Estrategias didácticas innovadoras para 
la enseñanza de la Geografía con una 
metodología activa. 
Isaac Buzo Sánchez 
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  1. 1. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) http://www.isaacbuzo.com isaacbuzo@gmail.com
  2. 2. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  3. 3. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. El aprendizaje que el estudiante hace de la Geografía, como el de cualquier otro contenido educativo, consiste en construir y reconstruir constantemente su propio conocimiento sobre la materia partiendo de sus propias experiencias. ¿Qué función tiene el Sistema Educativo en el aprendizaje del alumno? Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  4. 4. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La finalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje tradicionalmente ha sido la transmisión de conocimiento, normalmente enciclopédico. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  5. 5. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Tradicionalmente Los profesores han sido depositarios del saber, eran los encargados de transmitirlos, pues no era accesible más que a través de ellos. Los alumnos eran receptores pasivos de la información. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  6. 6. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Hoy en día, solamente nos separa un golpe de tecla sobre nuestro dispositivo móvil para poder acceder a la información. Un alumno puede conocer en cuestión de segundos cualquier cuestión, en cualquier momento y en cualquier lugar sin necesidad de haberla memorizado antes. En este contexto: ¿Qué sentido tiene la figura del profesor exclusivamente transmisor de contenidos? Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  7. 7. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Formación de "personas capaces de ejercitar el pensamiento crítico en el análisis de los problemas sociales y prepararles para ser ciudadanos eficientes en una sociedad democrática, ayudándoles a tomar las decisiones más racionales que puedan respecto a cuestiones cívicas y sociales" José María Parra (2009:161) El profesor ayudará y guiará al alumnado en este proceso de aprendizaje, no solo les transmitirá conceptos, sino, y sobre todo, les desarrollará las habilidades, capacidades y competencias claves que necesitarán a lo largo de la vida. Finalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje del conocimiento social Papel del profesor Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  8. 8. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Para María Jesús Marrón (2011), el profesor debe ser "orientador y dinamizador del aprendizaje" con las siguientes funciones: Impulsar el aprendizaje significativo Propiciar el aprendizaje por descubrimiento Fomentar la motivación intrínseca Generar el trabajo en equipo Favorecer la autonomía del alumno Favorecer la seguridad en sí mismo Establecer un clima de confianza en el aula Enseñar a aprender a aprender Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  9. 9. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La manera de aproximarse al conocimiento geográfico debería realizarse desde una perspectiva práctica: F. Xavier Hernàndez (2002: 51) afirma que "la geografía y la historia son materias que explican mucho, pero demuestran poco" por lo que propone partir del concepto de procedimiento, entendido este como el "conjunto de acciones ordenadas y finalizadas orientadas hacia la consecución de una meta". Aprender a partir de la acción y la demostración, no solo de la reproducción de contenidos. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  10. 10. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. ¿Es este tipo de enseñanza la que domina hoy en día en los centros educativos? Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  11. 11. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. SEGUIMOS ANCLADOS AL MODELO TRADICIONAL EXPOSITIVO Y PASIVO Unidireccional: Del profesor hacia los alumnos (sin comunicación inversa) Equipotencial: explicación para el conjunto sin tener en cuenta las diferencias individuales Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  12. 12. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Mª Montserrat Pastor (2004:153) resume esta enseñanza como aquella que repite, memoriza lo más fielmente posible datos aislados, que fácilmente se olvidan después de pasar la mayoría de las clases copiando unos apuntes, haciendo algunas actividades o fichas y memorizando el contenido. RESULTADO DEL EMPLEO DE ESTE TIPO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Muchos de los alumnos salen "casi odiando" las distintas disciplinas de las Ciencias Sociales porque "ni siquiera llegan a descubrir qué riqueza de posibilidades ofrecen a aquellos que realmente se acercan al mundo social de una manera dinámica". Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  13. 13. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. ¿Por qué sigue dominando este tipo de enseñanza tradicional? Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  14. 14. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. En primer lugar, en muchas ocasiones somos los propios profesores los que enseñamos como nos enseñaron, sin tener en cuenta que el contexto social y cultural ha variado, y sigue variando cada vez a un ritmo mayor. No nos adaptamos a las nuevas necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos. Nuestros alumnos disponen de la información en cualquier momento y lugar, pero deben ser críticos con ella y procesarla adecuadamente para construir conocimiento. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  15. 15. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Quinquer (2002), indica que la preeminencia de estos métodos tradicionales en nuestro entorno educativo se debe a una conjunción de factores, entre los que señala: a) La generalización de que la clase expositiva es la mejor manera para garantizar que se impartan en el mayor grado posible los contenidos de la asignatura. b) La creencia de que el aprendizaje por recepción es posible. c) La extensión inconmensurable de los programas. d) El fantasma de la selectividad. e) La cultura de los centros, en los que surgen dificultades cuando se introducen cambios en las rutinas. f) La carga docente del profesorado, con una variedad de materias, grupos y alumnos a los que atender. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  16. 16. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Aiestaran, Ugalde e Ibáñez (2013), indican como razón fundamental del uso de este tipo de metodologías didácticas en la materia de Geografía de 2º de Bachillerato, la presión de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), cuyo amplio temario consume el tiempo de clase destinado fundamentalmente a preparar la prueba, sin posibilidad de realizar otras actividades prácticas. La LOMCE establece pruebas obligatorias a final de cada nivel educativo. ¿Será trasladable la respuesta metodológica a la presión de las PAU al resto de niveles educativos? Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  17. 17. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 1. La importancia de la metodología activa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Cada centro educativo es un mundo y cada aula dentro de él es distinta a las demás. El profesor ha de adaptarse no solo a los alumnos que tenga, sino también a los recursos de los que disponga y el contexto socioeconómico y cultural en el que se encuentre. Aunque el objetivo formativo general sea el mismo, el camino para lograrlo puede variar, en estrategias y metodologías. No todos los alumnos responden de la misma manera a las estrategias docentes. Será el profesor, quien teniendo en cuenta todas las circunstancias que lo rodean, el que seleccione la estrategia metodológica a aplicar en cada caso. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  18. 18. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  19. 19. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. La metodología que propugna una enseñanza activa no es nuevas en la didáctica general ni en las específicas de las Ciencias Sociales y la Geografía. "Sustentar el aprendizaje en la experiencia, y en la utilización de métodos intuitivos y activos, como punto de partida para motivar al alumno hacia el aprendizaje" ESCUELA NUEVA Aprendizaje por descubrimiento en movimientos de renovación pedagógica Importancia en los sistemas educativos internacionales Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) SIGLO XXI SIGLO XIX SIGLO XX 60s 80-90s Fuente: Gómez Ruiz, M. 2010. El tratamiento de los procedimientos en la geografía del bachillerato: nuevas propuestas de metodología activa a partir de la investigación empírica. Madrid: Universidad Complutense de Madrid: Colección digital de tesis de la UCM. [En línea] Disponible en: <http://eprints.ucm.es/11023/1/T32150.pdf>
  20. 20. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. Incorporación de la metodología activa a la enseñanza en España Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) SIGLO XXI INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA ESCUELAS DEL AVE MARÍA Giner de los Ríos Padre Manjón MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICAS Y CPR Fuente: Gómez Ruiz, M. 2010. El tratamiento de los procedimientos en la geografía del bachillerato: nuevas propuestas de metodología activa a partir de la investigación empírica. Madrid: Universidad Complutense de Madrid: Colección digital de tesis de la UCM. [En línea] Disponible en: <http://eprints.ucm.es/11023/1/T32150.pdf>
