SlideShare a Scribd company logo

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ Web 2.0 ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.pptx

Εφαρμογές web 0.2 στη διδασκαλία των Οικονομικών

1 of 35
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ
ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΕ80
ΜΟΡΦΕΣ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
ΔΑΣΚΑΛΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ
Ο εκπαιδευτικός
παραμένει σε όλη
τη διαδικασία της
διδασκαλίας η
κινητήρια δύναμη
και το κέντρο
καθοδήγησης.
ΜΙΚΤΕΣ
Ο εκπαιδευτικός
παραμένει
κεντρικός
παράγοντας της
διδασκαλίας αλλά
ο μαθητής
παρεμβαίνει
ενεργότερα και σε
ποικίλο βαθμό.
ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ
Ο μαθητής είναι
η κινητήρια
δύναμη της
διδασκαλίας.
ΟΜΑΔΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ
Η διδασκαλία
ενεργοποιείται
από την
οργανωμένη
μαθητική μικρο-
ομάδα.
ΜΟΡΦΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Σχέση εκπαιδευτικού και μαθητή
• Αφήγηση
• Εισήγηση-διάλεξη
• Επίδειξη
Δασκαλοκεντρικές
Μέθοδοι/Τεχνικές Διδασκαλίας
• Ερωταποκρίσεις
• Σωκρατικός διάλογος ή Μαιευτική μέθοδος
Μικτές
Μέθοδοι/τεχνικές
• Συζήτηση & Διάλογος
• Τεχνική καταιγισμού ιδεών
• Προσομοιώσεις
Μαθητοκεντρικές
Μέθοδοι/Τεχνικές Διδασκαλίας
• Παιγνίδι ρόλων
• Λεκτική αντιπαράθεση
• Project
• Μελέτη περίπτωσης
Ομαδοσυνεργατικές
Μέθοδοι/Τεχνικές Διδασκαλίας
Επιλογή Μεθόδου Διδασκαλίας
Η επιλογή της μεθόδου διδασκαλίας εξαρτάται από:
 την παιδαγωγική κατάρτιση του εκπαιδευτικού
 τη μαθησιακή ετοιμότητα και το προφίλ των μαθητών της τάξης
 την υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου
 τους διδακτικούς στόχους της ενότητας
 το διαθέσιμο διδακτικό χρόνο που προβλέπεται για το συγκεκριμένο διδακτικό αντικείμενο.
Ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τη στρατηγική που έχει αποφασίσει να ακολουθήσει
συνδυάζει περισσότερες από μία μεθόδους διδασκαλίας, προκειμένου να είναι
αποτελεσματική η διδασκαλία.
Δημιουργία Κόμικς με το εργαλείο Canva

Recommended

Παρουσίαση : Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη Διδακτική
Παρουσίαση : Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη ΔιδακτικήΠαρουσίαση : Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη Διδακτική
Παρουσίαση : Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη ΔιδακτικήVasilis Drimtzias
 
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣNέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣgkantidou
 
Νέο Σχολείο_Oδηγός Eκπαιδευτικού_Μαθηματικά_Δημοτικό.pdf
Νέο Σχολείο_Oδηγός Eκπαιδευτικού_Μαθηματικά_Δημοτικό.pdfΝέο Σχολείο_Oδηγός Eκπαιδευτικού_Μαθηματικά_Δημοτικό.pdf
Νέο Σχολείο_Oδηγός Eκπαιδευτικού_Μαθηματικά_Δημοτικό.pdfBig Brain's Team Big Brain's Team
 
7. Τι είναι η μικροδιδασκαλία.pptx
7. Τι είναι η μικροδιδασκαλία.pptx7. Τι είναι η μικροδιδασκαλία.pptx
7. Τι είναι η μικροδιδασκαλία.pptxgeorgia41
 
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίαςΠροτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίας
Προτάσεις σχεδιασμού της διδασκαλίαςNikos Papastamatiou
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςIlias Androgiannis
 

More Related Content

Similar to ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ Web 2.0 ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.pptx

Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...
Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...
Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...Vasilis Drimtzias
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙChristos Gotzaridis
 
Εκπαίδευση στον χώρο εργασίας
Εκπαίδευση στον χώρο εργασίαςΕκπαίδευση στον χώρο εργασίας
Εκπαίδευση στον χώρο εργασίαςIrini Kounenaki
 
Οδηγός για τον Εκπαιδευτικό
Οδηγός για τον ΕκπαιδευτικόΟδηγός για τον Εκπαιδευτικό
Οδηγός για τον Εκπαιδευτικόgtzeni
 
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...Sarah Land
 
Mobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευών
Mobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευώνMobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευών
Mobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευώνNikos Amanatidis
 
οδηγος τπε δημοτικο
οδηγος τπε δημοτικοοδηγος τπε δημοτικο
οδηγος τπε δημοτικοgzabetoglou
 
Σχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού
Σχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω ΣχεδιασμούΣχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού
Σχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω ΣχεδιασμούSmaragda Papadopoulou
 
Πρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο
Πρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό ΣχολείοΠρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο
Πρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό ΣχολείοΓιώργος Παπανικολάου
 
Συνεργάτης Τάξης
Συνεργάτης ΤάξηςΣυνεργάτης Τάξης
Συνεργάτης Τάξηςpsalexpolis
 
Πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείο
Πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείοΠρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείο
Πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείοKonstantinos Dragogiannis
 
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017Vasiliki Papaioannou
 
Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012
Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012
Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012mary pap
 

Similar to ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ Web 2.0 ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.pptx (20)

Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...
Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...
Κατηγορίες και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Η εισαγωγή ΤΠ...
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
 
Εκπαίδευση στον χώρο εργασίας
Εκπαίδευση στον χώρο εργασίαςΕκπαίδευση στον χώρο εργασίας
Εκπαίδευση στον χώρο εργασίας
 
Οδηγός για τον Εκπαιδευτικό
Οδηγός για τον ΕκπαιδευτικόΟδηγός για τον Εκπαιδευτικό
Οδηγός για τον Εκπαιδευτικό
 
Paid Didak Elliniadou 11
Paid Didak Elliniadou 11Paid Didak Elliniadou 11
Paid Didak Elliniadou 11
 
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
 
Mobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευών
Mobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευώνMobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευών
Mobile learning, η μάθηση μέσω κινητών συσκευών
 
οδηγος τπε δημοτικο
οδηγος τπε δημοτικοοδηγος τπε δημοτικο
οδηγος τπε δημοτικο
 
KALI
KALIKALI
KALI
 
171215 odigies pliroforiki1
171215 odigies pliroforiki1171215 odigies pliroforiki1
171215 odigies pliroforiki1
 
Σχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού
Σχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω ΣχεδιασμούΣχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού
Σχεδιάζοντας μαθησιακές ενότητες στη λογική της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού
 
Πρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο
Πρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό ΣχολείοΠρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο
Πρόγραμμα Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο
 
Συνεργάτης Τάξης
Συνεργάτης ΤάξηςΣυνεργάτης Τάξης
Συνεργάτης Τάξης
 
11839485 (1).ppt
11839485 (1).ppt11839485 (1).ppt
11839485 (1).ppt
 
Πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείο
Πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείοΠρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείο
Πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών: Αξιολόγηση του μαθητή στο σύγχρονο σχολείο
 
10.01ergalia tpe
10.01ergalia tpe10.01ergalia tpe
10.01ergalia tpe
 
Ενότητα 2
Ενότητα 2Ενότητα 2
Ενότητα 2
 
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις δημιουργικές εργασίες ΓΕΛ 7.9.2017
 
Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012
Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012
Ημερίδα για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο 10 09-2012
 
ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ
 

More from Irini Panagiotaki

Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.
Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.
Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.Irini Panagiotaki
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥIrini Panagiotaki
 
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptx
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptxΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptx
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptxIrini Panagiotaki
 
Ο ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptx
Ο ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptxΟ ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptx
Ο ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptxIrini Panagiotaki
 
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptx
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptxΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptx
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptxIrini Panagiotaki
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptx
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptxΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptx
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptxIrini Panagiotaki
 
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...Irini Panagiotaki
 
ΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptxΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptxIrini Panagiotaki
 
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & ΑντιθέσειςIrini Panagiotaki
 
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημεςΕισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημεςIrini Panagiotaki
 

More from Irini Panagiotaki (11)

Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.
Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.
Οδηγίες δημιουργίας Kahoot! για εφαρμογή στην τάξη.
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - Μετανάστευση Πολιτική Παιδεία Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptx
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptxΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptx
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.pptx
 
Ο ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptx
Ο ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptxΟ ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptx
Ο ΘΕΣΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΕΝΤΟΡΑ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-.pptx
 
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptx
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptxΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptx
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ80.pptx
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptx
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptxΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptx
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΤΑΞΗΣ 2.pptx
 
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...
 
ΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptxΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptx
ΔΗΜΟΣΙΟΙ ΕΣΟΔΑ - ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ.pptx
 
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
 
17ΝΟΕΜΒΡΗ
17ΝΟΕΜΒΡΗ17ΝΟΕΜΒΡΗ
17ΝΟΕΜΒΡΗ
 
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημεςΕισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
 

Recently uploaded

Η παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptx
Η παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptxΗ παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptx
Η παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptxGeorgiaNianioglou
 
Περιγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdf
Περιγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdfΠεριγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdf
Περιγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdfDimitra Mylonaki
 
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdf
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdfΠαιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdf
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdfLouizaHadjimarcou1
 
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111Δώρα Κωνσταντίνου
 
Η ανάπτυξη του εμβρύου
Η            ανάπτυξη       του     εμβρύουΗ            ανάπτυξη       του     εμβρύου
Η ανάπτυξη του εμβρύουDimitra Mylonaki
 
ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333
ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333
ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333Δώρα Κωνσταντίνου
 
Οι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptx
Οι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptxΟι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptx
Οι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptxGeorgiaNianioglou
 
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptxΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptxIlias Margaritidis
 
Το Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση .pptx
Το Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση  .pptxΤο Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση  .pptx
Το Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση .pptxiliana stavrou
 
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήναςParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήναςTassos Karampinis
 
ΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptxΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptxIlias Margaritidis
 
Quizizz: Δημιουργία Κουίζ για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...
Quizizz: Δημιουργία Κουίζ  για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...Quizizz: Δημιουργία Κουίζ  για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...
Quizizz: Δημιουργία Κουίζ για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...Penelope Markellou
 
Οι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβ
Οι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβΟι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβ
Οι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβGeorgiaNianioglou
 
Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...
Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...
Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...Δήμητρα Τζίνου
 
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222Δώρα Κωνσταντίνου
 
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.doc
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.docΤο ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.doc
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.doceucharis
 
egkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdf
egkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdfegkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdf
egkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdfssuser5750e1
 
Σημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdf
Σημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdfΣημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdf
Σημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdfJohn Dimopoulos
 
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptxΛειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptxiliana stavrou
 
egkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdf
egkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdfegkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdf
egkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdfssuser5750e1
 

Recently uploaded (20)

Η παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptx
Η παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptxΗ παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptx
Η παρεμβαση των μεγαλων δυναμεων και η ναυμαχια.pptx
 
Περιγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdf
Περιγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdfΠεριγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdf
Περιγραφή φωτογραφίας: Ένας γνωστός άγνωστος.pdf
 
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdf
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdfΠαιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdf
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 2023-2024.pdf
 
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 1111111111
 
Η ανάπτυξη του εμβρύου
Η            ανάπτυξη       του     εμβρύουΗ            ανάπτυξη       του     εμβρύου
Η ανάπτυξη του εμβρύου
 
ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333
ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333
ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΗΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΔΡΑΜΑ 33333333333
 
Οι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptx
Οι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptxΟι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptx
Οι αγώνες του Κανάρηκωγηφγκηφηξφξγωκξγηλξ.pptx
 
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptxΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ_ΓΙΑΝΝΗΣ_ΜΙΚΕΛ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
 
Το Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση .pptx
Το Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση  .pptxΤο Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση  .pptx
Το Νερό στη Θρησκεία και τη Λαϊκή Παράδοση .pptx
 
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήναςParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
 
ΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptxΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
ΛΥΔΙΑ_ΑΝΘΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΕΙΩΝ ΤΑΞΗ Δ.pptx
 
Quizizz: Δημιουργία Κουίζ για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...
Quizizz: Δημιουργία Κουίζ  για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...Quizizz: Δημιουργία Κουίζ  για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...
Quizizz: Δημιουργία Κουίζ για το Υλικό και το Λογισμικό του Ηλεκτρονικού Υπο...
 
Οι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβ
Οι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβΟι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβ
Οι αγώνες του Καραϊσκάκη.pptx ωψωψβωψβψφβψφχββχφβχβχβ
 
Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...
Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...
Η σύνθεση Χριστιανισμού και Ελληνισμού αποτυπώνεται στην τέχνη Φώτογλου Κωνστ...
 
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222
Φεστιβάλ μικρού μήκους Δράμας 2222222222
 
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.doc
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.docΤο ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.doc
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ - Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.doc
 
egkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdf
egkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdfegkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdf
egkiklios_eggrafes_dimotikou_SXOLEIA.pdf
 
Σημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdf
Σημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdfΣημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdf
Σημειώσεις Θεωρίας ΑΕΠΠ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ I.pdf
 
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptxΛειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
 
egkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdf
egkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdfegkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdf
egkiklios_eggrafes_nipiagogeia_sxoleio.pdf
 

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ Web 2.0 ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.pptx

