Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
СпеціалізованаСпеціалізованашкола-інтернат №14школа-інтернат №14Презентація дослідно-Презентація дослідно-експериментально...
СпеціалізованаСпеціалізованашкола-інтернат І – ІІ ступенів №14школа-інтернат І – ІІ ступенів №14м. Києвам. Києва з поглибл...
Містечко мого дитинстваМістечко мого дитинства
Педагогічні умови вихованняПедагогічні умови вихованнясамоповаги старших підлітківсамоповаги старших підлітківу школі-інте...
Обєкт дослідження:Обєкт дослідження: навчально-виховнанавчально-виховнадіяльність старших підлітків у школі-діяльність ста...
 Гіпотеза дослідження:Гіпотеза дослідження: процес вихованняпроцес вихованнясамоповаги старших підлітків інтернатних закл...
Наукова новизна дослідженняНаукова новизна дослідження буде полягати в тому, що:буде полягати в тому, що: вперше буде ро...
Відповідно до предмету, мети таВідповідно до предмету, мети тагіпотези визначені такі завдання:гіпотези визначені такі зав...
Терміни та етапи проведення дослідно -Терміни та етапи проведення дослідно -експериментальної роботи.експериментальної роб...
Очікувані результатиОчікувані результати Старші підлітки школи-інтернату сформуютьСтарші підлітки школи-інтернату сформую...
 Науковий керівник:Науковий керівник:Канішевська Любов Вікторівна,Канішевська Любов Вікторівна,завідуюча лабораторією вих...
„„Право і Ти”Право і Ти”Відкрите заняття поправовому вихованнюпроводить вчительПопович С.В.
Уроки з використаннямУроки з використаннямінтерактивної дошкиінтерактивної дошки
Комп’ютерні класиКомп’ютерні класи
Факультативні заняттяФакультативні заняттяВиявленню здібностей дітей вВиявленню здібностей дітей вспеціалізованій школі-ін...
Організаційно-педагогічнаОрганізаційно-педагогічнаструктураструктураШкола-інтернат із цілодобовимШкола-інтернат із цілодоб...
 Найбільш поширеними формами організаціїНайбільш поширеними формами організаціїдозвілля вихованців школи-інтернату, якадо...
Гурткова роботаГурткова роботаУ спеціалізованій школі-інтернаті № 14 створена та постійноудосконалюється база для проведен...
Гурткова роботаГурткова робота Музичні заняття допомагають на високомуМузичні заняття допомагають на високомуестетичному ...
Участь у конкурсіУчасть у конкурсі„Вишукано,„Вишукано, елегантно, сміливо”елегантно, сміливо”організованому у ВПТУ №34орга...
Тиждень трудовогоТиждень трудовогонавчаннянавчання в школі-інтернаті № 14 традиційно щороку проходитьв школі-інтернаті № ...
ПроектПроект«Основи підприємницької«Основи підприємницькоїдіяльності»діяльності»Стати викладачем програми «ОсновиСтати ви...
 Нова ініціатива націлена на те, щоб допомогтиНова ініціатива націлена на те, щоб допомогтишколярам зі школи-інтернату №1...
ЕкскурсіїЕкскурсії
Виставка українськихВиставка українськихляльокляльок
Водоінформаційний центрВодоінформаційний центр
На кондитерській фабриціНа кондитерській фабриці„Рошен”„Рошен”
ПоліграфіяПоліграфія
Етнографічний музейЕтнографічний музей
Ботанічний садБотанічний сад
Організація відпочинкуОрганізація відпочинку Відпочинок займає значну частину часу в життіВідпочинок займає значну частин...
Ігрова кімнатаІгрова кімнатаВідеозал
Свято Святого Миколая відСвято Святого Миколая відБлагодійного Фонду Влади ЛитовченкоБлагодійного Фонду Влади Литовченко«О...
Команда Інни ЦимбалюкБоулінг із зіркамиБоулінг із зіркамиКапітан - Лері ВінКоманда Діани Дорожкіної
У Київському ляльковому театріУ Київському ляльковому театрі
Шоколадний фонтанШоколадний фонтан Третій сюрприз був апетитним та солодким.Третій сюрприз був апетитним та солодким.Офор...
Фуршет для дітейФуршет для дітей
Участь вУчасть в унікальнунікальнійій культурологічнкультурологічнійій програмпрограмііФонду «Обдаровані діти - майбутнє У...
На концертіНа концертіОлександра РибакаОлександра Рибака
Подорож дітей доПодорож дітей доТеатру морських тваринТеатру морських тварин В Києві відбулося почесне відкриття ПершогоВ...
На концертіНа концерті«Фабрика зірок 2»«Фабрика зірок 2»Дітям була надана можливість побувати внезвичайній атмосфері музик...
День Святого МиколаяДень Святого МиколаяНовий рік
Новорічні святаНоворічні святаПривітання з Новим роком відГУ МНС України в місті Києві
Розвиток індивідуальнихРозвиток індивідуальнихздібностей і талантів вихованцівздібностей і талантів вихованців Як допомог...
Розвиток індивідуальних здібностей іРозвиток індивідуальних здібностей італантів вихованцівталантів вихованців Останнім ч...
 Школи – інтернати мають помітні педагогічніШколи – інтернати мають помітні педагогічніпереваги порівняно із звичайнимипе...
Художньо-естетичнеХудожньо-естетичневихованнявиховання У школі-інтернаті були проведені презентації таУ школі-інтернаті б...
Виставка дитячих робітВиставка дитячих робіт В приміщенні Національної бібліотеки України для дітейВ приміщенні Національ...
Свято квітів у школі-Свято квітів у школі-інтернаті №14інтернаті №14
Дари осеніДари осені
Композиція учнів 3-А класу
Ведучі свята квітів
Хорова студія школи-Хорова студія школи-інтернату №14інтернату №14
Участь вихованців школи-інтернату уУчасть вихованців школи-інтернату узаписі гімну Благодійного фондузаписі гімну Благодій...
Аранжування музичного твору вже майже завершені іАранжування музичного твору вже майже завершені ісьогодні кипить робота н...
Підготувала дітей до роботи у студії керівник хоровоїПідготувала дітей до роботи у студії керівник хоровоїстудії школи-інт...
Творчі зустрічі з артистамиТворчі зустрічі з артистамиНаціональної ФілармоніїНаціональної Філармонії
Збереження та зміцненняЗбереження та зміцненняздоров’я підлітківздоров’я підлітків Спортивна роботаСпортивна робота Безп...
Команди школи-інтернату №14 - учасники турніру „Ти не один!”
Ми перемогли!
ЗустрЗустріч зіч з МіністрМіністромом у справах сім’ї , молоді тау справах сім’ї , молоді таспорту України Ю.спорту Україн...
