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2013年2⽉17⽇ 9:30〜18:00   Idea Workshop   DAY2千駄ヶ⾕コモンズアイデア創発(ワークショップ)2                        アイデアプラント                      ...
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(開始)9:40テーマ1「創造力を自由に使う」0「導⼊(アイデア創出の活動と、その周辺部)」(10)                                        アイスブレイ...
テーマ創造力を自由に使う 0「導⼊」 1「アイデアトランプ+」 2「ブレストのルールの根底にあるもの」                       3
0    アイデア創出の    4つのフェーズ              4
優れたアイデアを出す、って、何をするのかな?                         5
アイデア発想法の本にある内容     (拙著『アイデア・スイッチ』も、そうです)     拡げるアイデア、たくさん出せる                             6
拡げる   絞る⼤量のアイデアから、優れたものを抽出                     7
拡げる   絞る   強化するアイデアを強化するプロセスも、あります                       8
設定する   拡げる   絞る   強化する効果的な発想ワークには、第0フェーズも                         9
設定する   拡げる   絞る   強化する優れたアイデア創出のための4フェーズ                         10
時間軸(作業のフェーズ)で説明しましたが⼤事な、もう⼀つの、軸があります                       11
時間軸(作業のフェーズ)で説明しましたが⼤事な、もう⼀つの、軸があります       人 の数の 軸  (⼈数)   です                            12
個⼈(1) チーム(4)    組織(20〜)              13
個⼈(1)      設定する     拡げる       絞る     強化する チーム(4)   優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ    組織(20〜)                         ...
そう、なんです。           15
個⼈(1)      設定する     拡げる       絞る     強化する チーム(4)   優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ    組織(20〜)                         ...
個⼈(1)      設定する     拡げる       絞る     強化する チーム(4)   優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ    組織(20〜)                         ...
個⼈(1)      設定する     拡げる       絞る     強化する チーム(4)   優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ    組織(20〜)       創造的⾵⼟の醸成          ...
個⼈(1) チーム(4)          詳細のプロセスの範疇もここまで    組織(20〜)      創造的⾵⼟の醸成                            19
個⼈(1)        チーム(4)           組織(20〜)   創造的⾵⼟の醸成これについても、ご興味があれば、促進要因・阻害要因などを、紹介します。                                      20
次は、アイスブレイクから、徐々に本題へ                      21
発想⼒の準備運動「アイデアトランプ+」         ↓レクチャー「創造⼒のガイドレール」                      22
1    アイデアトランプ    発想⼒の準備運動               23
Ideatrump   これは、発想を助ける観点が書かれたトランプです。                                       24
game1  アイデアトランプのみで                25
1.テーマリストから、グループで⼀つ  発想のお題を決めます(90秒)          朝早く起きるには         どうすればいいか?          お⾦を貯めるには         どうすればいいか?        授業・仕事中に...
2.トランプを拡げ            ジャンケン。  ⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。  番では、30秒の持ち時間があります。アイデアトランプを取りつつ、その切り⼝でアイデアを⾔います。 (30秒間、何枚でもとれます)        ...
3. 番じゃない⼈は・・・    番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、    場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。  (ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので)                        ...
4.ゲームが進むと、徐々に苦しくなっていきますが  無理⽮理にでも、アイデアをだし、たくさん獲得しよう。 Game1は「8分間」で、終了。 獲得枚数の最も多いが勝ち。 その⼈に拍⼿!                               29
このトランプは、ブレストを促進するツールとしても使えます。               30
0.まず、普通にブレストをする。  出なくなってきたら…   ↓1.トランプを広げる。2.ヒントになりそうな        本⽇の議題  切り⼝を⾒つける。        「〇〇するには                    どうすればいいか」...
game2 への準備         Branstorm Card       各グループに16枚ずつ                          32
場に残ったトランプは… Game2で使います。 集め、⼭にします。                        ⼭札が少ない場合 ⼭札は「20枚」               ━━━━━━━━━━━━━━━━━                ...
朝早く起きるには                      どうすればいいか?                      お⾦を貯めるにはGameの発想テーマは、          どうすればいいか?同じ(継続)                ...
game2     アイデアトンランプ             +      Brainstorm Card  (Brainstormを⾃然と体験するゲーム)                            35
Brainstorming Cardこの4⾊カードはBrainstormのルールを、ゲームの役にしたものです。ゲーム中、そのカードに書いてある指⽰の内容(アイデアを出す、等の⾏為)が実⾏できれば、獲得札になります。               ...
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準備:Brainstorming Card(4⾊×4)とGame1で残ったIdea trumpをよく混ぜます。                            Game1で                            使ったもの...
プレイ⽅法:まず、ジャンケン。⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。番では、1分間、持ち時間があります。ゲームは4周(≒16分間 )で終了。1)番の⼈は、  ⼭の上から3枚ひき、  場に出します。注:最初の周の⼀⼈⽬だけは      と   が...
2)3枚のうち、  どれを使ってもOKです。  1枚ずつ実⾏します。  Brainstorm Card は・・・    指⽰内容が実施できれば    獲得できます。  Ideatrump は・・・    書かれているフレーズを    発想の切り...
3) 番じゃない⼈は・・・    番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、    場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。  (ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので)                        ...
4)4周が終わったところで  ゲーム終了です(約:16分間)・獲得枚数を数えます。・Bonus Point があります。   Brainstorm Cardを「4⾊」集め   られたら、ボーナス得点「+4」 (「4⾊」がNセットあれば「+4N」...
以上で、終了です。【振り返り】・アイデアトンランプ → 「発想の観点を拡げ」ます。・Brainstroming Card →「 Brainstormを⾃然と学習」できます。「発想⼒の準備運動」として、始めたカード・ワークですが、実は、ブレインス...
創造⼯学の               さて、ちょっと、本格的な話。               「ブレストのルール」≒               「創造⼒。その引き出しの開け⽅」Introduction               ちょっと...
2    ブレストのルール、    その根底にあるもの                48
Brainstorming Rule の根底にあるもの創造的イマジネーションへのガイド                              49
• ブレインストーミング• A.F.オズボーンが作った集団発想の技法• 4つのルール、あり• 本質は、創造的イマジネーションを  引き出すGuide• ⼀⼈で考える場合にも、有効                         50
ブレストの本質• 「ブレストのルールって、   たしか、批判禁⽌、ってやつだろ?」• 実は、原典では、ちょっと違います。                       51
ブレインストーミングの4つのルール     判断を先に延ばす 1    Defer Judgment     未成熟な案を育成する 2    Encourage Wild Ideas     量を求める3     Go for Quantity...
実際の⾏動的には、、、              53
こんな感じの⾏動に。             54
本質に、もう⼀歩迫ろう• “A.F.Osborn”の考えていたことって?• ブレスト4つのルールを、モデルっぽく紹介。 – 分かりやすさ優先、少し厳密さを犠牲に。お許しください。 – 原典にない部分は、創造⼯学の範疇の各種⽂献から。 – 原典に...
創造的な⼒を意図的に使う⽅法?〜Brainstormのルールの根底にあるもの〜                           56
どんどん出せる⼈も            57
“今⽇はわかない…”という時、ありますね?                        58
そんな時。        ⼼を、ガチャンと、        ガイドレールに乗せ、                     59
Creative⼼を、ガチャンと、「ガイドレール」に乗せ、Creativeな側に持っていくことが出来たら便利です。                   60
Cで、こんなもの、あるの?            61
ブレインストーミングの4つのルール   氷⼭の                     表⾯                    ⽔⾯下                    (90%)                          62
(ルール = 表⾯)ルールの、⽔⾯下にあるもの                63
これらが、創造⼒をガイドしてくれるもの、です。     (   チームにも )   (   個⼈にも)                               64
1つずつ、モデルっぽく、紹介していきます。                        65
判断を先に延ばす1    Defer Judgment                      66
判断を先に延ばす   1    Defer Judgment創造、という頭の中の営みを思い切り単純なモデルで表現すると・・・頭の中には「創造のエンジン」と「批判のエンジン」の2つの⼒がある。                         67
判断を先に延ばす1    Defer Judgment互いに打ち消しあう2つの⼒。両⽅、⼤事。両⽅、必要。重要なことは、同時に使わないこと。                      68
(印象付けるために、簡単な物体の⽐喩で話します)                           69
判断を先に延ばす1    Defer Judgment    「熱湯と冷⽔」モデル                      70
判断を先に延ばす  1    Defer Judgment創造⼒の効果的な使い⽅は、おいしい蕎⻨を茹でることと似ている。                        71
判断を先に延ばす    1    Defer Judgmentまずは、熱湯でぐらぐら、茹でる。                          72
判断を先に延ばす1    Defer Judgment     そして、     冷⽔で     きゅっと、     締める。                      73
判断を先に延ばす   1    Defer Judgmentこうすれば、コシのあるおいしい蕎⻨を⾷べられます。間違っても、茹でている途中に「あ!これ、どうせあとで必要になるから」といって、氷⽔を鍋に投⼊したり、しませんよね?          ...
