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UNIDAD DIDÁCTICA DE JUDO
Irene Ortiz López  74370009-S
ÍNDICE
Contexto
Introducción
Marco didáctico
Objetivos didácticos
Contenidos
Estilo de enseñanza
Temporización
Desarrollo ...
1. CONTEXTO
Nos encontramos en el ámbito escolar
Tiempo real  45 minutos (5 inicio y 10 final)
Grupo de 22 alumnos sin co...
1. CONTEXTO
Realizaremos 5 sesiones:
1 sesión Conocimiento del espacio
2  sesión Caídas y volteos. Ushiro-ukemi, Yoko-uk...
1. CONTEXTO
La unidad didáctica se ha situado en el segundo cuatrimestre por:
Los alumnos se encuentran mas centrados
El t...
2. INTRODUCCIÓN
Grupo de 22 alumnos  entre 13 y 14 años (se encuentran en un momento de cambio tanto a nivel psíquico com...
2. INTRODUCCIÓN
Realizaremos 5 sesiones en progresión:
1. Conocimiento del espacio  importante la noción del espacio
	2. ...
2. INTRODUCCIÓN
Los posibles beneficios son:
No frustrarlos (reto progresivo y siempre superable)
Sociabilización de los a...
3. MARCO DIDÁCTICO
-Buscamos:
	- Desarrollar los principios motrices básicos
	- Favorecer la sociabilización
	- Lograr cie...
3. MARCO DIDÁCTICO
Los contenidos se presentarán en dificultad progresiva, buscando que los alumnos lo vean como un reto p...
4. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Ampliar el acervo motor de habilidades motrices deportivas
Fomentar la realización personal, hacie...
5. CONTENIDOS
Conceptuales:
- Orientación del cuerpo en el espacio
	- Formas y posibilidades del movimiento
	- Regulación ...
5. CONTENIDOS
Procedimentales:
- Experimentar situaciones de cooperación y oposición
- Exploración de posibilidades de des...
5. CONTENIDOS
Actitudinales:
- Aceptación del contacto corporal como algo natural
- Confianza y seguridad en uno mismo
- R...
6. ESTILOS DE ENSEÑANZA
Las 2 primeras sesiones  descubrimiento guiado (propondremos pautas y ellos deberán ir encontrand...
6. ESTILOS DE ENSEÑANZA
Las 3 sesiones siguientes  se alternará el descubrimiento guiado con la instrucción directa (en l...
6. ESTILOS DE ENSEÑANZA
Las estrategias para enseñar la técnica serán:
1. Analítica progresiva  dividiendo la técnica y v...
7. TEMPORIZACIÓN
Vamos a realizar una progresión de lo sencillo a lo complejo y siempre introduciendo lo aprendido en sesi...
8. DESARROLLO DE LAS SESIONES
Objetivo didáctico:   
	- Conocer el espacio en el cual se desarrollan las acciones de judo
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8. DESARROLLO DE LAS SESIONES
Objetivo didáctico:   
	- Conocer las formas adecuadas de caer para evitar lesiones.
	- Perd...
8. DESARROLLO DE LAS SESIONES
Objetivo didáctico:   
	- Conocer y aprender las inmovilizaciones (Yoko-shiho-gatame y Honke...
8. DESARROLLO DE LAS SESIONES
Objetivo didáctico:   
	- Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como u...
8. DESARROLLO DE LAS SESIONES
Objetivo didáctico:   
	- Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como u...
9. BIBLIOGRAFÍA
El judo en la educación física escolar.  Josep Ll.Castarlenas y J. Pere Molina
Judo. Iniciación y perfecci...