Гості захоплені спортивним танцем у виконанніГості захоплені спортивним танцем у виконаннівихованців школи-інтернату №14ви...
Автографи на памАвтографи на пам’’ять проять про зузустрічстріч
До школи завітав відомий воротарДо школи завітав відомий воротарОлександр ШовковськийОлександр Шовковський
Спортивний залСпортивний зал
ФітнесФітнесвід студії Серебрянськихвід студії Серебрянських
Медичний пунктМедичний пунктМаніпуляційний кабінетІзолятор
ЯблоЯблонський О. посів ІІІ місце в районномунський О. посів ІІІ місце в районномуконкурсі „Юний регулювальник”конкурсі „Ю...
Всеукраїнський телевізійний урокВсеукраїнський телевізійний урок„Увага! Діти на дорозі!”.„Увага! Діти на дорозі!”.За кермо...
Вивчаємо правилаВивчаємо правиладорожнього рухудорожнього руху
Урок-змагання проводить інспектор ДАІУрок-змагання проводить інспектор ДАІДніпровського районуДніпровського районуСухомлин...
Пожежна безпекаПожежна безпекаПрофілактичні заняття проводятьпожежники Дніпровського району
ЛекціяЛекціяпо профілактиці СНІДупо профілактиці СНІДу
Тренінг для учнів школи-Тренінг для учнів школи-інтернату №14 -інтернату №14 -«СНІД для небайдужих»«СНІД для небайдужих»Ле...
Створення в класних та шкільному колективахСтворення в класних та шкільному колективахгуманної атмосфери захищеності,гуман...
 Сучасні вихованці шкіл – інтернатів, як і всі українськіСучасні вихованці шкіл – інтернатів, як і всі українськігромадян...
 Провідними напрямами роботи шкіл – інтернатів уПровідними напрямами роботи шкіл – інтернатів уплані подолання в учнів ві...
Головним завданням школи – інтернату є утримання,виховання та навчання дітей, які потребують соціальної допомоги(не мають ...
Участь у проектіУчасть у проекті““Громадянська освіта -Громадянська освіта -УкраїнаУкраїна”” Мета проектуМета проекту:: в...
 Контекст проекту: виховання добре освіченихКонтекст проекту: виховання добре освіченихгромадян, які усвідомлюють свої пр...
Патріотичне вихованняПатріотичне виховання ЗустрЗустріч з ветеранами в Деньіч з ветеранами в ДеньПеремогиПеремоги
Зустріч з ветеранами ВеликоїВітчизняної війни.Організатор зустрічі Шніпер С.О.Понад 20 років співпраці з Ансамблем пісні т...
День партизанської славиДень партизанської слави Цікавий захід до Дня партизанської славиЦікавий захід до Дня партизанськ...
ПамПам’’яті Чорнобиляяті ЧорнобиляКомпозиція учнів 6-А класу
Зустріч з ліквідатором аварії на ЧАЕСЗустріч з ліквідатором аварії на ЧАЕСДюбенок Л.Г.Дюбенок Л.Г.
Відвідування меморіалуВідвідування меморіалупамятника Жертвампамятника ЖертвамГолодоморуГолодомору
Надання учням превентивної та оперативноїНадання учням превентивної та оперативноїдопомоги у рішенні їх індивідуальних про...
Життєві компетенціїЖиттєві компетенції Весь навчально - виховний процес в умовахВесь навчально - виховний процес в умовах...
Школа успіхуШкола успіху
Перший урокПерший урок„Школи успіху”„Школи успіху” Президенти фондів Влада Литовченко і Тетяна ЛогушПрезиденти фондів Вла...
Відомий український дизайнерВідомий український дизайнерАндре ТанАндре Тан провівпровів майстер-класмайстер-класдля учнів ...
Перші кроки до успіхуПерші кроки до успіху На показ дитячого одягу від торгової маркиНа показ дитячого одягу від торгової...
Майстер-класМайстер-класДениса Повалія в рамкахДениса Повалія в рамкахпрограми „Школа Успіху”програми „Школа Успіху” В шк...
Зустріч вихованців школи-інтернату зЗустріч вихованців школи-інтернату звідомим українським письменникомвідомим українськи...
Школа успіху зШкола успіху зОлександром ВоєвуцькимОлександром Воєвуцьким
Як досягти успіху –Як досягти успіху –рецептирецепти Аліни ГросуАліни Гросу Спеціально запрошена наймолодша зірка України...
Школа успіху зШкола успіху зОлександром ШовковськимОлександром Шовковським Спеціально запрошена зірка України, ОлександрС...
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті

811 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті

  1. 1. СпеціалізованаСпеціалізованашкола-інтернат №14школа-інтернат №14Презентація дослідно-Презентація дослідно-експериментальної роботиекспериментальної роботи
  2. 2. СпеціалізованаСпеціалізованашкола-інтернат І – ІІ ступенів №14школа-інтернат І – ІІ ступенів №14м. Києвам. Києва з поглибленимз поглибленимвивченням предметіввивченням предметівхудожньо - естетичного циклухудожньо - естетичного циклу
  3. 3. Містечко мого дитинстваМістечко мого дитинства
  4. 4. Педагогічні умови вихованняПедагогічні умови вихованнясамоповаги старших підлітківсамоповаги старших підлітківу школі-інтернатіу школі-інтернатіНавчально-виховний процес в умовах школиНавчально-виховний процес в умовах школи --інтернату відбуватиметься успішніше, якщо будутьінтернату відбуватиметься успішніше, якщо будутьреалізовані такі педагогічні умови:реалізовані такі педагогічні умови: підвищення рівня успішності учнів школи – інтернату;підвищення рівня успішності учнів школи – інтернату; розвиток індивідуальних здібностей і талантіврозвиток індивідуальних здібностей і талантіввихованців;вихованців; збереження та зміцнення здоров’я підлітків;збереження та зміцнення здоров’я підлітків; створення в класних та шкільному колективахстворення в класних та шкільному колективахгуманної атмосфери захищеності, взаєморозуміння тагуманної атмосфери захищеності, взаєморозуміння тавзаємоповаги;взаємоповаги; надання учням превентивної та оперативної допомогинадання учням превентивної та оперативної допомогиу рішенні їх індивідуальних проблем, пов’язаних зу рішенні їх індивідуальних проблем, пов’язаних зфізичним і психічним здоров’ям, успішним навчанням,фізичним і психічним здоров’ям, успішним навчанням,міжособистісною комунікацією, з професійним таміжособистісною комунікацією, з професійним таморальним самовизначенням.моральним самовизначенням.