判断を先に延ばす   1    Defer Judgmentそういう⾺⿅げたことを、物理的な作業ではめったにしないものです。ところが、「頭の中の操作」となると、しょっちゅう、こういうことをします。                あ、これ⼼配だな...
判断を先に延ばす ルール   1      Defer Judgment 根底の           熱湯と冷⽔を同時につかわない⼼理様式                               76
1     判断を先に延ばす                                           読み物                                                  創造⼯学の       ...
1     判断を先に延ばす                                           読み物                                                  創造⼯学の       ...
未成熟な案を育成する2    Encourage Wild Ideas                            79
未成熟な案を育成する    2    Encourage Wild Ideas新しいアイデアを考え出す、という⾏為は、その⼈にとり「よく知らないことを考える」という作業。 いわば、視界の効かない暗い中で、 陸地を探しながら、歩いていくようなもの...
未成熟な案を育成する   2    Encourage Wild Ideas遠くにある、新しいアイデアを早く発⾒するには、近場で済ませたいという気持ちに抗せよ。発想を思い切り遠くへ跳ばす。そしてそのアイデアを発展させる。            ...
未成熟な案を育成する2     Encourage Wild Ideas    「闇夜の陸地さがし」モデル                             82
未成熟な案を育成する     2    Encourage Wild Ideas初めに、アイデアがあった。                                 83
未成熟な案を育成する     2    Encourage Wild Ideas初めに、アイデアがあった。1つ⾒つかると、連想空間上、近い所は、うっすらと⾒えてくる。                                 84
未成熟な案を育成する     2    Encourage Wild Ideas初めに、アイデアがあった。1つ⾒つかると、連想空間上、近い所は、うっすらと⾒えてくる。近いアイデアが⾒つかる。更に、少し先が⾒える。こうして、⼀歩、⼀歩、徐々に広が...
未成熟な案を育成する    2    Encourage Wild Ideas時々、突⾶さんがいる。                                86
未成熟な案を育成する    2    Encourage Wild Ideas時々、突⾶さんがいる。およそ、成り⽴たなそうな案を出してくる。                                87
未成熟な案を育成する    2    Encourage Wild Ideas時々、突⾶さんがいる。およそ、成り⽴たなそうな案を出してくる。そういう時、突⾶な案にじっと⽬を凝らしてください。                           ...
未成熟な案を育成する     2    Encourage Wild Ideas⽬のいい⼈が、気がつく。                                 89
未成熟な案を育成する     2    Encourage Wild Ideas⽬のいい⼈が、気がつく。(ん?なにか、ある)                                 90
未成熟な案を育成する     2    Encourage Wild Ideas⽬のいい⼈が、気がつく。(ん?なにか、ある)(これ、少し ずらしたら 成り⽴つんじゃない?)                                 91
未成熟な案を育成する        2    Encourage Wild Ideas(さっきのアイデアを展開して こういうのは、どうかな?)意外な案を⾒つける。                                    92
未成熟な案を育成する ルール       2    Encourage Wild Ideas 根底の   突⾶な案に⽬を向け、周辺に⽬を凝らす⼼理様式                                   93
2      未成熟な案を育成する                                            読み物                                                      創造⼯学...
2      未成熟な案を育成する                                            読み物                                                      創造⼯学...
量を求める3    Go for Quantity                       96
量を求める3    Go for Quantity    「箱とボール」モデル                       97
「さあ、アイデアを出そう」とした時の頭の中  頭アイデア                         98
「思いついた」          認知               99
「思いついた」〇=平凡       このモデルで、説明します☆=独創                           100
「何か、いい案は・・・」           101
「あ!そうだ。じゃあ・・・」             102
「うーん、つまらないな、これ」              103
「えーっと、他には・・・」   104
「おっ!そうだ!」105
「うむー。これも駄⽬だな」            106
「さて、他には・・・」   107
「思いついた! いや、これ、さっき捨てたやつだ」   108
さっきから、同じことばかり考えているなぁ。もう、新しい考えも出てこないしちょっと、休憩。コーヒーでも飲み⾏くか…                  109
どうすれば、良かったのか?                110
量を求める   3       Go for Quantity「思いついた」ら「外に出す」                             111
量を求める   3    Go for Quantityとって、とって、とっていくと・・・                          112
量を求める     3    Go for Quantity出し尽くして、もうでない・・・                            113
量を求める     3    Go for Quantity出し尽くして、もうでない・・・ でも、それでも、 頑張ります。                            114
量を求める3    Go for Quantity                       「苦し紛れだけれど                        なんとか、また1個…」                              ...
量を求める3    Go for Quantity                       「ん?!」   116
量を求める3    Go for Quantity                       「おお」   117
量を求める ルール   3    Go for Quantity 根底の   思いついたら、外に出す。戻さない。⼼理様式                              118
補⾜思いついたら 外に出す         『 外に出す 』         その⽅法は?                    119
補⾜     『 外に出す 』                ⾔う     その⽅法は?                     120
補⾜     『 外に出す 』                ⾔う     その⽅法は?                書く                     121
⾔う書く     122
聞いてくれる相⼿がいるなら、     思い付いたら、即出す。     出して、出して、出しつくす。⾔う書く                      123
聞いてくれる相⼿がいるなら、     思い付いたら、即出す。     出して、出して、出しつくす。⾔う     駄案を⾔うのがはばかられるなら、     “ステガミ”に、いらない案を書く。     (cf “ダメ30”、にチャレンジ !)書く ...
3      量を求める                                                       読み物                                                    ...
3      量を求める                                                       読み物                                                    ...
既出の案を発展させる4    Build on the Ideas of Others                                    127
既出の案を発展させる4    Build on the Ideas of Others「バルーンを登っていく」モデル                                    128
既出の案を発展させる      4       Build on the Ideas of Others誰かの出したアイデア。その⾯⽩い所を⾒つける。「開けると⾶び出す、 という所は⾯⽩いね」                          ...
既出の案を発展させる    4    Build on the Ideas of Others誰かの出したアイデア。その⾯⽩い所を⾒つける。それを使ってアイデアを展開。                                      ...
既出の案を発展させる4    Build on the Ideas of Others      更にその案を使って、別案を。                            「花と卵の組み合わせは、                   ...
既出の案を発展させる        4       Build on the Ideas of Others⾃分の案も使って別の案を⽣み出す。「何かが現れる、って いう点をさ、展開して、 “花がLEDで描かれる“ ってのは、どうだろ」     ...
既出の案を発展させる4    Build on the Ideas of Others                        1⼈ブレストの時は、                        ⾃分で、⾃分の案に、           ...
既出の案を発展させる ルール       4      Build on the Ideas of Others 根底の       挙がっている案の⾯⽩い所を⾒つけ、⼼理様式       それに別の⾐を着せ、新しい案を出す          ...
4     既出の案を発展させる                                        読み物                                                 創造⼯学の         ...
4     既出の案を発展させる                                        読み物                                                 創造⼯学の         ...
ブレインストーミングの4つのルール1. Defer Judgment    2. Encourage Wild Ideas   3. Go for Quantity   4. Build on the Ideas of Others  判断を先...
ブレインストーミングの4つのルール1. Defer Judgment    2. Encourage Wild Ideas   3. Go for Quantity   4. Build on the Ideas of Others  判断を先...
ブレインストーミングの4つのルール1. Defer Judgment    2. Encourage Wild Ideas   3. Go for Quantity   4. Build on the Ideas of Others  判断を先...
(ブレストのルール。それ加えて、もう1つ)              140
(ブレストのルール。それ加えて、もう1つ)Praise Firstプレイズ・ファースト               141
「プレイズ・ファースト」       (相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする)効果1)アイデアを⾔いやすい場ができる       効果2)       創造性のエンジンが回り始める       (肯定的⼼理→(刺激)→創造的思考) ...
P      先に褒めよ                                                                  読み物                                         ...
P      先に褒めよ                                                                  読み物                                         ...
“後で頑張って思い出す”、なんて、もったいない。               そして、学習の場から持って帰れるものなんて、Introduction   ⻑い時間の後になると、ほんのわずかに。               なので、記憶が新鮮なうち...
学びの活〆め      タイム学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化する」(2分)⽤途想起「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える?」(2分)シェア「俺はこう思った(違っていて良い)」(5分)                          ...
■ ⼿法名・ワーク名称1.学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化」 ・                       このシートは                         配布資料に。 ・                       沢⼭あ...
