Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Упровадження основних орієнтирів
виховання засобами проектних
технологій
Діяльність учителя, в основі якої лежать інтереси...
Проект у виховній роботі є
перспективним, доцільним і
результативним
Проект це:
•
•
•

шлях, дослідження, стрибок уперед, ...
Робота над проектом
– це практика особистісно орієнтованого навчання,
що враховує у процесі навчання конкретного учня,
йог...
Метод проектів
 можливість створювати середовище, яке

спонукає дитину до підвищення своєї
життєвої та професійної компет...
Проектна діяльність
 допомагає усвідомити відповідальність за спільну

справу, підвищити рівень особистої участі, якомога...
Проектна діяльність
 змушує учня по-новому подивитись на свої вміння,

на характер взаємодії з довкіллям. З’являються
нов...
Працюючи в проектах, учні відчувають
упевненість, що вони можуть щось змінити в
цьому світі,
зробити його кращим
Типи прое...







Дослідницькі проекти – передбачають творчу самостійну
діяльність учнів, зокрема роботу над створенням журналу,
...
Напрями проектів
 правові, громадські, соціальні, екологічні,

географічні, природничі, художньо-естетичні,
мистецькі, му...
Виховання – це дорога без кінця,
дзеркало, лабіринт, факел, джерела і
рослини
 Вся виховна робота з учнями має на меті ст...
Тематика виховних проектів







« Українські рушники», “Дерево мого роду”, “Театри
України”, “Український фольклор”...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

О.Є.Матвійчук. Проектні технології як модель виховної системи

703 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

О.Є.Матвійчук. Проектні технології як модель виховної системи

  1. 1. Упровадження основних орієнтирів виховання засобами проектних технологій Діяльність учителя, в основі якої лежать інтереси учня Матвійчук Оксана Євгенівна ,, кандидат педагогічних наук, Матвійчук Оксана Євгенівна кандидат педагогічних наук, доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання Інституту післядипломної педагогічної освіти та виховання Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка освіти Київського університету імені Бориса Грінченка
  2. 2. Проект у виховній роботі є перспективним, доцільним і результативним Проект це: • • • шлях, дослідження, стрибок уперед, задуманий план дій, задум, намір; індивідуальний чи груповий захід, що ретельно спланований та призначений для певної групи; сукупність певних дій, документів, текстів, призначених для створення реального об'єкта, предмета, або теоретичного продукту.
  3. 3. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня, його вільний вибір, особисті інтереси. Проектні технології спрямовані на стимулювання інтересу учнів до нових знань, їх розвиток через розв'язання проблем і застосування знань у конкретній ситуації. Проект – завжди має мету, реально обмежений у часі і просторі, реалізується командою, повинен піддаватися оцінюванню, поетапно реалізується.
  4. 4. Метод проектів  можливість створювати середовище, яке спонукає дитину до підвищення своєї життєвої та професійної компетентності, до оволодіння моральними засадами успішної взаємодії з людьми, до особистісного зростання.
  5. 5. Проектна діяльність  допомагає усвідомити відповідальність за спільну справу, підвищити рівень особистої участі, якомога ефективніше виконати роботу та представити її результати;  сприяє вихованню конкурентноздатної життєвокомпетентної, соціально-мобільної особистості, яка вміє вирішувати проблеми, ефективно виконувати життєві і соціальні ролі;
  6. 6. Проектна діяльність  змушує учня по-новому подивитись на свої вміння, на характер взаємодії з довкіллям. З’являються нові проблеми, які потрібно нестандартно розв’язати, виявити вольові та емоційні зусилля й високий рівень самореалізації. Як результат зміни, які відбуваються в психологічній структурі особистості, що зумовлює оволодіння навичками спілкування, вироблення вміння ставити адекватні, особистісно-значущі й соціально важливі життєві перспективи, розвиток потреби та пошукової активності щодо реалізації цих перспектив.
  7. 7. Працюючи в проектах, учні відчувають упевненість, що вони можуть щось змінити в цьому світі, зробити його кращим Типи проектів:  дослідницькі, пригодницькі, практико-орієнтовані, ознайомчо-орієнтовані, інформаційні, позаурочні, індивідуальні, парні, групові, масові. Для них усіх важлива мета, структура, соціальна значимість і актуальність.
  8. 8.     Дослідницькі проекти – передбачають творчу самостійну діяльність учнів, зокрема роботу над створенням журналу, літературно-мистецького вечора, колажу, відеофільму, Ігрові: літературно-театральні вистави, імітація соціальних і ділових стосунків, розігрування різних сюжетних версій та ситуацій, у яких опиняються герої. Практико-орієнтовані : створення документа, програми, словників, дерева родоводу. Інформаційні: збирання інформації про певний об’єкт дослідження, біографію письменника, поета, створення карти подорожей літературних героїв тощо.
  9. 9. Напрями проектів  правові, громадські, соціальні, екологічні, географічні, природничі, художньо-естетичні, мистецькі, музичні, дизайнерські, культурологічні, спортивні, краєзнавчі, народознавчі, проекти на тему здоров’я, здорового способу життя, трудові, літературні, економічні, профорієнтаційні, родинні, астрономічні, психологічні, фантастичні .
  10. 10. Виховання – це дорога без кінця, дзеркало, лабіринт, факел, джерела і рослини  Вся виховна робота з учнями має на меті створити таке освітнє середовище, яке допоможе їм у соціальній орієнтації, реалізації в суспільстві.  Зміст виховної діяльності складається із таких ключових ліній: ціннісне ставлення до себе, сім’ї, держави, родини, людей, праці, культури і мистецтва, природи.
  11. 11. Тематика виховних проектів      « Українські рушники», “Дерево мого роду”, “Театри України”, “Український фольклор”, “Краса і біль України”, «Земле моя – Україна», «Край де я живу». «Я і моя родина», «Я і мої бабусі і дідусі», «Я і мій родовід», «Родині реліквії», «Моя родина – історії краплина» “Про що співає земля”, “Цілющі рослини”, “Щаслива мить зупинись”, «Людина і природа». “Наше здоров’я в наших руках”, «Спорт і ми», «Формування здорового способу життя, культури, миру і толерантності». “Мої вершини”, «Я успішна людина», «Проектуємо своє завтра», «Гляди не забудь – людиною будь», «Ми лідери учнівського самоврядування», «Зробимо нашу школу кращою», «Електронний лист другу про прочитану книжку».

×