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Utilización de las TICs para el análisis del patrimonio

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Presentación de la ponencia "Utilización de las TIC para el análisis del patrimonio", expuesta durante las VII Jornadas de Historia "José Antonio Soler Díaz-Cacho" "Extremadura: Emoción y paisaje, cultura y vida". IES Meléndez Valdés (Villafranca de los Barros) 19 de abril de 2017.

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Utilización de las TICs para el análisis del patrimonio

  1. 1. Utilización de las TIC para el análisisUtilización de las TIC para el análisis del patrimoniodel patrimonio Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)IES San Roque (Badajoz) VII JORNADAS DE CIENCIAS SOCIALES. IES MELÉNDEZ VALDÉS de VILLAFRANCA DE LOS BARROS 19 de abril de 2017 isaacbuzo@gmail.com http://www.isaacbuzo.com
  2. 2. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) 1. DEFINICIÓN DE PATRIMONIO 2. TIC/TAC y TIG/TAG PARA EL APRENDIZAJE GEOGRÁFICO 3. RECURSOS Y EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS ¿De qué vamos a hablar?¿De qué vamos a hablar?
  3. 3. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio 1 DEFINICIÓN DE PATRIMONIO
  4. 4. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) 1. DEFINICIÓN DE PATRIMONIO
  5. 5. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) 1. DEFINICIÓN DE PATRIMONIO Visión restrictiva de Patrimonio: Elementos monumentales, no valorándose o considerándose en segundo orden el patrimonio etnológico y tecnológico. Visión amplia del patrimonio: el legado que recibimos del pasado, lo que vivimos en el presenta y lo que transmitimos a las generaciones futuras. (UNESCO)
  6. 6. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio P a t r im o n i o CULTURAL
  7. 7. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Real Decreto-ley de 9 de agosto de 1926, sobre protección, conservación y acrecentamiento de la riqueza artística (G.M., núm. 227, de 15 de agosto de 1926) “El conjunto de bienes muebles e inmuebles dignos de ser conservados para la nación por razones de arte y de cultura” Ley relativa al Patrimonio Artístico Nacional de 13 de mayo de 1933 (G.M., núm. 145 de 25 de mayo de 1933) “...cuantos inmuebles y objetos muebles de interés artístico, arqueológico paleontológico o histórico haya en España, de antigüedad no menor de un siglo; también aquellos que, sin esta antigüedad, tengan valor artístico o histórico indiscutible, exceptuando, naturalmente, las obras de autores contemporáneos; los inmuebles y muebles así definidos, constituyen el Patrimonio Histórico Artístico nacional” Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  8. 8. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Ley de Parques Nacionales de 7 de diciembre de 1016 (G.M., núm. 343, de 8 de diciembre de 1916) Artículo 1º Se crean en España los Parques Nacionales. Artículo 2º Son Parques Nacionales, para los efectos de esta Ley, aquellos sitios o parajes excepcionalmente pintorescos, forestales o agrestes del territorio nacional, que el Estado consagra, declarándoles tales, con el exclusivo objetivo de favorecer su acceso por vía de comunicación adecuadas, y de respetar y hacer que se respete la belleza natural de sus paisajes, la riqueza de su fauna y de su flora y las particularidades geológicas e hidrológicas que encierren, evitando de este modo con la mayor eficacia todo acto de destrucción, deterioro o desfiguración por la mano del hombre. Artículo 3º El Ministerio de Fomento creará los Parques Nacionales, de acuerdo con los dueños de los sitios, reglamentará los que vaya creando, y consignará en sus Presupuestos las cantidades necesarias para vías de comunicación y sostenimiento de todos ellos. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  9. 9. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 1931 Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Artículo 45 Toda riqueza artística e histórica del país, sea quién fuere su dueño, constituye tesoro cultural de la Nación y estará bajo la salvaguardia del Estado, que podrá prohibir su explotación y enajenación, decretar las expropiaciones legales que estimare oportunas para su defensa. El Estado organizará un registro de la riqueza artística e histórica, asegurará su celosa custodia y atenderá a su perfecta conservación. El Estado protegerá también los lugares notables por su belleza natural o por su reconocido valor artístico o histórico.