10分休憩 (再開=   )                 148
テーマ地域の新しいお土産商品を    発想する 3「エクスカージョン」 4「ブレインライティング」書くタイプのブレスト 5「ハイライト法」                           149
モチーフが、急に思い浮かばない?        そういう時には3                 ↓    エクスカージョン    ノート1つで100以上、発想する⽅法                           場所編        ...
「沢⼭、引き出しを、開ける」• 発想する時、頭の中では、  要素を、組み合わせたり、  別の物事を今の問題に適⽤したりしている。• 頭の中の膨⼤な情報。知っているけれど、  意図して思い出せない記憶。(〜 ☆記憶)• これを、意図して掘り起こす...
「エクスカージョン」• 場所を8個、書く – 時間:2分• その場所から連想できる  ことをそれぞれ8個書く (かけるだけ、いろんなマスに) – 時間:16分                   152
図1C           D                 E    C       D   E        県内の場所B   B           F              F    A       H   G          ...
図1C              D                    E    広瀬川 魯迅像 国分町       C   D   E           県内の場所B   蔵王 B           秋保温泉             ...
図1広瀬川C            魯迅像D                  国分町E         広瀬川 魯迅像 国分町            C   D   E蔵王       蔵王 B   県内の場所   秋保温泉         ...
図1       広瀬川C                   魯迅像D                国分町E                       広瀬川 魯迅像 国分町                          C   D ...
図1                                                 出張中の                                                 会社員               ...
図1                                              出張中の                                              会社員                     ...
結構、書けましたね?もう、1ステップやると、それが、「こう」なります。(次のスライドへ)                159
図1                                                出張中の                                                会社員                 ...
(では、実際にやりましょう)                 161
(6⼈ぐらいで輪になります)    シートを回し、☆を付ける。             「⾯⽩そう!」             と思うものに。  (既に有りそう、実現できるか分からない、有益なのかどうか分からん …なものでも、OK!)  (付け...
⾃分のシートが戻ったら、☆の多いものを線で囲い⽬⽴たせる                      樹氷 × お饅頭  あとは・・・   これをヒントに、           アイデアを出す。                          ...
補⾜)「エクスカージョン、全種類」• 「場所」「動物」「職業」エクスカーションがある。 (今⽇⾏ったのは「場所エクスカーション」)                            想起する対象が – 場所→名詞で考える的         ...
学びの活〆め      タイム学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化する」(2分)⽤途想起「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える?」(2分)シェア「俺はこう思った(違っていて良い)」(5分)                          ...
10分休憩 (再開=   )                 166
4    Brainwriting    書くブレスト                   167
Brainwritingの概要       ① 6⼈グループに分かれ、座る       ② テーマの確認       ③ テーマを書く(BWシートに)=      ④ アイデアを書く(5分、3つ)       ⑤ 左の⼈に回す       ⑥ ...
参考:ブレインライティングシートの使い⽅http://braster.ocnk.net/page/11        この道具の本質は        「3×6のマス⽬」                                  169
1⼈1枚持つ標準=6⼈(4~8⼈も可)   170
フェーズ       設定する              171
テーマを決め、記⼊する(上の⼤きいマス)                補⾜                       172
「職場、プロジェクト」(実践の場)でのコツ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━「リーダ(または、課題持込者)」は 発想するテーマについて、以下を添えて説明• 思い付いていたこと/試みたこと/失敗したこと• 解決策を実施する権限の...
発想テーマ    Workshop Theme━━━━━━━━━━━「地域の新しいお⼟産商品    のアイデア」                     174
フェーズ       拡げる             175
アイデアを3つ書く(1マス、1アイデア)                       時間=5分                       (オプション)                        ━━━━━━              ...
左の⼈に回す         実際的なコツ:         皆が書き終わったなら         「3分間」を待たずに         回しても結構です。         ただし遅い⼈が         焦ることの無いよう         配...
アイデアを3つ書く (1マス、1アイデア)                             時間=5分                            (オプション)                             ━━━...
6⾏⽬まで繰り返す                                      後半は苦しくなりますが                                      なんとか埋めてください               ...
━━━━━━━━━━━━━━━━━ 数 ・・・108個のアイデア    (6⼈の場合)━━━━━━━━━━━━━━━━━ ⼈ ・・・6⼈(4〜8でもOK。60⼈、200⼈、でも実施可) 時     ・・・18分(正式ルール=30分)  道具  ...
フェーズ       絞る            181
5    ハイライト法    (良案抽出)         雑談:ブーバとキキ                     182
沢⼭のアイデアが出たけどどれがいいアイデアなんだろう。こんなにあると、整理も⼤変だ・・・                    183
⼤量のアイデアの中から   優れたアイデアを短時間で抽出することは難しい?      ↓    ハイライト法                  184
記⼊済みシートを1⼈1枚持つ                 185
「⾯⽩い」「広がる可能性がある」と思うアイデアに☆を付ける                              時間=1.5分複数のアイデアに☆を付けても結構です。ただし、1つのアイデアに着けられる☆は1つです、すごくいいからといって、☆...
付けたら、左の⼈に渡す以降は、付け終ったら時間を待たずに、各⾃、どんどん、回して結構です                     187
⼆枚⽬以降も同様に「⾯⽩い」「広がる可能性がある」と思うアイデアに☆を付ける既に他⼈が付けた☆がありますが、それは気にせず、⾃分の判断(直感)で付けます                         188
全てのシートに⽬を通すまで、これを繰り返す                 189
「☆3つ以上」に太枠を付ける(6⼈の場合)  ⽬安:グループがN⼈の場合 ⇒ ☆ N/2個以上                             190
シートを⾒せ合ってください(⼤まかな傾向として、 「4⾏⽬」と「6⾏⽬」に、 ☆が集中することが多い)⇒出し尽して苦しい(3〜4⾏⽬)の先に 質が、⽣まれる                      191
ミシン⽬で折り曲げカード状に切り分けテーブル中央に、☆の多い順に並べる            192
4%                          15%アイデアの質の構造               55%          dark horse                            (イノベーションの芽)誰も☆を付...
5-2        20%化      優秀案+イノベーションの芽                      194
☆の少ない所には「イノベーションの芽」もある。そこをごっそり捨てるのはもったいない。でも、☆の少ないエリアには、ノイズみたいなアイデアもあり、全部を扱おうとすると、アイデア発展や評価の作業精度がさがる。では、どうすれば、いい?         ...
質の⾼いアイデアリストを作る⼿順━━━━━━━━━━━━━━━━⼤量のアイデアを出し、ハイライト法を⾏いstep1) ☆3つ以上 (〜上位15%)を確保するstep2) ☆1〜2の中から       1⼈1つ(※)、アイデアを拾い上げる (〜5...
カットしたカードは名刺サイズなので名刺フォルダに⼊れると保管やコピーが楽ですこのフォルダは⼀⼈で企画作業をする時のネタ帳(アイデア・ブック)にもなります推奨=「☆の多い順に並べる」                    197
書くスタイルのアイデア創出会議           198
BWを中⼼にしたアイデア会議のプロセスBrainwriting       ハイライト法   良案のレビュー             アイデア・スケッチ書くブレスト             (良案抽出)   上位案の潜在可能性を引き出すワーク ...
学びの活〆め      タイム学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化する」(2分)⽤途想起「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える?」(2分)シェア「俺はこう思った(違っていて良い)」(5分)                          ...
15分休憩 (再開=   )                 201
テーマ地域の熟成した産業から、新事業アイデアを創出する       6「531ストレンジ」                     202
6    531ストレンジ    既存事業の前提を⼀つ削り、ずらす                       203
531ストレンジ(概要)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━その事業に必要な基本的な条件を列挙する ↓そのうち1つを、取り除いてみる ↓必須要素が⽋落することで、奇妙(ストレンジ)な事業モデルに ↓仮に、それが成り⽴つとしたら、ど...
(設定)あなたは地域活性に取り組んでいます。【駐⾞場事業】を展開する地元企業が相談に来ました。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━「既存の事業の停滞を打ち破る、     新しい事業アイデアを⾒出したい」━━━━━━━━━━...
「うーん、新しい事業と⾔ってもなぁ」「IT業界みたいに どんどん新しい技術や製品が 出てくるものと違って この業界は、そんなに変化が無いし…」「さりとて、“低価格で勝負!“の路線では、 企業体⼒的に続かないし。。」               ...
実は、そういう業界は、たくさんの「可能性」が埋まっています。…新しい産業よりも、多く!                207
実は、そういう業界は、たくさんの「可能性」が埋まっています。…新しい産業よりも、多く!                208
■ 「531ストレンジ」詳細⼿順   ■                       209
その事業をするのに要る、1   基本的な要件を5つ以上書き出す         [ かけない時は… ⇒ 6観点リスト ]     ↓    重要だと思えるものに〇を付け、2                                    ...