  • 1. ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΕ80
  • 2. ΜΟΡΦΕΣ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
  • 3. ΔΑΣΚΑΛΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ Ο εκπαιδευτικός παραμένει σε όλη τη διαδικασία της διδασκαλίας η κινητήρια δύναμη και το κέντρο καθοδήγησης. ΜΙΚΤΕΣ Ο εκπαιδευτικός παραμένει κεντρικός παράγοντας της διδασκαλίας αλλά ο μαθητής παρεμβαίνει ενεργότερα και σε ποικίλο βαθμό. ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ Ο μαθητής είναι η κινητήρια δύναμη της διδασκαλίας. ΟΜΑΔΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ Η διδασκαλία ενεργοποιείται από την οργανωμένη μαθητική μικρο- ομάδα. ΜΟΡΦΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Σχέση εκπαιδευτικού και μαθητή
  • 4. • Αφήγηση • Εισήγηση-διάλεξη • Επίδειξη Δασκαλοκεντρικές Μέθοδοι/Τεχνικές Διδασκαλίας • Ερωταποκρίσεις • Σωκρατικός διάλογος ή Μαιευτική μέθοδος Μικτές Μέθοδοι/τεχνικές • Συζήτηση & Διάλογος • Τεχνική καταιγισμού ιδεών • Προσομοιώσεις Μαθητοκεντρικές Μέθοδοι/Τεχνικές Διδασκαλίας • Παιγνίδι ρόλων • Λεκτική αντιπαράθεση • Project • Μελέτη περίπτωσης Ομαδοσυνεργατικές Μέθοδοι/Τεχνικές Διδασκαλίας
  • 5. Επιλογή Μεθόδου Διδασκαλίας Η επιλογή της μεθόδου διδασκαλίας εξαρτάται από:  την παιδαγωγική κατάρτιση του εκπαιδευτικού  τη μαθησιακή ετοιμότητα και το προφίλ των μαθητών της τάξης  την υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου  τους διδακτικούς στόχους της ενότητας  το διαθέσιμο διδακτικό χρόνο που προβλέπεται για το συγκεκριμένο διδακτικό αντικείμενο. Ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τη στρατηγική που έχει αποφασίσει να ακολουθήσει συνδυάζει περισσότερες από μία μεθόδους διδασκαλίας, προκειμένου να είναι αποτελεσματική η διδασκαλία.
  • 6. Δημιουργία Κόμικς με το εργαλείο Canva
  • 7. Διδασκαλία Μάθηση Αποτελεσματική Διδασκαλία Όλες οι μορφές διδασκαλίας μπορούν να είναι αποτελεσματικές όταν γνωρίζουμε για την ανθρώπινη μάθηση, τις συνθήκες κάτω από τις οποίες συμβαίνει και τους διάφορους τρόπους με τους οποίους οι μαθητές αποκτούν τη γνώση. Ο εκπαιδευτικός διδάσκει και ο μαθητής μαθαίνει.
  • 8. Σύγχρονη παιδαγωγική Η δασκαλοκεντρική προσέγγιση συναντά τη μαθητοκεντρική, δίνοντας τέλος στον ατομικισμό του δασκάλου (παλαιά παιδαγωγική) και του μαθητή (νεότερη παιδαγωγική). Η «ενδεδειγμένη πλέον οδός» είναι η «μέση», δηλαδή η συνεργασία εκπαιδευτικών-μαθητών και η εναλλαγή μεθόδων κατά τη διάρκεια μιας διδασκαλίας για το μέγιστο δυνατό αποτέλεσμα.
  • 10. Συμπεριφοριστικές (Pavlov, Skinner, Crowder, Gagné) Η θεωρία του συμπεριφορισμού- Προγραμματισμένη διδασκαλία (Skinner) Διδακτικός σχεδιασμός (Gagné) Γνωστικές ( Piaget, Papert, Brune, Vygotsky) Η θεωρία του εποικοδομητισμού (Piaget) Η ανακαλυπτική μάθηση (Bruner) Κοινωνικός εποικοδομητισμός (Vygotsky)
  • 11. Προγραμματισμένη Διδασκαλία • Η μάθηση προκύπτει ως μία προσπάθεια αλλαγής της συμπεριφοράς ως αποτέλεσμα επαναλαμβανόμενων εμπειριών και προϋποθέτει την αντίδραση σε κάποιο ερέθισμα. • Ο μαθητής θεωρείται εξαρτώμενος από τις επιδράσεις του περιβάλλοντός του, και ως εκ τούτου, η συμπεριφορά του δύναται να διαμορφωθεί, καθώς και να ελεγχθεί από περιβαλλοντικούς παράγοντες. • Κεντρικό ρόλο έχει ο εκπαιδευτικός και οι διδακτικοί στόχοι. Διδακτικός Σχεδιασμός • Εννέα διδακτικά γεγονότα (instructional events): 1. Εξασφάλιση προσοχής. 2. Πληροφόρηση μαθητών για τους αντικειμενικούς στόχους . 3. Ανάκληση πρότερων γνώσεων. 4. Παρουσίαση νέου περιεχομένου. 5. Παροχή καθοδήγησης στους μαθητές. 6. Εξαγωγή συμπερασμάτων – αποτελεσμάτων. 7. Ανατροφοδότηση. 8. Αξιολόγηση απόδοσης . 9. Εφαρμογή γνώσης σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής.
