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Miyagiken high school_libraries_idea_ws

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珍しいことに、高校の図書館の研究会で、講演ワークショップを行います。(2014年12月26日)

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Miyagiken high school_libraries_idea_ws

  1. 1. アイデア創出の技術 & アイデアワークショップ アイデアプラント ⽯井⼒重 rikie.ishii@gmail.com 2014年12⽉26⽇ 13:00〜16:30 宮城県⾼等学校図書館研究会 @名取北⾼・視聴覚室 1
  2. 2. 1300 ミニ講演 1.発想の特性〜本質的には、何をするべきか?(20) 2.創造的⼼理のガイド「ブレスト・カード」(20) 3.最も汎⽤的な⼿法 SCAMPER(20) 休憩(10)<<1400〜1410>> 1410 ワークショップ 1.テーマ紹介(5) 2.ペア・ブレスト / 三⼈ブレスト(50) 休憩(5)<<1505〜1510>> 3.アイデアを書く「アイデアスケッチ」(15) 4.☆を付けて回る「ハイライト法」(15) 5.上位案の紹介「アイデア・レビュー」(10) 6.チームビルディング&発展ブレスト(20) 7.まとめ(サンプル1チームの発表)メッセージ(啐啄同時)(20) 終了<<1630>> 進行 2
  3. 3. 1.真に⽬指すは 2.内側のために 3.切り開く武器 お話の構成 3
  4. 4. 1.真に⽬指すは 2.内側のために 3.切り開く武器 お話の構成 ⽬次 1.発想の特性 本質的には何をするべきか? 2.創造的⼼理のガイド 「Brainstorming Card」 3.最も汎⽤的な⼿法 「SCAMPER」 4
  5. 5. 発想の特性(三枚の絵) ↓ 「創造⼒の使い⽅」 1 5
  6. 6. 1.⽩い紙とペンを ⽤意してください 2.私が⾔うものを ⼤きく 絵で 描いて下さい (10秒間で) 「お題 ⇒ 描く」を 3回やります。 6
  7. 7. 95% 70% 7
  8. 8. 発想の特性 あなたしか 思いつかないような アイデア 出し尽くす。 そうしていくと・・・ “アイデアメーション” 初めに出る5〜6個 =驚くほど、皆 同じ(アイデアを出そう!) 8
  9. 9. (発想という⾒えない作業の進み⽅) あなたしか 思いつかないような アイデア 出し尽くす。 そうしていくと・・・ “アイデアメーション” 初めに出る5〜6個 =驚くほど、皆 同じ(アイデアを出そう!) 「思いつくことは何でも、バカげていても つまらなくても、書かないことには 他のアイディアの通せんぼをする」 A. Osborn アイデアの通せんぼ 出さない 出す 近い要素の組合せは、出し切ってしまう ↓ 遠い要素の組合せを、出し始める。 (苦し紛れに、思えるけれど、それでいい。) 9
  10. 10. まとめ:発想の特性 “アイデアメーション” 初めに出る 5〜6個 =驚くほど、 皆 、同じ 『スウェーデン式アイデア・ブック』 フレドリック・ヘレーン ( Next Zone ) 独創的なアイデアは、 ⼿前にある⾒つけやすいアイデア (当たり前のアイデア)の奥に。 まずは 「⼿前にあるアイデアを 出し尽くす」必要がある。 『アイデア・スイッチ』 ⽯井⼒重 思いつくことは何でも バカげていても つまらなくても 書かないことには 他のアイディアの 通せんぼをする “アイデアの通せんぼ” 『創造⼒を⽣かす』 A. オズボーン 10
  11. 11. シグナル 『もうすぐ “独創の案のある領域” に、⼿が届きます』 出し尽くしたら、あと10個 (10年後でも使える「創造的努⼒の⽅法」) ・出し尽くした ・苦しい 11
  12. 12. Brainstorming Card ブレストの準備運動 2 Warming Up of Brainstorming 12