6観点リスト                 (補助ツール)       「五感で感じるもの」         「⼈」                その事業                                「モノ」 「意味、価値...
発想例(駐⾞場事業)          212
その事業をするのに要る、1       基本的な要件を5つ以上書き出す    駐車場事業の基本的要件    •   広い駐車スペースがある    •   出入り口に発券機・精算機がある    •   オフィスビル、商業施設にとても近い    •...
重要だと思えるもの3つに〇を付け、2                                1        重要そうな順に、1,2,3 と書く       2                                3    •...
SEEDx_アイデアワークショップ_DAY2
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  1. 1. 2013年2⽉17⽇ 9:30〜18:00 Idea Workshop DAY2千駄ヶ⾕コモンズアイデア創発(ワークショップ)2 アイデアプラント ⽯井⼒重 rikie.ishii@gmail.com 1
  2. 2. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(開始)9:40テーマ1「創造力を自由に使う」0「導⼊(アイデア創出の活動と、その周辺部)」(10) アイスブレイク 「他⼰紹介」 進行1「アイデアトランプ+」発想⼒の準備運動(50)2「ブレストのルールの根底にあるもの」創造⼒を意図的に使うためのガイドライン(20)━━━━━━━━━━<学びの活〆:10分>━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(休憩:10分)11:10〜11:20テーマ2「地域の新しいお土産商品を発想する」3「エクスカージョン ー ノート1つで100以上発想する⽅法 ー」(45分)━━━━━━━━━━<学びの活〆:10分>━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(休憩:60分)12:15〜13:154「ブレインライティング」書くタイプのブレスト(45分)5「ハイライト法」良案上位20%を可視化(20分)& アイデアの質の構造(20分)━━━━━━━━━━<学びの活〆:10分>━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(休憩:15分)14:50〜15:15テーマ3「地域の熟成した産業から、新事業アイデアを創出する」6「531ストレンジ」既存事業の前提を⼀つ削り、ずらす(60分)━━━━━━━━━━<学びの活〆:10分>━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(休憩:5分)16:25〜16:30テーマ4「未踏の闇を行く信念」 +0分8「終わりに(メッセージ)」(10分) ・ワーク深耕の調整シロ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━(終了)16:40 (〜17:10) ・創造⼯学に関する雑談 ・質疑応答 ・予備コンテンツ 2
  3. 3. テーマ創造力を自由に使う 0「導⼊」 1「アイデアトランプ+」 2「ブレストのルールの根底にあるもの」 3
  4. 4. 0 アイデア創出の 4つのフェーズ 4
  5. 5. 優れたアイデアを出す、って、何をするのかな? 5
  6. 6. アイデア発想法の本にある内容 (拙著『アイデア・スイッチ』も、そうです) 拡げるアイデア、たくさん出せる 6
  7. 7. 拡げる 絞る⼤量のアイデアから、優れたものを抽出 7
  8. 8. 拡げる 絞る 強化するアイデアを強化するプロセスも、あります 8
  9. 9. 設定する 拡げる 絞る 強化する効果的な発想ワークには、第0フェーズも 9
  10. 10. 設定する 拡げる 絞る 強化する優れたアイデア創出のための4フェーズ 10
  11. 11. 時間軸(作業のフェーズ)で説明しましたが⼤事な、もう⼀つの、軸があります 11
  12. 12. 時間軸(作業のフェーズ)で説明しましたが⼤事な、もう⼀つの、軸があります 人 の数の 軸 (⼈数) です 12
  13. 13. 個⼈(1) チーム(4) 組織(20〜) 13
  14. 14. 個⼈(1) 設定する 拡げる 絞る 強化する チーム(4) 優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ 組織(20〜) 発想、創造、って⾔っても、 「1⼈」での創造と、 「組織」での創造とは、 かなり違うような・・・ 14
  15. 15. そう、なんです。 15
  16. 16. 個⼈(1) 設定する 拡げる 絞る 強化する チーム(4) 優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ 組織(20〜) 16
  17. 17. 個⼈(1) 設定する 拡げる 絞る 強化する チーム(4) 優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ 組織(20〜) 17
  18. 18. 個⼈(1) 設定する 拡げる 絞る 強化する チーム(4) 優 れ た ア イ デ ア 創 出 の た め の 4 フ ェ ー ズ 組織(20〜) 創造的⾵⼟の醸成 18
  19. 19. 個⼈(1) チーム(4) 詳細のプロセスの範疇もここまで 組織(20〜) 創造的⾵⼟の醸成 19
  20. 20. 個⼈(1) チーム(4) 組織(20〜) 創造的⾵⼟の醸成これについても、ご興味があれば、促進要因・阻害要因などを、紹介します。 20
  21. 21. 次は、アイスブレイクから、徐々に本題へ 21
  22. 22. 発想⼒の準備運動「アイデアトランプ+」 ↓レクチャー「創造⼒のガイドレール」 22
  23. 23. 1 アイデアトランプ 発想⼒の準備運動 23
  24. 24. Ideatrump これは、発想を助ける観点が書かれたトランプです。 24
  25. 25. game1 アイデアトランプのみで 25
  26. 26. 1.テーマリストから、グループで⼀つ 発想のお題を決めます(90秒) 朝早く起きるには どうすればいいか? お⾦を貯めるには どうすればいいか? 授業・仕事中に眠くならな いようにするには? ⻭ブラシを50%⻑持ち させるには? 部屋をいつもきれいな 状態にしておくには? 26
  27. 27. 2.トランプを拡げ ジャンケン。 ⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。 番では、30秒の持ち時間があります。アイデアトランプを取りつつ、その切り⼝でアイデアを⾔います。 (30秒間、何枚でもとれます) 何度でも 27
  28. 28. 3. 番じゃない⼈は・・・ 番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、 場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。 (ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので) 28
  29. 29. 4.ゲームが進むと、徐々に苦しくなっていきますが 無理⽮理にでも、アイデアをだし、たくさん獲得しよう。 Game1は「8分間」で、終了。 獲得枚数の最も多いが勝ち。 その⼈に拍⼿! 29
  30. 30. このトランプは、ブレストを促進するツールとしても使えます。 30
  31. 31. 0.まず、普通にブレストをする。 出なくなってきたら… ↓1.トランプを広げる。2.ヒントになりそうな 本⽇の議題 切り⼝を⾒つける。 「〇〇するには どうすればいいか」3.それをもとに アイデアを出す。記録する:出した⼈がポストイットに書き、壁などに張っていく。(記録係に任せてもよい) 31
  32. 32. game2 への準備 Branstorm Card 各グループに16枚ずつ 32
  33. 33. 場に残ったトランプは… Game2で使います。 集め、⼭にします。 ⼭札が少ない場合 ⼭札は「20枚」 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・捨札から ランダムに引く。 ⼭札を20枚にする ・⼭札に⾜す。 処理 ⼭札が多い場合 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・⼭札から ランダムに抜く。 残りを 集める アイデアトランプ 使ったものは はじっこへ 33
  34. 34. 朝早く起きるには どうすればいいか? お⾦を貯めるにはGameの発想テーマは、 どうすればいいか?同じ(継続) 授業・仕事中に眠くなら ないようにするには?or 別のもの(選びなおす) ⻭ブラシを50%⻑持ちどちらでも結構です。 させるには? 部屋をいつもきれいな 状態にしておくには?・継続すると・・・ 少し苦しくなりますが、 独創的なアイデアが時々出ます。・選びなおすと・・・ 出しやすいです。メンバーで話し合って決めます(90秒) 34
  35. 35. game2 アイデアトンランプ + Brainstorm Card (Brainstormを⾃然と体験するゲーム) 35
  36. 36. Brainstorming Cardこの4⾊カードはBrainstormのルールを、ゲームの役にしたものです。ゲーム中、そのカードに書いてある指⽰の内容(アイデアを出す、等の⾏為)が実⾏できれば、獲得札になります。 → ⼀つずつ、紹介します。 36
  37. 37. 37
  38. 38. 38
  39. 39. 39
  40. 40. 40
  41. 41. 準備:Brainstorming Card(4⾊×4)とGame1で残ったIdea trumpをよく混ぜます。 Game1で 使ったものは よけておく集めて、伏せて、⼀つの⼭にします。 41
  42. 42. プレイ⽅法:まず、ジャンケン。⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。番では、1分間、持ち時間があります。ゲームは4周(≒16分間 )で終了。1)番の⼈は、 ⼭の上から3枚ひき、 場に出します。注:最初の周の⼀⼈⽬だけは と が、使えません。 (※次の⼈からはどのカードも使えます。) (その理由は、この2つのカードは、その前にカードが必要なタイプだからです) → 「⾚」と「⻘」が出た場合は、⼭へ戻し、新たに引き、 「⾚」と「⻘」以外のものだけで、3枚になるようにします。 42
  43. 43. 2)3枚のうち、 どれを使ってもOKです。 1枚ずつ実⾏します。 Brainstorm Card は・・・ 指⽰内容が実施できれば 獲得できます。 Ideatrump は・・・ 書かれているフレーズを 発想の切り⼝にして アイデアを出せれば 獲得できます。 制限時間(1分間)が過ぎたらそこまでです。 獲得できなかったものは⼭の下へ⼊れます。 逆に、1分たたずに三枚とも獲得した場合は、 時間が残っていても、次の⼈へ番が移ります。 43
  44. 44. 3) 番じゃない⼈は・・・ 番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、 場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。 (ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので) 44
  45. 45. 4)4周が終わったところで ゲーム終了です(約:16分間)・獲得枚数を数えます。・Bonus Point があります。 Brainstorm Cardを「4⾊」集め られたら、ボーナス得点「+4」 (「4⾊」がNセットあれば「+4N」) 「獲得枚数」+「Bonus Point」の 合計が最も多い⼈の優秀! その⼈に拍⼿! 45
  46. 46. 以上で、終了です。【振り返り】・アイデアトンランプ → 「発想の観点を拡げ」ます。・Brainstroming Card →「 Brainstormを⾃然と学習」できます。「発想⼒の準備運動」として、始めたカード・ワークですが、実は、ブレインストーミングの本質を学ぶレクチャーへの導⼊になっています。なお、これはGlobal展開教材(⾮売品)ですが、⽇本語版には、より本格的なブレインストーミング教材「ブレスター」もあります。 46