  10. 10. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Convención sobre la protección del patrimonio mundial, cultural y natural Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en su 17ª, reunión celebrada en París del 17 de octubre al 21 de noviembre de 1972. PATRIMONIO CULTURAL PATRIMONIO NATURAL Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  11. 11. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Convención sobre la protección del patrimonio mundial, cultural y natural Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en su 17ª, reunión celebrada en París del 17 de octubre al 21 de noviembre de 1972. PATRIMONIO CULTURAL - los monumentos: obras arquitectónicas, de escultura o de pintura monumentales, elementos o estructuras de carácter arqueológico, inscripciones, cavernas y grupos de elementos, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la historia, del arte o de la ciencia, - los conjuntos: grupos de construcciones, aisladas o reunidas, cuya arquitectura, unidad e integración en el paisaje les dé un valor universal excepcional desde el punto de vista de la historia, del arte o de la ciencia, - los lugares: obras del hombre u obras conjuntas del hombre y la naturaleza así como las zonas, incluidos los lugares arqueológicos que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista histórico, estético, etnológico o antropológico. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  12. 12. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Convención sobre la protección del patrimonio mundial, cultural y natural Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en su 17ª, reunión celebrada en París del 17 de octubre al 21 de noviembre de 1972. PATRIMONIO NATURAL - los monumentos naturales constituidos por formaciones físicas y biológicas o por grupos de esas formaciones que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o científico, - las formaciones geológicas y fisiográficas y las zonas estrictamente delimitadas que constituyan el hábitat de especies, animal y vegetal, amenazadas, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o científico, - los lugares naturales o las zonas naturales estrictamente delimitadas, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la ciencia, de la conservación o de la belleza natural, Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  13. 13. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 1978 Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio TÍTULO I. Derechos y deberes fundamentales Capítulo III De los principios rectores de la política social y económica. Art. 44 1. Los poderes públicos promoverán y tutelarán el acceso a la cultura, a la que todos tienen derecho. 2. Los poderes públicos promoverán la ciencia y la investigación científica y técnica en beneficio del interés general. Art. 45 1. Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo. 2. Los poderes públicos velarán por la utilización racional de todos los recursos naturales, con el fin de proteger y mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el medio ambiente, apoyándose en la indispensable solidaridad colectiva. 3. Para quienes violen lo dispuesto en el apartado anterior, en los términos que la ley fije se establecerán sanciones penales o, en su caso, administrativas, así como la obligación de reparar el daño causado. Art. 46 Los poderes públicos garantizarán la conservación y promoverán el enriquecimiento del patrimonio histórico, cultural y artístico de los pueblos de España y de los bienes que lo integran, cualquiera que sea su régimen jurídico y su titularidad. La ley penal sancionará los atentados contra este patrimonio.
