En esta presentación se habla de la accesibilidad y las barreras que encuentran las personas con diversidad funcional y lo que se debe hacer para fomentar su autonomía

1. Accesibilidad, barreras y
autonomía de las personas
con discapacidad
La importancia del entorno físico y
psicosocial
Isabel Madruga Torremocha

2. ¿Qué es la accesibilidad?
O Conjunto de características urbanísticas, del
transporte o de los medios y sistemas de
comunicación que permiten que cualquier
persona, con independencia de su condición
física, psíquica o sensorial, pueda utilizarlos
y disfrutarlos de manera autónoma.
O Existen dos tipos de barreras: físicas y
socioculturales

3. Tipos de barreras físicas
O Barreras arquitectónicas urbanísticas: se
encuentran en las vías y espacios públicos: aceras,
pasos de distinto nivel, obstáculos en la vía pública,
parques y jardines no accesibles.
O Barreras arquitectónicas en la edificación: en el
interior de los edificios: escalones, peldaños,
pasillos, ascensores de pequeño tamaño. ¿dónde
crees que existen más barreras en los edificios
públicos o en los privados?
O Barreras de la comunicación: dificultad para emitir
y recibir mensajes.
O Barreras en el transporte: no existen rampas, no
hay espacio para la silla de ruedas, etc.

4. Barreras socioculturales
O Actitudes de la sociedad
O Burla, falta de respeto y rechazo a las diferencias.
O Actitud negativa ante la discapacidad
O Ideas preconcebidas en relación con los sentimientos
y capacidades de las personas con discapacidad
O Actitudes de las personas del entorno cercano
O Sobreprotección
O Realizar las actividades por el usuario
O Se subraya lo que no puede hacer más que en las
capacidades reales.

5. Barreras socioculturales
O Actitudes sociopolíticas
O Se refiere a las actitudes de las distintas
administraciones públicas que suponen una
barrera para la autonomía de las personas con
discapacidad.
O Por el contrario, las administraciones públicas
pueden desarrollar la accesibilidad y de este
modo, las personas con discapacidad podrán
desarrollar su autonomía.

6. Dificultades de integración personas con
discapacidad según ámbitos
O Ámbito escolar
O Eliminación de las barreras físicas
O Puesto educativo no está adecuado a las características
de los alumnos. En la actualidad en la educación
obligatoria hay dos posibilidades en centros de
educación especial y en centros ordinarios.
O Ámbito laboral
O Eliminación de barreras físicas
O Valoración adecuada de las capacidades para
desempeñar un trabajo de las personas con
discapacidad con lo cual se conseguirá una mayor
integración laboral y disminuirán las tasas de
desempleo.
O Aplicar medidas ergonómicas.

7. Dificultades de integración personas con
discapacidad según ámbitos
O Ámbito psicosocial
O Hay que tener presente que las personas con
discapacidad pueden presentar problemas
psicológicos y sociales como el estrés,
frustración y baja autoestima.
O Hay que ser conscientes de todo el potencial
de participación que presentan las personas
con discapacidad.

8. Aspectos fundamentales para
conseguir la integración de las
personas con discapacidad
O Tener en cuenta el principio de igualdad
O Las leyes, la investigación y la formación de
profesionales deben dirigirse a la integración
de estas personas.
O Las necesidades de la población en su
totalidad deben ser la base de la planificación.
O Los recursos deben aplicarse para beneficiar a
todos los ciudadanos por igual.

9. Medidas para promocionar la
autonomía personal y la accesibilidad
de las personas con discapacidad
O Ayudas para la atención especializada en residencias.
O Ayudas para la movilidad.
O Ayudas para la adaptación funcional de la vivienda
habitual.
O Ayudas para la adquisición de ayudas técnicas
O Camas articuladas, colchones antiescaras, elevadores de
bañeras
O Comunicadores
O Sillas especiales de ducha, grúas y sillas salva escaleras.

10. Incidencia de la discapacidad en la
vida cotidiana
O Recordamos que al hablar de dependencia hay
dos tipos de actividades:
O Actividades básicas de la vida diaria:
relacionadas con el autocuidado y que permiten
mantener un mínimo de autonomía personal
(asearse, vestirse o comer).
O Actividades instrumentales de la vida diaria:
requieren tomar decisiones e interaccionar con el
entorno (hacer la compra, realizar tareas
domésticas, tomar la medicación.

11. Incidencia de la discapacidad en la
vida cotidiana
O Dependencia física: afecta a la movilidad y a las
actividades de la vida diaria.
O Dependencia sensorial:
O Dificultad en la movilidad o pérdida de destreza.
O Las funciones cognitivas y sociales pueden verse
afectadas como consecuencia de una falta de
comprensión y desarrollo cognitivo-lingüístico.

12. Incidencia de la discapacidad en la vida
cotidiana
O Dependencia psíquica: influye en las
relaciones sociales y las funciones
cognitivas como: dificultad para
expresarse, comprender ideas y
conceptos, problemas de orientación
temporal y espacial, falta de memoria,
estados de ánimo negativos.

13. Relación de actividades de la vida diaria que
mayor dificultad suponen para las personas con
discapacidad
O Realizar cambios posición del cuerpo y mantenerlos.
O Levantarse, acostarse, permanecer de pie, sentado.
O Desplazarse dentro del hogar.
O Deambular sin medio de transporte.
O Asearse solo. Controlar las necesidades e ir solo al
servicio.
O Vestirse, desvestirse, arreglarse
O Comer y beber. Atender las comidas
O Hacer la compra. Controlar los suministros, servicios.
O Encargarse limpieza y planchado de la ropa.
O Cuidar la limpieza y mantenimiento de la casa.
O Cuidar del bienestar demás miembros de la familia

14. Nuevos avances y la dependencia
O Tantos los nuevos avances científicos y
tecnológicos como las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) presentan
un gran potencial para compensar la pérdida de
funciones de las personas con discapacidad.
O La elección de las más adecuadas a las
necesidades del usuario dependerá del grado de
dependencia y el tipo de discapacidad que
presente.

15. Derechos de las personas con discapacidad
O La Convención Internacional sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad
pretende mejorar el acceso a:
O La educación.
O El empleo
O Sistemas de salud adecuados
O Entornos sin obstáculos físicos y sociales.

16. Derechos de las personas con
discapacidad
O Las personas con discapacidad deben disfrutar de los
derechos y libertades fundamentales en términos de
igualdad en la sociedad, sin discriminación. Pero, estos
derechos les afectan especialmente:
O Derecho a la no discriminación, exclusión, restricción o
preferencia basada en su discapacidad.
O Derecho a la igualdad de oportunidades.
O Derecho a una completa igualdad y protección ante la ley.
O Derecho a trabajar de acuerdo con sus capacidades.
O Derecho a ser tratado con dignidad y respeto.

17. Bibliografía
O CERMI, 2005 “Ayudas técnicas y Discapacidad.
Madrid: Cermi.
O Fundación ONCE, 2011 “Accesibilidad Universal
y diseño para todos”. Madrid: Fundación ONCE.
O Junta de Andalucía, 2011 “Catálogo de
productos de apoyo asociados a las TIC”.
O VVAA “Características y necesidades de las
personas en situación de dependencia. Madrid:
McGraw-Hill.