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METODOLOGÍA RELACION TUTORA EN EL PROGRAMA"LEE,PIENSA.. PROFRA.IRENE COTERO HERNANDEZ

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ELEMENTOS PRINCIALES DE LA METODOLOGIA "RELACION TUTORA"

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METODOLOGÍA RELACION TUTORA EN EL PROGRAMA"LEE,PIENSA.. PROFRA.IRENE COTERO HERNANDEZ

  1. 1. ENERO 21, 2013
  2. 2. Metas El asesor (a) y líder de la asignatura de matemáticas y español, diseñe el guión tutor del tema tres (Matemáticas Proporcionalidad y el de Español El ser humano, único perdedor). Presentar la asesoría a docentes de primer grado de matemáticas y español, subdirector y orientador. Aplicación de la metodología por parte docentes de primer grado de matemáticas y español, subdirector y orientador a 5 alumnos cada uno, de primer grado. Los alumnos tutorados serán tutores de uno de sus compañeros durante la semana intensiva de aplicación de la estrategia. Realizar trabajo colaborativo entre los docentes que imparten la misma asignatura. Obtener registros del proceso de estudio y guiones de tutoría de alumnos. Obtener registros del proceso como tutor de los docentes que imparten la asignatura de español y matemáticas.
  3. 3. La demostración pública• Se efectuará los días viernes para Secundarias Generales y Técnicas.• En Telesecundarias será los días lunes de la siguiente semana.• Nota: La demostración pública, únicamente la realizarán los alumnos que fueron tutores y los tutorados directamente.
  4. 4. Seguimiento Durante los siguientes cuatro periodos de trabajo, el supervisor y asesor metodológico realizará un seguimiento y acompañamiento a su zona escolar correspondiente. Seguimiento y Acompañamiento del personal Académico de la Subdirección Regional.
  5. 5. 3er periodo para el desarrollo del trabajo con las guíasMes SEMANA DE SEMANA DE SEMANA DE/Seguimient REALIZACIÓN REALIZACIÓN REALIZACIÓNo (Secundarias: General y (Secundarias: General y (Telesecundaria) Técnica primera semana Técnica segunda semana de trabajo en guía de de trabajo en guía de Matemáticas) Español)Febrero 11 al 15 de febrero 18 al 22 de febrero del 11 al 18 de de 2013 de 2013 febrero de 2013
  6. 6. METODOLOGÍA: RELACIÓN TUTORA 1. Elección del material de estudio. 2. Realizar un ejercicio de anticipación. Una actividad previa a lo que será el tema. Preguntas3. Estudio del material y elaboración del primer escritoEl tutorado se enfrenta ante al material mediante una lectura global y condetenimiento, detección de lo desconocido, elaboración de esquemas, consulta dedudas, investiga, etc. Además elabora un primer escrito correcto o no para resolver unproblema 4. Asesoría personalizada Mediante preguntas guía para desarrollar paso a paso el problema planteado, cuidando siempre de no darle las respuestas directamente sino5. induciendo. Escritura del proceso de aprendizaje del aprendiz o tutoradoEl tutorado deberá elaborar un escrito en el que describa su proceso de aprendizaje; esdecir, que explique detalladamente que aprendió y como lo hizo, es importante que describade manera clara las dificultades que se presentaron en su proceso de aprendizaje y comoes que lo resolvió
  7. 7. 6. Evaluación conjunta del proceso de aprendizaje FORTALEZAS DEBILIDADES 7. Localización de contenidos y unidades diagnósticas Aprendizajes esperados, PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, GUÍA PARA EL MAESTRO8. Elaboración del guión tutor Con la finalidad de profundizar en el proceso de aprendizaje, pedir y apoyar al aprendiz o tutorado para que elabore un escrito sobre los aspectos relevantes del tema que le sirva de guía en su asesoría a otros 9. Preparación y demostración pública de lo aprendido Elaboración de esquemas, láminas, etc., que vayan a utilizarse durante la demostración. La demostración consiste en compartir con los demás el proceso de aprendizaje, “las dificultades que se me presentaron y cómo logré superarlas”, los conocimientos nuevos y estrategias de tutoría El tutorado presenta el tema ante el grupo
  8. 8. 12. Tutoría a otroTutoría a otro en el estudio del tema recién dominado 13. Elaborar un registro de tutoría del proceso de aprendizaje del aprendiz Es importante hacer este escrito día con día para que recuperar las dificultades y fortalezas presentada durante el proceso de aprendizaje.
  9. 9. EVALUACIÓNComo parte del proceso tutoral se integrará el portafolio de evidenciaspara alumnos y docentes, cuyo contenido será:Registro del Proceso de Aprendizaje: texto en tabla de dos columnas(cinco alumnos por grupo y cada uno de éstos tutora a uno más).Guión de Tutoría: puntos a tratar por el alumno para tutorar a otrocompañero(alumno).Demostración pública: Presentación de lo aprendido ante elgrupo, indicar dificultades y cómo las resolvió (alumnos tutorados)Registro del proceso como tutor : llevar un diario de cómo vaaprendiendo el tutorado(maestro).Nota: Conservar un producto de cada uno en la dirección escolar ysupervisión escolar.Esto se efectuará en cada uno de los periodos

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