Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
IKASKETA KOOPERATIBOA Arrigorriaga BHI
Nortzuk gara?  Zenbatek hartzen dugu parte? <ul><li>Arrigorriaga BHI Bigarren Hezkuntzako ikastetxea.  </li></ul><ul><li>I...
Zergatik. Justifikazioa <ul><li>Barrutik : </li></ul><ul><ul><li>Nondik etorri zen beharra? Ikasleen aniztasunaren erronka...
<ul><li>Helburu didaktikoak lortzearren talde txikiak erabiltzea : </li></ul><ul><ul><li>Guztion partaidetza berdintsua zi...
Banakako lanetik… … taldeko lanara
<ul><li>Beraien arteko interakzioa ahalik eta gehien aprobetxatzen  da : </li></ul><ul><ul><li>Taldekide guztiek  kurrikul...
Zer da ikasketa kooperatiboa? <ul><li>“ Kooperatzeak batera lan egitea esan nahi du, amakomuneko helburu batzuk lortzearre...
Baina… kooperatzen ikasi eta irakatsi behar da Gelan hori bultzatzeko jarduerak antolatu behar ditugu.
Universidad de Vic. Laboratorio de Psicopedagogía (2008) Jardueraren egitura eta ikasketa kooperatiboa “ Entendemos por  e...
Ikasle-talde handia, Talde txikiak, bikoteak …, noizbehinkakoak  edo egonkorrak Gelako dinamikak edo taldeetakoak ko- hesi...
Zer egin dugu guk?   Gure ibilbidea <ul><li>- 2010-11 ikasturtean, DBH 1. mailan eta 2. mailan, Jarri genuen martxan “Lan ...
A EREMUA  <ul><li>Taldearen kohesioa </li></ul><ul><li>Maletaren jokua </li></ul><ul><li>Elkarrizketa </li></ul>
Pilota Maleta Talde nominala Nire lanbiderik gogokoena Koloreetako mundua Elkarrizketa Laguntza batzordea Manuelen ekipoa ...
B EREMUA   Taldeko lana irakasteko baliabide gisa Folio birakaria Irakurketa partekatua
Irakurketa partekatua Folio birakaria Hiru minutuko geldialdia Hitzen jokua Arkatzak erdira 1-2-4 EGITURA SINPLEAK
C EREMUA <ul><li>3. Hiruhilabetean,  talde bakoitzak ikasunitate oso bat landu zuen ikasketa kooperatiboa erabiliz. Eduki ...
Ekipoko Plana Ekipoko Koadernoa
Aurton zelan antolatu dugu lana ikastetxean? <ul><li>DBH 2. mailako talde guztietan Euskaran, Plastikan eta Gaztelanian er...
Zer lortu dugu? Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Hizkuntza- komunikaziorako gaitasuna ...
Zer lortu dugu? <ul><li>Ikasten ikasteko konpetentziei begira : </li></ul><ul><ul><li>Ikasleek haien ezagupenak adierazi b...
Beste lorpen batzuk <ul><li>Autonomia eta ekimenerako konpetentzia: era autonomoagoan lan egiten dute (lana planifikatu, k...
Zailtasunak
Hemendik aurrera <ul><li>Aurtengo plana : orokortze plana </li></ul><ul><ul><li>Irakasle gehiago? </li></ul></ul><ul><ul><...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ikasketa kooperatiboa: Ikasten Ikasteko tresna lagungarria (BH)

6,028 views

Published on

Published in: Education
  • ikaskuntza kooperatiboa esperientzia BHn
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Ikasketa kooperatiboa: Ikasten Ikasteko tresna lagungarria (BH)