  13. 13. 1 古タイヤの新しい使い道 New uses for old tires 2 プチプチの⾯⽩い使い⽅ Creative use of bubble wrap 3 楽しく勉強・仕事するには、 どうすればいいか? How to enjoy boring job / study? 4 ダイエットを始めて⼀定の期間で 断念してしまう。あと100⽇間⻑く 継続させるにはどうしたらいいか? How to keep proper weight? 5 恋⼈・家族との会話がだんだんと 減ってきた。どうすれば、今の倍の会 話量になるだろうか? How to increase the time with  family or partner? 6 勉強・仕事が忙しくて、交友関係 がだんだん狭まってきた。友達を増や すにはどうすればいいか? 7 忘れ物を減らす⼯夫アイデア まず、発想のお題を1つ選ぼう(90秒) 13
  14. 14. Brainstorming Card この4⾊カードはBrainstormのルールを、ゲームの「役」にしたものです。 使っているうちに、⾃然とブレインストーミングの⼼理様式を学ぶことができます。 そのカードに書いてある指⽰の内容(アイデアを出す、等の⾏為)が 実⾏できれば、そのカードを場に出すことができます。 You can learn Brainstorming rules with playing card game. 14
  15. 15. やり⽅(グループ対抗のゲーム) How to play ( team competition ) ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 0)4⾊(⾚/⻩/緑/⻘)の カードを各⼈が持つ。 Every member have 4 cards of  each color. 2)⼿札を早く使いきった⼈も、 ブレストに参加し続けてください。 ⾯⽩いアイデアを次々出していくと、カードが残っている ⼈は、流れに乗って⼿札を切りやすくなります。 Enjoy your brainstorming fully 5min. 3)時間は「5分間」。最も多く場に 出せたグループが優勝です。 After 5min, count the number of discarded. Largest team is winner. ⾃分の⼿札の内容 を実⾏できたら、 捨てられます。 You can discard your card.  After when you complete  your role on the card. 1)選んだ「お題」に 対してブレスト開始。 After choosing brainstorming  theme, start to brainstorm. 15
  16. 16. ⽇常のブレストでも、4つの⼼理様式を ぜひ、意図的に実施してください。 創造的なアイデアや、 新しい選択肢を得ることが増えます。 Please remind the cards on the daily job. So that, you can get new ideas.  本⽇の、以降のワークでは、 Brainstorming Cardは使いません。 今⽇のブレストの際に ⼿元に置いておいて眺めたり、 ⼿帳に挟むなどして ⾃由に使ってください。 (4⾊のカードは、差し上げます) Please take the cards to  your office, and use it. 16
  17. 17. すこし、本格的な話も? 17
  18. 18. 創造⼒のガイド (ブレストのルールの根底にあるもの) 18
  19. 19. 突飛さ歓迎 質より量 他の人に便乗 ブレインストーミングの4つのルール +α 判断遅延 α.アイデアの良い所を探し出そう (誰かのアイデアの良い所に光を 当て、それをコメントしよう) 良点発見 1.ネガティブな判断を遅延しよう (批判をしないようにしよう) 2.突飛なアイデアを歓迎しよう (自由奔放に考えよう) 3.質にこだわらずたくさん出そう (大量に発案しよう) 4.他の人に便乗し出そう (既出アイデアを活用して、 改善バージョンのも作ろう) 19
  20. 20. Div.⇔Conv. 20
  21. 21. 1 肯定的であれ それの何が優れているのかを考える。欲していな い部分を探すのではなく、欲している要素を探す。 2 配慮せよ 粗い判断を避ける。偏⾒や先⼊観を⼀度外して、 全ての選択肢を公平にみる。 3 ⽬標をチェックせよ 正しい⽅向には進んでいかない”きらめく”アイデア に注意が必要。多くの優れたアイデアを⽬にする ときには、当初の⽬標をガイドにして進む。 4 アイデアを改良せよ 全てのアイデアが解決として有効に働くわけでは ない。可能性のあるアイデアもブラッシュアップ が必要。アイデアの改良に時間を費やすべし。 5 ⽬新しさを考慮せよ ⾒えにくい可能性を信じる胆⼒をもつ。独⾃の考 えをすぐに捨てる無かれ。削ったり、くみ上げた りして、再利⽤する⽅法を考える。 収束に関する根底ルール 出典:『創造的問題解決』 21
