Este documento discute como melhorar o trabalho das bibliotecas escolares em quatro áreas: (1) reforçar o trabalho articulado com departamentos curriculares e grupos; (2) produzir instrumentos de apoio para professores e alunos; (3) promover a literacia da informação; e (4) melhorar os recursos e serviços oferecidos. Exemplos específicos são fornecidos para cada área geral de melhoria.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (workshop)
Fórum 2 - Acções de melhoria: enunciados gerais e específicos
ENUNCIADOS GERAIS FRAGILIDADES ENUNCIADOS ESPECÍFICOS
(exemplo)
3. Reforçar o trabalho No enunciado não é referido o tipo de ∗Articular trabalho com os Departamentos
articulado.
trabalho articulado, com quem é feito, Curriculares de Línguas e Ciências Sociais e
como é realizado e qual o objectivo do Humanas, reunindo com os mesmos, para planear e
reforço do mesmo. preparar as actividades “Semana da Europa” e
“Comemoração do 36º aniversário do 25 de Abril”,
previstas no Plano Anual de Actividades da escola.
∗Articular trabalho com o Grupo Curricular de
Língua Portuguesa, organizando a Feira do Livro e
convidando um escritor para um encontro, em duas
sessões, com os alunos do 6º Ano de escolaridade.
∗Articular trabalho com o Departamento Curricular
de Línguas e com o Clube de Teatro, dinamizando na
BE a apresentação de uma peça sobre uma das obras
do PNL trabalhadas nas aulas de Língua Portuguesa.
Expor na BE outros trabalhos relacionados com a
obra.
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Fórum 2

2. ∗Articular trabalho com os Departamentos
Curriculares de Línguas e Ciências Sociais e Humanas,
no âmbito da actividade “Navegando na Poesia”, a
partir da leitura de uma obra de Manuel Alegre e
estabelecendo ligações entre a Expansão Marítima e os
textos literários que lhe estão associados.
∗Articular trabalho com o Departamento de
Expressões na planificação de um concurso fotográfico
subordinado ao tema “Um novo olhar sobre os livros”.
Envolver a Câmara Municipal na divulgação, apoio
logístico e na atribuição de prémios.
∗Articular trabalho com os professores pedindo a sua
colaboração, na semana da leitura, para lerem uma
pequena história às 8h.30m do dia X, nas suas turmas.
∗Articular trabalho com os Departamentos realizando
acções de formação sobre o fundo documental
existente na BE e demonstrando como ele pode ser
utilizado nas salas de aula.
∗Reforçar o trabalho articulado através de reuniões
periódicas com os Departamentos, visando definir
estratégias comuns no sentido de desenvolver as
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3. literacias da informação.
4. Reforçar a produção de No enunciado não são identificados os ∗Produzir um guião de orientação à produção de
instrumentos de apoio a ser
instrumentos de apoio a produzir, quem trabalhos pelos grupos de alunos envolvidos no
usados por professores e
alunos. terá a missão de os produzir e a quem projecto “Parlamento dos Jovens”, em trabalho
especificamente se destinam, no que diz colaborativo com a Coordenadora do Projecto.
respeito à utilização. Apesar de serem
referenciados os professores e os alunos, ∗Produzir instrumentos de apoio à literacia de
não se especificam a área disciplinar e o informação, nomeadamente guiões de pesquisa e de
público-alvo. classificação das páginas Web que permitam aos
utilizadores aceder à informação de que necessitam, de
uma forma eficaz e eficiente, bem como guiões de
produção/elaboração de trabalhos de pesquisa.
∗ Proceder a uma actualização constante da página
Web, fornecendo sites diversificados e organizados por
temas, para professores e alunos.
∗ Organizar maletas pedagógicas, dossiês temáticos,
catálogos de sites que possam ser usados tanto pelos
professores na sala de aula, como pelos alunos em
trabalho autónomo.
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