áNgel fuentes investigacion doctorado unefa propuesta 3(2)

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áNgel fuentes investigacion doctorado unefa propuesta 3(2)

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO DOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVAS TITULO TENTATIVO: Aportes Teóricos Epistemológicos para la Generación de Competencias enSoftware Libre, que sirvan como base al Programa Nacional de Formación en Informática Caso: Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal SucreProfesora: Autor:Dra. Arleny Carpio Lic. Msc. Angel Daniel Fuentes C.I. 6.869.872 CARACAS, DICIEMBRE 2011 1
  2. 2. INDICE ANALITICOPORTADARESUMENINDICEINTRODUCCIONCAPITULO I (Construcción del objeto de estudio) Planteamiento del Problema (Contexto) Programa Nacional de Formación en Informática Misión Alma Mater Software Libre Herramientas de Programación en Software Libre Epistemología del Programa Nacional de Formación en Informática Preguntas de la Investigación Objetivos de la Investigación Objetivo General Objetivos Específicos Justificación de la Investigación 2
  3. 3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO DOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVAS Aportes Teóricos Epistemológicos para la Generación de Competencias enSoftware Libre, que sirvan como base al Programa Nacional de Formación en Informática Caso: Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre AUTOR: Lic. Msc. Ángel Daniel Fuentes RESUMENEste trabajo de investigación tiene la finalidad de presentar una primera versión dela propuesta de la tesis doctoral titulada “APORTES TEÓRICOSEPISTEMOLÓGICOS PARA LA GENERACIÓN DE COMPETENCIAS ENSOFTWARE LIBRE, QUE SIRVAN COMO BASE AL PROGRAMA NACIONAL DEFORMACIÓN EN INFORMÁTICA”, este estudio tiene como propósito generaruna estructura teórica que facilite la construcción de competencias en softwarelibre, para los estudiantes del PNF en Informática del Instituto Universitario deTecnología del Oeste Mariscal Sucre, y así lograr que en los procesos deenseñanza-aprendizaje el estudiante se identifique con las necesidades denuestro país entendiendo que estas representan una necesidad nacional. Esteproyecto está enmarcado bajo un enfoque introspectivo vivencial, se utilizará elmétodo etnográfico y el tipo de investigación es interpretativa.Descriptores: Competencias, software libre, etnografía. 3
  4. 4. INTRODUCCIONLa finalidad de esta propuesta de tesis doctoral, es presentar una investigaciónque está dirigida a generar aportes teóricos epistemológicos que orienten a laspropuestas de competencias en software libre a los estudiantes del ProgramaNacional de Formación en Informática del Instituto Universitario de Tecnología deloeste Mariscal Sucre.La investigación se enmarca en el enfoque introspectivo vivencial. Padrón (1998),plantea que este enfoque se hace énfasis en que la vía mas apropiada paraacceder al conocimiento es una especie de simbiosis entre el sujeto investigador ysu objeto de estudio. Además este enfoque permite interpretar, a partir de lasexperiencias, reflexiones y vivencias del docente universitario, su práctica delproceso de enseñanza-aprendizaje en el uso de las herramientas informáticaslibres. El método que se utilizará en esta investigación será el etnográfico, lo cuales un método de investigación que consiste en observar las prácticas de losgrupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gentedice y lo que hace en cuanto al tipo de investigación es interpretativa.Este trabajo presenta una primera versión de la propuesta de tesis doctoral, en eldoctorado de innovaciones educativas de la UNEFA, en este sentido la misma seestructura en varios capítulos.En el Capítulo I: Se presenta el planteamiento del problema, lo cual representauna aproximación del objeto de estudio, este se pretende construir por medio delanálisis documental, bibliográfico, documentos relacionados con el tema deinvestigación, así como publicaciones electrónicas, considerando de igual formatomar en cuenta los puntos de vistas y las opiniones de los involucrados en lainvestigación y las reflexiones como investigador. De igual forma en este capítulose dispone el propósito del estudio, las interrogantes, los objetivos y finalmente lajustificación de la investigación. 4
  5. 5. Los sucesivos capítulos los cuales sustentaran la orientación y la fundamentaciónteórica, de la investigación así como los soportes metodológicos, serán abordadosa medida que se efectué el avance del doctorado. 5
  6. 6. CAPITULO I ESTADO DEL ARTEEL PROBLEMAContextoLos Institutos Universitarios Tecnológicos así como los Colegios Universitariosconstituyen instituciones de educación superior que contribuyen a la formación deltalento humano requerido por la Industria y los demás entes demandantes detécnicos a nivel universitario.El Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), desdeel año 1988, se ha dedicado a formar profesionales fundamentalmente en áreastecnológicas como Mantenimiento de Equipos Mecánicos, Mantenimiento deEquipos Eléctricos, Vías Férreas e Informática y en áreas administrativas comoson: Administración de Empresas, Administración de Personal, bajo los principiosde legalidad, honestidad y tecnología, con un alto sentido ético y conciencia cívica,contribuyendo así al desarrollo efectivo de la Educación Universitaria