Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Мультисенсорне навчання
англійської мови
з використанням мережі Інтернет
Н.І.Бизова,
учитель-методист
гімназії “Троєщина”
...
Витоки методичної теми:
 1. 1995-1997. Щорічні семінари психологів
з Великобританії на базі гімназії
“Троєщина”(Враження,...
 1. Внутрішня потреба вчитися, робити “те, що я не
вмію робити”.
 2. Опинитися в потрібному місці в потрібний час.
Аспек...
РАЗОМ З УЧНЯМИ
створення в Інтернеті
мультисенсорного особистісно орієнтованого
динамічного англомовного, наближеного до п...
Січень 2012. Презентація
створеного разом з учнями 8-9 класів
Інтернет-майданчика «Wiki Land»
Мета Вікі майданчика - дати учням:
I. Доступ до Вікі майданчика з домашніх комп'ютерів у зручний для них час.
II. Можливіс...
I. Доступ до Вікі майданчика з домашніх комп'ютерів у зручний для учнів час. 
Доступ до інтернет джерел в класі обмежений ...
II. Виконання домашніх завдань на Вікі майданчику:
1. Учні бачать, що їм задано на наступний урок. Дуже корисно це для тих...
На Вікі майданчику учні навчаються розуміти англійську
мову, слухаючи носіїв мови.
Відео підібрані на You tube відповіно д...
Учні читають книги з домашнього читання і переказують їх у вигляді
оглядів книг і складають в електронні файли:
A list of ...
За кожним прізвищем учня на Вікі майданчику своя бібліотека прочитаних кних.
Ось так, для прикладу, виглядає бібліотека уч...
1 Present Simple
(Indefinite)
Statements
Negations
Questions
3 Past Simple
(Indefinite)
Statements
Negations
Questions
5 F...
Березень-травень 2012.
Створення з учнями 8-9 класів власного міжнародного проекту
«Вікі ТВ» на базі гімназії «Троєщина» з...
На фото
випуск першої програми
англомовних експромтів
на гімназійному Інтернет каналі «Вікі ТВ».
Детальніше за посиланням ...
Ukrainian Channels: Kyiv Stay with us!
Bulgarian Channels:Strazhitsa Keep in touch!
French Channels:Trilport Salut
Pakista...
Травень 2012. 
Друга відеоконференція через Скайп учнів 8-9 класів гімназії зі школярами 
Канзасу (США) 
Підведення підсум...
Електронні портфоліо
10-B/News 9-A/News 9-B/News 9-V/News 9-G/News
1
. Marianna Khomeriki
2.
Catherine Gaidai
3 Ira Vasyle...
Учні створили англомовний Інтернет портал вільної
журналістики “Troyeshchyna Land”
Учні систематично працюють на власному
англомовному Інтернет порталі вільної
журналістики і презентували його рубрики у ET...
Учні є активними учасниками англомовної
інтернет-вітальні літературного перекладу
та театрального мистецтва.
За успіхи в оволодінні IT технологіями у вивченні
англійської мови учні нагороджені сертифікатами
Американського Дому.
Висновки
1
Методика мультисенсорного навчання
сприрається на досягнення вчителів попередніх поколінь.
2.
Використання мережі Інтерн...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Н.І.Бизова. Мультисенсорне навчання на уроках англійської мови

685 views

Published on

Н.І.Бизова. Мультисенсорне навчання на уроках англійської мови

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Н.І.Бизова. Мультисенсорне навчання на уроках англійської мови