  47. 47. 創造⼯学の さて、ちょっと、本格的な話。 「ブレストのルール」≒ 「創造⼒。その引き出しの開け⽅」Introduction ちょっと、紹介させてください。 「創造的に、独創的に、案を出すには?」 その問い答えるための ヒントがたくさん含まれています。 47
  48. 48. 2 ブレストのルール、 その根底にあるもの 48
  49. 49. Brainstorming Rule の根底にあるもの創造的イマジネーションへのガイド 49
  50. 50. • ブレインストーミング• A.F.オズボーンが作った集団発想の技法• 4つのルール、あり• 本質は、創造的イマジネーションを 引き出すGuide• ⼀⼈で考える場合にも、有効 50
  51. 51. ブレストの本質• 「ブレストのルールって、 たしか、批判禁⽌、ってやつだろ?」• 実は、原典では、ちょっと違います。 51
  52. 52. ブレインストーミングの4つのルール 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 量を求める3 Go for Quantity 既出の案を発展させる4 Build on the Ideas of Others 52
  53. 53. 実際の⾏動的には、、、 53
  54. 54. こんな感じの⾏動に。 54
  55. 55. 本質に、もう⼀歩迫ろう• “A.F.Osborn”の考えていたことって?• ブレスト4つのルールを、モデルっぽく紹介。 – 分かりやすさ優先、少し厳密さを犠牲に。お許しください。 – 原典にない部分は、創造⼯学の範疇の各種⽂献から。 – 原典に⾒られる記述は、最後に(すごく細かい⽂字で)紹介。 55
  56. 56. 創造的な⼒を意図的に使う⽅法?〜Brainstormのルールの根底にあるもの〜 56
  57. 57. どんどん出せる⼈も 57
  58. 58. “今⽇はわかない…”という時、ありますね? 58
  59. 59. そんな時。 ⼼を、ガチャンと、 ガイドレールに乗せ、 59
  60. 60. Creative⼼を、ガチャンと、「ガイドレール」に乗せ、Creativeな側に持っていくことが出来たら便利です。 60
  61. 61. Cで、こんなもの、あるの? 61
  62. 62. ブレインストーミングの4つのルール 氷⼭の 表⾯ ⽔⾯下 (90%) 62
  63. 63. (ルール = 表⾯)ルールの、⽔⾯下にあるもの 63
  64. 64. これらが、創造⼒をガイドしてくれるもの、です。 ( チームにも ) ( 個⼈にも) 64
  65. 65. 1つずつ、モデルっぽく、紹介していきます。 65
  66. 66. 判断を先に延ばす1 Defer Judgment 66
  67. 67. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment創造、という頭の中の営みを思い切り単純なモデルで表現すると・・・頭の中には「創造のエンジン」と「批判のエンジン」の2つの⼒がある。 67
  68. 68. 判断を先に延ばす1 Defer Judgment互いに打ち消しあう2つの⼒。両⽅、⼤事。両⽅、必要。重要なことは、同時に使わないこと。 68
  69. 69. (印象付けるために、簡単な物体の⽐喩で話します) 69
  70. 70. 判断を先に延ばす1 Defer Judgment 「熱湯と冷⽔」モデル 70
  71. 71. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment創造⼒の効果的な使い⽅は、おいしい蕎⻨を茹でることと似ている。 71
  72. 72. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgmentまずは、熱湯でぐらぐら、茹でる。 72
  73. 73. 判断を先に延ばす1 Defer Judgment そして、 冷⽔で きゅっと、 締める。 73
  74. 74. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgmentこうすれば、コシのあるおいしい蕎⻨を⾷べられます。間違っても、茹でている途中に「あ!これ、どうせあとで必要になるから」といって、氷⽔を鍋に投⼊したり、しませんよね? 74
  75. 75. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgmentそういう⾺⿅げたことを、物理的な作業ではめったにしないものです。ところが、「頭の中の操作」となると、しょっちゅう、こういうことをします。 あ、これ⼼配だなー。 どうせ後で必要になるんだから、 今、出しとこう 75
  76. 76. 判断を先に延ばす ルール 1 Defer Judgment 根底の 熱湯と冷⽔を同時につかわない⼼理様式 76
  77. 77. 1 判断を先に延ばす 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Defer Judgment熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけたアイディアを殺してしまう」 (プラス側の判断はOK)「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないうションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る 逆さにしてトリガーに新しいアイデア=暗部探索「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ アイデアの強化(PPCO)が後であるネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ(後略)」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 77
  78. 78. 1 判断を先に延ばす 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Defer Judgment熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけたアイディアを殺してしまう」 (プラス側の判断はOK)「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないうションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る 逆さにしてトリガーに新しいアイデア=暗部探索「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ アイデアの強化(PPCO)が後であるネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ(後略)」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 78
  79. 79. 未成熟な案を育成する2 Encourage Wild Ideas 79
  80. 80. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas新しいアイデアを考え出す、という⾏為は、その⼈にとり「よく知らないことを考える」という作業。 いわば、視界の効かない暗い中で、 陸地を探しながら、歩いていくようなもの。 暗い中を⾏くとき、⼈は⾃然と、 あゆみ⽅が⼩刻みになる。 思考活動の中でも、同じことが起こる。 80
  81. 81. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas遠くにある、新しいアイデアを早く発⾒するには、近場で済ませたいという気持ちに抗せよ。発想を思い切り遠くへ跳ばす。そしてそのアイデアを発展させる。 81
  82. 82. 未成熟な案を育成する2 Encourage Wild Ideas 「闇夜の陸地さがし」モデル 82
  83. 83. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas初めに、アイデアがあった。 83
  84. 84. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas初めに、アイデアがあった。1つ⾒つかると、連想空間上、近い所は、うっすらと⾒えてくる。 84
  85. 85. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas初めに、アイデアがあった。1つ⾒つかると、連想空間上、近い所は、うっすらと⾒えてくる。近いアイデアが⾒つかる。更に、少し先が⾒える。こうして、⼀歩、⼀歩、徐々に広がっていく。 85
  86. 86. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas時々、突⾶さんがいる。 86
  87. 87. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas時々、突⾶さんがいる。およそ、成り⽴たなそうな案を出してくる。 87
  88. 88. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas時々、突⾶さんがいる。およそ、成り⽴たなそうな案を出してくる。そういう時、突⾶な案にじっと⽬を凝らしてください。 88
  89. 89. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas⽬のいい⼈が、気がつく。 89
  90. 90. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas⽬のいい⼈が、気がつく。(ん?なにか、ある) 90
  91. 91. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas⽬のいい⼈が、気がつく。(ん?なにか、ある)(これ、少し ずらしたら 成り⽴つんじゃない?) 91
  92. 92. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas(さっきのアイデアを展開して こういうのは、どうかな?)意外な案を⾒つける。 92
  93. 93. 未成熟な案を育成する ルール 2 Encourage Wild Ideas 根底の 突⾶な案に⽬を向け、周辺に⽬を凝らす⼼理様式 93
  94. 94. 2 未成熟な案を育成する 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Encourage Wild Ideas「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」いると思われたくない気持ちと⼀致する」「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないものう点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなければならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”=「多様性の担保」置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」(因襲:昔から続いているしきたり)「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰のがいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディアと思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」まってよいものかね? 」 94