  22. 22. SCAMPER(スキャンパー) 短時間でアイデアを発想できる⼿法 3 22
  23. 23. 代⽤ 組み合わせ 適⽤ 修整 拡⼤・縮⼩ ほかの使い道 省略・削除 逆 再構成 SCAMPER Substitute 何かを代⽤できないか? Combine 何かを組み合わせられないか? Adapt 何か似たものを適⽤できないか? Modify 何かを修整できないか? Magnify・Minify 何かを拡⼤・縮⼩できないか? Put to other uses 何かほかの使い道がないか? Eliminate 何かを省略・削除できないか? Reverse 何かを逆にできないか? Rearrange 何かを再構成できないか? 23
  24. 24. 状況、モノ、⾏為、考え 何か似たものを適⽤できないか そのままで別の分野、 ⼀部を変えて新しい⽤途、別の市場 何か他の使い道がないか 部分、⼈、材料、働き、プロセス 何かを代⽤できないか 発想のテーマ:SCAMPERノート 部分、⽬的、応⽤⽅法、材料 何かを組み合わせられないか ⾊、外形、⾳、⾳声、意味合い 何かを修正できないか ⾼さ、重さ、サイズ、 強度、頻度、複雑さ、価値 何かを拡⼤・縮⼩できないか 部分、機能、動き、負担、価値 何かを省略・削除できないか 順序、上下、内外 何かを逆にできないか パターン、配置、組み合わせ、部品 何かを再構成できないか 24
  25. 25. 11 22 問いかけから思い浮かぶアイデアを書く 33 発想のテーマを、書く ( 複雑な場合は、少し単純化 ) (枠内の下の⽅に書かれた)観点に フォーカスして、アイデアを考えてみる SCAMPERノート 25
  26. 26. 仮想の設定(A) ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 皆さんは、企業の総務部⾨です。 今、電⼒使⽤量の20%削減に取り組んでいます。 会議中に「アイデアを3つ出せ!」と⾔われた。 “ 困ったなぁ、特にアイデア無いんだけど… ” そんな【アイデアを早く出したい】場⾯だと、思ってください。 (問題解決型) 26
  27. 27. (現実の)問題を、少し単純化し、書く 現実の 複雑な問題 1A1A 電力使用量を20%減らすには? 27
  28. 28. 電力使用量を20%減らすには? サーバー室の 排熱ダクトを オフィスの 床下に引き込み ヒーターの 稼働を低減 させる? 組合せ?組合せ? 問いかけから思い浮かぶアイデアを書く 2A2A 28
  29. 29. これで出れば、終わり。 「アイデア、出そうなんだけれど、 あと⼀歩、なにかが、欲しいな」 という場合は・・・ 次のステップへ 29
  30. 30. 電力使用量を20%減らすには? 3A3A 効率重視の デスク配置をやめ ⾵の通り道を 考慮した デスク配置に 変更してみるか。。 (枠内の下の⽅に書かれた)観点に フォーカスして、アイデアを考えてみる 30
  31. 31. コツ: ふっと浮かんだことを、すべて書く ・未成熟なアイデアでもOK ・実現⽅法が分からないものでもOK ・明らかにダメなアイデアも書く ・アイデアではないもの、も、OK (アイデアの通せんぼ を起こさせない) 31
  32. 32. 実践! 発想のテーマ: Aテーマ)図書室のドアを開ける⼈の数を、⼆倍にするには? Bテーマ)学校の蔵書に触れる機会を増やすには? Cテーマ)⾃分(学⽣)にとって良い本にめぐり合うには? 10分間(ペアで。テーマを選んで実践。) 32
  33. 33. (カードにしたものを差し上げます。) 33
  34. 34. アイデア創出の技術 & アイデアワークショップ アイデアプラント ⽯井⼒重 rikie.ishii@gmail.com ワークショップ編 2014年12⽉26⽇ 13:00〜16:30 宮城県⾼等学校図書館研究会 @名取北⾼・視聴覚室 34
  35. 35. 1410 ワークショップ 1.テーマ紹介(5) 2.ペア・ブレスト / 三⼈ブレスト(50) 休憩(5)<<1505〜1510>> 3.アイデアを書く「アイデアスケッチ」(15) 4.☆を付けて回る「ハイライト法」(15) 5.上位案の紹介「アイデア・レビュー」(10) 6.チームビルディング&発展ブレスト(20) 7.まとめ(サンプル1チームの発表)メッセージ(20) 終了<<1630>> 進行 35