  14. 14. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, denominada en adelante “la UNESCO”, en su 32ª reunión, celebrada en París del veintinueve de septiembre al diecisiete de octubre de 2003, PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL Se entiende por “patrimonio cultural inmaterial” los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas -junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural. Este patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generación en generación, es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana. A los efectos de la presente Convención, se tendrá en cuenta únicamente el patrimonio cultural inmaterial que sea compatible con los instrumentos internacionales de derechos humanos existentes y con los imperativos de respeto mutuo entre comunidades, grupos e individuos y de desarrollo sostenible. a) Tradiciones y expresiones orales, incluido el idioma como vehículo del patrimonio cultural inmaterial; b) artes del espectáculo; c) usos sociales, rituales y actos festivos; d) conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo; e) técnicas artesanales tradicionales. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  15. 15. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Declaración Internacional de Digne (1991) Primer Simposio Internacional sobre Protección del Patrimonio Geológico, celebrado en Digne (Francia) en 1991, se redactó una declaración común denominada Declaración Internacional de los Derechos de la Memoria de la Tierra. En ella más de un centenar de especialistas en Geología expresaban la importancia del patrimonio geológico. PATRIMONIO GEOLÓGICO 7.- Debemos estar atentos a la necesidad de proteger nuestro patrimonio cultural, la "memoria" del género humano. Ha llegado el momento de proteger el patrimonio natural y el ambiente físico, porque el pasado de la Tierra no es menos importante que el del hombre. Es la hora de aprender a conocer este patrimonio y, por eso, leer este libro del pasado, escrito en las rocas y en el paisaje antes de nuestra llegada. 8.- El hombre y la Tierra forman un patrimonio común. Nosotros y los gobiernos somos solamente custodios de esta herencia. Todos los seres humanos deben comprender que el más pequeño ataque puede mutilar, destruir o producir daños irreversibles. Toda clase de desarrollo debería respetar la singularidad de esta herencia Patrimonio geológico: formaciones rocosas, estructuras, acumulaciones sedimentarias, formas, paisajes, yacimientos minerales o paleontológicos o colecciones de objetos geológicos de valor científico, cultural o educativo y/o de interés paisajístico o recreativo. También pueden incluir los elementos de arqueología industrial relacionados con instalaciones para la explotación de recursos del medio geológico. AA.VV. 2000: El patrimonio geológico. Bases para su valoración, protección conservación y utilización. MOPTMA, Dirección General de Información y Evaluación Ambiental. Madrid. Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio
  16. 16. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio 2 TIC/TAC y TIG/TAG PARA EL APRENDIZAJE GEOGRÁFICO
  17. 17. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio TIC: Conjunto de tecnologías diseñadas para tratar (analizar, gestionar...) y comunicar la información.
  18. 18. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio TIG: Conjunto de tecnologías diseñadas para tratar (analizar, gestionar...) información geográfica. ¿Qué es la Información Geográfica? Es información que contiene referencia espacial que permite localizarlos. Información Geográfica (Geodatos o datos georreferenciados) Información general
  19. 19. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Cuando los elementos tecnológicos surgidos para la gestión de la información y que dominan en otros ámbitos de la sociedad se orientan a la formación del estudiante, para formarse con ellos (no solamente sobre ellos) se denominan TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento) Por similitud, cuando los elementos tecnológicos surgidos para el tratamiento de la información geográfica se orientan a la formación geográfica del estudiante, se debería denominar TAG (Tecnología para el Aprendizaje Geográfico) E N S E Ñ A N Z AE N S E Ñ A N Z A TECNOLOGÍAS TIC TAC TIG TAG S O C I E D A DS O C I E D A D
  20. 20. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio TIG Sistema de posicionamiento Global (GPS) SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA TELEDETECCIÓN
  21. 21. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio 3 RECURSOS Y EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS
  22. 22. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. Genially: https://www.genial.ly/es
  23. 23. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. Genially: https://www.genial.ly/es https://www.genial.ly/58dfe2728f76cd0cb8c55962/genially-sin-titulo
  24. 24. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. Genially: https://www.genial.ly/es
  25. 25. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. Genially: https://www.genial.ly/es
  26. 26. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. EJEMPLOS Genially: https://www.genial.ly/es http://doitgenially.com/el-guernica/
  27. 27. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. EJEMPLOS Genially: https://www.genial.ly/es http://doitgenially.com/las-meninas/
  28. 28. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis con imágenes enriquecidas. EJEMPLOS Genially: https://www.genial.ly/es http://doitgenially.com/ciclo-del-agua-2/
  29. 29. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio https://cdn.knightlab.com/libs/juxtapose/latest/embed/index.html?uid=b1bbbe4c-2114-11e7-9577-0edaf8f81e27 Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose
  30. 30. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose https://juxtapose.knightlab.com/
  31. 31. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose https://juxtapose.knightlab.com/ Dirección URL de las imágenes a comparar
  32. 32. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose https://juxtapose.knightlab.com/ Gestión de las imágenes: 1º Almacenar las fotografías en un repositorio gratuito, por ejemplo en https://photos.google.com/
  33. 33. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose https://juxtapose.knightlab.com/ Gestión de las imágenes: 2º Seleccionar la imagen y copiar la dirección URL (Botón derecho del ratón>> Copiar dirección de imagen) https://photos.google.com/
  34. 34. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose https://cdn.knightlab.com/libs/juxtapose/latest/embed/index.html?uid=9260d64c-253b-11e7-9577-0edaf8f81e27
  35. 35. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose https://juxtapose.knightlab.com/ Pegar la URL de cada imagen en su cuadro correspondiente (Izquierda/Derecha) y rellenar los datos de la fecha y los créditos de las fotos.
