Este documento describe un proyecto de tutoría docente destinado a estudiantes de una Escuela Normal Superior. Presenta los antecedentes y problemas detectados entre los estudiantes como dificultades en la interpretación de consignas, análisis crítico y expresión. El propósito es disminuir el abandono escolar mediante un equipo de tutores que orienten a los estudiantes y generen un espacio para analizar factores que afectan el aprendizaje. Los objetivos son desarrollar la metacognición, reconocer condicionantes del estudio y analizar

1. Proyecto de Tutoría Docente
IFD Esc. Normal Superior
Sarmiento

2. ¿Con qué imagen
relacionas la TUTORIA?

3. Antecedentes
Diagnóstico de problemáticas de los
estudiantes
Dificultades para interpretar consignas, analizar
problemas con sentido crítico y expresarse
adecuadamente en forma oral y escrita; ausencia de
hábitos de estudio independiente, tales como
búsqueda y selección de información, planificación
de tareas y utilización de recursos disponibles para el
estudio; inconvenientes para organizar sus tiempos
de estudio y analizar sus propios errores y
dificultades

4. Fundamentación
La tutoría cumple una función de acompañamiento al
estudiante en la etapa inicial del ingreso a la carrera
docente, promoviendo niveles crecientes de
autonomía en el desenvolvimiento en los ámbitos
institucional y áulico.
La tutoría se propone atender las problemáticas
situando al estudiante como protagonista de sus
propias decisiones y al ámbito institucional como
facilitador de la concreción de los proyectos
personales de naturaleza académica.

5. Propósitos
Propiciar la constitución de un equipo tutores docentes
que acompañen y orienten la trayectoria formativa de los
estudiantes, con el fin de disminuir el índice de
desgranamiento y de deserción.
_Generar un espacio de esclareciendo de los factores
institucionales, psicosociales y emocionales que pueden
obturar el proceso de aprendizaje
_ Favorecer la construcción de competencias específicas
requeridas en el nivel superior.
_Promover en los estudiantes una actitud protagónica y
autónoma relacionada con la implicación personal en la
toma de decisiones vinculadas al propio proyecto de vida.

6. Objetivos
 Conocer los propios estilos de aprendizaje a través
de análisis metacognitivo, de modo de afianzar el
proceso de apropiación significativa del
conocimiento.
Reconocer los condicionamientos que influyen en las
actividades que demanda el estudio.
Analizar el oficio de ser alumno de una carrera de
nivel superior, tomando conciencia crítica de sus
deberes y derechos dentro de la comunidad del IFD.

7. Estudiantes: ¿En qué lugar sienten que están en este trayecto
formativo?

8. Tutores Docentes
Docentes a cargo : días y horarios
Teresita Blanquer: Lunes 15,30 a 16,30 hs
Ana Abarca: Martes 14 a 15 hs.
Pablo Atencio Lunes 13,40 a 15 hs.
Verónica Bosch: Miercoles 8,00 a 11 hs.
Fernanda Vega : Lunes 17 a 18 hs
 Liliana Torres: Jueves 14 a 15hs