  21. 21. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. El papel del Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles en la difusión de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía: Grupo de trabajo Didáctica de la Geografía CONGRESOS REVISTA DIDÁCTICA GEOGRÁFICA PUBLICACIONES Fuente: Análisis de Sebastiá y Tonda sobre las actas de los congresos (2013) y la Revista Didáctica Geográfica de 2011. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  22. 22. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. A partir de los análisis de Sebastiá y Tonda (2011 y 2013) se constata un incremento paulatino de aportaciones científicas sobre la incorporación de las TIC en la enseñanza de la Geografía tanto a los Congresos del Grupo de Didáctica de la Geografía como en la revista Didáctica Geográfica. Este ha sido uno de los aspectos que más ha variado la concepción de las metodologías activas en los últimos años. Se ha producido una renovación y revalorización de las estrategias metodológicas activas por la incorporación de las TIC que se han convertido en un elemento central de las mismas, aunque no el único. Fuente: Análisis de Sebastiá y Tonda sobre las actas de los congresos (2013) y la Revista Didáctica Geográfica de 2011. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  23. 23. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. Pero... El uso de las TIC en las aulas no siempre va acompañado de un cambio de metodología didáctica. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  24. 24. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. Se ha de transformar la metodología didáctica, para que el alumno practique, utilice los ordenadores para la adquisición de los contenidos y las competencias claves, y vaya consiguiendo el hábito de aprender durante toda la vida de forma cada vez más autónoma. Estas competencias se logran practicando, y la metodología activa propicia la práctica necesaria en el aula y fuera de ella, potenciada por las TIC. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  25. 25. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. ¿Cuáles son las estrategias metodológicas activas que más difusión tienen actualmente en las aulas? Para responder a esta pregunta analizaremos...: Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  26. 26. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. A) Las actividades formativas organizadas por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado para el curso 13/14 (perteneciente al MECD) - Curso masivo abierto online (MOOC) sobre Aprendizajes Basados en Proyectos. - Formación en Red: Cursos sobre Aprendizaje Basado en Proyectos y Mediante Retos. - Cursos de Verano: Flipped Classroom (Santander) y Aprendizaje adaptativo y gamificación (Valencia). - Organizaciones que solicitan el reconocimiento del INTEF: numerosos cursos. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  27. 27. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. B) Los nuevos canales de comunicación abiertos por los propios profesores en la Red: webs, blogs y otros gestores de contenidos. De esta manera podemos analizar algunas de estas estrategias didácticas en busca de ejemplos significativos e innovadores de la aplicación al aula de este tipo de estrategias metodológicas. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  28. 28. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. ¿Cuáles son las estrategias metodológicas activas que más difusión tienen actualmente en las aulas? Sin ser exhaustivos en la recopilación de estrategias metodológicas activas ni en su descripción, citaremos brevemente tres de ellas, que no son excluyentes entre sí, sino todo lo contrario, en muchas ocasiones se complementan: * Aprendizaje Basado en Juegos. * Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas. * Clase invertida o Flipped Classroom. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  29. 29. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Se trata de emplear mecánicas del juego en entornos no lúdicos con el fin de potenciar la motivación del colectivo implicado, en nuestro caso los alumnos. Aunque es una técnica utilizada en educación, también se ha extendido a otros ámbitos como el empresarial, el militar, etc. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  30. 30. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. La introducción de las TIC en la enseñanza, la extensión de Internet a las escuelas y el desarrollo del trabajo en la Nube, han dado un cariz más tecnológico a esta estrategia. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  31. 31. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. En este proceso de tecnificación han aparecido plataformas en línea, como ClassDojo <http://www.classdojo.com/>, que automatizan los procesos del juego, controlando valoraciones positivas y negativas sobre las actividades de los alumnos. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  32. 32. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Ejemplo norteamericano <http://www.zombiebased.com/> Se trata de una propuesta a medio camino entre el aprendizaje basado en juegos y el basado en proyectos. En ella se trabajan los estándares de aprendizaje definidos oficialmente para la Geografía, a través de un juego, en el que los alumnos deben aplicar sus conocimientos geográficos para sobrevivir a una hecatombe zombi. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  33. 33. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Secuencia del proyecto Zombie-Based Larning (ZBL). Fuente: <http://www.zombiebased.com/scope-and-sequence/>. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  34. 34. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Ejemplo español: José Luis Redondo (SAFA Úbeda): http://recursosgeograficos.com/ Blog en el que se incluye los contenidos curriculares y algunas entradas dedicadas a los métodos y estrategias empleados en sus clases. Ejemplos: - El imperialismo y la 1ª Guerra Mundial (1º Bach): <http://recursosgeograficos.com/2014/04/17/aprendizaje-basado-en-juegos-imperialismo-y-1a-guerra-mundial-abj-pbl-abp/> - 3º de ESO en el que convierte a sus alumnos en líderes mundiales y deberán superar una serie de pruebas a lo largo del curso para demostrar sus capacidades: <http://recursosgeograficos.com/2013/10/11/la-aplicacion-del-abj-y-la-ludificacion-en-mi-aula/> Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  35. 35. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Además de las estrategias completas en las que se utiliza el juego en todo el proceso de enseñanza/aprendizaje para alcanzar el objetivo final de la capacitación del alumnado, también se ha extendido la utilización concreta en alguna de las fases del proceso de los llamados juegos serios, muchos de ellos informatizados: videojuegos. RECOPILACIÓN: <http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/juegos-de-estrategia-historica.html> Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  36. 36. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Pequeños juegos y actividades interactivas que se pueden utilizar puntualmente en clase. Enrique Alonso: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm Otros: Didactalia: http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/ Isaac Buzo: http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/flash.html Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  37. 37. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.1 Aprendizaje Basado en Juegos. Plataformas online que permiten tanto utilizar juegos interactivos creados por otros usuarios, como elaborar nuestras propias actividades de manera muy simple con plantillas predeterminadas, como puzles, unir con flechas, emparejar, el ahorcado, etc. https://constructor.educarex.es/ https://hotpot.uvic.ca/ http://clic.xtec.cat/es/jclic/ Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  38. 38. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Se suelen identificar ambos tipos de aprendizajes, pues su desarrollo práctico es muy similar: búsqueda de información, tratamiento de la información, obtención de conclusiones, etc. PERO... El aprendizaje basado en proyectos pretende obtener unos productos finales determinados. El aprendizaje basado en problemas obtenemos un resultado final teórico que da solución a un problema real planteado. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  39. 39. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. http://cedec.ite.educacion.es/es/ccss/1641-trabajo-por-proyectos-en-geografia-e-historia-en-secundaria Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  40. 40. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  41. 41. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. Planteamiento general del proyecto Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  42. 42. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. Desarrollo del contenido y tareas parciales. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  43. 43. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. Desarrollo del contenido Realización de tareas parciales. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  44. 44. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. Evaluación mediante rúbricas Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  45. 45. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Proyecto EDIA REAs de Geografía e Historia. CEDEC. Tareas de recopilación Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  46. 46. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.2 Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas. Ejemplo español: Rosa Liarte Alcaine IES Las Lagunas: DISEÑA TU PROPIA CIUDAD http://leccionesdehistoria.com/3ESO/UD/PBLCiudad.pdf Los alumnos deberán construir una ciudad ideal y sostenible partiendo del conocimiento de los sectores económicos. Explicación del desarrollo del proyecto: <http://es.slideshare.net/citafgsr/rosa-liarte> Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  47. 47. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. Se trata de una estrategia metodológica relativamente reciente, surgida en 2007 en el Instituto Woodland Park, en Colorado, EE.UU. Los profesores de Química Jonathan Bergman y Aaron Sams comenzaron a experimentar grabando las lecciones en video y difundiéndolas online, dedicando el tiempo en el aula a experimentar los contenidos aprendidos en los videos. Jonathan Bergmann Aaron Sams Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  48. 48. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. CLASE TRADICIONAL Exposición teórica en el aula Trabajo práctico en casa CLASE INVERTIDA Adquisición de contenidos en casa a partir de materiales aportados por el profesor (vídeo...) Actividades prácticas guiadas por el profesor en clase (ABJ, ABP...) Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  49. 49. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. Cambios: a) De rol - Profesor: pasa de expositor a guía - Alumno: pasa de receptor pasivo a protagonista de su aprendizaje b) En el foco del proceso e/a - Clase tradicional: adquisición de contenidos - Clase invertida: adquisición de competencias Fuente: Santiago, R (2014) <http://www.theflippedclassroom.es/analizando-el-flipped-classroom-que-hacen-el-profesor-y-el-alumno/> (Adaptación de <http://ctl.utexas.edu/teaching/flipping-a-class/what>). Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  50. 50. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. Ventajas a) El aprendizaje se adapta mucho mejor a los ritmos de trabajo de los propios estudiantes. b) Los alumnos pueden repetir, dentro de una secuencia de aprendizaje, los procesos, actividades, visualización de contenidos, etc, las veces que les sea necesario para obtener el conocimiento. c) Los alumnos puedan pausar el proceso de aprendizaje, para que se adapte a su estilo de aprendizaje, sin interrumpir la clase. d) El profesor puede estar más tiempo con cada alumno o grupo de alumno, por lo que se consigue un aprendizaje más personalizado. e) Se promueve la interacción social y la resolución de problemas en el grupo de alumnos, y se mejora por tanto el ambiente en el aula. Fuente: González Montes, B., 2014. Flipped Clasroom. Grandes ventajas del modelo de clase invertida. En Blog SM Conectados. [En línea] Disponible en: <http://blog.smconectados.com/2014/05/13/flipped-classroom- grandes-ventajas-del-modelo-de-clase-invertida/> Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  51. 51. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. Ejemplo español: Comunidades de docentes en la Red The Flipped Classroom http://www.theflippedclassroom.es/ Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  52. 52. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. Ejemplo español: José Luis Redondo (SAFA Úbeda): http://recursosgeograficos.com/ Canal de Youtube: https://www.youtube.com/user/jlred1978/videos?shelf_id=0&sort=dd&view=0 Entradas en Blog: http://recursosgeograficos.com/2012/10/13/un-intento-de-clase-invertida-o-flipped-classroom/ Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  53. 53. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 2. El uso de la metodología activa en la enseñanza de la Geografía. 2.3 Clase invertida o Flipped Classroom. Ejemplo plataforma: https://es.khanacademy.org/ Salman Khan Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  54. 54. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  55. 55. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. En el proceso de renovación de la metodología activa, ha tenido un papel muy importante la incorporación de las TIC. Permite el acceso a tiempo real a la información que necesitamos en cada momento Permite crear y presentar nueva información Permite difundir y compartir nuestro trabajo Permite trabajar de otra manera en el aula Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  56. 56. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. En la enseñanza de la Geografía + TIC TIG Herramientas tecnológicas comunes a todas las materias que facilitan y transforman el entorno de la enseñanza en general. Herramientas propias del análisis territorial, que sin estar diseñadas específicamente para la enseñanza, presentan gran utilidad didáctica aplicadas al aprendizaje de la Geografía Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  57. 57. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. La geoinformación (información geográfica a la que se tiene acceso fácilmente desde visores cartográficos, programas de cartografía digital, modelos tridimensionales del terreno, globos virtuales, SIG online, realidad aumentada, etc) se ha popularizado por el uso de smartphones, tabletas digitales, GPS, aplicaciones de geolocalización, redes sociales, entre otras aplicaciones. Esta difusión genera La necesidad de capacitar a los alumnos en la gestión crítica de esta información a partir del desarrollo de las competencias claves como la de aprender a aprender, o la competencia digital, además de las competencias propiamente geográficas de pensamiento espacial, y de ciudadanía espacial. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  58. 58. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Los alumnos deben ser capaces de... Kerski (2011), definió un modelo de aprendizaje por descubrimiento basado en cinco actividades basado en estas cinco actividades. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  59. 59. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Roles del profesor en el aprendizaje por descubrimiento: a) El profesor será el encargado de la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. b) El profesor mostrará las maneras de recabar la información y el análisis crítico de la misma, así como gestionar correctamente los derechos de autor. c) El profesor es el encargado de mostrar la mejor forma de organizar cada tipo de información y los métodos y técnicas para hacerlo. d) El profesor mostrará la manera de analizar territorialmente la información aplicando las herramientas tecnológicas apropiadas (por ejemplo los SIG en la nube). e) El profesor guiará al alumno en el proceso de creación de nueva información y mostrará las posibilidades de difusión. A partir de ellas podrán surgir nuevos interrogantes a los que buscar respuesta. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  60. 60. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Ejemplos internacionales: Milson, J.A., Demirci, A. y Kerski, J.J. eds. 2012. International perspectives on teaching and learning with GIS in Secondary Schools. New York: Springer. De Miguel, R. y Donert, K., eds., 2014. Innovative Learning Geography in Europe. New Challenges for the 21st Century. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  61. 61. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Ejemplos español: Javier Velilla (IES El Portillo, Zaragoza) http://www.catedu.es/recursos_ccss/Geopress3/index.html Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  62. 62. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Ejemplos español: Carlos Gullart (Colegio Santa María del Pilar, Zaragoza) https://drive.google.com/#folders/0B4lNvuSY5tlPa1QyRGZ2WXhyNHc Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  63. 63. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Proyectos propios en el IES San Roque de Badajoz (Curso 2013/14) Incorporación de un WebSIG a la enseñanza de la Geografía en 3º de ESO http://moodle.educarex.es/iessanroque/course/view.php?id=2 Programa de Escuelas de I+D+i: Análisis del ruido en la ciudad de Badajoz http://moodle.educarex.es/iessanroque/course/view.php?id=14 Más información: http://www.slideshare.net/isaacbuzo/ensear-y-aprender-geografa-en-la-nube-con-arcgis-online Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  64. 64. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 3. Las TIC y las TIG como elemento central de las estrategias metodológicas activas. Proyectos propios en el IES San Roque de Badajoz Red Europea School on the Cloud http://schoolonthecloud.eu/index/?page_id=600 Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  65. 65. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 4. Conclusiones. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  66. 66. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 4. Conclusiones. El objetivo de la educación es conseguir capacitar a nuestros alumnos en estas competencias claves. Las competencias claves, como habilidades que se espera que alcancen los alumnos durante cada una de las etapas educativas, se consiguen practicándolas. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  67. 67. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 4. Conclusiones. Los geo-medias en general, son recursos tecnológicos que pueden jugar un importante papel en la enseñanza activa de la Geografía. Sin embargo, el mero hecho de utilizar cualquiera de estas herramientas tecnológicas en nuestras clases, no significa que estemos realizando una enseñanza activa, para lograr esto último, el alumno debe estar en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  68. 68. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 4. Conclusiones. Pero la verdadera revolución educativa de las TIC vendrá del cambio de metodología. Existe un creciente empleo de estrategias metodologías activas apoyadas en el uso de las TIC. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  69. 69. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 4. Conclusiones. Las TIC son una herramienta de gran valor como impulsoras de la metodología activa debido a la interacción sin precedentes que posibilitan, pero su potencialidad en las aulas está todavía limitada por distintos factores como: a) Los extensos curriculum oficiales que no favorecen la aplicación de este tipo de metodologías. b) Las inversiones en recursos informáticos sin una rigurosa planificación que garantice su aprovechamiento. c) El aumento de la carga lectiva del profesorado por el aumento de alumnos a los que atender y que dificulta la aplicación de metodologías que necesitan un gran trabajo fuera del aula. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  70. 70. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. 4. Conclusiones. A pesar de estas limitaciones, no hay que decaer en el empeño de garantizar a nuestros alumnos una formación sólida que los capacite para afrontar su vida adulta en un mundo digital y en permanente evolución, al que deberán adaptarse constantemente a través del aprendizaje a lo largo de toda su vida. Estas capacidades se consiguen practicando y la metodología activa garantizan un aprendizaje práctico y duradero. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
  71. 71. Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)

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