  36. 36. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio https://cdn.knightlab.com/libs/juxtapose/latest/embed/index.html?uid=8e325d86-c2d4-11e5-a524-0e7075bba956 Análisis de la evolución del paisaje urbano con Juxtapose Ejemplo comparación del plano de Madrid de Texeira con ortofoto actual
  37. 37. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas.
  38. 38. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula Necesitamos: MyTrails GPS O Smartphone + Aplicaciones GPS Geo Tracker Estas son algunas aplicaciones de uso muy sencillo, hay otras con más funcionalidades aunque de más complejo uso.
  39. 39. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula TRABAJO DE CAMPO CON GPS MyTrails Geo Tracker Iniciar y terminar la grabación
  40. 40. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula TRABAJO DE CAMPO CON GPS Cuando hayamos grabado la ruta debemos traspasarla al ordenador dónde vayamos a trabajar. 2 posibilidades: - Mediante cable usb conectamos el móvil al PC, buscamos el archivo y lo copiamos en el ordenador. - Desde la propia aplicación compartimos el archivo en gpx (mediante correo electrónico por ejemplo) y lo abrimos y descargamos en el PC que vayamos a utilizar para elaborar nuestros mapas.
  41. 41. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula TRABAJO DE CAMPO CON GPS * Durante el trabajo de campo deberemos seleccionar varios puntos de interés que serán los lugares dónde paremos a explicar los elementos principales del paisaje. * Esos lugares deberemos marcarlos en el GPS y/o anotarlos en un cuaderno de campo (latitud y longitud), indicando los aspectos a comentar. * Deberemos hacer fotografías y/o vídeo, que acompañarán al texto posterior. Si las fotos las hacemos con el smartphone y el GPS activado, nos aparecerá la posición (latitud y longitud) como un metadato más del archivo de imagen, lo que nos permitirá su localización automática en la mayoría del software.
  42. 42. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula TRABAJO DE CAMPO CON GPS
  43. 43. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula TRABAJO EN AULA CON ARCGIS ONLINE
  44. 44. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Agregar capa desde archivo gpx
  45. 45. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Agregar capa desde archivo gpx Tracks (itinerario) Waypoints (lugares marcados en el mapa con una señal)
  46. 46. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Agregar capa desde archivo gpx Ruta en Santa Cruz de la Sierra http://bit.ly/1KA9SF2 Ascenso a la Laguna de Peñalara http://bit.ly/1KAaJ8W Ejemplos:
  47. 47. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información punto a punto Añadir información al mapa Punto a punto: “Añadir nota de mapa” + Señalizar el punto sobre el mapa y completar la ventana emergente con la información, texto, imágenes, etc... Masiva: Elaborar hoja de cálculo con la información, entre la que debe haber columnas de información que permitan georreferenciar el dato (lat-long, dirección postal, código postal...); guardarla como CSV y añadir capa de información en CSV.
  48. 48. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información punto a punto Para añadir las información punto a punto al mapa, lo hacemos a partir de "agregar notas de mapas", insertando un punto al que le añadimos la url de la imagen. Si en lugar de la tachuela queremos que nos aparezca la propia foto, lo hacemos desde cambiar símbolo>>Agregar una imagen. Las fotos las hemos subido previamente a un repositorio público, como Photos de Google.
  49. 49. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información punto a punto. Resultado Resultado http://bit.ly/1CDQ9VJ
  50. 50. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva Abrimos una hoja de cálculo y añadimos una fila para cada parada explicativa que hagamos. Esta deberá estar identificada con la latitud y la longitud y llevará una explicación, la url de una imagen (alojada en la nube) y un enlace externo para añadir más información.