  95. 95. 2 未成熟な案を育成する 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Encourage Wild Ideas「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」いると思われたくない気持ちと⼀致する」「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないものう点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなければならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”=「多様性の担保」置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」(因襲:昔から続いているしきたり)「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰のがいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディアと思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」まってよいものかね? 」 95
  96. 96. 量を求める3 Go for Quantity 96
  97. 97. 量を求める3 Go for Quantity 「箱とボール」モデル 97
  98. 98. 「さあ、アイデアを出そう」とした時の頭の中 頭アイデア 98
  99. 99. 「思いついた」 認知 99
  100. 100. 「思いついた」〇=平凡 このモデルで、説明します☆=独創 100
  101. 101. 「何か、いい案は・・・」 101
  102. 102. 「あ!そうだ。じゃあ・・・」 102
  103. 103. 「うーん、つまらないな、これ」 103
  104. 104. 「えーっと、他には・・・」 104
  105. 105. 「おっ!そうだ!」105
  106. 106. 「うむー。これも駄⽬だな」 106
  107. 107. 「さて、他には・・・」 107
  108. 108. 「思いついた! いや、これ、さっき捨てたやつだ」 108
  109. 109. さっきから、同じことばかり考えているなぁ。もう、新しい考えも出てこないしちょっと、休憩。コーヒーでも飲み⾏くか… 109
  110. 110. どうすれば、良かったのか? 110
  111. 111. 量を求める 3 Go for Quantity「思いついた」ら「外に出す」 111
  112. 112. 量を求める 3 Go for Quantityとって、とって、とっていくと・・・ 112
  113. 113. 量を求める 3 Go for Quantity出し尽くして、もうでない・・・ 113
  114. 114. 量を求める 3 Go for Quantity出し尽くして、もうでない・・・ でも、それでも、 頑張ります。 114
  115. 115. 量を求める3 Go for Quantity 「苦し紛れだけれど なんとか、また1個…」 115
  116. 116. 量を求める3 Go for Quantity 「ん?!」 116
  117. 117. 量を求める3 Go for Quantity 「おお」 117
  118. 118. 量を求める ルール 3 Go for Quantity 根底の 思いついたら、外に出す。戻さない。⼼理様式 118
  119. 119. 補⾜思いついたら 外に出す 『 外に出す 』 その⽅法は? 119
  120. 120. 補⾜ 『 外に出す 』 ⾔う その⽅法は? 120
  121. 121. 補⾜ 『 外に出す 』 ⾔う その⽅法は? 書く 121
  122. 122. ⾔う書く 122
  123. 123. 聞いてくれる相⼿がいるなら、 思い付いたら、即出す。 出して、出して、出しつくす。⾔う書く 123
  124. 124. 聞いてくれる相⼿がいるなら、 思い付いたら、即出す。 出して、出して、出しつくす。⾔う 駄案を⾔うのがはばかられるなら、 “ステガミ”に、いらない案を書く。 (cf “ダメ30”、にチャレンジ !)書く 124
  125. 125. 3 量を求める 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Go for Quantity量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 ( IDÉBOK )「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された(中略)後半には前半の78%以上のい「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」「気落ちは創造⼒の訓練の敵」「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道=掴んだら全部出すいうのだ? (中略)継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているのよりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい=「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50%以上促進する(中略)このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべてのという衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる(中略)こ の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感る(中略)5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて ( inspiration )が得られることもある」いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 出尽くしたら、あと10個 125
  126. 126. 3 量を求める 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Go for Quantity量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 ( IDÉBOK )「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された(中略)後半には前半の78%以上のい「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」「気落ちは創造⼒の訓練の敵」「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道=掴んだら全部出すいうのだ? (中略)継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているのよりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい=「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50%以上促進する(中略)このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべてのという衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる(中略)こ の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感る(中略)5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて ( inspiration )が得られることもある」いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 出尽くしたら、あと10個 126
  127. 127. 既出の案を発展させる4 Build on the Ideas of Others 127
  128. 128. 既出の案を発展させる4 Build on the Ideas of Others「バルーンを登っていく」モデル 128
  129. 129. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others誰かの出したアイデア。その⾯⽩い所を⾒つける。「開けると⾶び出す、 という所は⾯⽩いね」 129
  130. 130. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others誰かの出したアイデア。その⾯⽩い所を⾒つける。それを使ってアイデアを展開。 130
  131. 131. 既出の案を発展させる4 Build on the Ideas of Others 更にその案を使って、別案を。 「花と卵の組み合わせは、 ⾯⽩いね。そしたら、 関係を逆にして・・・」 131
  132. 132. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others⾃分の案も使って別の案を⽣み出す。「何かが現れる、って いう点をさ、展開して、 “花がLEDで描かれる“ ってのは、どうだろ」 132
  133. 133. 既出の案を発展させる4 Build on the Ideas of Others 1⼈ブレストの時は、 ⾃分で、⾃分の案に、 乗る。 133
  134. 134. 既出の案を発展させる ルール 4 Build on the Ideas of Others 根底の 挙がっている案の⾯⽩い所を⾒つけ、⼼理様式 それに別の⾐を着せ、新しい案を出す 134
  135. 135. 4 既出の案を発展させる 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Build on the Ideas of Others「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈+新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす(中略)『本当のブレーンスもの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴りに多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合はしてしまう」 多い」「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過ぎない」 派⽣案は必ず有る(5〜10個) 「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。 その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいましい⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分 連想4法則(近接、類似、対照、因果)の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつい⿐であしらってしまうのである。」 類似アイデアでもその周辺の連想空間は「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか?』を 異なる( 6→5にするだけ!も⼤切 )考えるのだ」 発展の⽅向性=創造的所産の3要素 (新規性、有⽤性、実現性) 135
  136. 136. 4 既出の案を発展させる 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Build on the Ideas of Others「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈+新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす(中略)『本当のブレーンスもの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴りに多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合はしてしまう」 多い」「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過ぎない」 派⽣案は必ず有る(5〜10個) 「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。 その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいましい⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分 連想4法則(近接、類似、対照、因果)の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつい⿐であしらってしまうのである。」 類似アイデアでもその周辺の連想空間は「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか?』を 異なる( 6→5にするだけ!も⼤切 )考えるのだ」 発展の⽅向性=創造的所産の3要素 (新規性、有⽤性、実現性) 136