  1. 1. IKASKETA KOOPERATIBOA Arrigorriaga BHI
  2. 2. Nortzuk gara? Zenbatek hartzen dugu parte? <ul><li>Arrigorriaga BHI Bigarren Hezkuntzako ikastetxea. </li></ul><ul><li>Ikasle kopurua : 612 ikasle. (DBH 473, Batxilergoan 139) </li></ul><ul><li>Irakasle kopurua 76 irakasle. </li></ul><ul><li>DBH eta Batxilergoa daukagu. </li></ul><ul><li>Proiektuan zuzenki parte hartzen dugun irakasleok 12 irakasle gara aurton. </li></ul><ul><li>Beste alde batetik institutuan inplikatuko diren irakasleak gehiago izango dira. Horretarako tutoretza saioak erabiliko dira, batez ere DBHeko 1., 2. eta 3. mailetan.(Orientazio mintegiaren ardura) </li></ul>
  3. 3. Zergatik. Justifikazioa <ul><li>Barrutik : </li></ul><ul><ul><li>Nondik etorri zen beharra? Ikasleen aniztasunaren erronka (PRE ikasleak 1. eta 2. DBHn, deskolgatuta geratzen diren ikasleak, HIPI ikasleak …) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikastaro bat. Beste ikastetxe batzuen esperientziak ezagutu dibertsitateari erantzuna emateko. Mungia BHIko eta Irungo Toki Alai ikastetxeko esperientziak ezagutu. (2009-10 ikasturtean) </li></ul></ul><ul><ul><li>Jose Ramon Lagoren ikastaroa institutuan guretzako bakarrik. (2009-10 ikasturtean) </li></ul></ul><ul><ul><li>Zergatik hasi ginen? PRE ikasleen inklusibitatea taldean eta gela barruan. Ikasle deskolgatuak. </li></ul></ul><ul><li>Kanpotik : Berritzeguneko Mintegian, Jose Ramon Lagoren proposamenari jarraipena eman behar zitzaiola erabaki genuen. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Helburu didaktikoak lortzearren talde txikiak erabiltzea : </li></ul><ul><ul><li>Guztion partaidetza berdintsua ziurtatu z (taldeko kide guztiek ekintzan modu berdin batetan parte hartuz eta lana kudeatuz ) </li></ul></ul>Zer da ikasketa kooperatiboa?
  5. 5. Banakako lanetik… … taldeko lanara
  6. 6. <ul><li>Beraien arteko interakzioa ahalik eta gehien aprobetxatzen da : </li></ul><ul><ul><li>Taldekide guztiek kurrikulumeko edukiak ikasten dituzte , bakoitzaren indar gune guztiak azaleratuz . </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Taldean lan egiten ikasten dute </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Elkartasuna indartzen dute </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ezberdinen arteko errespetua garatzen dute </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Elkar laguntzen ikasten dute </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. Zer da ikasketa kooperatiboa? <ul><li>“ Kooperatzeak batera lan egitea esan nahi du, amakomuneko helburu batzuk lortzearren. Egoera kooperatibo batean, norberak emaitza onak lortu nahi ditu berarentzat eta taldeko beste guztientzat.” </li></ul><ul><ul><li>Johnson, Johnson i Holubec (1999): El aprendizaje cooperativo en el aula . Buenos Aires: Paidós, p. 14. </li></ul></ul>HELBURUEN ARTEKO INTERDEPENDENTZIA POSITIBOA
  8. 8. Baina… kooperatzen ikasi eta irakatsi behar da Gelan hori bultzatzeko jarduerak antolatu behar ditugu.
  9. 9. Universidad de Vic. Laboratorio de Psicopedagogía (2008) Jardueraren egitura eta ikasketa kooperatiboa “ Entendemos por estructura de la actividad al conjunto de elementos y de operaciones que actúan como “fuerzas” que provocan un determinado “movimiento”, “efecto” o “evolución” que regula o condiciona, en una clase, todo lo que pasa en ella, lo que hacen el profesor i los alumnes, y como lo hacen”. Gelako jarduerak antolatzen ditugun arabera desberdinak izango dira emaitzak : indibidualismoa, konpetitibitatea edo kooperatzioa bultzatuko dugu.