  51. 51. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva ¿Cómo saber las coordenadas de un punto? En campo con las aplicaciones: MyTrails: presionamos sobre el mapa>>en la localización del GPS. Geo Tracker: presionamos sobre el icono “marcador”.
  52. 52. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva ¿Cómo saber las coordenadas de un punto? En el aula: con ArcGIS Online Medir Ubicación Colocar cursor sobre punto a medir
  53. 53. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva Completamos las hoja de cálculo con la descripción, url de las imágenes y de algún enlace para ampliar la información.
  54. 54. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva Debemos guardar la hoja de cálculo en dos formatos: 1º) En el formato propio de la hoja de cálculo: - Para Microsoft: .xls - Para LibreOfice: .ods Este formato nos servirá para poder hacer posibles modificaciones a la información añadida. 2º En formato csv. (Archivo>>Guardar como>>Texto CSV) Cuando salga esta ventana hay que seleccionar UTF-8
  55. 55. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva
  56. 56. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva CONFIGURAR los puntos de interés para que queden todos iguales. Cambiar a:
  57. 57. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva CONFIGURAR los ventanas emergentes para que queden todos iguales.
  58. 58. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE MAPAS CON ARCGIS ONLINE: Añadir información de forma masiva http://arcg.is/05iSym
  59. 59. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula Mapa ELABORACIÓN DE STORY MAPS CON ARCGIS ONLINE (Aplicaciones que presentan el mapa de forma más interactiva)
  60. 60. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula http://eprints.ucm.es/27995/7/PIMCD_165_def_AprenderGeografia.pdf Ejemplo de itinerarios urbanos
  61. 61. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula Ejemplo de itinerarios en ENP Proyecto ERASMUS+ KA219 Utilización de un SIGweb para el diseño de rutas en Espacios Naturales Protegidos (2016-1-ES01-KA219-025550). http://arcg.is/2j1ZIqWhttp://arcg.is/2i0dZrA
  62. 62. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Diseño de Rutas. Grabar en campo Trabajar en aula Proyecto ERASMUS+ KA219 Utilización de un SIGweb para el diseño de rutas en Espacios Naturales Protegidos (2016-1-ES01-KA219-025550). ELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN PARA SMARTPHONE A PARTIR DE LOS MAPAS (CON MOBINCUBE.COM) Explicación en: https://www.slideshare.net/isaacbuzo/curso-de-formacin-inicial-del-proyecto-erasmus-ka219- utilizacin-de-un-sigweb-para-el-diseo-de-rutas-en-espacios-naturales-protegidos-20161es01ka219025550 http://mobincube.mobi/HWMME6
  63. 63. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA GEOLOCALIZADA (CON WIKITUDE)
  64. 64. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Grabar en campo Trabajar en aula ELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA GEOLOCALIZADA (CON WIKITUDE)
  65. 65. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Grabar en campo Trabajar en aula http://eprints.ucm.es/28547/1/PIMCD_98_2014_ver6.pdf http://arcg.is/1HVqp8X
  66. 66. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Grabar en campo Trabajar en aula
  67. 67. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Diseñar en aulaSeguir en campo IBERPIX (IGN): www.ign.es/ign_iberpix/
  68. 68. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Diseñar en aulaSeguir en campo IBERPIX (IGN): www.ign.es/ign_iberpix/
  69. 69. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Diseñar en aulaSeguir en campo IBERPIX (IGN): www.ign.es/ign_iberpix/ Añadir información sobre elemento dibujado (ruta o waypoint)
  70. 70. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Diseñar en aulaSeguir en campo Cargar en el Smartphone o GPS MyTrails Geo Tracker GEOCACHING o BÚSQUEDAS DE TESOROS
  71. 71. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Uso del GPS. Localización de puntos de interés Diseñar en aulaSeguir en campo GEOCACHING o BÚSQUEDAS DE TESOROS Son Gymkanas organizadas en torno a la búsqueda (en campo) de tesoros (objetos, marcas o puntos determinados) escondidos previamente de los que se conocen las coordenadas. Los alumnos deben recorrer todos ellos cumpliendo las reglas con la única orientación de un GPS (o móvil con las apps adecuadas).