  5. 5. Обєкт дослідження:Обєкт дослідження: навчально-виховнанавчально-виховнадіяльність старших підлітків у школі-діяльність старших підлітків у школі-інтернатіінтернаті..Предмет дослідження:Предмет дослідження:педагогічні умови виховання самоповагипедагогічні умови виховання самоповагистарших підлітків засобами навчально-старших підлітків засобами навчально-виховної діяльності.виховної діяльності.Мета дослідження:Мета дослідження: визначити,визначити,теоретично обгрунтувати татеоретично обгрунтувати таекспериментальноперевірити педагогічніекспериментальноперевірити педагогічніумови виховання самоповаги старшихумови виховання самоповаги старшихпідлітків у навчально-виховному процесі.підлітків у навчально-виховному процесі.
  6. 6.  Гіпотеза дослідження:Гіпотеза дослідження: процес вихованняпроцес вихованнясамоповаги старших підлітків інтернатних закладівсамоповаги старших підлітків інтернатних закладіввідбуватиметься успішніше, якщо будутьвідбуватиметься успішніше, якщо будутьреалізовані такі педагогічні умови:реалізовані такі педагогічні умови: 1) підвищення рівня успішності учнів школи –1) підвищення рівня успішності учнів школи –інтернату;інтернату; 2) розвиток індивідуальних здібностей і2) розвиток індивідуальних здібностей італантів вихованців;талантів вихованців; 3) збереження та зміцнення здоров’я підлітків;3) збереження та зміцнення здоров’я підлітків; 4) створення в класних та шкільному4) створення в класних та шкільномуколективах гуманної атмосфери захищеності,колективах гуманної атмосфери захищеності,взаєморозуміння та взаємоповаги;взаєморозуміння та взаємоповаги; 5)надання учням превентивної та оперативної5)надання учням превентивної та оперативноїдопомоги у рішенні їх індивідуальних проблем,допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем,пов’язаних з фізичним і психічним здоров’ям,пов’язаних з фізичним і психічним здоров’ям,успішним навчанням, міжособистісноюуспішним навчанням, міжособистісноюкомунікацією, з професійним та моральнимкомунікацією, з професійним та моральнимсамовизначенням.самовизначенням.
  7. 7. Наукова новизна дослідженняНаукова новизна дослідження буде полягати в тому, що:буде полягати в тому, що: вперше буде розроблена та обґрунтованавперше буде розроблена та обґрунтованаметодика діагностування сформованостіметодика діагностування сформованостісамоповаги підлітків школи-інтернату; будесамоповаги підлітків школи-інтернату; будерозроблено критерії і показники, встановленорозроблено критерії і показники, встановленорівні сформованості самоповаги, виявленорівні сформованості самоповаги, виявленохарактерні особливості вихованців з різнимихарактерні особливості вихованців з різнимирівнями сформованості самоповаги;рівнями сформованості самоповаги; буде конкретизовано й уточнено сутність ібуде конкретизовано й уточнено сутність іструктурні компоненти поняттяструктурні компоненти поняття«самоповага» стосовно проблеми дослідження;«самоповага» стосовно проблеми дослідження; буде розроблено модель формуваннябуде розроблено модель формуваннясамоповаги старших підлітків в умовах школи –самоповаги старших підлітків в умовах школи –інтернату.інтернату.
  8. 8. Відповідно до предмету, мети таВідповідно до предмету, мети тагіпотези визначені такі завдання:гіпотези визначені такі завдання: на основі аналізу філософської, психологічної,на основі аналізу філософської, психологічної,соціальної, педагогічної літератури визначитисоціальної, педагогічної літератури визначитисутність і структуру процесу вихованнясутність і структуру процесу вихованнясамоповаги старших підлітків у навчально –самоповаги старших підлітків у навчально –виховній роботі;виховній роботі; визначити критерії і показники сформованостівизначити критерії і показники сформованостісамоповаги у старших підлітків школи –самоповаги у старших підлітків школи –інтернату;інтернату; з’ясувати стан проблеми на практиці;з’ясувати стан проблеми на практиці; обґрунтувати педагогічні умови та розробитиобґрунтувати педагогічні умови та розробитимодель виховання самоповаги учнів школи –модель виховання самоповаги учнів школи –інтернату;інтернату; здійснити експериментальну апробацію науково-здійснити експериментальну апробацію науково-методичного забезпечення процесу вихованняметодичного забезпечення процесу вихованнясамоповаги старших підлітків школи -самоповаги старших підлітків школи -інтернату.інтернату.
  9. 9. Терміни та етапи проведення дослідно -Терміни та етапи проведення дослідно -експериментальної роботи.експериментальної роботи.Наукова робота розрахованаНаукова робота розрахованана 2013 - 2015 роки у три етапи.на 2013 - 2015 роки у три етапи. Підготовчий етапПідготовчий етап (2013-2014 р.р.)(2013-2014 р.р.)На першому етапі будуть здійснюватися обґрунтування темиНа першому етапі будуть здійснюватися обґрунтування темидослідження, аналіз науково – методичної літератури здослідження, аналіз науково – методичної літератури зпроблеми дослідження. Обговорення з педагогічнимпроблеми дослідження. Обговорення з педагогічнимколективом можливості участі в експерименті.колективом можливості участі в експерименті. Практичний етапПрактичний етап (2014р.)(2014р.)Другий етап передбачає проведення діагностико –Другий етап передбачає проведення діагностико –констатуючого етапу дослідження, в рамках якого будеконстатуючого етапу дослідження, в рамках якого будевивчатися сучасний стан досліджуваної проблеми. Будевивчатися сучасний стан досліджуваної проблеми. Будезапочатковано формуючий етап експерименту.започатковано формуючий етап експерименту. Узагальнювальний етапУзагальнювальний етап (2014 – 2015 р.р.)(2014 – 2015 р.р.)На третьому етапі буде здійснюватися формуючий етапНа третьому етапі буде здійснюватися формуючий етапексперименту, проводитись перевірка ефективностіексперименту, проводитись перевірка ефективностірозробленої методики, аналізуватися експериментальні дані ірозробленої методики, аналізуватися експериментальні дані іпроводитися їх кількісний та якісний аналіз, формуватисяпроводитися їх кількісний та якісний аналіз, формуватисяосновні висновки, практично впроваджуватися результатиосновні висновки, практично впроваджуватися результатидослідження, оформлюватися результати науково –дослідження, оформлюватися результати науково –дослідної роботи.дослідної роботи.
  10. 10. Очікувані результатиОчікувані результати Старші підлітки школи-інтернату сформуютьСтарші підлітки школи-інтернату сформуютьнеобхідний рівень самоповаги, що допоможе їмнеобхідний рівень самоповаги, що допоможе їмстати активними творцями власного життя істати активними творцями власного життя іжиття суспільства взагалі; педагоги володіютьжиття суспільства взагалі; педагоги володіютьпрактиками виховання самоповаги у старшихпрактиками виховання самоповаги у старшихпідлітків.підлітків.
