Juan José Cardoso Vargas  Perla Carrasco PantojaSusana Gallegos Cisneros   Priscila Tovar Romero
FUNDAMENTOPARADIGMÁTICO
PARADIGMAForma particular de pensar.Marco teórico.Modelo o guía.Hay que conocerlos.
Conducta.                         Conductismo                                          Movimiento de la tecnología        ...
CONSTRUCTIVISMO Desarrollo conjunto de conocimientos, habilidades,  destrezas, actitudes y valores “competencias” Cómo s...
Aportaciones: Realidad cognoscible Todo sujeto es capaz de conocer la realidad en sucesivas  aproximaciones El proceso ...
ERA DE LA INFORMACIÓN El conocimiento científico se duplica cada 5 años. En los últimos años del siglo XX se produjo más...
DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICOCONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO. Plantear objetivos generales y programar actividades de   ...
FUNDAMENTOMETODOLÓGICO
APRENDIZAJE   APRENDIZAJE                               COOPERATIVO  COLABORATIVO                             (obrar conju...
Hacer participar a                    los alumnos en su                        proceso de                       aprendizaj...
PARADIGMA:    CONSTRUCTIVISTA       MÉTODO:APRENDIZAJE COOPERATIVO.         TEÓRICOS:PIAGET. AUSUBEL Y VIGOTSKY
FUNDAMENTO NEURONAL
Robert Sperry, 1980 (Nobel) 2 CEREBROS Cerebro izquierdo (pensamiento lógico, crítico y    secuencial)   Cerebro derech...
Paul Maclean 3 CEREBROS Cerebro reptiliano: controla las funciones corporales  como respirar. Cerebro límbico: procesa ...
Norbert Herrman 4 CEREBROS CEREBRO IZQUIERDO (REALISTA) Hemisferio izquierdo superior (radical, lógico,  analítico y si...
 CEREBRO DERECHO (IDEALISTA) Hemisferio derecho superior (innovador, intuitivo,  integrativo, artístico y explorador; ju...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Cardoso

369 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
369
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cardoso

  1. 1. Juan José Cardoso Vargas Perla Carrasco PantojaSusana Gallegos Cisneros Priscila Tovar Romero
  2. 2. FUNDAMENTOPARADIGMÁTICO
  3. 3. PARADIGMAForma particular de pensar.Marco teórico.Modelo o guía.Hay que conocerlos.
  4. 4. Conducta. Conductismo Movimiento de la tecnología educativa. Persona humana. Humanismo Educación personalizada Representaciones mentales.PARADIGMAS EDUCATIVOS Cognitivismo Enseñar a pensar; aprender a aprender. Papel de la cultura Socio-histórico Enseñanza problemática Modo en que se aprende constructivismo Aprendizaje cooperativo
  5. 5. CONSTRUCTIVISMO Desarrollo conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores “competencias” Cómo se pasa de un estado de conocimiento inferior a uno de orden superior. Aprendizaje significativo mediado por el maestro. Se programan situaciones de aprendizaje grupal cooperativo, considerando ¿dónde?, ¿cómo? y el ¿cuándo?; propiciando las relaciones interpersonales.
  6. 6. Aportaciones: Realidad cognoscible Todo sujeto es capaz de conocer la realidad en sucesivas aproximaciones El proceso de conocimiento es activo y se caracteriza por la función de la conciencia y los sentimientos del sujeto que aprende. Los conocimientos no son innatos, ni están dados a priori, sino que son construidos por los sujetos. Estos se apropian de ellos mediante la actividad y el lenguaje. El sujeto que aprende no es el único responsable del proceso de construcción de su conocimiento; el ambiente es condición para su desarrollo.
  7. 7. ERA DE LA INFORMACIÓN El conocimiento científico se duplica cada 5 años. En los últimos años del siglo XX se produjo más información que en los 5 mil anteriores. Antes de esta era las generaciones pasaban sin cambios. En los últimos años pasamos de un constructivismo intelectual a uno social. El constructivismo se adapta a los cambios sociales y de conocimiento cada vez más rápidos.
  8. 8. DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICOCONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO. Plantear objetivos generales y programar actividades de genuino interés. Crear ambientes de aprendizajes muy cercanos a la realidad. Relacionar lo que se quiere emprender con las experiencias anteriores. Partir de lo general a lo particular. Propiciar la reflexión sobre procesos y resultados. Diseñar situaciones de aprendizaje grupal cooperativo, como un reto individual y para el equipo. Evaluar el aprendizaje desde procesos y resultados.
  9. 9. FUNDAMENTOMETODOLÓGICO
  10. 10. APRENDIZAJE APRENDIZAJE COOPERATIVO COLABORATIVO (obrar conjuntamente (contribuir o ayudar a con otro para un mismootros al logro de un fin) fin)
  11. 11. Hacer participar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. APRENDIZAJE COOPERATIVO Se da el trabajo Se privilegia la individual y el participación etrabajo con otros interacción para de forma pasar de un no equilibrada saber, saber hacerdidácticamente. o ser a un si ZDP
  12. 12. PARADIGMA: CONSTRUCTIVISTA MÉTODO:APRENDIZAJE COOPERATIVO. TEÓRICOS:PIAGET. AUSUBEL Y VIGOTSKY
  13. 13. FUNDAMENTO NEURONAL
  14. 14. Robert Sperry, 1980 (Nobel) 2 CEREBROS Cerebro izquierdo (pensamiento lógico, crítico y secuencial) Cerebro derecho (pensamiento creativo, intuitivo, sintético y holístico) Hay que armonizar y desarrollar ambos cerebros, de acuerdo a las exigencias de hoy día. Procesar información con música. Expresar ideas con movimientos corporales. Emplear visualizadores al abordar contenidos. Realizar mapas conceptuales y mentales.
  15. 15. Paul Maclean 3 CEREBROS Cerebro reptiliano: controla las funciones corporales como respirar. Cerebro límbico: procesa experiencias y respuestas emocionales. Cerebro neocorteza: base de procesos mentales y funciones de proyección y desarrollo humano.
  16. 16. Norbert Herrman 4 CEREBROS CEREBRO IZQUIERDO (REALISTA) Hemisferio izquierdo superior (radical, lógico, analítico y sistematizador; conferencias, problemas exactos) Hémisferio izquierdo inferior (administrativo, organización, detallista, cauteloso y planeador; practicas, laboratorio)
  17. 17.  CEREBRO DERECHO (IDEALISTA) Hemisferio derecho superior (innovador, intuitivo, integrativo, artístico y explorador; juegos y vivencias) Hemisferio derecho inferior (sentimental, emotivo, espiritual, musical e interpersonal; equipos en talleres vivenciales, música y experiencias emotivas)

×