FIN DE LA PRESENTACIÓN
     Muchas gracias por su atención
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Unidad didáctica de judo

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Unidad didáctica de judo

  1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA DE JUDO Irene Ortiz López 74370009-S
  2. 2. ÍNDICE Contexto Introducción Marco didáctico Objetivos didácticos Contenidos Estilo de enseñanza Temporización Desarrollo de las sesiones Bibliografía
  3. 3. 1. CONTEXTO Nos encontramos en el ámbito escolar Tiempo real  45 minutos (5 inicio y 10 final) Grupo de 22 alumnos sin conocimientos Entre 13 y 14 años Gimnasio de 20x20 sin obstáculos Colchonetas para cubrir el suelo Cinturón y chándal ancho por alumno
  4. 4. 1. CONTEXTO Realizaremos 5 sesiones: 1 sesión Conocimiento del espacio 2 sesión Caídas y volteos. Ushiro-ukemi, Yoko-ukemi y Zempo-ukemi 3 sesiónTécnicas suelo. YoKo-shiho-katame y Honkesa-gatame 4 sesión Técnica de pie O-soto-toshi. 5 sesión Técnica de pie. O-goshi
  5. 5. 1. CONTEXTO La unidad didáctica se ha situado en el segundo cuatrimestre por: Los alumnos se encuentran mas centrados El trato entre ellos es mejor (mas amistad) Queremos conseguir el afianzamiento de dicha relación
  6. 6. 2. INTRODUCCIÓN Grupo de 22 alumnos  entre 13 y 14 años (se encuentran en un momento de cambio tanto a nivel psíquico como a nivel motor) Introducimos el judo por: No es conocido en centros educativos Es muy completo (interviene el cuerpo, inteligencia y voluntad)
  7. 7. 2. INTRODUCCIÓN Realizaremos 5 sesiones en progresión: 1. Conocimiento del espacio  importante la noción del espacio 2. Caídas y volteos  perder el miedo y evitar lesiones 3. Yoko-shiho-gatame y Honkesa-gatame  simple ejecución y menor riesgo de lesión 4. O-soto-toshi  simple ejecución y menor riesgo de lesión 5. O-goshi  simple ejecución y menor riesgo de lesión
  8. 8. 2. INTRODUCCIÓN Los posibles beneficios son: No frustrarlos (reto progresivo y siempre superable) Sociabilización de los alumnos Aceptación de valores morales y éticos Continuidad en el deporte Mejorar los aspectos coordinativos, ampliación del esquema motor …
  9. 9. 3. MARCO DIDÁCTICO -Buscamos: - Desarrollar los principios motrices básicos - Favorecer la sociabilización - Lograr cierto grado de emancipación y autonomía - Aumentar su potencial resolutivo Beneficioso por: - El esquema motor no está definido y con esto conseguimos fomentarlo, ampliarlo y dar piezas para completarlo
  10. 10. 3. MARCO DIDÁCTICO Los contenidos se presentarán en dificultad progresiva, buscando que los alumnos lo vean como un reto progresivo y no como una barrera insuperable (conseguimos mayor motivación) Aplicación de principios básicos del judo (dominio de situaciones jugadas)
  11. 11. 4. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ampliar el acervo motor de habilidades motrices deportivas Fomentar la realización personal, haciendo sentirse útiles y productivos Favorecer la sociabilización, en lo que se refiere a la cooperación e integración Orientar deportivamente para la realización de actividades extraescolares Relacionar las acciones motrices del judo con la educación física de base Coordinar diferentes habilidades motrices básicas para la ejecución de una acción Reaccionar ante situaciones que provocan el desequilibrio postural Aprender a luchar para conquistar un espacio y para lograr una posición ventajosa respecto al adversario Facilitar las acciones de caída en situaciones de lucha Participar en la actividad de manera activa y reflexiva, colaborando con el compañero en la búsqueda de soluciones al problema Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como un medio para un mejor desarrollo del mismo
  12. 12. 5. CONTENIDOS Conceptuales: - Orientación del cuerpo en el espacio - Formas y posibilidades del movimiento - Regulación del juego (normas y reglas básicas) - Concepto de ataque, defensa, contra… - Nombre de las técnicas aprendidas - Principio de ayuda y prosperidad mutua  
  13. 13. 5. CONTENIDOS Procedimentales: - Experimentar situaciones de cooperación y oposición - Exploración de posibilidades de desplazamientos básicos, con distintos apoyos - Utilización del juego en la lucha de juego - Dominio motor y corporal en diferentes situaciones de lucha - Aplicación de las habilidades básicas de lucha en situaciones de juego - Practica de actividades deportivas adaptadas mediante flexibilización de las normas del juego - Lucha contra el adversario agarrarlo, derribarlo, levantarlo, inmovilizarlo… - Provocación de reacciones en el adversario mediante acciones de tirar, empujar y engañar - Descubrimiento de acciones que permitan puntuar en los ejercicios propuestos - Caídas con seguridad al ser derribado - Ejecución de las acciones de lucha controlando el riesgo personal y del adversario  
  14. 14. 5. CONTENIDOS Actitudinales: - Aceptación del contacto corporal como algo natural - Confianza y seguridad en uno mismo - Responsabilidad sobre el compañero - Jugar sin hacerse daño (respeto de reglas y los principios de juego limpio) - Interés por aumentar las competencias en las habilidades motrices - Aceptación del papel que corresponde desempeñar como jugador en un equipo - Apreciación de las propias posibilidades y limitaciones - Respeto hacia el profesor y el adversario - Aceptación de la victoria y de la derrota - Desmitificar la imagen violenta de los deportes de lucha - Control de la agresividad para controlar el riesgo de las lesiones