  11. 11.  Науковий керівник:Науковий керівник:Канішевська Любов Вікторівна,Канішевська Любов Вікторівна,завідуюча лабораторією виховної роботизавідуюча лабораторією виховної роботив закладах інтернатного типу Інститутув закладах інтернатного типу Інститутупроблем виховання НАПН України, докторпроблем виховання НАПН України, докторпедагогічних наук, старший науковийпедагогічних наук, старший науковийспівробітник.співробітник. Науковий консультант:Науковий консультант:Мельник Олександр Васильович,Мельник Олександр Васильович,заступник директора з наукової роботизаступник директора з наукової роботиІнституту проблем виховання НАПНІнституту проблем виховання НАПНУкраїни, кандидат педагогічних наук,України, кандидат педагогічних наук,старший науковий співробітник.старший науковий співробітник.
  12. 12. „„Право і Ти”Право і Ти”Відкрите заняття поправовому вихованнюпроводить вчительПопович С.В.
  13. 13. Уроки з використаннямУроки з використаннямінтерактивної дошкиінтерактивної дошки
  14. 14. Комп’ютерні класиКомп’ютерні класи
  15. 15. Факультативні заняттяФакультативні заняттяВиявленню здібностей дітей вВиявленню здібностей дітей вспеціалізованій школі-інтернаті № 14 сприяєспеціалізованій школі-інтернаті № 14 сприяєробота факультативів з образотворчогоробота факультативів з образотворчогомистецтва, трудового навчання та інформатики.мистецтва, трудового навчання та інформатики.Уже з початкової школи, використовуючиУже з початкової школи, використовуючиваріативну складову робочого навчального плану,варіативну складову робочого навчального плану,в якій передбачено додаткові години на предметив якій передбачено додаткові години на предметиінваріантної складової, вводяться додатковіінваріантної складової, вводяться додатковігодини трудового навчання, образотворчогогодини трудового навчання, образотворчогомистецтва. Це перші кроки до професійної освіти.мистецтва. Це перші кроки до професійної освіти.В старших класах направленняВ старших класах направленнядопрофільної підготовки здійснюється за рахунокдопрофільної підготовки здійснюється за рахунокфакультативних годин та гурткової роботи:факультативних годин та гурткової роботи:- візуальне мистецтво;візуальне мистецтво;- етнодизайн;етнодизайн;- дизайн (трудове навчання);дизайн (трудове навчання);- інформатика.- інформатика.
  16. 16. Організаційно-педагогічнаОрганізаційно-педагогічнаструктураструктураШкола-інтернат із цілодобовимШкола-інтернат із цілодобовимперебуванням у ньому учнів вимагає новогоперебуванням у ньому учнів вимагає новогопідходу до організаційно-педагогічної структури,підходу до організаційно-педагогічної структури,порядку, діяльності учнів, зміни суті цієїпорядку, діяльності учнів, зміни суті цієїдіяльності, ставлення до неї. Завдання педагогівдіяльності, ставлення до неї. Завдання педагогівшколи-інтернату полягає в тому, щоб створитишколи-інтернату полягає в тому, щоб створитиумови невимушеності та душевного тепла,умови невимушеності та душевного тепла,наповнити час перебування дітей у колективінаповнити час перебування дітей у колективіцікавими справами, які відповідають їхнімцікавими справами, які відповідають їхнімвіковим особливостям, заняттями, на якихвіковим особливостям, заняттями, на якихорганічно поєднуються навчання, праця зорганічно поєднуються навчання, праця звідпочинком та іграми.відпочинком та іграми.
  17. 17.  Найбільш поширеними формами організаціїНайбільш поширеними формами організаціїдозвілля вихованців школи-інтернату, якадозвілля вихованців школи-інтернату, якавідповідає здібностям, інтересам, запитам дітейвідповідає здібностям, інтересам, запитам дітейє проведення конкурсів, спортивних змагань,є проведення конкурсів, спортивних змагань,різноманітних ігор та, безумовно, робота врізноманітних ігор та, безумовно, робота вгуртках. Заняття в гуртках забезпечуютьгуртках. Заняття в гуртках забезпечуютьвихованцям і бажаний відпочинок і одночасновихованцям і бажаний відпочинок і одночасновиховують їх і сприяють виявленнювиховують їх і сприяють виявленнюобдарованості.обдарованості.
  18. 18. Гурткова роботаГурткова роботаУ спеціалізованій школі-інтернаті № 14 створена та постійноудосконалюється база для проведення дозвілля дітей, причомусамі вони залучаються до цієї справи, що сприяє розвитку їхініціативи, самостійності і активності.Велике значення для самореалізації має участь вихованцівшколи в різноманітних гуртках. Як наслідок - гуртківці перемагаютьв творчих конкурсах, фестивалях; в зв’язку з цим покращується їхнєставлення до себе.На базі школи діють гуртки та спортивні секції:- хорова студія;- ізонитка;- гуртки образотворчого мистецтва;- драматичний гурток;- ляльковий театр;- екологічний гурток;- спортивні секції з футболу та плавання;- секцію з міні-футболу очолює тренер зі спортивної школиолімпійського резерву.
  19. 19. Гурткова роботаГурткова робота Музичні заняття допомагають на високомуМузичні заняття допомагають на високомуестетичному рівні вирішувати багато духовнихестетичному рівні вирішувати багато духовнихпроблем, а також проблему зайнятості учнів тапроблем, а також проблему зайнятості учнів тарозвитку їхньої обдарованості.розвитку їхньої обдарованості. Роботи учнів гуртка „Чарівний пензлик” постійноРоботи учнів гуртка „Чарівний пензлик” постійновиставляються на шкільних, районних, міських тавиставляються на шкільних, районних, міських тавсеукраїнських виставках, де займають призовівсеукраїнських виставках, де займають призовімісця;місця; Юні художники школи взяли участь у конкурсі наЮні художники школи взяли участь у конкурсі нахудожнє оформлення твору - всесвітньохудожнє оформлення твору - всесвітньовідомого українського дитячого письменникавідомого українського дитячого письменникаВсеволода Нестайка. Як наслідок – роботиВсеволода Нестайка. Як наслідок – роботишістьох учнів стали ілюстраціями до книгишістьох учнів стали ілюстраціями до книгиВ.Нестайка „Найновіші пригоди їжачка КолькаВ.Нестайка „Найновіші пригоди їжачка КолькаКолючки та зайчика Косі Вуханя”.Колючки та зайчика Косі Вуханя”.
