Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Підготувала:
вихователь-методист
ДНЗ №1 «Ластівка»
Григорчак І.В.
Глава VІІ
«Розвиток мови дитини»
«Мова формує думку дитини,
керує нею, веде дитину шляхом
розвитку загальної культури»
Формувати фонетичну
компетенцію
1.
2.
3.
Стежити за
доброю вимовою
1.
2.
3.
висловлювання Русової: Сучасні поняття:
Розказ...
4.
Описувати
предмети
5.
6.
4.
Робити так звані
речеві лекції
5.
6.
висловлювання Русової: Сучасні поняття:
Цікавими малюн...
Формування
фонетичної компетенції
Ігри – драматизації:
з
підготовкою
без
підготовки
С. Русова:
Треба дати дитині вільно виявити,
як саме вони уявляють собі
постать, голос, поводження
того або другого звіра
...
Слова дитина може і свої вставляти,
а коли добре пам’ятає,
то вживає, звичайно, саме ті,
що чула в оповіданні.
Обставини д...
досить якої небудь
паперової шапки на голову,
або віночка з квіток
ціпка в руки, або палиці,
на якій сідають ніби верхи.
Головне тут голос, слово,
рухи самих дітей -
це усе робить драматизацію
бажаним засобом розвитку мови дітей
і їх загальног...
Алгоритм опису предметів
назва
об’єкту
ознаки
та властивості
складові частини
належність до
певної групи
(узагальнене поня...
Вимоги до використання
художньої літератури:
(за С.Русовою)
вік дитини
казки
автори інших країн
принцип сезонності
оповіда...
Якість мовлення
педагога:
чистота
правильність
логічність
доступність
Мистецтво
спілкування з дітьми
точність
виразність
б...
«Наш обов’язок дати за часи
нашого оповідання дитині пережити
декілька гарних хвилин захоплення
красою і змісту, і форми.
...
щоб наш голос доходив до серця дитини
і міняв силу і тон відповідно до змісту;
щоб лице наше теж грало:
то темніло, то сві...
Використання картин
«Шануй завжди сліди минулого»
(латинський вислів)
Софія Русова про розвиток мовлення дошкільників
Софія Русова про розвиток мовлення дошкільників
Софія Русова про розвиток мовлення дошкільників
Софія Русова про розвиток мовлення дошкільників
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Софія Русова про розвиток мовлення дошкільників

В пезентації описано думки та переконання видатного педагога Софії Федорівни Русової про розвиток мовлення дошкільників з використанням відео

  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

Софія Русова про розвиток мовлення дошкільників

  1. 1. Підготувала: вихователь-методист ДНЗ №1 «Ластівка» Григорчак І.В. Глава VІІ «Розвиток мови дитини»
  2. 2. «Мова формує думку дитини, керує нею, веде дитину шляхом розвитку загальної культури»
  3. 3. Формувати фонетичну компетенцію 1. 2. 3. Стежити за доброю вимовою 1. 2. 3. висловлювання Русової: Сучасні поняття: Розказувати найкращі художні твори Дотримуватися методики використання художніх творів Навчати мовленню педагогів Підвищувати професійну майстерність педагогів
  4. 4. 4. Описувати предмети 5. 6. 4. Робити так звані речеві лекції 5. 6. висловлювання Русової: Сучасні поняття: Цікавими малюнками нахиляти до складання оповіданнів Навчати дітей творчої розповіді за картинами Використовувати драматичний інстинкт Використовувати ігри-драматизації
  5. 5. Формування фонетичної компетенції
  6. 6. Ігри – драматизації: з підготовкою без підготовки
  7. 7. С. Русова: Треба дати дитині вільно виявити, як саме вони уявляють собі постать, голос, поводження того або другого звіра (з звірів і треба починати, бо звіряча психологія простіша, легше дається до виразу).
  8. 8. Слова дитина може і свої вставляти, а коли добре пам’ятає, то вживає, звичайно, саме ті, що чула в оповіданні. Обставини драматизації теж бажано, щоб діти самі вигадували і утворювали: так мало потрібно зусиль, щоб допомогти буйній дитячій уяві,
  9. 9. досить якої небудь паперової шапки на голову, або віночка з квіток ціпка в руки, або палиці, на якій сідають ніби верхи.
  10. 10. Головне тут голос, слово, рухи самих дітей - це усе робить драматизацію бажаним засобом розвитку мови дітей і їх загального духовного розвитку.
  11. 11. Алгоритм опису предметів назва об’єкту ознаки та властивості складові частини належність до певної групи (узагальнене поняття) ставлення до предмета місце розташування та призначення
  12. 12. Вимоги до використання художньої літератури: (за С.Русовою) вік дитини казки автори інших країн принцип сезонності оповідальні години відсутність пояснень
  13. 13. Якість мовлення педагога: чистота правильність логічність доступність Мистецтво спілкування з дітьми точність виразність багатство доцільність
  14. 14. «Наш обов’язок дати за часи нашого оповідання дитині пережити декілька гарних хвилин захоплення красою і змісту, і форми. А для цього мусимо навчитися якнайкраще оповідати, С. Русова:
  15. 15. щоб наш голос доходив до серця дитини і міняв силу і тон відповідно до змісту; щоб лице наше теж грало: то темніло, то світлішало і приваблювало до себе усю увагу дітей.»
  16. 16. Використання картин
  17. 17. «Шануй завжди сліди минулого» (латинський вислів)

×