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Lydia María <ul><li>Mi nombre es Lydia María Morell Agrinsoni   y  soy Maestra  hace ya 29 años.  </li></ul><ul><li>Enseño...
Escuela de la Comunidad Miradero II   carr.108 Km.4.3 del Barrio Miradero <ul><li>Trabajo con estudiantes del K- 6 </li></...
Á reas del Laboratorio de Espa ñol
<ul><li>A través del uso y manejo de las diversas herramientas tecnol ó gicas se le ofrecerán servicios educativos a los e...
Influeyen en la practica pedagogica   Hostos, Freire y Dewey <ul><li>La función de la educación tiene una dimensión social...
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Objetivo <ul><li>Facilitarle a los educandos  las diversas herramientas tecnológicas para fortalecer y enriquecer el proce...
Resultados encontrados <ul><li>Alta motivaci ón de los estudiantes.  </li></ul><ul><li>Interracción positiva entre pares. ...
Primer grupo en usar Story Weaver
Estudiantes trabajando StoryWeaver
Lectura de cuentos a primer grado
Lectura con la computadora
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Creación de un cuento con tecnología integrada

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Creación de un cuento con tecnología integrada

  1. 1. Creación de un cuento con Tecnología Integrada http:// www.writersstore.com/product.php?products_id =2042 Melanie Anne Phillips MAYA WEST WRITING PROYECT
  2. 2. Lydia María <ul><li>Mi nombre es Lydia María Morell Agrinsoni y soy Maestra hace ya 29 años. </li></ul><ul><li>Enseño Español con tecnología integrada. </li></ul><ul><li>Mis experiencias pedagógicas me llevaron a completar una Maestría en Artes de la Educación con especialidad en Tecnología Instruccional. </li></ul>
  3. 3. Escuela de la Comunidad Miradero II carr.108 Km.4.3 del Barrio Miradero <ul><li>Trabajo con estudiantes del K- 6 </li></ul><ul><li>Premio de Excelencia por las Pruebas de Competencias Puertorriqueñas </li></ul><ul><li>(2001-2008) </li></ul>
  4. 4. Á reas del Laboratorio de Espa ñol
  5. 5. <ul><li>A través del uso y manejo de las diversas herramientas tecnol ó gicas se le ofrecerán servicios educativos a los estudiantes en igualdad de condiciones. </li></ul><ul><li>Para desarrollar y fortalecer las destrezas de ejecución y de contenido de los Estándares y Expectativas del área programática de Español. </li></ul>Filosofia Educativa
  6. 6. Influeyen en la practica pedagogica Hostos, Freire y Dewey <ul><li>La función de la educación tiene una dimensión social. </li></ul><ul><li>Creen que sólo a través de la educación se puede lograr lo que esperan producir hombres libres y pensantes. </li></ul><ul><li>Creen en el desarrollo del aspecto afectivo que tiene que ver con los valores y sentimientos. </li></ul><ul><li>El aprendizaje a través de actividades de diferente índole. </li></ul>
  7. 7. Teoría Ecléctica <ul><li>Thorndike: Estimulo-respuesta y retroalimentación </li></ul><ul><li>Skinner : El condicionamiento operante </li></ul><ul><li>Piaget : Etapas de desarrollo </li></ul><ul><li>Gardner: El concepto de inteligencias m últiples </li></ul><ul><li>Bandura: El comportamiento estaba sobre la base de P-B-E </li></ul>
  8. 8. Estrategias educacionales <ul><li>Tradicionales </li></ul><ul><ul><li>Centrado en el maestro </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimulación un solo sentido </li></ul></ul><ul><ul><li>Un solo medio </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo aislado </li></ul></ul><ul><ul><li>Información dada </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje pasivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Respuesta reactiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Contexto aislado y artificial </li></ul></ul><ul><li>Nuevas </li></ul><ul><ul><li>Centrado en el estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimulo multi-sensorial </li></ul></ul><ul><ul><li>Muchos medios </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo colaborativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercambio de información </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje activo </li></ul></ul><ul><ul><li>Respuesta proactiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Contexto auténtico </li></ul></ul>
  9. 9. La tecnología <ul><li>Esta atemperada a muchas de las leyes que nuestro DE esta obligado a cumplir como lo son: </li></ul><ul><ul><li>La ley “NO CHILD LEFT BEHIND” </li></ul></ul><ul><ul><li>La ley IDEA y la Ley 51 del 7 de junio de 1996, leyes que rigen la provisión de equipos y servicios en Asistencia Tecnológica. </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>Integrador- Integra diversas ciencias tecnologìcas y técnicas: fisìcas, ingenierìa, pedagogìa y psicologìa. </li></ul><ul><li>Vivo- Transformaciones que ha sufrido originadas por los cambios del contexto educativo. </li></ul><ul><li>Polisémico- Ha ido acogiendo diversos significados. </li></ul><ul><li>Contradictorio- Provoca defensas y oposiciones radicales </li></ul>Cabrero (1999) señala que la Tecnología Educativa es un término:
  11. 11. Caracter ísticas de un estudiante que utiliza la tecnologia Conocimiento de sus Habilidades y deficiencias Destrezas en el Uso adecuado del tiempo Dominio de la Tecnolog ía Autodisciplina Responsabilidad Capaz de estudiar independientemente Comunicaci ón efectiva Pensamiento cr ítico Motivaci ón intrínseca Paciencia
  12. 12. Storyweaver El programa Storyweaver ayudará al estudiante a integrar y poner en practica todas las destrezas necesarias en la elaboración y redacción de un cuento.       <ul><li>Storyweaver El programa Storyweaver ayudará al estudiante a integrar y poner en practica todas las destrezas necesarias en la elaboración y redacción de un cuento.   </li></ul>Lecci ó n: Actividad de aplicaci ó n Redacci ón de un cuento
  13. 13. Objetivo <ul><li>Facilitarle a los educandos las diversas herramientas tecnológicas para fortalecer y enriquecer el proceso de escritura, haciéndolo uno atractivo, variado y dinámico </li></ul>
  14. 14. Resultados encontrados <ul><li>Alta motivaci ón de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Interracción positiva entre pares. </li></ul><ul><li>Consulta y uso del modelaje. </li></ul><ul><li>Uso de herramientas del programa. </li></ul><ul><li>Completaron tarea con minimos errores. </li></ul>
  15. 15. Primer grupo en usar Story Weaver
  16. 16. Estudiantes trabajando StoryWeaver
  17. 17. Lectura de cuentos a primer grado
  18. 18. Lectura con la computadora

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