  20. 20. Участь у конкурсіУчасть у конкурсі„Вишукано,„Вишукано, елегантно, сміливо”елегантно, сміливо”організованому у ВПТУ №34організованому у ВПТУ №34
  21. 21. Тиждень трудовогоТиждень трудовогонавчаннянавчання в школі-інтернаті № 14 традиційно щороку проходитьв школі-інтернаті № 14 традиційно щороку проходитьпідсумок тижня трудового навчання у вигляді творчогопідсумок тижня трудового навчання у вигляді творчогозвіту та концерту.звіту та концерту. Заняття дефіле в «Імідж студії» допомогли дівчатамЗаняття дефіле в «Імідж студії» допомогли дівчатампочувати себе на сцені більш впевненими. А майстрипочувати себе на сцені більш впевненими. А майстриіз навчального центру «Арт Україна» (викладачі «Іміджіз навчального центру «Арт Україна» (викладачі «Іміджстудії»), зробили їхні образи довершеними.студії»), зробили їхні образи довершеними. В залі, перед концертною програмою, на великомуВ залі, перед концертною програмою, на великомуекрані, демонстрували запис показу колекції відомоекрані, демонстрували запис показу колекції відомоукраїнського дизайнера Андре Тана, яку раніше булоукраїнського дизайнера Андре Тана, яку раніше булоподаровано дітям у «Школі успіху».подаровано дітям у «Школі успіху». На святі праці показують нові колекції одягу відНа святі праці показують нові колекції одягу від«Вищого училища технологій та дизайну одягу».«Вищого училища технологій та дизайну одягу». Завдяки працьовитості дітей, свята у школі-інтернатЗавдяки працьовитості дітей, свята у школі-інтернат№ 14 відбуваються на славу!№ 14 відбуваються на славу!
  22. 22. ПроектПроект«Основи підприємницької«Основи підприємницькоїдіяльності»діяльності»Стати викладачем програми «ОсновиСтати викладачем програми «Основипідприємницької діяльності» люб’язно погодиласяпідприємницької діяльності» люб’язно погодиласядиректор мережі магазинів одягу від українськихдиректор мережі магазинів одягу від українськихдизайнерів «Модний квартал»дизайнерів «Модний квартал» Антоніна ГоловкоАнтоніна Головко..
  23. 23.  Нова ініціатива націлена на те, щоб допомогтиНова ініціатива націлена на те, щоб допомогтишколярам зі школи-інтернату №14 визначитися зішколярам зі школи-інтернату №14 визначитися зісвоєю майбутньою професією, а ще у курсі тренінгівсвоєю майбутньою професією, а ще у курсі тренінгів«Основи підприємницької діяльності» юнаки та дівчата«Основи підприємницької діяльності» юнаки та дівчатаотримають ґрунтовні знання, котрі стосуютьсяотримають ґрунтовні знання, котрі стосуютьсявиробництва продукції, написання бізнес-планів,виробництва продукції, написання бізнес-планів,ведення бухгалтерської звітності та інші. Викладачіведення бухгалтерської звітності та інші. Викладачіпрограми ставлять собі за мету надати дітям такіпрограми ставлять собі за мету надати дітям такізнання, щоб, у разі потреби, вони за кілька років моглизнання, щоб, у разі потреби, вони за кілька років могливідкрити свою справу в будь-якій сфері бізнесу.відкрити свою справу в будь-якій сфері бізнесу.
  24. 24. ЕкскурсіїЕкскурсії
  25. 25. Виставка українськихВиставка українськихляльокляльок
  26. 26. Водоінформаційний центрВодоінформаційний центр
  27. 27. На кондитерській фабриціНа кондитерській фабриці„Рошен”„Рошен”
  28. 28. ПоліграфіяПоліграфія
  29. 29. Етнографічний музейЕтнографічний музей
  30. 30. Ботанічний садБотанічний сад
  31. 31. Організація відпочинкуОрганізація відпочинку Відпочинок займає значну частину часу в життіВідпочинок займає значну частину часу в життідитини, готує її до успішного навчання і праці. Томудитини, готує її до успішного навчання і праці. Томувкрай важливо зробити цей вчинок повноцінним,вкрай важливо зробити цей вчинок повноцінним,змістовним, поставити його на службу вихованнюзмістовним, поставити його на службу вихованнювсебічно розвиненої особистості. Педагогічновсебічно розвиненої особистості. Педагогічноправильно продумана організація дозвілля маєправильно продумана організація дозвілля маєособливе значення в умовах школи – інтернату, деособливе значення в умовах школи – інтернату, деучні перебувають цілоденно. Як писав А.С. Макаренко,учні перебувають цілоденно. Як писав А.С. Макаренко,- “Протягом усього робочого дня вихованець повинен- “Протягом усього робочого дня вихованець повиненбути розумно зайнятий або роботою, або навчанням,бути розумно зайнятий або роботою, або навчанням,або грою, або читанням, або потрібною для ньогоабо грою, або читанням, або потрібною для ньогоякою-небудь бесідою. Він ніколи не повинен простоякою-небудь бесідою. Він ніколи не повинен простобалакати, безцільно проводити час, видивлятися,балакати, безцільно проводити час, видивлятися,тинятися між стінами, не знаючи, куди подітися. Лишетинятися між стінами, не знаючи, куди подітися. Лишев організованій діяльності у нього буде вихованав організованій діяльності у нього буде вихованарозумна, корисна активність, звичка і любов дорозумна, корисна активність, звичка і любов докорисного руху”.корисного руху”.
  32. 32. Ігрова кімнатаІгрова кімнатаВідеозал
  33. 33. Свято Святого Миколая відСвято Святого Миколая відБлагодійного Фонду Влади ЛитовченкоБлагодійного Фонду Влади Литовченко«Обдаровані діти – майбутнє України»«Обдаровані діти – майбутнє України» Благодійний фонд Влади ЛитовченкоБлагодійний фонд Влади Литовченко«Обдаровані діти – майбутнє України»«Обдаровані діти – майбутнє України»та святий Миколай влаштували Свято.та святий Миколай влаштували Свято. Це свято – можливість ще раз опинитисяЦе свято – можливість ще раз опинитисяі малим, і дорослим у дитинстві. На входіі малим, і дорослим у дитинстві. На входідо святкової зали їх зустрічали тридо святкової зали їх зустрічали трианіматори, які кожну дитинкуаніматори, які кожну дитинкуприкрашали новорічними ковпаками таприкрашали новорічними ковпаками тасвятковими вушками.святковими вушками. Розважали дітей та дорослих шоу-балетРозважали дітей та дорослих шоу-балет«А6», молоді зірки Аліна Гроссу та Іва«А6», молоді зірки Аліна Гроссу та ІваРіч.Річ.