  137. 137. ブレインストーミングの4つのルール1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる 137
  138. 138. ブレインストーミングの4つのルール1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる その根底にあるもの = 創造⼒のガイドレール 138
  139. 139. ブレインストーミングの4つのルール1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる その根底にあるもの 139
  140. 140. (ブレストのルール。それ加えて、もう1つ) 140
  141. 141. (ブレストのルール。それ加えて、もう1つ)Praise Firstプレイズ・ファースト 141
  142. 142. 「プレイズ・ファースト」 (相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする)効果1)アイデアを⾔いやすい場ができる 効果2) 創造性のエンジンが回り始める (肯定的⼼理→(刺激)→創造的思考) 142
  143. 143. P 先に褒めよ 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Praise Firstアイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Veharブレストに貢献する⾏動 「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新 しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアをやりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ (affirmative judgment)の原理として確⽴された。この⽅法とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しいらない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必 要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」 「プラスの⾯:ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯:この新しいアイデアはどのような機会につながる だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点:未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなたに光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を 使いなさい」「⼼配な点の解決:あなたの⼼配な点のリストをレビューし「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダースよ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで 続けなさい。」 143
  144. 144. P 先に褒めよ 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Praise Firstアイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Veharブレストに貢献する⾏動 「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新 しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアをやりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ (affirmative judgment)の原理として確⽴された。この⽅法とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しいらない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必 要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」 「プラスの⾯:ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯:この新しいアイデアはどのような機会につながる だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点:未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなたに光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を 使いなさい」「⼼配な点の解決:あなたの⼼配な点のリストをレビューし「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダースよ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで 続けなさい。」 144
  145. 145. “後で頑張って思い出す”、なんて、もったいない。 そして、学習の場から持って帰れるものなんて、Introduction ⻑い時間の後になると、ほんのわずかに。 なので、記憶が新鮮なうちに、さばいて、 (いわば、船の上で、釣った⿂、活〆して) ⾃分にとって⼤事なところだけにする。 ・・・そんなワークを、要所、要所で、いれます。 145
  146. 146. 学びの活〆め タイム学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化する」(2分)⽤途想起「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える?」(2分)シェア「俺はこう思った(違っていて良い)」(5分) 146
  147. 147. ■ ⼿法名・ワーク名称1.学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化」 ・ このシートは 配布資料に。 ・ 沢⼭あるので シートをいくつ ・ 使っても結構です2.⽤途を想起「これ、どんな場⾯で使える?」 [ ]
  148. 148. 10分休憩 (再開= ) 148
  149. 149. テーマ地域の新しいお土産商品を 発想する 3「エクスカージョン」 4「ブレインライティング」書くタイプのブレスト 5「ハイライト法」 149
  150. 150. モチーフが、急に思い浮かばない? そういう時には3 ↓ エクスカージョン ノート1つで100以上、発想する⽅法 場所編 150
  151. 151. 「沢⼭、引き出しを、開ける」• 発想する時、頭の中では、 要素を、組み合わせたり、 別の物事を今の問題に適⽤したりしている。• 頭の中の膨⼤な情報。知っているけれど、 意図して思い出せない記憶。(〜 ☆記憶)• これを、意図して掘り起こす⽅法を作れれば それだけで「1つの発想法」になる。 151
  152. 152. 「エクスカージョン」• 場所を8個、書く – 時間:2分• その場所から連想できる ことをそれぞれ8個書く (かけるだけ、いろんなマスに) – 時間:16分 152
  153. 153. 図1C D E C D E 県内の場所B B F F A H G 81個のマスが拡げますA H G 発想ノート記法の⼀種 「マンダラート」 それを2重にしたものです ideaplant.jp 153
  154. 154. 図1C D E 広瀬川 魯迅像 国分町 C D E 県内の場所B 蔵王 B 秋保温泉 F F 青葉城A H G 県内の場所から思い浮かぶ ものを周囲に8つ書きます。A H G 多様な場所を書いてください。 名所でない妙な場所もOKです。 ideaplant.jp 154
  155. 155. 図1広瀬川C 魯迅像D 国分町E 広瀬川 魯迅像 国分町 C D E蔵王 蔵王 B 県内の場所 秋保温泉 秋保温泉 B F F 青葉城A H G 周囲の枠の中⼼に 転記します青葉城A H G うっすらA〜Hと書いてあるマスです。 ideaplant.jp 155
  156. 156. 図1 広瀬川C 魯迅像D 国分町E 広瀬川 魯迅像 国分町 C D E 蔵王 蔵王 B 県内の場所 秋保温泉 秋保温泉 B F F 青葉城A H GCGの城 ⻘葉神社 ⼟産物館 その場所に⽴った時に仙台市内 の眺望 青葉城 ⾒えるもの(物、景)を A H G 周囲マスに書きます。8つ政宗像 ideaplant.jp 156
  157. 157. 図1 出張中の 会社員 中国から芋煮会 広瀬川 の観光客 魯迅像 飲み屋 国分町 C D E ⽚平流れる岸部 キャンパス ⽜タンチーズ作って いる所とか 紅葉 広瀬川 魯迅像 国分町 秋保⼤滝 ⼆⼝渓⾕ 星空 C D E 樹氷 蔵王 蔵王 B 県内の場所 秋保温泉 公共⾜湯 秋保温泉 B F F御釜 青葉城 温泉 A H GCGの城 ⻘葉神社 ⼟産物館 他の周辺にも 同様に書き出します。仙台市内 の眺望 青葉城A H 正確に、⾒えるもの、でなくでOK。 G ⾃然系のよさというのは、感覚的なモノ、 そこで感じる空気みたいなものも多いので、政宗像 ふわっとしたのも、書き留めてください。 ideaplant.jp 157
  158. 158. 図1 出張中の 会社員 中国から芋煮会 広瀬川 の観光客 魯迅像 飲み屋 国分町 C D E ⽚平流れる岸部 キャンパス ⽜タンチーズ作って いる所とか 紅葉 広瀬川 魯迅像 国分町 秋保⼤滝 ⼆⼝渓⾕ 星空 C D E 樹氷 蔵王 蔵王 B 県内の場所 秋保温泉 公共⾜湯 秋保温泉 B F F御釜 青葉城 温泉 ⼤事なことは「たくさん材料を掘り出すこと」。 A H G なので、⾃由に使ってください。CGの城 ⻘葉神社 ⼟産物館 枠をはみ出していいし、思い浮かぶマスからやって仙台市内 いいです。多少「あ、これは、不適切かな」と思っ の眺望 青葉城A ても、消し込むのはもったいないので、思いついた H G ら書き、どんどん進んでください。政宗像 ideaplant.jp 158
  159. 159. 結構、書けましたね?もう、1ステップやると、それが、「こう」なります。(次のスライドへ) 159
  160. 160. 図1 出張中の 会社員 中国から芋煮会 広瀬川 の観光客 魯迅像 飲み屋 国分町 C D E ⽚平流れる岸部 キャンパス ⽜タンチーズ作って いる所とか 紅葉 広瀬川 魯迅像 国分町 秋保⼤滝 ⼆⼝渓⾕ 星空 C D E 樹氷 蔵王 蔵王 B 県内の場所 秋保温泉 公共⾜湯 秋保温泉 B F F御釜 青葉城 温泉 A H GCGの城 ⻘葉神社 ⼟産物館仙台市内 の眺望 青葉城A H G政宗像 ideaplant.jp 160
  161. 161. (では、実際にやりましょう) 161
  162. 162. (6⼈ぐらいで輪になります) シートを回し、☆を付ける。 「⾯⽩そう!」 と思うものに。 (既に有りそう、実現できるか分からない、有益なのかどうか分からん …なものでも、OK!) (付けたら回す。1シート=1分) (他の⼈がつけた☆は気にせず、⾃分の主観で付けていく) 162
  163. 163. ⾃分のシートが戻ったら、☆の多いものを線で囲い⽬⽴たせる 樹氷 × お饅頭 あとは・・・ これをヒントに、 アイデアを出す。 163