Venezolana.En la República Bolivariana de Venezuela, las Políticas del Estado para laEducación Universitaria, concebidas como incluyentes, con pertinencia social yvisión integral, en estricto apego a la Constitución de 1999, se han caracterizadopor promover y materializar procesos formativos para desarrollar valoressuperiores y fines esenciales.En esta realidad, desde el surgimiento en el año 2008, del Programa Nacional deFormación (PNF), esta institución se ha sumado al reto de pasar a UniversidadPolitécnica, incorporando para tal fin el diseño curricular que fue homologado porla comisión técnica interinstitucional del PNF en Informática.La presente investigación será desarrollada en el Departamento de Informática lacual posee alrededor de 1500 estudiantes entre las sedes de la Federacióncampesina de Venezuela, en san Martin y en la sede la fosforera en Antimano y150 docentes. Los docentes en su mayoría son Ingenieros de Sistemas, 6
  7. 7. Ingenieros en Informática y TSU en Computación. La modalidad de estudio espresencial por trayectos anuales, conformados estos a su vez por trimestres.Planteamiento del ProblemaConforme a la Resolución 2963 del 13 de mayo de 2008, los programasnacionales de formación (PNF) son el conjunto de actividades académicas,conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios de educaciónuniversitaria, creados por iniciativa del Ejecutivo Nacional, a través del Ministeriodel Poder Popular para la Educación Universitaria, diseñados con la cooperaciónde instituciones de educación universitaria nacionales, atendiendo a loslineamientos del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, para seradministrados en distintos espacios del territorio nacional.El enfoque que proporciona este diseño curricular, es el de trascender de unaorientación de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación basadosexclusivamente en el paradigma cuantitativo y en el conductismo el cual favoreceuna actitud individualista, de aprendizaje repetitivo, memorístico ydescontextualizado, por un proceso formativo fundamentado en el enfoqueconstructivista social, en el que los métodos cualitativos tienen preferencia sobreel cuantitativo. Este enfoque se basa en la investigación, la reflexión, laconstrucción del conocimiento y la promoción del trabajo cooperativo con altosestándares de calidad.El PNFI se fundamenta en: la construcción de conocimientos partiendo de losproyectos socio tecnológicos, la formación crítica en el ámbito histórico, social,político, económico y cultural y en el trabajo en contextos reales con principiosbioéticos que permitan disfrutar de la vida en un ambiente seguro, sano yecológicamente equilibrado.Con relación al diseño curricular del PNFI, este emerge como un proceso socialformativo, participativo y consensuado donde intervienen dimensiones dinámicas 7
  8. 8. en constante revisión, lo que conforma una estructura de formación integral quepermite desarrollar los saberes necesarios, a fin de enfrentar la crecientecomplejidad de la sociedad actual, la cual debe su dinámica en gran medida a losavances tecnológicos informáticos.Cuando hablamos de la epistemología esta se asocia con conocimiento.Comprende una disciplina con características abstractas, debido al énfasis en elreconocimiento o reflexión del conocer sobre el sujeto y el objeto, la realidad y elpensamiento. En este contexto, el PNFI asocia el conocimiento con lainvestigación en escenarios reales, utilizando como método el diseño, desarrollo ypuesta en marcha de Proyectos Socio Tecnológicos aplicando los principios de laFormación Crítica. Esto conlleva a construir conocimientos, conceptualizar olograr relaciones duales y hasta causales entre el investigador y el investigado,mediante procesos de reflexión crítica hacia la detección y transformación desituaciones reales poco favorables, utilizando para ello, la ejecución de proyectosoportunos, pertinentes y eficientes, en las comunidades u organizacionesestudiadas.Basándonos en lo anterior descrito y luego de haber observado el contenidosinóptico de los PNFI, se logra verificar la carencia de las competencias quedeben adquirir en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje los estudiantes, todoesto en virtud de lo planteado por el Estado Venezolano, con relación a laapropiación de las tecnologías libres, por parte de los ciudadanos y ciudadanas,para así lograr una independencia tecnológica.En virtud de lo anterior expuesto se plantea la necesidad de la construcción decompetencias en el área de software libre, ya que estas representan unanecesidad nacional, para así lograr una apropiación de las tecnologías deinformación y comunicación libres, para lograr una independencia tecnológica.Implementar una nueva visión para establecer las competencias en software libreque pueda responder a los lineamientos del estado. 8