  1. 1. Мультисенсорне навчання англійської мови з використанням мережі Інтернет Н.І.Бизова, учитель-методист гімназії “Троєщина” Київ, 2015
  2. 2. Витоки методичної теми:  1. 1995-1997. Щорічні семінари психологів з Великобританії на базі гімназії “Троєщина”(Враження, асоціації, повторення)  2. 2004. Навчання за програмою INTEL на базі гімназії “Троєщина”.  3. 1993-2015. Щорічна співпраця з носіями мови з США, Великої Британії, Австралії, Нової Зеландії у формі спільного проведення уроків, участі у проектах та Інтернет-спілкування.  4. 1993-2015. Регулярне навчання на курсах ПК ІППО, Інституті Педагогіки, семінарах/вебінарах American House, Oxford University Press…
  3. 3.  1. Внутрішня потреба вчитися, робити “те, що я не вмію робити”.  2. Опинитися в потрібному місці в потрібний час. Аспекти успішності реалізації особистості:
  4. 4. РАЗОМ З УЧНЯМИ створення в Інтернеті мультисенсорного особистісно орієнтованого динамічного англомовного, наближеного до природнього середовища, яке дає можливість учням регулярно навчатися 4 видів мовленнєвої діяльності у зручному для них, власному темпі. Суть методики:
  5. 5. Січень 2012. Презентація створеного разом з учнями 8-9 класів Інтернет-майданчика «Wiki Land»
  6. 6. Мета Вікі майданчика - дати учням: I. Доступ до Вікі майданчика з домашніх комп'ютерів у зручний для них час. II. Можливість виконання домашніх завдань в інтернеті . III. Реалізацію себе в творчих англомовних інтернет-проектах. IV. Можливість співпраці з носіями мови в міжнародних проектах за рахунок залучення на майданчик англомовних школярів. На Вікі майданчику два правила: 1.Усі види мовленєєвої діяльності здійснюються лише англійською мовою. 2. Нікого не дозволяється ображати ні в якій формі. Що таке Wiki?  Це перші літери виразу What I know is (У перекладі: Все, що я знаю, полягає в наступному)
  7. 7. I. Доступ до Вікі майданчика з домашніх комп'ютерів у зручний для учнів час.  Доступ до інтернет джерел в класі обмежений часом, відведеним на проведення уроку, та  необхідністю виконання інших завдань.  Вікі майданчик - це місце в інтернеті, де вчителі, учні, їхні батьки можуть зустрітися для англомовного  спілкування в різних формах та у зручний час, оскільки вони можуть це робити з  домашніх  комп'ютерів.
  8. 8. II. Виконання домашніх завдань на Вікі майданчику: 1. Учні бачать, що їм задано на наступний урок. Дуже корисно це для тих, хто хворіє чи пропускає  заняття через інші поважні причини. 2. Учні навчаються розуміти англійську мову, слухаючи носіїв мови. Корисним є можливість слухати  протягом тижня відео,  підібране на Youtube відповіно до теми, яка вивчається,  і задане вчителем з  наступним виконанням завдання. Це надає аудіюванню навчальну, а не контролюючу функцію.  3. Учні читають книги з домашнього читання, переказують їх у письмових оглядах і у такий спосіб  створюють електронну бібліотеку прочитаних адаптованих  книг. 4. Учні систематизують знання з граматики, виконуючи необхідні тести, на які вчитель дає посилання в  інтернеті. 5. Учні виконують творчі письмові завдання. Корисним є можливість користуватися інтернет  словниками та граматичними довідниками, посилання на які є на майданчику, а також перевірені  завдання можна поліпшити, виправивши помилки. (Комп'ютер показує обидва варіанти). Важливим є  також можливість естетично оформити роботу за рахунок інтернет можливостей та комп'ютерних  програм. 6. Учні ведуть електронні журнали новин класу та гімназії, транслюють Вікі ТВ 7. Учні створюють власні електронні портфоліо, заносячи до них усі свої досягнення.      *Завдання розподіляється рівномірно протягом тижня і задається так, щоб воно було екологічним для здоров'я учня, тобто часові затрати на його виконання не перевищують 15-20 хвилин в день.
  9. 9. На Вікі майданчику учні навчаються розуміти англійську мову, слухаючи носіїв мови. Відео підібрані на You tube відповіно до тем, які вивчались: № 8th form 9th form 1 King Arthur. Part 1 Meet Charlie McDonnell: Part 1. Hi- ) 2 My Hero Project  Why women scare me? 3 Superhero Costume Ukraine to Host EURO 2012 4 Dear Future Charlie Thoughts from Home 5 Dining on the Space Station Britain 6 Avril Lavigne Kansas City
  10. 10. Учні читають книги з домашнього читання і переказують їх у вигляді оглядів книг і складають в електронні файли: A list of books pupils are reading 1.Natasha Berdychevska. Home reading books 2.Zhenia Litus. Home Reading Books 3.Ira Vasylenko. Home reading books 4.Nastia Bulavina. Home reading book 5.Misha Vorotilov. Home reading book 6.Ania Holiachenko. Home reading book 7.Katia Haidai. Home reading book 8.Marianna Khomeriki. Home reading book 9.Tania Andreieva. Home reading book
