Promse Cmap Con Conexión

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Promse Cmap Con Conexión

  1. 1. | <ul><li>Programa de Mejoramiento </li></ul><ul><li>del Sistema Educativo </li></ul><ul><li>(PROMSE) </li></ul>Septiembre de 2008. Dirección Provincial de Educación Secundaria
  2. 2. <ul><li>Oportunidades para la organización </li></ul><ul><li>de la información: </li></ul><ul><li>mapas conceptuales digitales </li></ul>Taller CMap Tools
  3. 3. ÍNDICE <ul><li>Nuevo contexto educativo </li></ul><ul><li>Cambios en el escenario educativo </li></ul><ul><li>Nuevos sujetos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Cultura y tecnología </li></ul><ul><li>Las TICs en la escuela </li></ul><ul><li>Tics en educación </li></ul><ul><li>Alfabetización digital </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><li>Recursos disponibles en Internet </li></ul><ul><li>El rol docente </li></ul><ul><li>CMap Tools </li></ul>
  4. 4. Nuevo contexto educativo <ul><li>La inclusión de las tecnologías de la información y redes la comunicación están haciendo posible la constitución de nuevos escenarios educativos en los que se pueden desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje desde planteos metodológicos </li></ul><ul><li>innovadores. </li></ul>
  5. 5. Cambios en el escenario educativo <ul><li>Nuevos escenarios educativos: </li></ul><ul><ul><li>Globalización. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sociedad del conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevos entornos virtuales y redes de comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Planteos metodológicos innovadores. </li></ul></ul>
  6. 6. Nuevos sujetos de aprendizaje <ul><li>Algunos de los cambios en los hábitos de los jóvenes son: </li></ul><ul><li>El hábito de realizar varias tareas al mismo tiempo. </li></ul><ul><li>La preferencia por las imágenes en movimiento y los sonidos por encima del texto lingüístico. </li></ul><ul><li>La obtención de conocimientos procesando información en forma discontinua y no lineal </li></ul><ul><li>Las modificaciones de las capacidades cognitivas. </li></ul><ul><li>Nativos digitales </li></ul>
  7. 7. Cultura y tecnología <ul><li>En la medida en que las TICs se vean como un elemento integrador de la cultura, los hábitos y las actitudes (rechazo, temor, indiferencia) variarán. </li></ul>Cultura y tecnología
  8. 8. Alfabetización digital <ul><li>Significa el desarrollo de competencias para: </li></ul><ul><li>Leer y escribir con un nuevo lenguaje: el propio de los medios tecnológicos y audiovisuales. </li></ul><ul><li>Leer la tecnología y los medios audiovisuales. </li></ul><ul><li>Conocer los retos y oportunidades/amenazas y límites que consecuentemente nos aporta su uso. </li></ul>
  9. 9. TICs en educación <ul><li>Las nuevas estrategias pedagógicas basadas en la tecnología dan lugar a por lo menos cuatro tipos de mejoras en los resultados de la educación: </li></ul><ul><ul><li>Incremento en la motivación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dominio de temas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejores resultados en el compromiso y rendimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los chicos actúan como expertos. </li></ul></ul>
  10. 10. Web 2.0 <ul><li>Segunda generación de Web </li></ul><ul><li>La WEB 2.0 no es una tecnología, sino una actitud. </li></ul>
  11. 11. Recursos disponibles en INTERNET <ul><ul><ul><ul><ul><li>Archivos de audio </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Imágenes </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Catálogos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Diccionarios </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Diarios </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Animaciones </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Páginas web (educativas) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Archivos lingüísticos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Videos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Simuladores/laboratorios virtuales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Plataformas </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  12. 12. El rol docente <ul><li>El uso de las TICs redefine el rol docente: </li></ul><ul><li>El estudiante funciona como mediador de su propio aprendizaje. </li></ul><ul><li>El docente es el encargado de planificar, procesar la información, ayudar a construir el aprendizaje y, por otra parte, es también el encargado de evaluar las distintas instancias del proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul>
  13. 13. Algunos programas y herramientas <ul><li>Programa Cmap tools </li></ul><ul><ul><ul><li>Ejemplo de mapa conceptual publicado </li></ul></ul></ul><ul><li>Blogger </li></ul>
  14. 14. Mapa conceptual: <ul><li>Es un modelo de representación gráfica del conocimiento. </li></ul><ul><li>Su construcción supone una actividad intelectual. </li></ul><ul><li>Permite al estudiante visualizar la información que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora. </li></ul><ul><li>Organiza los pensamientos y jerarquiza los conceptos para lograr una mejor comprensión. </li></ul>
  15. 15. Componentes <ul><li>Conceptos </li></ul><ul><li>Conectores </li></ul><ul><li>Proposiciones </li></ul><ul><li>Recursos multimediales </li></ul>
  16. 16. Aporte pedagógico de los cmap: <ul><li>Favorece el trabajo con soporte multimedia </li></ul><ul><li>Mejora las habilidades de comprensión de texto. </li></ul><ul><li>Facilita la comunicación, el intercambio de información a partir de la construcción de modelos gráficos de representación </li></ul><ul><li>Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento </li></ul>
  17. 17. CMap Tools en la Bitácora Hugo Correa I sabel Corrao Fany Fernández

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