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ENSEÑANZA DELENGUAS BASADA EN    COMPETENCIAS
Las competencias involucradas en CBLT1. Competencia gramatical.Se refiere a la competencia lingüística y el dominio de lac...
De acuerdo con Auerbach (1986) hay ochocaracterísticas clave que son esenciales para lacompetencia basada en la enseñanza ...
5. Los resultados que son explicados a priori. Losresultados son de conocimiento público, conocido yacordado tanto por alu...
Richards, Jack & Rodgers, Theodore. (2003) Approaches and Methods inLanguage Teaching. USA: CUP. 6th Edition.http://teffl....
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Enseñanza basada en competencias

  1. 1. ENSEÑANZA DELENGUAS BASADA EN COMPETENCIAS
  2. 2. Las competencias involucradas en CBLT1. Competencia gramatical.Se refiere a la competencia lingüística y el dominio de lacapacidad gramatical y léxica.2. La competencia sociolingüística.Se refiere a la comprensión del contexto social en quetiene lugar la comunicación, incluida la relación derol, la información compartida de los participantes, yla intención comunicativa de su interacción.3. La competencia del discurso.Se refiere a la interpretación de los elementosindividuales del mensaje en términos de suinterconexión y de cómo el significado se representa enrelación a todo el discurso o texto.4. La competencia estratégica.Se refiere a las estrategias de afrontamiento que loscomunicadores emplean parainiciar, terminar, mantener, reparar, y redirigir lacomunicación.
  3. 3. De acuerdo con Auerbach (1986) hay ochocaracterísticas clave que son esenciales para lacompetencia basada en la enseñanza de lenguas:1. Un enfoque en funcionamiento con éxito en lasociedad, lo que significa que el idioma se enseña conel fin de preparar a los estudiantes para lasdiferentes demandas del mundo.2. Un enfoque en habilidades para la vida, paradeterminar que el lenguaje siempre se enseña comoun medio de comunicación en las tareas concretas y enformas específicas del lenguaje.3. De Trabajo, o la orientación centrada en elrendimiento. La atención se centra en lo que losestudiantes pueden hacer con el idioma y ciertasconductas en lugar de sólo el conocimiento de lalengua.4. La instrucción modular, hace hincapié en que las
  4. 4. 5. Los resultados que son explicados a priori. Losresultados son de conocimiento público, conocido yacordado tanto por alumno y el profesor. Por lo tanto,los estudiantes saben claramente qué comportamientos yhabilidades se esperan de ellos.6. Evaluación continua y permanente, lo que significa quelos estudiantes son examinados antes del curso paradeterminar cuáles son las habilidades que les falta ydespués de haber sido instruidos en estas hablilidades, seponen a prueba una vez más para determinar si se hanalcanzado los conocimientos necesarios o no.7. Dominio demostrado en los objetivos de rendimiento.La evaluación se basa en el rendimiento de los estudiantesen comportamientos específicos en vez de lastradicionales pruebas con papel y lápiz.8. Individualización, el estudiante centrado en lainstrucción. Las instrucciones dadas por el profesor noestán basadas en el tiempo, la atención se centra en elprogreso que los estudiantes individuales hacen a su
  5. 5. Richards, Jack & Rodgers, Theodore. (2003) Approaches and Methods inLanguage Teaching. USA: CUP. 6th Edition.http://teffl.wordpress.com/2010/06/13/competency-based-language-teaching/http://teflpedia.com/Competency-based_Language_Teaching

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