  34. 34. Команда Інни ЦимбалюкБоулінг із зіркамиБоулінг із зіркамиКапітан - Лері ВінКоманда Діани Дорожкіної
  35. 35. У Київському ляльковому театріУ Київському ляльковому театрі
  36. 36. Шоколадний фонтанШоколадний фонтан Третій сюрприз був апетитним та солодким.Третій сюрприз був апетитним та солодким.Оформлені столи, які організувала група компанійОформлені столи, які організувала група компаній«Наша карта», на чолі із головою правління Миколою«Наша карта», на чолі із головою правління МиколоюТищенко, аж ломилися від смачних наїдків та ласощів,Тищенко, аж ломилися від смачних наїдків та ласощів,де основним акентом був солодкий шоколаднийде основним акентом був солодкий шоколаднийфонтан!фонтан!
  37. 37. Фуршет для дітейФуршет для дітей
  38. 38. Участь вУчасть в унікальнунікальнійій культурологічнкультурологічнійій програмпрограмііФонду «Обдаровані діти - майбутнє України» -Фонду «Обдаровані діти - майбутнє України» -«Пізнай світ, який тебе оточує»«Пізнай світ, який тебе оточує» Посольство Грузії в Україні, в особі Надзвичайного іПосольство Грузії в Україні, в особі Надзвичайного іПовноважного посла Грузії в Україні пана ГріголаПовноважного посла Грузії в Україні пана ГріголаКатамадзе, за ініціативою Благодійного ФондуКатамадзе, за ініціативою Благодійного Фонду«Обдаровані діти - майбутнє України», провели«Обдаровані діти - майбутнє України», провелиунікальну культурологічну акцію «Пізнай світ, якийунікальну культурологічну акцію «Пізнай світ, якийтебе оточує».тебе оточує».
  39. 39. На концертіНа концертіОлександра РибакаОлександра Рибака
  40. 40. Подорож дітей доПодорож дітей доТеатру морських тваринТеатру морських тварин В Києві відбулося почесне відкриття ПершогоВ Києві відбулося почесне відкриття ПершогоДельфінарію – презентація Театру морських тваринДельфінарію – презентація Театру морських тваринІніціаторами та першовідкривачами київського чуда ставІніціаторами та першовідкривачами київського чуда ставЦирк Кобзов, якийЦирк Кобзов, який запросив учнів школизапросив учнів школи..
  41. 41. На концертіНа концерті«Фабрика зірок 2»«Фабрика зірок 2»Дітям була надана можливість побувати внезвичайній атмосфері музики, пісні, танцю і феєріїсвяткового настрою. За сприянням Нового каналу дітямнадали шанс танцювати у фан-зоні. Море задоволення,яскраві враження та корисний досвід подарували діткамучасники концерту «Фабрика зірок 2».Вечір удався на славу, оскільки діти виїхали збагажем емоцій, радості, а головне з широкою посмішкою.
  42. 42. День Святого МиколаяДень Святого МиколаяНовий рік
  43. 43. Новорічні святаНоворічні святаПривітання з Новим роком відГУ МНС України в місті Києві
  44. 44. Розвиток індивідуальнихРозвиток індивідуальнихздібностей і талантів вихованцівздібностей і талантів вихованців Як допомогти підліткам стати щасливими,Як допомогти підліткам стати щасливими,впевненими в собі, сильними, наполегливими івпевненими в собі, сильними, наполегливими іразом з тим добрими, чутливими,разом з тим добрими, чутливими,толерантними? Як навчити змалечку знаходититолерантними? Як навчити змалечку знаходитиопору, насамперед в самих собі; як допомогтиопору, насамперед в самих собі; як допомогтинаростити внутрішні механізми збагачення танаростити внутрішні механізми збагачення таобстоювання свого “Я”, сформувати активнуобстоювання свого “Я”, сформувати активнупозицію протистояння в несприятливих умовахпозицію протистояння в несприятливих умовахсередовища? Як навчити любити людей, братисередовища? Як навчити любити людей, братина себе відповідальність, не відступати,на себе відповідальність, не відступати,знаходити радість у праці?знаходити радість у праці? Над цими питаннями вже не одне століттяНад цими питаннями вже не одне століттяроздумують гуманістично орієнтовані філософи,роздумують гуманістично орієнтовані філософи,педагоги, батьки. І не можуть знайти однозначноїпедагоги, батьки. І не можуть знайти однозначноївідповіді.відповіді.
  45. 45. Розвиток індивідуальних здібностей іРозвиток індивідуальних здібностей італантів вихованцівталантів вихованців Останнім часом з’явилась нагальна потребаОстаннім часом з’явилась нагальна потребасуспільства в творчих, діяльних і обдарованих,суспільства в творчих, діяльних і обдарованих,інтелектуально і духовно розвиненихінтелектуально і духовно розвиненихгромадянах.громадянах. Педагогічний колектив школи-інтернату № 14Педагогічний колектив школи-інтернату № 14систематично працює над виявленнямсистематично працює над виявленнямобдарованих дітей і створенням умов дляобдарованих дітей і створенням умов дляїхнього навчання і виховання. У зв’язку з цимїхнього навчання і виховання. У зв’язку з цимбуло опрацьовано багато матеріалу на цю тему,було опрацьовано багато матеріалу на цю тему,вивчено досвід інших закладів з цього питання.вивчено досвід інших закладів з цього питання. Допомогти особистості виявити та реалізуватиДопомогти особистості виявити та реалізуватизакладені природою здібності з найбільшоюзакладені природою здібності з найбільшоюкористю для себе, суспільства та довкілля є нинікористю для себе, суспільства та довкілля є нинінайактуальнішим завданням сучасної школи.найактуальнішим завданням сучасної школи.
  46. 46.  Школи – інтернати мають помітні педагогічніШколи – інтернати мають помітні педагогічніпереваги порівняно із звичайнимипереваги порівняно із звичайнимизагальноосвітніми школами. Вони полягаютьзагальноосвітніми школами. Вони полягаютьперед усім у тому, що тут забезпечуєтьсяперед усім у тому, що тут забезпечуєтьсятриваліше спілкування учнів з педагогом,триваліше спілкування учнів з педагогом,завдяки цьому створюються кращі умови длязавдяки цьому створюються кращі умови дляспостережень за дітьми у різноманітних умовах іспостережень за дітьми у різноманітних умовах іформах діяльності. Крім того, за рахунокформах діяльності. Крім того, за рахунокпозаурочного часу є можливості дляпозаурочного часу є можливості дляурізноманітнення діяльності дітей, що дозволяєурізноманітнення діяльності дітей, що дозволяєкраще виявити здібності учнів і, що особливокраще виявити здібності учнів і, що особливоважливо, розвивати їх.важливо, розвивати їх.