  11. 11. За кожним прізвищем учня на Вікі майданчику своя бібліотека прочитаних кних. Ось так, для прикладу, виглядає бібліотека учениці 10-Б класу Насті БулавіноЇ "The Picture in the Attic" by Richard MacAndrew and Cathy Lawday Retold by Nastia Bulavina The Picture in the Attic Chapter 1 Chapter 2 Chapter 3 Chapter 4 Chapter 5 Chapter 6 Chapter 7 Ghost Stories: Smee Chapter 1 Chapter 2 Chapter 3 Chapter 4 Chapter 5 (click here)
  12. 12. 1 Present Simple (Indefinite) Statements Negations Questions 3 Past Simple (Indefinite) Statements Negations Questions 5 Future Simple (Indefinite) Statements Negations Questions 7. Present Perfect Statements Negations Questions  9. Past Perfect Statements  Negations Questions Mixed Past Perfect Progressive Mixed Mixed 2 11Conditionals Mixed I, II 2 Present Continuous (Progressive) Statements Negations Questions 4 Past Continuous (Progressive) Statements Negations Questions 6 going to Statements Negations Questions All future Future Perfect  Future Progressive 8. Present Perf. Cont Statements Negations 10. Conditionals Conditional sentences I, statements Conditional sentences II, statements 12Conditionals Conditional Sentences III Gerund or infinitive online Електронні граматичні тести, які учні виконують в Інтернеті
  13. 13. Березень-травень 2012. Створення з учнями 8-9 класів власного міжнародного проекту «Вікі ТВ» на базі гімназії «Троєщина» з залученням учнів Нотр Дам де Сіон Хай Скул з Канзасу (США) та Очард Парк Паблік Скул з Берлінгтона (Канада). Керівник проекту Наталія Бизова
  14. 14. На фото випуск першої програми англомовних експромтів на гімназійному Інтернет каналі «Вікі ТВ». Детальніше за посиланням в Інтернеті на Вікі майданчику «Вікі ТВ» http://wikitv313.wikispaces.com/Monday+TV+interviewing+Gymnasium+Eurovision+Finalists
  15. 15. Ukrainian Channels: Kyiv Stay with us! Bulgarian Channels:Strazhitsa Keep in touch! French Channels:Trilport Salut Pakistanian Channels: Karachi Get in touch! Taiwanese Channels: PingjenHi! US Channels: Lafayette, Colorado Stay tuned! Kansas City, Missouri Check it out! Canadian Channels: Burlington, Ontario Welcome! Залучення учнів інших країн до співпраці у проекті Wiki TV у 2012-2015
  16. 16. Травень 2012.  Друга відеоконференція через Скайп учнів 8-9 класів гімназії зі школярами  Канзасу (США)  Підведення підсумків співпраці у проекті Вікі ТВ 2011/2012. Канзас, США Київ, Україна
  17. 17. Електронні портфоліо 10-B/News 9-A/News 9-B/News 9-V/News 9-G/News 1 . Marianna Khomeriki 2. Catherine Gaidai 3 Ira Vasylenko 4 Nastya Bulavina 5. Misha Vorotilov 6 Natasha Berdychevska 7. Ania Holiachenko 8.Zhenia Litus 9 Tania Andreieva 1.Polina Blyzniuck 2 Andrej Kozyrev 3.Dima Vasetsky 4.Zhenia Zaets 5.Angelina Ebel 6.Oksana Levytska 7.Olya Hodiuk 8.Katia Kovaliova 9. Artem Shchepets 10. Dasha Dorofeyeva 1.Masha Konoplia 2.Nastasia Zhulay 3.Stasia Chernega 4.Oleksiy Skursky 5. Diana Khrustaliova 6.Dmytro Vikhtiuk 7.Yehor Akulov 8.Yehor Plotnitsky 9. Vlad Onishchenko 1. Masha Sypchenko 2.Ann Tretiakova 3. Valeria Gomeniuk 4.Nikita Popov 5.Nikita Frank 6.Katya Tashuta 7.Yura Shavrov 1. Andrew Gupalo 2.Polina Teshabaeva 3.Evgeniy Avramenko 4.Sofia Voityk 5.Artem Salkov)) 6.Oleksiy Goncharuk 7.Zhenia Leybenko 8.Olga Litvina
  18. 18. Учні створили англомовний Інтернет портал вільної журналістики “Troyeshchyna Land”
  19. 19. Учні систематично працюють на власному англомовному Інтернет порталі вільної журналістики і презентували його рубрики у ETRC при Американському Домі  Home page/Gymnasium news  Site info/About us  Publisher/Gymnasium history  File Catalog/Our World  Blog/Creativity  The City of Forum  Photo Albums  Guestbook  Contact Us
  20. 20. Учні є активними учасниками англомовної інтернет-вітальні літературного перекладу та театрального мистецтва.
  21. 21. За успіхи в оволодінні IT технологіями у вивченні англійської мови учні нагороджені сертифікатами Американського Дому.
  22. 22. Висновки
  23. 23. 1 Методика мультисенсорного навчання сприрається на досягнення вчителів попередніх поколінь. 2. Використання мережі Інтернет відкриває нові можливості для навчання всіх видів мовленнєвої діяльності та реалізації соціо- культурних та креативних потреб учнів. 3. Отримані враженя, асоціації та регулярність роботи заносять вивчений матеріал у довготривалу пам’ять. 4. Обізнаність підлітків у володінні ІТ перетворюють їх в активних творців умов власного самовдосконалення у вивченні англійської мови. 5. Дана методика не обмежується традиційною роботою учнів в урочні години, а дистанційні форми роботи створюють умови для вибору учнями власного темпу навчання.

×