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SESION DE APRENDIZAJE INICIAL 2016

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Inicial 5 años

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SESION DE APRENDIZAJE INICIAL 2016

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30153 “MARÍA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016 BASADO EN EL MÉTODO INDAGATORIO I. DATOS GENERALES 1.1. InstituciónEducativa : N°30153 “María NatividadSalazarAguilar” 1.2. Nivel : Inicial 1.3. Fecha : 07- 03- 2016 1.4. ActividadDe Aprendizaje : MANITOSQUE EXPLORAN II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CIENCIAYAMBIENTE COMPETENCIA CAPACIDADES O APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES 3,4 y5 AÑOS INSTRUMENTOS Indaga,mediante métodos científicos, situaciones quepueden ser investigados por la ciencia. Diseña estrategias para hacer indagación. 3 Años Manipula objetos y a través del ensayo-error los utiliza como herramientas para explorar y observar objetos de su entorno 4 Años Utiliza objetos y herramientas para explorar realizando,acciones queya conoce para producir un efecto deseado. 5 Años Selecciona herramientas y materiales que va necesitar en su indagación. Guía de observación. Lista de cotejo. III. DESARROLLO DE LA SESIÓN Secuencia Didáctica Recursos Didácticos Tiempo MOTIVACIÓN Cantamos conjuntamente con los niños y niñas la canción “la semillita”. Semillita, semillitaque del cielose cayó,dormidita,dormiditase quedó,dondeestá la dormilona un niñito pregunto y las nubes contestaron una planta ya creció. RECOJO DE SABERES PREVIOS: A partir de la canción plantemos las siguientes interrogantes. ¿Dónde se cayó la semillita?¿Dóndese quedódormidita? Yluegoque le pasoalasemillita Ladocente anotará sus respuestas en un papelógrafo. Kitde Coladores Kitde Jarras
  2. 2. CONFLICTO COGNITIVO Se planteamediantelassiguientesinterrogantes ¿Qué hubierapasadosi lasemillita caía enlas piedrasyno en la tierra? ¿Cómopodemossepararla tierragruesa para tener tierra fina?, ¿podremos moler la tierra gruesa para obtener la fina? ¿Qué pasaría si colocamos la tierra gruesa en el colador? ¿Qué podríamosconstruir con la tierra? La docente anotará sus respuestas en un papelógrafo. PROPÓSITO: Que los niños identifiquen el proceso de conversión de tierra gruesa en fina. PROCESO:EXPLORACIÓN - La docente distribuye losmaterialesdel kitde cienciay ambiente y les da un poco de tierra fina a cada equipo de trabajo para que observen. - Los estudiantes muelen la tierra gruesa con el mortero. - Los estudiantes mezclan el agua con la tierra - Los estudiantes pasan por el colador la tierra gruesa (cernir) Después que los niños y niñas exploren y experimenten la docente les hará preguntas para poder constatar sus hipótesis - Responden preguntas. ¿Se habrá trasformado la tierra gruesa en tierra más fina cuando lo molieron en el mortero? ¿Cómo quedo la tierra gruesa con piedritas cuando le echaron el agua y mezclaron? - Luego la docente acompaña a sus niños y niñas en la formulación de sus conclusiones. - donde los estudiantes concluyeron que el colador nos sirve de filtro para transformar la tierra gruesa en tierra fina. Con la tierra fina y agua vamos a jugar y crear un animalito preferido. TRANSFERENCIA (REFLEXIÓN). - Ahora podremos ayudar a mamá hacer más fina la harina para preparar ricos queques. Kit de Embudos Kit de Morteros Kit de Tubos de ensayo Kit de tinas de plásticas 90min SALIDA: EVALUACIÓN: Se realizaráa travésde lalistade cotejo,verificandoel indicadorlogrado,durante y despuésde laexperimentación. METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo logre obtener tierra fina? ¿Para qué me sirve la tierra fina? ¿Qué puedo crear con la tierra fina? Docente de Aula VoBo Director
  3. 3. LISTA DE COTEJO NOMBRE DEL ALUMNO Observa y Manipula materiales Reconoce la textura Convierte la tierra Establece la diferencia entre tierra gruesa y fina Docente de Aula VoBo Director

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