  36. 36. 「誰しも利⽤したくなる図書館」 1発想テーマ 36
  37. 37. 「誰しも利⽤したくなる図書館」 ・⽣徒が⾃分たちの図書館と実感していない ・どうしても固定した利⽤者のものに ↓ ・図書館の利⽤している⽣徒の枠の外にいる 図書館にあまり関⼼のない⽣徒を取り込みたい ファシリテータの余談: このテーマ、いろんなことが頭によぎりますね? ( 図書館にあまり関⼼の無い⽣徒って? ) ( なにに関⼼を持っているのだろう? ) ( 図書館に関⼼はあるけれど利⽤していない層もいるのだろうか? ) (“図書館にあまり関⼼のない⽣徒”の想定⼈物像って? 「本は⽇常⽣活に必要ない」「スマホで調べものはすぐ出来る」 「休み時間は教室で過ごし⽅が楽しい」・・・? ) 【万⼈が】と考えると発 想にくいので、⾃分の想 定する⼈物像を思い浮か べ【その⼈が】利⽤した くなるようなものを考え てくださって結構です。 37
  38. 38. 全員で⼤きな ⼆重の輪を作る 5分間、 ペアでアイデア出し 時間が来たら、 外の⼈は、時計回りに、 1つ動く。 新しいペアで、 更にアイデア出し。 (〜5ラウンド) 5分交代のペアブレスト (スピードストーミング) 2 38
  39. 39. 場のルール =「プレイズ・ファースト」 アイデアの良い所に 光を当ててコメントする アイデアを⾔いやすい場ができる 創造性のエンジンが回り始める (肯定的⼼理→(刺激)→創造的思考) 効果1) 効果2) 39
  40. 40. 三⼈でアイデア出し ━━━━━━━━━━━━━━━━━━ • 机を端へ。バラバラに。 • 知らない⼈と、三⼈組になる。座る。 • ブレスト6分+メモタイム1分 • 解散→10歩移動→新しい三⼈組 6分間、アイデアだし 1分間、メモタイム 解散して、新しい3⼈へ × 4セット 2’ 40
  41. 41. ゲーム要素ブレインストーミング 意外な組み合わせが、発想を刺激しますので、 発想の新しい展開が⾒られないときは、 ヒントにしてみてください。 アイデアによっては、その「切り⼝」が意味を成さない場合もあるので、 その場合は「提⽰する切り⼝」を無視して⾃由にブレストして下さい。 • 最初の2ラウンドは、⾃由にブレスト。 • 残りのラウンドでは、毎回、ゲーム要素を2,3個ランダムに選 びだし、「そのゲーム要素を仮に持たせたなら?」と、ブレス トの切り⼝を提⽰。 2’’ 41
  42. 42. ArtArtBusinessBusiness FamilyFamily DarkDark だ ま 騙す 解く 創る 壊す 交渉する 導く 習う 命令する 探索する 逃げる 競争する 狩る 救う 売買する 騒ぐ 戦う (右脳的)(左脳的) 42
  43. 43. アイデアを、 少し具体化 アイデアスケッチ (アイデアを書く) あのアイデア、 ⾯⽩かったな アイデアを⼀⾔で 表現したアイデア 詳細、補⾜、 3つまで! 絵や図も OK ・1スケッチ=1アイデアで ・3枚以上 (たくさん書くといいものが出る) ・8分間+α ・⼈とかぶってもOK ⾔わなかったのを書くものOK 3 43
  44. 44. テーブルを回る。☆を付ける。 ・「⾯⽩い」⼜は ・「広がる可能性がある」 と、感じるものに。 良案を抽出する (ハイライト法) ☆いくつでもOK ⾃分のスケッチにも 客観的に⾒て付ける 4 44
  45. 45. ☆18 ① ☆の数をスケッチごとに数えて数字で書いてもらう ② 「☆の数が、*個以上の⽅は?」と確認し、閾値を徐々に上げて、トップを確認 ③ トップから順に、☆の多いスケッチを、順にレビュー(書いた⼈がミニプレゼン) ④ 終わる度に「ありがとうございました」と⾔って拍⼿を送る 上位案を紹介・共有する (アイデア・レビュー) +α レビュー (☆の多寡によら ず推したいもの) 5 45
  46. 46. ⼿持ちの全スケッチを託す(5分) (アイデア・グルーピング) ⼿元の紙(スケッチ)は「似ている」「関連する」 「混ぜてみたい」と思う所に貼り付ける。 ◎ どこにも貼れないものは「Others」に。 5’ 46
  47. 47. チームを作る(2分) ( 上位アイデアを核に、Team Building ) ① トップN案を壁に貼る < 済み > ② 各⾃、好きなアイデアに移動し、チームを形成(5⼈前後)。 ③ 少なすぎ(3⼈以下)の所は、解散し、少な⽬のチームに移動をお願いし 多すぎの所は、2つに分けるか、何名か、他へ移ってもらいます。 6 47