  9. 9. Interrogantes de la investigaciónDe acuerdo a lo expuesto anteriormente, el propósito de la presente investigaciónestará orientado a producir aportes teóricos epistemológicos para la generaciónde competencias en software libre, a los estudiantes del Programa Nacional deFormación en Informática, del Instituto Universitario de Tecnología del EsteMariscal Sucre. Por consiguiente las siguientes interrogantes orientan la presenteinvestigación:¿Qué elementos epistemológicos forman parte de los Programas Nacionales deFormación en Informática?¿Cuáles son el conjunto de competencias en Software Libre que los estudiantesdel Programa nacional de Formación en Informática deben adquirir?¿Qué hallazgos pueden emerger del software libre que puedan fortalecer elaprendizaje de los estudiantes del Programa Nacional de Formación enInformática?En este sentido, el estudio tiene como finalidad generar aportes teóricos para lageneración de competencias en software libre que deben adquirir los estudiantesdel Programa Nacional de Formación de Informática del Instituto Universitario deTecnología del Oeste Mariscal Sucre, con la finalidad de generar talento humanocon suficiente experticia en el uso de herramientas libres y así lograr suincorporación al campo laboral en apoyo al proyecto país.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNObjetivo General 9
  10. 10. Generar aportes teóricos epistemológicos que orienten a las propuestas decompetencias en software libre a los estudiantes del Programa Nacional deFormación en Informática del Instituto Universitario de Tecnología del oesteMariscal Sucre.Objetivos Específicos 1. Diagnosticar todo el conjunto de elementos que conforman los Programas Nacionales de Formación en Informática. 2. Interpretar los hallazgos referidos a las competencias que puedan surgir del análisis documental. 3. Generar bases teóricas sobre las competencias que deben existir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Programa Nacional de Formación en Informática, del Instituto universitario del Tecnología del Oeste Mariscal Sucre.Justificación de la investigaciónDe acuerdo a lo revisado y evaluado hasta el momento, esta investigación sepuede justificar desde varios puntos de vista, los cuales se mencionan acontinuación:Social: proporciona apoyo a la misión Alma Mater, Chávez (2006), la cualpresenta como uno de sus objetivos, la conversión de los Institutos Universitariosde Tecnología y los Colegios Universitarios a Universidades politécnicas como unaforma de aumentar la oferta académica y a su vez dará inicio a un proceso dereformulación curricular de los planes de estudio en función de las demandasactuales de país, así como de la transformación estratégica para el nuevoproyecto educativo venezolano.Institucional: Generar políticas para la formación, capacitación y actualizaciónpermanente del docente universitario, en base a las diversas herramientas 10
  11. 11. informáticas libres que deben ser impartidas en los Programas Nacionales deFormación en Informática, considerando la generación de competencias en losestudiantes.Profesional: Egresar de la institución universitaria talento humano conconocimientos, habilidades y destrezas, que requiere el país para lograr elaprovechamiento y el empoderamiento de las tecnologías de información ycomunicación libres y así contribuir a la soberanía tecnológica. 11
  12. 12. Referencias BibliográficasACUÑA, L (2009). Misión Alma Mater, Educación Universitaria Bolivariana Socialista. Ministerio de Poder Popular para la Educación Superior, Caracas. Venezuela.ARIAS, Fidias. (1999 ). El Proyecto de Investigación. Editorial Episteme. Caracas. Venezuela.Bianchi, A. (25 Noviembre, 2006). Alma Mater. Disponible [On line]: http://www.aporrea.org/educacion/a27581.html. Consultado: Noviembre, 25,2011.CARRASQUILLA, O. (2005). Métodos Cualitativos. Cuaderno monográficos Nro. 6. Compendio Metodología Cualitativa en Educación. Investigación- Acción CANDIDUS editores educativos. Caracas.CHAVEZ, H. (2006). Discurso en conmemoración del día del estudiante, 21 de noviembre de 2006. Caracas, Venezuela.Comisión Técnica. (2008) Programa Nacional de Formación en Informática. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).Dirección General de Cooperación Técnica Internacional. Metodología de Marco Lógico. Disponible [On line]: http://bibliocomunidad.com/web/libros/marco_logico_y_proyectos.pdf. Consultado: Noviembre 30, 2011.MORA GARCÍA, José Pascual (2009). La universidad venezolana a debate. Fondo Editorial Ipasme. Caracas. Venezuela.PADRÓN, J. (1998). La estructura de los procesos de investigación. USR. Decanato de Postgrado, Caracas. Disponible [On line]: http://padron.entretemas.com/Estr_Proc_Inv.htm. Consultado: Noviembre 18, 2011.RAMA, Claudio. (2009). El camino del socialismo educativo de Luis Beltrán Prieto Figueroa. Fondo Editorial Ipasme. Caracas. Venezuela. 12
  13. 13. Relanzamiento de la Misión Alma Mater (25 de Septiembre de 2007). Disponible [On line]: http://www.fenasinpres.org/politecnicos.html. Consultado: Noviembre 21, 2011.Resolución Nº 2963 (2008). Resuelve Regular los Programas Nacionales de Formación en Educación Superior. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Gaceta Nº 38.930. Caracas, 14 mayo 2008.Resolución Nº 3147 (2008). Creación del Programa Nacional de Formación en Informática. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Gaceta Nº 39.032. Caracas, 7 octubre 2008.RODRIGUEZ ROJAS, Pedro. (2009). Educación para el socialismo del Siglo XXI. Fondo Editorial Ipasme. Caracas. Venezuela.VILORIA, Ninoska. (2010). Formulación y Evaluación de Proyectos (Sistema Marco Lógico). Fedupel. Caracas. Venezuela.VIVAS CHACON, Michelly. (2009). La Educación Politécnica en Venezuela. Fondo Editorial Ipasme. Caracas. Venezuela. 13

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