SILABA TÓNICA LOS PRONOMBRES LAS PREPOSICIONES LOS ADVERBIOS LAS CONJUNCIONES EL VERBO VERBO COPULATIVO VERBO PREDICATIVO TEXTO VERSO SILABA ATONA MORFEMA LEXEMA GRAMEMAENUNCIADO UNIMEMBRE ENUNCIADO BIMEMBRECLASES DE ENUNCIADOS LOS SUSTANTIVOS RIMA SINALEFA ESTROFA PROSA DICHOS O REFRANES 23
  24. 24. ISÓNIMOS PARÓNIMOS SINÓNIMOS ANTÓNIMOS Anexos LA REDACCIÓNLa necesidad que ha tenido el hombre de comunicarse ha dado lugar a la invención de unlenguaje a base de signos, dibujos llegando a la creación de un alfabeto con el cual se ha dadolugar a la transmisión del mensaje escrito.En todas las excavaciones que se ha Realizado en diversas ruinas (Egipcias, mayas,Teotihuacanas etc.) se han encontrado rastros de primitivas cartas, las cuales fueron grabadasen tabletas de arcilla (escritura cuneiforme) así como trazadas en papiro o esculpidas enpiedra.Las primeras cartas se enviaron a través de los heraldos especiales que usaban un bastón amanera de distintivo.Ahora bien la redacción en nuestra materia es de suma importancia ya que es la forma decómo el investigador va a dar a conocer su idea acerca de una investigación plasmada pormedio de la palabra escritura, misma que debe de cumplir con algunos requisitos como lo sonlos siguientes: El investigador deberá de redactar en tercer persona Darle coherencia a la idea La redacción debe de ser sencilla, entendible, no usar tecnicismos No tener faltas de ortografía Redactar en presente y futuro (si se encuentra realizando su investigación) 24
  25. 25. BIBLIOGRAFÍA.Abreviaturas, libro no. 1 “ Como se hace una tesis” técnicas y procedimientos de investigación,estudio y escritura. 24a reimpresión. México, D. F. 2000.Editorial Gedesa, Barcelona, España, autor Humberto Eco, versión castellana de Lucia Baranday Alberto Clavena Ibáñez. Impreso en Cia, editorial Electrolomp, S.A. de C.V.Abreviaturas libro no. 2 “ Manual de Técnicas de investigación documental, para la enseñanzamedia”.Autores Pedro Olea Franco y Francisco L. Sánchez del Carpio. Editorial Esfinge, México D.F. Duodécima edición.Profesores del colegio de creencias y humanidades de la UNAM.Diccionario Manual (1990) Sinónimos y antónimos. Editorial Iberoamericana, México D.F. Np 368 25

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