  15. 15. 6. ESTILOS DE ENSEÑANZA Las 2 primeras sesiones  descubrimiento guiado (propondremos pautas y ellos deberán ir encontrando las soluciones; les iremos guiando hacia las soluciones mas adecuadas). Con esto conseguimos centrarnos en el proceso de aprendizaje y no tanto en el resultado
  16. 16. 6. ESTILOS DE ENSEÑANZA Las 3 sesiones siguientes  se alternará el descubrimiento guiado con la instrucción directa (en los gestos técnicos determinados) - Realizar una demostración - Alumno centrado en la ejecución técnica - Evitamos posibles lesiones - Ganamos tiempo
  17. 17. 6. ESTILOS DE ENSEÑANZA Las estrategias para enseñar la técnica serán: 1. Analítica progresiva  dividiendo la técnica y vamos realizando cada parte y englobamos siempre a la anterior (A, A+B, A+B+C, A+B+C+D …) 2. Global polarizando la atención  se realiza la técnica completa, pero le decimos al alumno que se centre en alguna parte de la misma, es decir, que dirija toda la atención donde nos
  18. 18. 7. TEMPORIZACIÓN Vamos a realizar una progresión de lo sencillo a lo complejo y siempre introduciendo lo aprendido en sesiones anteriores. 1 sesión Conocimiento del espacio 2 sesión Caídas y volteos. Ushiro-ukemi, Yoko-ukemi y Zempo-ukemi 3 sesión Técnica suelo. YoKo-shiao-katame y Honkesa-gatame 4 sesión Técnica de pie O-soto-toshi. 5 sesión Técnica de pie. O-goshi
  19. 19. 8. DESARROLLO DE LAS SESIONES Objetivo didáctico: - Conocer el espacio en el cual se desarrollan las acciones de judo - Aprender a luchar por conquistarlo - Lograr una posición ventajosa al adversario. Contenidos que se desarrollan: - Relación, colaboración y aceptación de las demás. - Trabajo sobre situaciones de lucha en las que las acciones de tirar, empujar, traccionar…se incorporan de forma natural. - Luchar con el compañero de forma lúdica y natural. - Actitud y respeto a las normas y reglas del juego. Nombre de la sesión: CONOCIMIENTO DEL ESPACIO
  20. 20. 8. DESARROLLO DE LAS SESIONES Objetivo didáctico: - Conocer las formas adecuadas de caer para evitar lesiones. - Perder el miedo ante el impacto contra el suelo. - Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como un medio para un mejor desarrollo del mismo. Contenidos que se desarrollan: - Alternancia de las situaciones de colaboración / oposición. - Coordinación con el compañero para conseguir objetivos. - Pérdida del equilibrio de formas controladas y caídas sin hacerse daño.   Nombre de la sesión: CAÍDAS Y VOLTEOS
  21. 21. 8. DESARROLLO DE LAS SESIONES Objetivo didáctico: - Conocer y aprender las inmovilizaciones (Yoko-shiho-gatame y Honkesa-gatame). - Aprender a defenderse en una situación de desventaja. - Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como un medio para un mejor desarrollo del mismo. Contenidos que se desarrollan: - Utilización de las estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación/oposición a través de los juegos de lucha - Coordinación con el compañero para conseguir objetivos. - Aceptación, dentro de una organización en equipo, del papel que corresponda desempeñar como jugador. Nombre de la sesión: TÉCNICA DE SUELO (Yoko-shiho-gatame y Honkesa-gatame)
  22. 22. 8. DESARROLLO DE LAS SESIONES Objetivo didáctico: - Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como un medio para un mejor desarrollo del mismo. - Conocer y aprender una técnica de pie (O-soto-toshi). Contenidos que se desarrollan: - Utilización de las estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación/oposición a través de los juegos de lucha. - Aplicación de habilidades básicas de la lucha (agarres y desequilibrios) en situaciones de juego. - Experimentación y utilización de las habilidades básicas de desplazamiento en diferentes situaciones y formas de ejecución. - Aceptación, dentro de una organización en equipo, del papel que corresponda desempeñar como jugador. Nombre de la sesión: TÉCNICA DE PIE (O-soto-toshi)
  23. 23. 8. DESARROLLO DE LAS SESIONES Objetivo didáctico: - Participar en el juego, entendiendo y respetando sus normas como un medio para un mejor desarrollo del mismo. - Conocer y aprender una técnica de pie (O-goshi). Contenidos que se desarrollan: - Utilización de las estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación/oposición a través de los juegos de lucha. - Aplicación de habilidades básicas de la lucha (agarres y desequilibrios) en situaciones de juego. - Experimentación y utilización de las habilidades básicas de desplazamiento en diferentes situaciones y formas de ejecución. - Aceptación, dentro de una organización en equipo, del papel que corresponda desempeñar como jugador. Nombre de la sesión: TÉCNICA DE PIE (O-goshi)
  24. 24. 9. BIBLIOGRAFÍA El judo en la educación física escolar. Josep Ll.Castarlenas y J. Pere Molina Judo. Iniciación y perfeccionamiento. Des Marwood Judo. La Actividad Física y Deportiva Extraescolar en los Centros Educativos. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
  25. 25. FIN DE LA PRESENTACIÓN Muchas gracias por su atención

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