  72. 72. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio IMÁGENES AÉREAS/SATÉLITE Google Maps: https://www.google.es/maps
  73. 73. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online
  74. 74. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online
  75. 75. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online
  76. 76. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online
  77. 77. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://arcg.is/2i0fA0s
  78. 78. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://www.arcgis.com/apps/PublicGallery/index.html?appid=5e2d9b77c6054773b2e057a598638897
  79. 79. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://arcg.is/1nYStMR
  80. 80. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://arcg.is/2pqJTgQ
  81. 81. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online APLICACIÓN PARA SMARTPHONE A PARTIR DE IMÁGENES SATÉLITES “CIUDADES EXTREMEÑAS”
  82. 82. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://www.arcgis.com/apps/CompareAnalysis/index.html?appid=3b569d6aff0d47e2ad3b5b0a36af665f
  83. 83. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://arcg.is/2pqEPct
  84. 84. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio Evolución de un lugar por comparación de imágenes de momentos diferentes en ArcGIS Online http://www.arcgis.com/apps/StorytellingSwipe/index.html?appid=525138282beb47698ceadf9e13e9209c&webmap=38aee847b299471eb4f1f4fc685f3f57
  85. 85. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS PARA EL USO DE LA TELEDETECCIÓN EN SECUNDARIA http://www.aet.org.es/files/guia_teledeteccion_medio_ambiente.pdf
  86. 86. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Altitudes Red fluvial Usos del suelo Núcleos de población Vías de Comunicación Los Sistemas de Información Geográfica (en Inglés Geographic Information System -GIS-) son un software que asocia una base cartográfica a una base de datos georreferenciados con el fin de capturar, procesar, analizar y visualizar geográficamente estos datos posibilitando la combinación de diferentes variables a través de la superposición de capas. Base de datos georreferenciados (Lat+Long) Base cartográfica georreferenciada (Lat+Long) + Unidos mediante un software GIS = Mapa en papel, digital, o geovisor
  87. 87. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA ¿QUÉ SON? Imagen aérea, satélite, ortofoto Puntos, líneas áreas. Más información en: Jordi Vivancos, Albert Llastarri, Mònica Grau, Daniel Vivancos. La Tierra a vista de satélite: introducción a la Teledetección. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/index.htm (completo material didáctico para secundaria y bachillerato). Fuente de la imagen: Sitio web citado abajo.
  88. 88. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA ¿QUÉ SON? Más información en: Jordi Vivancos, Albert Llastarri, Mònica Grau, Daniel Vivancos. La Tierra a vista de satélite: introducción a la Teledetección. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/index.htm (completo material didáctico para secundaria y bachillerato). ESCRITORIO WEB-SIG: ArcGIS (ESRI): Software Comercial GvSIG: Software libre ArcGIS On-line: http://www.arcgis.com/ CartoDB: http://cartodb.com/ MapBox https://www.mapbox.com TIPOS
  89. 89. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Más información en: Jordi Vivancos, Albert Llastarri, Mònica Grau, Daniel Vivancos. La Tierra a vista de satélite: introducción a la Teledetección. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/index.htm (completo material didáctico para secundaria y bachillerato). ¿Qué tipo de SIG son más apropiados para utilizar en la educación preuniversitaria? González, M.J. y Lázaro, M.L. 2011. La geoinformación y su importancia para las tecnologías de la información geográfica. Ar@cne. Revista electrónica de recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. [En línea. Acceso libre]. Barcelona: Universidad de Barcelona, nº 148, 1 de junio de 2011. < http://www.ub.es/geocrit/aracne/aracne-148.htm>. [Último acceso 31 julio 2012]. Lista completa de software GIS puede encontrarse en:
  90. 90. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA ¿Qué tipo de SIG son más apropiados para utilizar en la educación preuniversitaria? Hardware potente, y por lo tanto caro Software muy específico y por lo tanto caro y con requerimientos de hardware potente Altos conocimientos técnicos para el manejo del software Dificultad de acceso a datos SIG de escritorio
