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integración curricular de las TIC

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ESTE TRABAJO QUE SIRVA DE BASE PARA LOS ESTUDIANTES

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integración curricular de las TIC

  1. 1. YSELA NOMBERTO VERGARA
  2. 3. CARACTERISTICAS DE LAS TIC 1º razón; Alfabetización digital de los alumnos. Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC. 2ª razón; Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades tales como preparar apuntes y ejecicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs), biblioteca... 3ª razón; Innovar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el fracaso escolar.
  3. 4. Podemos distinguir tres niveles para llegar a la integración de las TIC y son: Apresto : es la iniciación en el uso de las TIC uso : implica conocerlas y usarlas para diversas tareas i ntegración: Implica la incorporación y la articulación pedagógica en el aula.
  4. 5. INTEGRACIÓN DE LAS TIC Implica integrarlas a los principios educativos que conforman el engranaje del aprender. Esto es integrar curricularmente a las TIC, implica empotrar las TIC en las metodologías y la Didáctica que facilitan un aprender del aprendiz.
  5. 6. Utilizar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender usar las tecnologías en el aula usar las tecnologías para apoyar las clases utilizar las tecnologías como parte del currículum utilizar las tecnologías para para aprender el contenido de una disciplina.
  6. 7. VENTAJAS COMPARATIVAS DE LAS TIC <ul><li>- Interés o motivación del alumno. </li></ul><ul><li>- Interacción, ya que tiene continua actividad intelectual. </li></ul><ul><li>- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes participación y el trabajo autónomo que se lleva a cabo. </li></ul><ul><li>- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y acciones. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Las TIC se relacionan de con las capacidades fundamentales de manera pertinente cuando lo vamos a emplear: </li></ul><ul><li>En la planificación de estrategias de enseñanza – aprendizaje </li></ul><ul><li>Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares </li></ul><ul><li>apoyar sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas. </li></ul>
  8. 9. La evaluación de las TIC se hace a través del incremento del APROVECHAMIENTO EDUCATIVO DE LAS TIC, que es el resultado de una razón entre el logro educativo y recursos disponibles.
  9. 10. a) Competencia Técnica (saber): tener los conocimientos especializados que permi- tan dominar, como experto, los contenidos y las tareas vinculadas a la propia actividad laboral. b) Competencia metodológica (saber hacer): aplicar los conocimientos a situaciones laborales concretas utilizando los procedimientos adecuados, solucionar proble- mas de manera autónoma y transferir las situaciones adquiridas a situaciones novedosas. c) Competencia participativa (saber estar): atender el mercado laboral, predisposición al entendimiento interpersonal así como a la comunicación y cooperación con los otros demostrando un comportamiento orientado al grupo. d) Competencia personal (saber ser): tener una imagen realista de uno mismo, actuar de acuerdo con las propias convicciones, asumir responsabilidades, tomar deci- siones y relativizar posibles frustraciones”.
  10. 11. CONCLUSIONES <ul><li>Mejora de la calidad y cantidad de información aportada por los </li></ul><ul><li>docentes en las sesiones / actividades de aprendizaje programadas con </li></ul><ul><li>el empleo de las TIC. </li></ul><ul><li>Menor tiempo de aprendizaje de los estudiantes y mayores logros de </li></ul><ul><li>aprendizaje (es decir, mayor tiempo SIGNIFICATIVO) </li></ul><ul><li>Se incrementa la calidad de los materiales educativos producidos con </li></ul><ul><li>TIC por parte de los estudiantes Los docentes se organizan para desarrollar un proceso continuo de </li></ul><ul><li>capacitación con medios virtuales en la IE y para otras IE de la </li></ul><ul><li>comunidad </li></ul>

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