  • 12. Εποικοδομητισμός • Εστιάζει στην αλληλεπίδραση ανάμεσα στη νέα γνώση και στα ήδη υπάρχοντα ερμηνευτικά σχήματα που έχει οικοδομήσει ο μαθητής. Γνώση και πράξη είναι απόλυτα συνδεδεμένες. • Σύμφωνα με την θεωρία του Piaget όλα τα παιδιά περνούν από τις ίδιες φάσεις της ανάπτυξης, αλλά η διαδρομή δεν έχει πάντα τον ίδιο ρυθμό. Ανακαλυπτική Μάθηση • Eστιάζει στη διευκόλυνση της μάθησης μέσω της κατανόησης των δομών και των επιστημονικών αρχών ενός γνωστικού αντικειμένου, καθώς και την ανάπτυξη εσωτερικών κινήτρων μάθησης από το μαθητευόμενο. • Οι μαθητευόμενοι οικοδομούν τις γνώσεις τους πειραματιζόμενοι σε ένα χώρο και εξαγάγουν κανόνες και συμπεράσματα από τα αποτελέσματα αυτών των εμπειριών. Κοινωνικός επικοδομητισμός • Η μάθηση συντελείται μέσα σε συγκεκριμένο πολιτισμικό πλαίσιο (γλώσσα, στερεότυπα, αντιλήψεις) μέσα από την αλληλεπίδραση του ατόμου με άλλα άτομα, σε συγκεκριμένες επικοινωνιακές καταστάσεις με την υλοποίηση κοινών δραστηριοτήτων.
  • 13. Προσωπική θεωρία Μάθησης Κάθε εκπαιδευτικός συνδέοντας με τις εμπειρίες του τις θεωρίες μάθησης, μπορεί να διαμορφώσει την προσωπική του θεωρία μάθησης, επιλέγοντας εκείνα τα εργαλεία που θεωρεί ότι του χρειάζονται κάθε φορά….
  • 15. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ Λογισμικά Κλειστού Τύπου: Λογισμικά καθοδηγούμενης μάθησης Λογισμικά πρακτικής και εξάσκησης ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ Λογισμικά Ανοικτού Τύπου: Προγραμματισμός Lego Περιβάλλοντα προσομοίωσης Μικρόκοσμοι Ψηφιακή συνεργατική μάθηση Μηχανές αναζήτησης Ψηφιακές Βιβλιοθήκες
  • 16. Τ.Π.Ε και Οικονομικά Μαθήματα • Η εισαγωγή και μόνο ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία των οικονομικών μαθημάτων δεν αρκεί για να αποδώσει προστιθέμενη αξία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πρέπει να υπάρχει σύνθεση με τον τρόπο απόκτησης της ανθρώπινης γνώσης και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες συντελείται η μάθηση. • Οι οικονομολόγοι- εκπαιδευτικοί χρειάζεται να επανασχεδιάσουν τη μέθοδο της διδασκαλίας τους σε ένα πιο δυναμικό περιβάλλον, να τη στηρίξουν στις παιδαγωγικές αρχές κάποιου μοντέλου μάθησης και να μη χρησιμοποιούν τις Τ.Π.Ε απλώς ως λειτουργίες και δυνατότητες κάποιων λογισμικών ή ως εργαλεία επικοινωνίας.
  • 17. Τ.Π.Ε στη Διδασκαλία των Οικονομικών • Διαδραστικοί Πίνακες • Εκπαιδευτικά Λογισμικά: 1. Λογισµικά και περιβάλλοντα που λειτουργούν ως απλές πηγές πληροφόρησης 2. Λογισμικά καθοδήγησης και εξάσκησης 3. Περιβάλλοντα πρακτικής και εκγύµνασης (Drill and practice) 4. Περιβάλλοντα διαχείρισης πολυµεσικού υλικού και δηµιουργίας απλών εφαρµογών παρουσίασης 5. Λογισµικά εννοιολογικής χαρτογράφησης 6. Μικρόκοσµοι 7. Περιβάλλοντα ανάπτυξης εφαρµογών –Προγραµµατισµός µε γλώσσες προγραµµατισµού • Ψηφιακά εργαλεία Web 2.0
  • 18. Το μοντέλο SAMR (Redefinition – Modification – Augmentation – Substitution / Επαναπροσδιορισμός – Τροποποίηση – Επαύξηση - Υποκατάσταση) ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Η τεχνολογία λειτουργεί ως υποκατάστατο εργαλείο χωρίς να επιδιώκεται από τη χρήση της βελτίωση της διδασκαλίας. ΕΠΑΥΞΗΣΗ Η μαθησιακή δραστηριότητα βελτιώνεται με την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας. Οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία αλλά το έργο τους απαιτεί περιορισμένες δεξιότητες κριτικής σκέψης. ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ Σε αυτό το επίπεδο παρατηρείται το πρώτο βήμα διασταύρωσης του παραδοσιακού τρόπου διδασκαλίας με τη μεταμόρφωση της σχολικής τάξης μέσω της ψηφιακής τεχνολογίας. Εντοπίζουμε λοιπόν την επίτευξη των διαφορετικών γνωστικών στόχων με τη χρήση των ΤΠΕ. Οι μαθητικές εργασίες απαιτούν τεχνολογικά εργαλεία και αυτό σημαίνει επανασχεδιασμό. ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ Η Τεχνολογία χρησιμοποιείται σε αυτό το επίπεδο για δραστηριότητες οι οποίες ήταν προηγουμένως αδύνατο να πραγματοποιηθούν.