  91. 91. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA ¿Qué tipo de SIG son más apropiados para utilizar en la educación preuniversitaria? SIGWEB No hay necesidad de tener un hardware de última generación ni para procesar ni para almacenar la información, pues lo hará en la Nube Software está en la Nube, se ofrecen aplicaciones gratuitas y se actualiza automáticamente sin costes. Manejo más intuitivo de los programas Datos públicos accesibles. Difusión de datos compartidos y con licencias CC. Más información en: Milson, A. (2011), SIG en la Nube, WebSIG para la enseñanza de la Geografía, en Didáctica Geográfica, Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles. Accesible en: http://www.didacticageografica.es/index.php/didacticageografica/article/view/61/61
  92. 92. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Bajo coste: - No necesita ordenadores potentes - No necesita tener instalados programas - Las actualizaciones son automáticas Ubicuidad: - Podrás trabajar desde cualquier sitio Trabajo colaborativo: - Com partir en red un trabajo - Participar varios en un m ism o trabajo Interoperabilidad: - Acceso desde PC, móviles, tabletas, etc. Asincronía - Podrás trabajar en cualquier momento Necesidad de Internet: - Si no hay Internet no puedes trabajar Posibilidad de colapso: - ¿Si aumenta el número de usuarios se podrá el dar el mismo servicio? VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TRABAJO EN LA NUBE Aum enta la dependencia del proveedor del servicio: - ¿Qué pasa si este proveedor desaparece? Seguridad y privacidad: - ¿Dónde esté mi trabajo? - ¿Quién tiene acceso a mi trabajo? - ¿Quién tiene m is datos personales?
  93. 93. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
  94. 94. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio WEBSIG ARCGIS ONLINE
  95. 95. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio WEBSIG ARCGIS ONLINE Se puede añadir capas de información de orígenes diferentes: a) Capas existentes en la plataforma que sean públicas b) Capas desde la web (Información que sea pública y siga normas de estandarización que permiten la interoperabilidad OGC: - wms (web map service) - wmts - wfs (web feature service) - wcs (web coverage service) - csw (web catalogue service) - geoRSS - KLM (Keyhole Markup Lenguage) c) Capas desde archivos: - Shapefile (en formato ZIP): son los propios de ArcGIS de escritorio - CSV (archivo de texto con valores separados por comas) - GPX (archivo de gps) d) Notas de mapa (puntos, líneas o áreas dibujadas sobre el mapa directamente).
  96. 96. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS http://ideextremadura.com/Geoportal/
  97. 97. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS http://ideextremadura.com/Geoportal/ Botón derecho sobre capa Copiar url
  98. 98. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS http://ideextremadura.com/Geoportal/
  99. 99. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS http://www.idee.es/
  100. 100. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS http://www.idee.es/
  101. 101. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES ADMINISTRACIÓN LOCAL http://www.idelocal.es/
  102. 102. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio ORIGEN DE LOS DATOS INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES Observatorio territorial Alentejo-Extremadura http://www.ideotalex.eu/
  103. 103. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio EJEMPLO DE UTILIZACIÓN DE LOS SIG EN SECUNDARIA PARA EL ESTUDIO DEL PATRIMONIO “Aragón en tu mano” Proyecto desarrollado por el profesor Carlos Guallart en el Colegio Santa María del Pilar – Marianistas de Zaragoza. http://www.arcgis.com/apps/StorytellingTextLegend/index.html?appid=3f1d252c1db64140817ab84f0a03524c
  104. 104. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio PARA ACABAR: ATLAS DIGITAL ESCOLAR: www.atlasdigitalescolar.es
  105. 105. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio GLOBOS VIRTUALES Google Earth: https://earth.google.com/web/
  106. 106. Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)Prof. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Utilización de las TIC para el análisis del patrimonioUtilización de las TIC para el análisis del patrimonio GRACIASGRACIAS POR SUPOR SU ATENCIÓNATENCIÓN

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