Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ЛЕГО-ТЕХНОЛОГІЇ
в роботі з дітьми, які мають
порушення мовлення
Тетяна Геращенко, вчитель-логопед СДНЗ №32.
Мовленнєвий розвиток дитини –
один із основних чинників
становлення особистості в дошкільному
дитинстві
Провідним засобом розвитку мовлення
дошкільників є інноваційна технологія -
конструктор Lego.
Мета застосування ЛЕГО - технологій:
 створення сприятливих умов для розвитку
мовлення дітей за допомогою конструктора
ЛЕ...
 Завдання ЛЕГО-технологій
у розвитку мовлення:
 розвивати головну функцію мовлення - комунікативність;
 формувати інтер...
ЛЕГО В КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ
конструювання ігрових моделей при виконанні
артикуляційної гімнастики;
конструювання графічних...
РОЗВИТОК
АРТИКУЛЯЦІЙНОГО
АПАРАТУ
РОЗВИТОК
ФОНЕМАТИЧНОГО
СЛУХУ, ПРАВИЛЬНОГ
О ДИХАННЯ
УДОСКОНАЛЕННЯ ЗВУКОВОЇ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ:
ПОСТАНОВКА ЗВУКІВ
У СКЛАДАХ,
У СЛОВАХ,
У СЛОВОСПОЛУЧЕННЯХ,
У РЕЧЕНЯХ.
ТРЕНУЮЧИ ПАЛЬЦІ, МИ ЗДІЙСНЮЄМО ПОТУЖНИЙ ВПЛИВ
НА ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ КОРИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ,
А ЦЕ ВПЛИВАЄ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення

2,927 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення

  1. 1. ЛЕГО-ТЕХНОЛОГІЇ в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення Тетяна Геращенко, вчитель-логопед СДНЗ №32.
  2. 2. Мовленнєвий розвиток дитини – один із основних чинників становлення особистості в дошкільному дитинстві
  3. 3. Провідним засобом розвитку мовлення дошкільників є інноваційна технологія - конструктор Lego.
  4. 4. Мета застосування ЛЕГО - технологій:  створення сприятливих умов для розвитку мовлення дітей за допомогою конструктора ЛЕГО;  організація співпраці педагогів і батьків для досягнення спільних результатів.
  5. 5.  Завдання ЛЕГО-технологій у розвитку мовлення:  розвивати головну функцію мовлення - комунікативність;  формувати інтерес до складання розповідей та гри з конструктором Lego;  удосконалювати вміння дітей порівнювати, класифікувати предмети за основними ознаками;  розвивати діалогічне мовлення шляхом залучення дітей до рольової гри засобами конструктора Lego;  удосконалювати вміння дітей складати монологічне висловлювання (сюжетні розповіді на задану тему, з власного досвіду, за опорними словами, продовження розповіді, початої вихователем);  удосконалювати вміння дітей розігрувати діалоги за віршованими творами, фрагментами казок засобами конструктора Lego;  звернути увагу дітей на використання художніх засобів під час ігрової діяльності з конструктором Lego;  розширити й активізувати словниковий запас дітей ;  удосконалювати вміння дітей говорити виразно, в оптимальному темпі;  звертати увагу дітей на слова, близькі за значенням, протилежні за значенням, багатозначні слова та із слова, що вимовляються однаково, але мають різне значення, у процесі гри з конструктором Lego;  збагачувати й уточнювати словник дітей.
  6. 6. ЛЕГО В КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ конструювання ігрових моделей при виконанні артикуляційної гімнастики; конструювання графічних зображень букв при їх вивченні, при автоматизації певного звука; конструювання іграшок для гри зі звуконаслідуванням [С], [З], [Ш], [Ж], [Л], [Р]; диференціація звуків за твердістю – м'якістю (для викладання предметних картинок);  звуковий аналіз слів (конструювання звукових схем);  стостереження за структурою слова (конструювання односкладових слів, двоскладових і т.ін.)
  7. 7. РОЗВИТОК АРТИКУЛЯЦІЙНОГО АПАРАТУ РОЗВИТОК ФОНЕМАТИЧНОГО СЛУХУ, ПРАВИЛЬНОГ О ДИХАННЯ
  8. 8. УДОСКОНАЛЕННЯ ЗВУКОВОЇ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ: ПОСТАНОВКА ЗВУКІВ
  9. 9. У СКЛАДАХ, У СЛОВАХ, У СЛОВОСПОЛУЧЕННЯХ, У РЕЧЕНЯХ.
  10. 10. ТРЕНУЮЧИ ПАЛЬЦІ, МИ ЗДІЙСНЮЄМО ПОТУЖНИЙ ВПЛИВ НА ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ КОРИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ, А ЦЕ ВПЛИВАЄ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

×