Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Виховний потенціал
музейної педагогіки
О.В.Дудар,
доцент кафедри методики
суспільно - гуманітарної
освіти і виховання
ІППО...
Музейна педагогіка
 Для вихованців ДНЗ
похід до музею –
ціла подія. Адже
незнайомий світ
показує справжні
скарби: іграшки...
Музейна педагогіка
 У світі досить давно
всебічно
використовують
навчально-виховний
потенціал і
експозиції, і фондів, і
р...
Виховання
 Щодо виховної
роботи, це може бути
і досвід перебування
у закладах культури,
і проведення
нетрадиційних занять...
Патріотичне виховання
 Музеї дають уявлення про реальні автентичні
традиції, а не їх популярну інтерпретацію. Крім
того, ...
Патріотичне виховання
 Відповідні до віку
дитини цікаві, прості
за змістом та
нетривалі за часом
майстер-класи. Під
час з...
Родинне виховання
 Важливо, аби походи
до музеїв
організовувалися
спільно з батьками.
Проте умова
ефективності – це
спіль...
Психологічний компонент
 Відвідуючи музей, дитина відчуває його
атмосферу: важливість збереження
експонатів, естетику офо...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

О.В.Дудар. Виховний потенціал музейної педагогіки

531 views

Published on

О.В.Дудар. Виховний потенціал музейної педагогіки

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

О.В.Дудар. Виховний потенціал музейної педагогіки

  1. 1. Виховний потенціал музейної педагогіки О.В.Дудар, доцент кафедри методики суспільно - гуманітарної освіти і виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка
  2. 2. Музейна педагогіка  Для вихованців ДНЗ похід до музею – ціла подія. Адже незнайомий світ показує справжні скарби: іграшки, костюми, книги, яскраві візерунки, давні речі і ще багато чого, що вражає дитячу душу.
  3. 3. Музейна педагогіка  У світі досить давно всебічно використовують навчально-виховний потенціал і експозиції, і фондів, і різноманітних освітніх програм. Дитина дошкільного віку є активним учасником, а не пасивним спострігачем.
  4. 4. Виховання  Щодо виховної роботи, це може бути і досвід перебування у закладах культури, і проведення нетрадиційних занять у залах музею. Окрім традиційної екскурсії, варто відвідати майстер-класи, концерти чи презентації.
  5. 5. Патріотичне виховання  Музеї дають уявлення про реальні автентичні традиції, а не їх популярну інтерпретацію. Крім того, важливо, аби знайомство відбувалось у доступній ігровій формі.
  6. 6. Патріотичне виховання  Відповідні до віку дитини цікаві, прості за змістом та нетривалі за часом майстер-класи. Під час заняття дитина не лише навчиться певних дій, вона по- новому сприйматиме творчість і працю.
  7. 7. Родинне виховання  Важливо, аби походи до музеїв організовувалися спільно з батьками. Проте умова ефективності – це спільна діяльність (творчість, розучування віршів, пісень, ігор, квести тощо)
  8. 8. Психологічний компонент  Відвідуючи музей, дитина відчуває його атмосферу: важливість збереження експонатів, естетику оформлення, незвичайні програми. Поступово формується розуміння того, що важливо берегти не лише здоров’я, матеріальні блага, а насамперед духовні й душевні скарби.

×