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SESION DE APRENDIZAJE 2016

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2º grado de primaria

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SESION DE APRENDIZAJE 2016

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016 I. Nombre de la propuesta de práctica pedagógica LOS ALIMENTOS II. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa : N° 30153 “MARIA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR” 1.2. Docente : CASAVILCA DE LA CRUZ Ireneo 1.3. Grado y Sección : 2do 1.4. Nombre de la Actividad : Conocemos los alimentos haciendo uso de nuestros Órganos Sensoriales. 1.5. Fecha: 07 - 03 - 2016 III. Propósito Reconocer los alimentos a través de sus características. IV. Aprendizajes esperados. Identifica los sabores, textura, forma, tamaño y olores de los alimentos haciendo uso de los sentidos. V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa responsablemente en el ambiente Indaga sobre las características de los alimentos. Organiza datos según las características de los alimentos. VI. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALESY RECURSOS TIEMPO INICIO  Entonamos la canción “Los alimentos”  El maestro dialoga con los estudiantes acerca de los alimentos que han ingerido: ¿Qué tomaron de desayuno? ¿Les gustó su desayuno? ¿Qué sabores tenían? ¿Cómo se clasifican? ¿sabes a que huele la avena? ¿y el arroz como huele cuando esta quemado? ¿has escuchado el sonido del huevo cuando está siendo frito? ¿Qué sientes cuando tocas la tetera caliente? ¿Cómo sientes la leche cuando no tiene azúcar? ¿Si tomaras la leche caliente qué sucedería? ¿De qué trataremos en esta clase?  El maestro presenta a los estudiantes diversos alimentos. Los estudiantes y el docente. Diversos productos alimenticios. 15 minutos DESARROLLO  Se forman equipos de trabajo mediante la entrega de imágenes con cada uno de los cinco sentidos.  En cada equipo se seleccionan a dos estudiantes. A uno se le venda los ojos y al otro no.  A cada equipo se le entrega diferentes tipos de alimentos para que exploren sus características (forma, tamaño, sabor, color, temperatura, etc.) con las siguientes consignas:  Cada equipo escoge a dos integrantes para que uno de ellos usando sus sentidos describa los alimentos entregados y el otro con los ojos vendados escuche la descripción realizada por el primero para determinar de qué tipo de alimento se trata.  Los demás integrantes toman apuntes de las acciones realizadas por sus dos compañeros.  El maestro verifica la participación de los estudiantes en cada equipo de trabajo a través de la lista de cotejo.  Socializan sus experiencias en un plenario que van siendo estimuladas por los aplausos de sus compañeros.  Los estudiantes sistematizan lo aprendido mediante un organizador visual.  Exponen sus organizadores visuales.  Desarrollan una ficha de aplicación. Metaplanes con figuras de los sentidos. Productos alimenticios. Vendas para ojos. Papelotes Plumones. Tijeras 60 minutos
  2. 2. CIERRE  Se realiza la metacognición; a través de las siguientes preguntas ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo clasifiqué lo alimentos? ¿Cómo me servirá este aprendizaje en mi vida cotidiana?  Extensión: se asigna como tarea a los estudiantes investigar sobre otros tipos de clasificación de alimentos. Prácticas impresas en hojas. Cuadernos de los estudiantes. Colores, lapiceros y demás. 15 minutos LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR N ° INDICA DOR NOMBR ES Revisa con atención las observa ciones de los aliment os. Identifica la forma de los alimentos . Identifica el color de los alimentos . Identifica el sabor de los alimentos. Identifica el olor de los alimentos. Identific a textura de los aliment os. Escucha con atención la exposición de sus compañeros. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 ________________________________ _______________________________ V°B° DIRECTOR PROFESOR DE AULA

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