  • 19. ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: WEB 2.0 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
  • 20. Με τον όρο «Web 2.0» εννοούνται µια σειρά από εφαρμογές/εργαλεία και περιβάλλοντα στο διαδίκτυο ανοιχτά στην πρόσβαση που επιτρέπουν την ενεργητική συμμετοχή του χρήστη, καθώς :  Δεν επισκέπτεται µόνο ιστοσελίδες και δεν αρκείται στην παθητική ανάγνωση του περιεχομένου τους (web 1.0) αλλά σχολιάζει, κατασκευάζει δικές του ιστοσελίδες και δημιουργεί περιεχόμενο.  Αξιολογεί συλλογικά το ψηφιακό περιεχόμενο του διαδικτύου, μοιράζεται ψηφιακούς πόρους, δημιουργεί διαδικτυακές κοινότητες.
  • 21. Αξιοποίηση των Web 2.0 εργαλείων στην τάξη Οι εφαρμογές Web 2.0 προσφέρουν πολλές δυνατότητες υποστήριξης των σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων για τη διδασκαλία και τη μάθηση. Τα κυριότερα πλεονεκτήματα της αξιοποίησής τους στη διδακτική διαδικασία είναι: • Προσδίδουν µία αίσθηση καινοτομίας και πρωτοτυπίας στο μάθημα. • Κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μαθητών. • Ευνοούν την καλλιέργεια της κριτικής και δηµιουργικής σκέψης και την επίτευξη ανώτερων διδακτικών στόχων(ανάλυση, σύνθεση, αξιολόγηση). • Οι δραστηριότητες που σχεδιάζονται µε τα εργαλεία του Web 2.0 έχουν χαμηλό κόστος υλοποίησης. • Ενθαρρύνουν τη συνεργασία μεταξύ μαθητών και μεταξύ μαθητών και καθηγητών.
  • 22. Ταξινόμηση Ψηφιακών Εργαλείων Web 2.0 Υπάρχει ένας διαρκώς αυξανόμενος αριθμός εργαλείων του Web 2.0 που μπορούν να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς. Μπορούν να ταξινομηθούν σε: 1. Εργαλεία Δημιουργίας Περιεχομένου (Content Creation Tools) 2. Εργαλεία Συνεργατικής Εργασίας και Δημοσίευσης ( Collaboration and Publishing Tools) 3. Εκπαιδευτικά Παιχνίδια (Educational Games) 4. Εννοιολογικούς Χάρτες – Οργανωτές πληροφοριών( Concept maps) 5. Πλατφόρμες Δημοσίευσης Πολυμέσων (Multimedia Publishing Platforms)
  • 23. Εργαλεία Δημιουργίας Περιεχομένου (Content Creation Tools) Τα εργαλεία δημιουργίας περιεχομένου επιτρέπουν στους χρήστες να δημιουργούν και να δημοσιεύουν περιεχόμενο (κόμικς, βίντεο, αφίσες) που καλλιεργούν τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία των μαθητών. Εργαλείων δημιουργίας περιεχομένου είναι: 1. Το εργαλείου Canva για δημιουργία αφίσας και κόμικς ( https://www.canva.com/) 2. Το εργαλείο Pixton για δημιουργία κόμικς ( https://www.pixton.com/comics ) 3. Το εργαλείο Storybird για δημιουργία εικονογραφημένης ιστορίας ( https://storybird.com/) 4. Το εργαλείο Animoto για δημιουργία βίντεο ( https://animoto.com/) 5. Το εργαλείο PostermyWall για δημιουργία αφίσας ( https://www.postermywall.com/) 6. Το εργαλείο Liveworksheets για δημιουργία διαδραστικών φύλλων εργασίας( https://www.liveworksheets.com/)
  • 24. Παραδείγματα αξιοποίησης εργαλείων Δημιουργίας Περιεχομένου • Πολιτική Παιδεία (Α΄ Λυκείου ΓΕ.Λ και ΕΠΑΛ), δραστηριότητα δημιουργίας ψηφιακής αφήγησης με το εργαλείο Storybird στην ενότητα 13.3. Φύλλο εργασίας: Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ Ψηφιακή αφήγηση: Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ • Εισαγωγή στην Εφοδιαστική (Β΄ Λυκείου ΕΠΑΛ-Τομέας Διοίκησης), δραστηριότητα δημιουργίας βίντεο στην ενότητα 6.1. Φύλλο εργασίας: Η ΑΠΟΘΗΚΗ ΤΗΣ AMAZON Βίντεο: Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΠΟΥ ΑΛΛΑΞΕ ΤΑ LOGISTICS
  • 25. Παραδείγματα αξιοποίησης εργαλείων Δημιουργίας Περιεχομένου Οικονομία (Γ’ Λυκείου της Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής), δραστηριότητα επανάληψης της ύλης του 9ου κεφαλαίου με τη χρήση της εφαρμογής Liveworksheets: ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 9ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ
  • 26. Εργαλεία Συνεργατικής Εργασίας και Δημοσίευσης ( Collaboration and Publishing Tools) Τα εργαλεία συνεργατικής εργασίας και δημοσίευσης δημιουργούν ένα περιβάλλον ελεύθερης έκφρασης, όπου οι μαθητές μπορούν να συζητούν, να ανταλλάσσουν γνώμες και να συνεργάζονται για την επίτευξη ενός κοινού στόχου. Εργαλεία συνεργατικής εργασίας και δημοσίευσης είναι: 1. Τo εργαλείο Google docs για την δημιουργία συνεργατικών εγγράφων ( https://docs.google.com/) 2. To Google Blogger για τη δημιουργία Blog ( https://www.blogger.com/) 3. To Wordpress για τη δημιουργία ιστοσελίδων και Blog ( https://wordpress.org/) 4. Τo εργαλείο Pbworks για τη δημιουργία wiki (https://www.pbworks.com/) 5. To εργαλείο Padlet για τη δημιουργία ψηφιακού πίνακα ( https://padlet.com )
  • 27. Παραδείγματα αξιοποίησης εργαλείων Συνεργατικής Εργασίας και Δημοσίευσης • Οικιακή Οικονομία (Α΄ Γυμνασίου), δραστηριότητα ιστοεξερεύνησης και δημιουργίας ομαδικής παρουσίασης με το εργαλείο Google docs στην ενότητα 3.2 Ομάδες Τροφίμων: Φύλλο εργασίας: ΤΡΟΦΙΜΑ ΤΑ ΚΑΥΣΙΜΑ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ Google Παρουσίαση: 1η Ομάδα : Γάλα & Γαλακτοκομικά • Μαθήματα κλάδου ΠΕ80, Blogs ενημέρωσης και διαμοίρασης υλικού σε μαθητές και εκπαιδευτικούς: https://users.sch.gr/dthalalaios https://econtopia.gr/ http://www.economics.edu.gr/ http://www.socialstudies.edu.gr/ https://www.aoth.edu.gr/ https://blogs.sch.gr/paneirini/
  • 28. Παραδείγματα αξιοποίησης εργαλείων Συνεργατικής Εργασίας και Δημοσίευσης • Οικονομία (Γ Λυκείου- Ομάδα προσανατολισμού Οικονομίας – Πληροφορικής), δραστηριότητα καταιγισμού ιδεών στην ενότητα (iiα) του 10ου κεφαλαίου με τη χρήση του ψηφιακού πίνακα Padlet: ΌΤΑΝ ΑΚΟΥΤΕ ΤΗ ΛΕΞΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΤΙ ΣΑΣ ΕΡΧΕΤΑΙ ΣΤΟ ΜΥΑΛΟ; • Πολιτική Παιδεία (Α΄ Λυκείου ΓΕ.Λ και ΕΠΑΛ), δραστηριότητα ομαδικής εργασίας ιστοεξερεύνησης με δημοσίευση στον ψηφιακό πίνακα Padlet στην ενότητα 12.2 . Φύλλα εργασίας: ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΥΡΙΟ Padlet: ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
  • 29. Εκπαιδευτικά Παιχνίδια (Educational Games) Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές να εμπεδώσουν την ύλη και να αξιολογήσουν τις γνώσεις με διασκεδαστικό τρόπο και απαλλαγμένοι από το άγχος της «παραδοσιακής» εξέτασης. Εκπαιδευτικά παιχνίδια είναι: 1. Το εργαλείο Wordwall για δημιουργία διαδραστικών ασκήσεων εμπέδωσης ( https://wordwall.net/el) 1. Το εργαλείο LearningApps για δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων μέσα από προεπιλεγμένα πρότυπα (https://learningapps.org/) 2. Το εργαλείο Crossword labs για δημιουργία σταυρόλεξου (https://crosswordlabs.com/) 3. To εργαλείο Kahoot για τη δημιουργία διασκεδαστικών κουίζ ( https://kahoot.it/) 4. Το εργαλείο Quizzlet για τη δημιουργία υλικού μελέτης με τη χρήση εκπαιδευτικών καρτών ( https://quizlet.com/ )
  • 30. Παραδείγματα αξιοποίησης εκπαιδευτικών παιχνιδιών • Οικονομία (Γ’ Λυκείου της Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής), δραστηριότητα εμπέδωσης της ύλης της ενότητας (iiα) του 10ου με τη χρήση της εφαρμογής Wordwall : ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΦΟΡΩΝ • ΑΟΔ (Γ΄ Λυκείου ΕΠΑΛ τομέα Οικονομίας και Διοίκησης), δραστηριότητα εμπέδωσης της ύλης της ενότητας 2.4.2 με τη χρήση τη; Εφαρμογής Wordwall: ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ MANAGMENT • Θεωρία και Εφαρμογές στον Τουρισμό ( Β’ τάξης ΕΠΑΛ – Τομέας Διοίκησης και Οικονομίας), δραστηριότητα εμπέδσης της ύλης του 4ου κεφαλαίου με τη χρήση της εφαρμογής Learningapps: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ
  • 31. Παραδείγματα αξιοποίησης εκπαιδευτικών παιχνιδιών • Οικονομία (Γ’ Λυκείου της Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής), δραστηριότητα εμπέδωσης της ύλης της παράγραφο 8 του 1ου κεφαλαίου με κουΐζ της εφαρμογής Learningapps: ΚΑΤΑΜΕΡΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ • Οικιακή Οικονομία (Α΄ Γυμνασίου) δραστηριότητα εμπέδωσης της ύλης της ενότητα 2. 3 με σταυρόλεξο της εφαρμογής Learnigapps: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΣ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ • Οικιακή Οικονομία (Α΄ Γυμνασίου) δραστηριότητα εμπέδωσης της ύλης της ενότητα 2. 1 με σταυρόλεξο της εφαρμογής Crosswordlabs : ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ-ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
  • 32. Παραδείγματα αξιοποίησης εκπαιδευτικών παιχνιδιών • Οικονομία (Γ’ Λυκείου της Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής), δραστηριότητα επανάληψης της ύλης της Μακροοικονομίας με σταυρόλεξο της εφαρμογής Crosswordlabs : ΜΑΚΡΟ • Πολιτική Παιδεία (Α΄ Λυκείου ΓΕ.Λ και ΕΠΑΛ), δραστηριότητα αξιολόγησης της ενότητα 13.4 με την εφαρμογή Kahoot! : ΥΠΕΡΔΑΝΕΙΣΜΟΣ ΙΔΙΩΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟΥ • Οικονομία (Γ’ Λυκείου της Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής), δραστηριότητα αξιολόγησης της ύλης με την εφαρμογή Kahoot!: Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΙΜΩΝ • ΑΟΔ (Γ΄Λυκείου ΕΠΑΛ τομέα Οικονομίας και Διοίκησης), δραστηριότητα μελέτης του κεφαλαίου 1 με την εφαρμογή Quizlet: Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ
  • 33. Εννοιολογικούς Χάρτες – Οργανωτές πληροφοριών Η εννοιολογική χαρτογράφηση χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση με ποικίλους τρόπους, όπως ως εποπτικό εργαλείο , ως γνωστικό εργαλείο, για την οικοδόμηση εννοιών και γνώσεων, ως εργαλείο αξιολόγησης των μαθητών, ως εργαλείο ανίχνευσης πρότερων γνώσεων. Εργαλεία εννοιολογικής χαρτογράφησης είναι: 1. Τo Bubbl.us (https://bubbl.us/continue-editing) 2. Το Cmap Tools (https://cmap.ihmc.us/)
  • 34. Παραδείγματα αξιοποίησης εννοιολογικής χαρτογράφησης • Πολιτική Παιδεία (Α΄ Λυκείου ΓΕ.Λ και ΕΠΑΛ), δραστηριότητα ομαδικής εργασίας δημιουργίας εννοιολογικού χάρτη στις ενότητες 12.1 με το εργαλείο bubbl.us. Φύλλο εργασίας: ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ Εννοιολογικός χάρτης: ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ • Οικονομία (Γ’ Λυκείου της Ομάδας προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής), δραστηριότητα παρουσίασης της ύλης της ενότητας Δημόσια έσοδα με χρήση εννοιολογικού χάρτη σχεδιασμένου με το bubbl.us: ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΣΟΔΑ
  • 35. Πηγές: • Ανδρέου, Α. (2011). ΤΠΕ και Οικονομική Εκπαίδευση. Η Τεχνολογία Συναντά τη Διδασκαλία των Οικονομικών Μαθημάτων; Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου "Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία", σσ. 77-84, Πάτρα . • Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε ΤΠΕ επιπέδου Β2 . Πάτρα: ΙΤΥΕ- Διόφαντος • Ματσαγγούρας, Η. (2000). Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας τ.Ι., Αθήνα: Gutenberg • Μαγουλά Μ. Χαρά (2019). Διδακτική Οικονομικών. Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα. • Οδηγός Εκπαιδευτικού (2021). Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα Αρχές Οικονομικής Επιστήμης στη Γ ’τάξη Γενικού Λυκείου. ΙΕΠ, Αθήνα. • Whithead J. David & Μακρίδου – Μπούσιου Δέσποινα (2006). Οικονομική Εκπαίδευση. Διδακτική των Οικονομικών. Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα

Editor's Notes

  1. Μέθοδος Διδασκαλίας είναι ένας ευρύς όρος που χρησιμοποιείται για να περιγραφούν οι στρατηγικές, δηλαδή οι σύνθετες ενέργειες και οι διδακτικές δραστηριότητες που στοχεύουν σ’ ένα αποτέλεσμα μάθησης