  47. 47. Художньо-естетичнеХудожньо-естетичневихованнявиховання У школі-інтернаті були проведені презентації таУ школі-інтернаті були проведені презентації талекції „Житті як казка”, під час яких дітилекції „Житті як казка”, під час яких дітиознайомилися з творчістю видатної українськоїознайомилися з творчістю видатної українськоїмайстрині Марії Приймаченко, а для закріпленнямайстрині Марії Приймаченко, а для закріпленняматеріалу учні відвідали виставку і наочноматеріалу учні відвідали виставку і наочнопознайомилися з доробком майстрині.познайомилися з доробком майстрині.
  48. 48. Виставка дитячих робітВиставка дитячих робіт В приміщенні Національної бібліотеки України для дітейВ приміщенні Національної бібліотеки України для дітейвідбуласявідбулася виставка дитячих робітвиставка дитячих робіт, присвячена творчості, присвячена творчостівидатної художниці Марії Примаченко.видатної художниці Марії Примаченко. На виставці були представлені роботи учнів школи-інтернатуНа виставці були представлені роботи учнів школи-інтернату№ 14, створені за мотивами творів великої народної№ 14, створені за мотивами творів великої народноїмайстрині. Серед них були:майстрині. Серед них були: Васько Анна, Дмитренко Еліна,Васько Анна, Дмитренко Еліна,Москаленко Анастасія та Святослав, Ставцева СвітланаМоскаленко Анастасія та Святослав, Ставцева Світланата Хвостікова Софіята Хвостікова Софія..Робота учениці 8-А класуВасько Анни
  49. 49. Свято квітів у школі-Свято квітів у школі-інтернаті №14інтернаті №14
  50. 50. Дари осеніДари осені
  51. 51. Композиція учнів 3-А класу
  52. 52. Ведучі свята квітів
  53. 53. Хорова студія школи-Хорова студія школи-інтернату №14інтернату №14
  54. 54. Участь вихованців школи-інтернату уУчасть вихованців школи-інтернату узаписі гімну Благодійного фондузаписі гімну Благодійного фонду«Обдаровані діти – майбутнє України»«Обдаровані діти – майбутнє України» У Будинку звукозапису відбувся останній підготовчий етап поУ Будинку звукозапису відбувся останній підготовчий етап позведенню гімну фонду «Обдаровані діти – майбутнє України».зведенню гімну фонду «Обдаровані діти – майбутнє України».Музиченько Руслан, Павлова Марина, Радченко Євгенія –учні школи-інтернату №14 вперше у будинку звукозапис
  55. 55. Аранжування музичного твору вже майже завершені іАранжування музичного твору вже майже завершені ісьогодні кипить робота над зведенням голосів.сьогодні кипить робота над зведенням голосів.
  56. 56. Підготувала дітей до роботи у студії керівник хоровоїПідготувала дітей до роботи у студії керівник хоровоїстудії школи-інтернату Сіротінкіна І. М.студії школи-інтернату Сіротінкіна І. М.
  57. 57. Творчі зустрічі з артистамиТворчі зустрічі з артистамиНаціональної ФілармоніїНаціональної Філармонії
  58. 58. Збереження та зміцненняЗбереження та зміцненняздоров’я підлітківздоров’я підлітків Спортивна роботаСпортивна робота Безпека життєдіяльностіБезпека життєдіяльності Медичне обслуговуванняМедичне обслуговування Дотримання санітарно-Дотримання санітарно-гігієнічних нормгігієнічних норм Організація харчуванняОрганізація харчування
  59. 59. Команди школи-інтернату №14 - учасники турніру „Ти не один!”
  60. 60. Ми перемогли!
  61. 61. ЗустрЗустріч зіч з МіністрМіністромом у справах сім’ї , молоді тау справах сім’ї , молоді таспорту України Ю.спорту України Ю. ПавленкПавленкомом та президентта президентомомФК “Динамо-Київ” І. СуркісФК “Динамо-Київ” І. Суркісомом..
  62. 62. Гості захоплені спортивним танцем у виконанніГості захоплені спортивним танцем у виконаннівихованців школи-інтернату №14вихованців школи-інтернату №14
  63. 63. Автографи на памАвтографи на пам’’ять проять про зузустрічстріч
  64. 64. До школи завітав відомий воротарДо школи завітав відомий воротарОлександр ШовковськийОлександр Шовковський
  65. 65. Спортивний залСпортивний зал
  66. 66. ФітнесФітнесвід студії Серебрянськихвід студії Серебрянських
  67. 67. Медичний пунктМедичний пунктМаніпуляційний кабінетІзолятор
  68. 68. ЯблоЯблонський О. посів ІІІ місце в районномунський О. посів ІІІ місце в районномуконкурсі „Юний регулювальник”конкурсі „Юний регулювальник”
  69. 69. Всеукраїнський телевізійний урокВсеукраїнський телевізійний урок„Увага! Діти на дорозі!”.„Увага! Діти на дорозі!”.За кермом учні 2-А класу школи-інтернату №14.За кермом учні 2-А класу школи-інтернату №14.
  70. 70. Вивчаємо правилаВивчаємо правиладорожнього рухудорожнього руху
  71. 71. Урок-змагання проводить інспектор ДАІУрок-змагання проводить інспектор ДАІДніпровського районуДніпровського районуСухомлин Юлія Володимирівна.Сухомлин Юлія Володимирівна.
  72. 72. Пожежна безпекаПожежна безпекаПрофілактичні заняття проводятьпожежники Дніпровського району
  73. 73. ЛекціяЛекціяпо профілактиці СНІДупо профілактиці СНІДу
  74. 74. Тренінг для учнів школи-Тренінг для учнів школи-інтернату №14 -інтернату №14 -«СНІД для небайдужих»«СНІД для небайдужих»Лекція проводилась для учнів 8 класів, оскільки тема СНІДу дужеактуальна на сьогоднішній день. У звязку з цим у дітей виникло безлічпитань, пов’язаних з проблемою ВІЛ/СНІДу.Тренінг включав в себе теоретичну і практичну частини, поділявсяна декілька блоків: загальні відомості про ВІЛ/СНІД (дослідженняхвороби, історія виникнення, симптоми, шляхи передачі тапрофілактика); СНІД в Україні, кроки на шляху до розв’язання проблемиВІЛ/СНІДу в нашій країні; суспільство проти СНІДу (що знає молодь проВІЛ/СНІД), як спілкуватися з ВІЛ-позитивними.По завершенню, діти взяли участь у тематичній грі, спрямованій навстановлення комунікації та довіри один до одного.