  48. 48. 発展ブレスト 元のアイデアをネタにして ・アイデアを広げる (別バージョンのアイデアを⽣み出す) ・具体的なアイデアにする (詳細部分についてのアイデアを出す) ・アイデアを磨く (懸念事項の抽出と対策案を発想する) ⼈数分の椅⼦と机を確保して 荷物を持って集まる (核にしたアイデアスケッチも 持っていく) 6’ 48
  49. 49. 7 まとめ & メッセージ 代表して1チームだけ、発表 (アイデア詳細と感想) 49
  50. 50. 今⽇の話の参考⽂献 1『アイデア・スイッチ 〜次々と発想する装置〜』(拙著) (創造的思考のためのガイドや、多様な発想の⽅法など) 2『創造的問題解決 ― なぜ問題が解決できないのか?』 (CPS – Creative Problem Solving - の教科書的書籍。 創造⼒について⽰唆深いが、本質を理解に⾄るには実践が必要) 3『創造⼒を⽣かす―アイディアを得る38の⽅法』 (A.オズボーンの著書。創造的イマジネーションについて⽰唆深い。) 4『スウェーデン式アイデアブック』 (60分で読める、創造的思考についてのヒントの本。) 5『発想法 ― 創造性開発のために』 (KJ法の川喜⽥⼆郎⽒の著書) 6『アイデア・バイブル』(マイケル・マハルコ) (論理的、感性的、の多様な発想技法など) 50
  51. 51. アイデア創出ワーク・プロセス 設定する問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 強化する重要な懸念点を抽出し、 対策案を考案する ━━━━━━━━━━━━━ 他 情報収集 ⽅向付 分析 具体化 精緻化&プラン アイデアを精緻にし、 プランにする ━━━━━━━━━━━━━━━ 説明 クライアント が語るべき 6つのこと 拡げる⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 絞るアイデアを評価し、良案を抽出する ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ version:2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重(IDEAPLANT) 観察 51
  52. 52. 未成熟な アイデア 啐啄同時 ソッタク ドウジ 啐 :雛がかえろうとして内からつつく。 啄 :外から親⿃がつついて殻を破る。 同時:啐(孵化のタイミング)をする時宜に、啄をする) 仏教の⾔葉。教育の現場などでも良く引⽤される概念 良いブレストは、啐啄同時が起こる 孵化 52
  53. 53. 創造の⼈は、発露を反射してくれる⼈が いると、回転数を挙げられる どんなに頑張る⼈でも、だれも輻射熱を かえしてくれなければ、いつか冷える。 53
  54. 54. あなたの発するものに、共振し、 それを反射してくれる⼈が この場には、 たぶん、たくさんいます。 ぜひ、いろんな⼈と、 創造的な話し合うムードを 持続、発展させてください。 社内・社外にブレストできる友⼈が いることって、 結構、⼤きいんです。 54
  55. 55. 石井力重 アイデアプラント代表 http://ishiirikie.jpn.org/ www.ideaplant.jp 55
  56. 56. 準備物リスト ご準備いただきたいもの ━━━━━━━━━━━━━━ □プロジェクター(1) □ホワイトボード(1) ※無ければナシで結構です。 □マイク(1) ※無ければナシで結構です。 □プロッキー、あるいは、サインペン(⾊はバラバラでもOK)(⼀⼈1本)※無ければナシで結構です。 □A4⽩紙(⼀⼈3枚) □印刷物 Dataファイルを別途送信 Handout(A4⽩⿊、両⾯、ホチキス⽌め)(⼀⼈1部) Worksheet(A4⽩⿊、⽚⾯、クリップ⽌め)(⼀⼈1セット)(内容:SCAMPERノート×1、アイデアスケッチ×5) 講師が持参するもの(⼈数=28⼈まで対応できる数量で) ━━━━━━━━━━━━━━ □ノートPC □iPod Touch+⾳楽⼊り □ホワイトボードマーカー □ポストイットラベルシール(150ピース) □Brainstorming Card(7セット)、SCAMPERカード(28枚) 56

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