  164. 164. 補⾜)「エクスカージョン、全種類」• 「場所」「動物」「職業」エクスカーションがある。 (今⽇⾏ったのは「場所エクスカーション」) 想起する対象が – 場所→名詞で考える的 ⼤きい km – 職業→動詞で考える(デザイン思考)的 m – 動物→特徴・機能で考える(バイオミミック)的 ⼩さい cm• 参考:スマフォ・アプリのアイデアワークでは よく「職業エクスカーション」を使う。 アプリは、体験をよりよくする道具、としての性格が強いので。• 例「復興アプリ」なら、復興の場にいる⼈を⼀⼈想定し、 起きてから寝るまでにすることから、動詞を書きだすと 良い発想のネタが得られる。 164
  165. 165. 学びの活〆め タイム学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化する」(2分)⽤途想起「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える?」(2分)シェア「俺はこう思った(違っていて良い)」(5分) 165
  166. 166. 10分休憩 (再開= ) 166
  167. 167. 4 Brainwriting 書くブレスト 167
  168. 168. Brainwritingの概要 ① 6⼈グループに分かれ、座る ② テーマの確認 ③ テーマを書く(BWシートに)= ④ アイデアを書く(5分、3つ) ⑤ 左の⼈に回す ⑥ 繰り返す(④⑤を。6⾏⽬まで) 168
  169. 169. 参考:ブレインライティングシートの使い⽅http://braster.ocnk.net/page/11 この道具の本質は 「3×6のマス⽬」 169
  170. 170. 1⼈1枚持つ標準=6⼈(4~8⼈も可) 170
  171. 171. フェーズ 設定する 171
  172. 172. テーマを決め、記⼊する(上の⼤きいマス) 補⾜ 172
  173. 173. 「職場、プロジェクト」(実践の場)でのコツ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━「リーダ(または、課題持込者)」は 発想するテーマについて、以下を添えて説明• 思い付いていたこと/試みたこと/失敗したこと• 解決策を実施する権限の度合い• 理想の解決状態(「どんなことを発想すればいいのか」(発想の⽅向性、粒度、意図)が共有できる)「研修、授業」(学びの場)でのコツ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━「テーマ設定ワーク」(20分程度)を実施し、 皆が「取り組みたい!」というテーマを作る(各グループの推進⼒が引き出せる) 173
  174. 174. 発想テーマ Workshop Theme━━━━━━━━━━━「地域の新しいお⼟産商品 のアイデア」 174
  175. 175. フェーズ 拡げる 175
  176. 176. アイデアを3つ書く(1マス、1アイデア) 時間=5分 (オプション) ━━━━━━ 5分 ⇒ 3分 研修やワークショップでは 3分で進⾏するのも良い ・当たり前なアイデア 基本的に ・有効かどうかよく分からないアイデアブレストです ・出来るか分からないアイデア などでも、結構です。 176
  177. 177. 左の⼈に回す 実際的なコツ: 皆が書き終わったなら 「3分間」を待たずに 回しても結構です。 ただし遅い⼈が 焦ることの無いよう 配慮してください。 (以降も同じ) 177
  178. 178. アイデアを3つ書く (1マス、1アイデア) 時間=5分 (オプション) ━━━━━━ 5分 ⇒ 3分 研修やワークショップでは 3分で進⾏するのも良い ・上の⾏に書かれているアイデアを 展開したアイデアでも結構ですし、 基本的にブレストです 全く参考にせず新しいアイデアを書いても結構です。 ・さっき書いたアイデアや上に書かれているアイデアと 全く同じものはNGです(でも、少し変えればOKです) 178
  179. 179. 6⾏⽬まで繰り返す 後半は苦しくなりますが なんとか埋めてください 絵で描いても、 単語だけでも、 結構ですし、 既出の案を 組み合わせた アイデアでも 結構です注)⼈数が4⼈の場合、や、8⼈の場合でも、6⾏⽬が終るところで完了です ⼀周を超えたり、⼀周回らなかったり、しますが、それで結構です) 179
  180. 180. ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 数 ・・・108個のアイデア (6⼈の場合)━━━━━━━━━━━━━━━━━ ⼈ ・・・6⼈(4〜8でもOK。60⼈、200⼈、でも実施可) 時 ・・・18分(正式ルール=30分) 道具 ・・・ブレインライティングシート×⼈数分 (シートは⼿書きでもOK) 180
  181. 181. フェーズ 絞る 181
  182. 182. 5 ハイライト法 (良案抽出) 雑談:ブーバとキキ 182
  183. 183. 沢⼭のアイデアが出たけどどれがいいアイデアなんだろう。こんなにあると、整理も⼤変だ・・・ 183
  184. 184. ⼤量のアイデアの中から 優れたアイデアを短時間で抽出することは難しい? ↓ ハイライト法 184
  185. 185. 記⼊済みシートを1⼈1枚持つ 185
  186. 186. 「⾯⽩い」「広がる可能性がある」と思うアイデアに☆を付ける 時間=1.5分複数のアイデアに☆を付けても結構です。ただし、1つのアイデアに着けられる☆は1つです、すごくいいからといって、☆を2つ以上つけないでください 186
  187. 187. 付けたら、左の⼈に渡す以降は、付け終ったら時間を待たずに、各⾃、どんどん、回して結構です 187
  188. 188. ⼆枚⽬以降も同様に「⾯⽩い」「広がる可能性がある」と思うアイデアに☆を付ける既に他⼈が付けた☆がありますが、それは気にせず、⾃分の判断(直感)で付けます 188
  189. 189. 全てのシートに⽬を通すまで、これを繰り返す 189
  190. 190. 「☆3つ以上」に太枠を付ける(6⼈の場合) ⽬安:グループがN⼈の場合 ⇒ ☆ N/2個以上 190
  191. 191. シートを⾒せ合ってください(⼤まかな傾向として、 「4⾏⽬」と「6⾏⽬」に、 ☆が集中することが多い)⇒出し尽して苦しい(3〜4⾏⽬)の先に 質が、⽣まれる 191
  192. 192. ミシン⽬で折り曲げカード状に切り分けテーブル中央に、☆の多い順に並べる 192
  193. 193. 4% 15%アイデアの質の構造 55% dark horse (イノベーションの芽)誰も☆を付けない …45% 発想の踏み台(⇒ 取り除く)⼀⼈以上の⼈が☆を付ける…55%半数以上の⼈が☆を付ける…15%3/4以上の⼈が☆を付ける… 4% 優秀な案 193
  194. 194. 5-2 20%化 優秀案+イノベーションの芽 194
  195. 195. ☆の少ない所には「イノベーションの芽」もある。そこをごっそり捨てるのはもったいない。でも、☆の少ないエリアには、ノイズみたいなアイデアもあり、全部を扱おうとすると、アイデア発展や評価の作業精度がさがる。では、どうすれば、いい? 195
  196. 196. 質の⾼いアイデアリストを作る⼿順━━━━━━━━━━━━━━━━⼤量のアイデアを出し、ハイライト法を⾏いstep1) ☆3つ以上 (〜上位15%)を確保するstep2) ☆1〜2の中から 1⼈1つ(※)、アイデアを拾い上げる (〜5%) (※)各⼈の観点で、「これはどうしても残したい」と思うもの、⼜は 「イノベーションの芽となるかもしれない」と思うものを、拾うstep3) 合わせた物を、整理し、アイデアリストにする━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 備考 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━上記は6⼈で108個のアイデアに適⽤した場合で表現した数字です。⼈数が多い・少ないケースでは、「星3つ以上」では15%から⼤きくはずれてしまうことがあります。その場合は、閾(しきい)値となる星の数を上下に変え、step1のアイデアの数を15%程度にしてください。 196
  197. 197. カットしたカードは名刺サイズなので名刺フォルダに⼊れると保管やコピーが楽ですこのフォルダは⼀⼈で企画作業をする時のネタ帳(アイデア・ブック)にもなります推奨=「☆の多い順に並べる」 197
  198. 198. 書くスタイルのアイデア創出会議 198
  199. 199. BWを中⼼にしたアイデア会議のプロセスBrainwriting ハイライト法 良案のレビュー アイデア・スケッチ書くブレスト (良案抽出) 上位案の潜在可能性を引き出すワーク アイデアを書き起こす 上位アイデアをより具体化したアイデアへ 量 質 199
  200. 200. 学びの活〆め タイム学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化する」(2分)⽤途想起「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える?」(2分)シェア「俺はこう思った(違っていて良い)」(5分) 200
  201. 201. 15分休憩 (再開= ) 201
  202. 202. テーマ地域の熟成した産業から、新事業アイデアを創出する 6「531ストレンジ」 202
  203. 203. 6 531ストレンジ 既存事業の前提を⼀つ削り、ずらす 203
  204. 204. 531ストレンジ(概要)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━その事業に必要な基本的な条件を列挙する ↓そのうち1つを、取り除いてみる ↓必須要素が⽋落することで、奇妙(ストレンジ)な事業モデルに ↓仮に、それが成り⽴つとしたら、どんなものだろう? 204
  205. 205. (設定)あなたは地域活性に取り組んでいます。【駐⾞場事業】を展開する地元企業が相談に来ました。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━「既存の事業の停滞を打ち破る、 新しい事業アイデアを⾒出したい」━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━↓そこで同社の新事業アイデアを、掘り出すことに。 ・・・そんな状況だと思ってください。 205
  206. 206. 「うーん、新しい事業と⾔ってもなぁ」「IT業界みたいに どんどん新しい技術や製品が 出てくるものと違って この業界は、そんなに変化が無いし…」「さりとて、“低価格で勝負!“の路線では、 企業体⼒的に続かないし。。」 206
  207. 207. 実は、そういう業界は、たくさんの「可能性」が埋まっています。…新しい産業よりも、多く! 207
  208. 208. 実は、そういう業界は、たくさんの「可能性」が埋まっています。…新しい産業よりも、多く! 208
  209. 209. ■ 「531ストレンジ」詳細⼿順 ■ 209
  210. 210. その事業をするのに要る、1 基本的な要件を5つ以上書き出す [ かけない時は… ⇒ 6観点リスト ] ↓ 重要だと思えるものに〇を付け、2 1 重要そうな順に、1,2,3 と書く 2 3 ↓ 「①の要件」を⽋いた、⼀⾒奇妙な 13 「その状態の事業モデル名」を書きだす ↓ 奇妙な事業モデルに⾒えるが、もし4 それがあり得るとしたらどんな事業? と、発想する ⇒ 「②の要件」「③の要件」についても、別途、実施する 210
  211. 211. 6観点リスト (補助ツール) 「五感で感じるもの」 「⼈」 その事業 「モノ」 「意味、価値、お⾦ ⼿にとれないもの」 「取り巻く環境、時間、 「プロセスや関係性」 ⼈間よりずっと⼤きいもの」(観点毎に、基本的な要件がないか、と考えてみる) 211
  212. 212. 発想例(駐⾞場事業) 212
  213. 213. その事業をするのに要る、1 基本的な要件を5つ以上書き出す 駐車場事業の基本的要件 • 広い駐車スペースがある • 出入り口に発券機・精算機がある • オフィスビル、商業施設にとても近い • 空車が一目でわかる • 月極めの契約顧客もある 間違っていてもOK 抜けがあってもOK 213
  214. 214. 重要だと思えるもの3つに〇を付け、2 1 重要そうな順に、1,2,3 と書く 2 3 • 広い駐車スペースがある • 出入り口に発券機・精算機がある • オフィスビル、商業施設にとても近い • 空車が一目でわかる • 月極めの契約顧客もある 重要度の判定の正確さは あまり問題ではない 214

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