Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Звіт
про результати дослідно-експериментальної роботи
за темою «Упровадження мультипрофільного навчання
в середній загальн...
УПРОВАДЖЕННЯ МУЛЬТИПРОФІЛЬНОГО
НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
• Термін експерименту: 2010-2014 рр.
• Учасники ...
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СМН
• НАЯВНІСТЬ НА ПАРАЛЕЛІ НЕ МЕНШЕ ДВОХ КЛАСІВ
• ДОСТАТНІСТЬ ПІДГОТОВЛЕНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ...
ГНУЧКІСТЬ СМН
Наявність
Предмети ПГ
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. 10 к...
84
60
54
60
16
40
26 28
0 0
20
12
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
ЕГ 1 ЕГ 2 ЕГ 3 ЕГ 4
Мотивація вибору профільних
предметів у...
72 72
67
72
76
72
73
75 75
78
81
69
54
52
62
67 68
50
55
60
65
70
75
80
85
річна 9 кл. І семестр річна 10 кл. І семестр рі...
ЗМІНА ЯКОСТІ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
10
5
0
14
62
10
14
7
0
48
29
2
14
18
2
7
57
2
0
10
20
30
40
50
60
70
підвищили
до ...
АНАЛІЗ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ ВИПУСКНИКІВ
СЗШ № 104 ім. О.Ольжича
Планували
продовжити
навчання
у ВНЗ
Продовжили
навчання
у ВНЗ
...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ СМН, ЩО ВПЛИНУЛИ НА КРАЩУ
АДАПТАЦІЮ ДО УМОВ НАВЧАННЯ У ВНЗ:
(опитування 84% випускників 2012, 2013...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ю.Г.Ніцу. Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі

702 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Ю.Г.Ніцу. Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі

  1. 1. Звіт про результати дослідно-експериментальної роботи за темою «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі» Київ-2014 СЗШ № 104 ім. О.Ольжича Оболонського району м. Києва
  2. 2. УПРОВАДЖЕННЯ МУЛЬТИПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ • Термін експерименту: 2010-2014 рр. • Учасники експерименту: учні педагогічні працівники 188 27
  3. 3. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СМН • НАЯВНІСТЬ НА ПАРАЛЕЛІ НЕ МЕНШЕ ДВОХ КЛАСІВ • ДОСТАТНІСТЬ ПІДГОТОВЛЕНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ • ДОСТАТНЯ КІЛЬКІСТЬ НАВЧАЛЬНИХ ПРИМІЩЕНЬ • ОСВІТНІ ЗАПИТИ УЧНІВ ФОРМУЮТЬ ПРОПОЗИЦІЮ ЗНЗ • БЕЗКОНКУРСНЕ ЗАРАХУВАННЯ УЧНІВ ДО ПРОФІЛЬНИХ ГРУП • ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МОЖЛИВОСТІ ЗМІНИ ПРЕДМЕТНО-ПОТОЧНИХ ГРУП ПРОТЯГОМ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
  4. 4. ГНУЧКІСТЬ СМН Наявність Предмети ПГ 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. 10 кл. 11 кл. Українська мова + - + + + + + + Історія України + - + + + + + + Англійська мова + - + + + + + + Алгебра, геометрія + - + + + + - + Біологія + - + + + - + + Географія + - + + - + - - 0 1 2 3 4 5 6 7 2010/2011 10 кл. 2010/2011 11 кл. 2011/2012 10 кл. 2011/2012 11 кл. 2012/2013 10 кл. 2012/2013 11 кл. 2013/2014 10 кл. 2013/2014 11 кл. українська мова історія України англійська мова алгебра, геометрія біологія географія 48 29 26 19 46 33 22 15 22 3 0 0 0 10 20 30 40 50 60 І вікно ІІ вікно ІІІ вікно ІV вікно Використання учнями 10-11 класів "вікон переходів" (%) ЕГ 2 ЕГ 3 ЕГ 4 34 29 2 17 10 0 5 10 15 20 25 30 35 40 І вікно ІІ вікно ІІІ вікно ІV вікно V вікно Використання учнями 10-11 класів "вікон переходів" (%) ЕГ 1
  5. 5. 84 60 54 60 16 40 26 28 0 0 20 12 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ЕГ 1 ЕГ 2 ЕГ 3 ЕГ 4 Мотивація вибору профільних предметів учнями 10 класів (у %) потрібно для складання ЗНО подобається стиль викладання вчителя зацікавленість учня у min тижневому навантаженні Індивідуальні бесіди з учнями. Навчальні сесії (форма проведення – усно-письмова): 10 кл. (листопад) – предмети профільного рівня 10 кл. (квітень) - предмети, де виявлено найнижчі показники за підсумками І семестру 11 кл. (лютий) – предмети, зареєстровані для ЗНО. ЗАХОДИ ЩОДО ПІДТРИМКИ ОПТИМАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ НАВЧАННЯ
  6. 6. 72 72 67 72 76 72 73 75 75 78 81 69 54 52 62 67 68 50 55 60 65 70 75 80 85 річна 9 кл. І семестр річна 10 кл. І семестр річна 11 кл. Порівняння успішності навчальних досягнень учнів контрольної та експериментальних груп експериментальна група 4 експериментальна група 3 експериментальна група 2 експериментальна група 1 контрольна група 74 96 74 86 94 92 78 85 89 92 95 80 96 96 92 96 76 57 66 66 73 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 річна 9 кл. І семестр річна 10 кл. І семестр річна 11 кл. Порівняння успішності досягнень учнів контрольної групи та експерементальних груп (тільки профільні предмети) експерементальна група 4 експерементальна група 3 експерементальна група 2 експерементальна група 1 контрольна група
  7. 7. ЗМІНА ЯКОСТІ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ 10 5 0 14 62 10 14 7 0 48 29 2 14 18 2 7 57 2 0 10 20 30 40 50 60 70 підвищили до високого рівня підвищили до достатнього рівня підвищили до середнього рівня не змінили високий та достатній рівні не змінили середній рівень знизили до середнього рівня КГ ЕГ 1 ЕГ 2
  8. 8. АНАЛІЗ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ ВИПУСКНИКІВ СЗШ № 104 ім. О.Ольжича Планували продовжити навчання у ВНЗ Продовжили навчання у ВНЗ Продовжили навчання в інших навчальних закладах Працевлаштувались 34 31 (91 %) 6 5 2012 р. 2012 р. Планували продовжити навчання у ВНЗ Продовжили навчання у ВНЗ Продовжили навчання в інших навчальних закладах Працевлаштувались 48 41 (85 %) 11 5 2013 р.
  9. 9. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ СМН, ЩО ВПЛИНУЛИ НА КРАЩУ АДАПТАЦІЮ ДО УМОВ НАВЧАННЯ У ВНЗ: (опитування 84% випускників 2012, 2013 р.; 87 % опитаних висловились позитивно) Предметно-поточна система навчання Практична перевірка особистої готовності до опанування навчального матеріалу підвищеної складності (вільний вибір предметів профільного рівня; можливість зміни предметно- поточної групи протягом навчального року) Участь у навчальних сесіях Практичне ознайомлення з рейтинговою системою оцінювання навчальних досягнень

×