  10. 10. Ikasle-talde handia, Talde txikiak, bikoteak …, noizbehinkakoak edo egonkorrak Gelako dinamikak edo taldeetakoak ko- hesiorako, ezagutzeko jolasak, kooperazioa, distentsioa eta gatazkak konpontzea… Noizbehinkakoak edo egonkorrak, homogeneoak edo heterogeneoak Lankidetza egitura sinpleak Lankidetza egitura konplexuak (lankidetza teknikak) Talde egonkorrak heterogeneoak (Oinarri taldeak) Taldeak antolatzeko, lana taldean planifikatzeko eta gaitasun sozialak Irakasteko baliabideak Ikasketa kooperatiboa ezartzea www.uvic.cat C Taldeko lana irakatsi beharreko eduki gisa B Taldeko lana irakasteko baliabide gisa A Taldearen kohesioa Esku-hartze eremuak... … gelan ikasketa kooperatiboa ezartzeko
  11. 11. Zer egin dugu guk? Gure ibilbidea <ul><li>- 2010-11 ikasturtean, DBH 1. mailan eta 2. mailan, Jarri genuen martxan “Lan kooperatiboaren” proeiktua, 1.A, 1.B, 1.C, 1.D eta 2.C, 2.F. DBH. 3. mailan ere talde batzuetan. </li></ul><ul><li>DBH 1. mailan, Euskara, Plastika, Gaztelania eta Teknologia (tutorea) irakasleak. </li></ul><ul><li>DBH 2. mailan, Euskara (tutorea), Gaztelania (tutorea),Plastika, Matematika (tutorea) eta Natura (tutorea) irakasleak. </li></ul><ul><li>DBH 3. mailan Gaztelania irakasleak. </li></ul>
  12. 12. A EREMUA <ul><li>Taldearen kohesioa </li></ul><ul><li>Maletaren jokua </li></ul><ul><li>Elkarrizketa </li></ul>
  13. 13. Pilota Maleta Talde nominala Nire lanbiderik gogokoena Koloreetako mundua Elkarrizketa Laguntza batzordea Manuelen ekipoa Jomuga eta diana TALDE KOHESIORAKO DINAMIKAK 1. irudia
  14. 14. B EREMUA Taldeko lana irakasteko baliabide gisa Folio birakaria Irakurketa partekatua
  15. 15. Irakurketa partekatua Folio birakaria Hiru minutuko geldialdia Hitzen jokua Arkatzak erdira 1-2-4 EGITURA SINPLEAK
  16. 16. C EREMUA <ul><li>3. Hiruhilabetean, talde bakoitzak ikasunitate oso bat landu zuen ikasketa kooperatiboa erabiliz. Eduki guztiak landu ziren taldeka. </li></ul><ul><li>Adibidez: EUSKARA </li></ul><ul><li>Irakurketa </li></ul><ul><li>Idazlana </li></ul><ul><li>Gramatika ariketak </li></ul><ul><li>Ahozko aurkezpena </li></ul>
  17. 17. Ekipoko Plana Ekipoko Koadernoa
  18. 18. Aurton zelan antolatu dugu lana ikastetxean? <ul><li>DBH 2. mailako talde guztietan Euskaran, Plastikan eta Gaztelanian erabiliko dugu lan dinamika hau. </li></ul><ul><li>DBH 1.(PIEE taldeetan) eta 3. mailetako talde eta arlo batzuetan. Gaztelania, Plastika, Euskara, Matematika, Natura) </li></ul><ul><li>Tutoretza saioetan eta maila guztietan prestatuko dira kohesio jokuak taldeak sortzeko. </li></ul>
  19. 19. Zer lortu dugu? Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Hizkuntza- komunikaziorako gaitasuna Zientzia,teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna Ikasten ikasteko gaitasuna Matematika gaitasuna Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna Giza eta arte kulturarako gaitasuna Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna
  20. 20. Zer lortu dugu? <ul><li>Ikasten ikasteko konpetentziei begira : </li></ul><ul><ul><li>Ikasleek haien ezagupenak adierazi behar dizkie beste kideei. Zer dakit? </li></ul></ul><ul><ul><li>Lana planifikatu: Helburuak ipini, jarraipena egin </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoebaluazioa </li></ul></ul><ul><ul><li>Autokudeaketa </li></ul></ul>
  21. 21. Beste lorpen batzuk <ul><li>Autonomia eta ekimenerako konpetentzia: era autonomoagoan lan egiten dute (lana planifikatu, kudeatu, autoebaluazioa…) </li></ul><ul><li>Giza eta Herritartasunerako konpetentzia: elkartasuna, kohesioa, enpatia, errespetoa, inklusibidadea </li></ul><ul><li>Hizkuntza komunikaziorako konpetentzia </li></ul>
  22. 22. Zailtasunak
  23. 23. Hemendik aurrera <ul><li>Aurtengo plana : orokortze plana </li></ul><ul><ul><li>Irakasle gehiago? </li></ul></ul><ul><ul><li>Era sistematikoagoan aplikatzea </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikastetxeko dokumentuetan islatzea </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikastetxeko koordinazio egituretan sartzea </li></ul></ul>

×