  75. 75. Створення в класних та шкільному колективахСтворення в класних та шкільному колективахгуманної атмосфери захищеності,гуманної атмосфери захищеності,взаєморозуміння та взаємоповагивзаєморозуміння та взаємоповаги Система виховної роботи школи – інтернату такогоСистема виховної роботи школи – інтернату такоготипу має бути зорієнтована на формування втипу має бути зорієнтована на формування вособистості таких цінних орієнтацій (мотиваційнихособистості таких цінних орієнтацій (мотиваційнихустановок) та досвіду, які б сприяли успішномуустановок) та досвіду, які б сприяли успішномувиконанню індивідом соціальних ролей у процесівиконанню індивідом соціальних ролей у процесівзаємодії із суспільством, виробничою, політичною,взаємодії із суспільством, виробничою, політичною,духовною, економічною та іншими сферамидуховною, економічною та іншими сферамиоточуючого середовища.оточуючого середовища. Вихованці шкіл – інтернатів – це переважно сироти;Вихованці шкіл – інтернатів – це переважно сироти;діти, що залишалися без батьківського піклування тадіти, що залишалися без батьківського піклування тадіти неповних, проблемних, багатодітних ідіти неповних, проблемних, багатодітних іматеріально незабезпечених сімей. До влаштування вматеріально незабезпечених сімей. До влаштування вшколу – інтернат вони, як правило, не мали належнихшколу – інтернат вони, як правило, не мали належнихумов для розвитку, виховання і навчання, а від так – іумов для розвитку, виховання і навчання, а від так – ідля повноцінного засвоєння позитивного соціальногодля повноцінного засвоєння позитивного соціальногодосвіду.досвіду.
  76. 76.  Сучасні вихованці шкіл – інтернатів, як і всі українськіСучасні вихованці шкіл – інтернатів, як і всі українськігромадяни, в недалекому майбутньому житимуть вгромадяни, в недалекому майбутньому житимуть вумовах громадянського суспільства, школи –умовах громадянського суспільства, школи –інтернати, як і інші навчально - виховні заклади,інтернати, як і інші навчально - виховні заклади,повинні вже зараз готувати їх до цього. Виховнийповинні вже зараз готувати їх до цього. Виховнийпроцес повинен бути направлений на забезпеченняпроцес повинен бути направлений на забезпеченнявсебічного розвитку вихованців: зміну ставлень учніввсебічного розвитку вихованців: зміну ставлень учнівдо себе, до інших людей, до різних видів діяльності,до себе, до інших людей, до різних видів діяльності,до суспільства.до суспільства.
  77. 77.  Провідними напрямами роботи шкіл – інтернатів уПровідними напрямами роботи шкіл – інтернатів уплані подолання в учнів відхилень у вихованні є:плані подолання в учнів відхилень у вихованні є:організація їхнього життя й побуту, адаптація до умоворганізація їхнього життя й побуту, адаптація до умовшколи – інтернату; організація пізнавальної діяльностішколи – інтернату; організація пізнавальної діяльності(на уроках, самопідготовці, у позаурочних(на уроках, самопідготовці, у позаурочнихпізнавальних заходах); ознайомлення учнів зпізнавальних заходах); ознайомлення учнів зприйнятими в суспільстві правилами й нормамиприйнятими в суспільстві правилами й нормамиповедінки, організація вправлянь у їх дотриманні,поведінки, організація вправлянь у їх дотриманні,формування твердих переконань; розширення сфери іформування твердих переконань; розширення сфери ізбагачення змісту спілкування й діяльності. Особливезбагачення змісту спілкування й діяльності. Особливемісце займає розвиток в учнів діяльнісної активності.місце займає розвиток в учнів діяльнісної активності.Завдяки їй вони засвоюють соціальний досвід,Завдяки їй вони засвоюють соціальний досвід,вправляються в дотриманні суспільних правил і нормвправляються в дотриманні суспільних правил і нормповедінки, розвиваються й формуються якповедінки, розвиваються й формуються якособистості. В процесі доцільної діяльностіособистості. В процесі доцільної діяльностівідбувається злам помилкових ціннісних орієнтацій,відбувається злам помилкових ціннісних орієнтацій,негативних стереотипів, відхилень у вихованні. Внегативних стереотипів, відхилень у вихованні. Вумовах школи – інтернату реалізуються загальніумовах школи – інтернату реалізуються загальнізавдання щодо розвитку і виховання учнів, підготовкизавдання щодо розвитку і виховання учнів, підготовкиїх до самостійного життя та до активної повноцінноїїх до самостійного життя та до активної повноцінноїдіяльності в громадянському суспільстві.діяльності в громадянському суспільстві.
  78. 78. Головним завданням школи – інтернату є утримання,виховання та навчання дітей, які потребують соціальної допомоги(не мають необхідних умов для виховання та навчання в сімї),розвиток їх природних здібностей, формування соціально-зрілоїособистості.Зокрема, основну частину вихованців спеціалізованої школи –інтернату І-ІІ ступенів № 14 м. Києва з поглибленим вивченнямпредметів художньо-естетичного циклускладають діти - сироти; діти, позбавленібатьківського піклування, напівсироти, з багатодітних,малозабезпечених та неблагополучних сімей. Кількість учнів вінтернаті на початок 2012 / 2013 навчального року становила 164чоловік, з яких :сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які маютьопікунів – 35 дітей;напівсиріт - 24;дітей з багатодітних сімей – 28;дітей з малозабезпечених сімей – 8;дітей-чорнобильців – 3;дітей матерів – одиначок - 50;дітей з неповних сімей – 14;дітей з неблагополучних сімей – 6.Направлення дітей з усіх районів Києва здійснює відділсоціального і правового захисту дітей Департаменту освіти інауки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради(Київської міської державної адміністрації).
  79. 79. Участь у проектіУчасть у проекті““Громадянська освіта -Громадянська освіта -УкраїнаУкраїна”” Мета проектуМета проекту:: виховання добревиховання добреосвічених громадян, свідомих своїх правосвічених громадян, свідомих своїх праві обов’язків. З метою надання базовихі обов’язків. З метою надання базовихзнань щодо громадянства в багатьохзнань щодо громадянства в багатьохєвропейських країнах була введенаєвропейських країнах була введенагромадянська освіта.громадянська освіта. Педагогічний колектив школи-інтернату №14Педагогічний колектив школи-інтернату №14нагородженийнагороджений ПОДЯКОЮПОДЯКОЮ за вагомі результатиза вагомі результатигромадської діяльності у рамках міжнародногогромадської діяльності у рамках міжнародногопроекту „Громадянська освіта – Україна”.проекту „Громадянська освіта – Україна”.
  80. 80.  Контекст проекту: виховання добре освіченихКонтекст проекту: виховання добре освіченихгромадян, які усвідомлюють свої права ігромадян, які усвідомлюють свої права іобов’язки, - перегукується з однією зобов’язки, - перегукується з однією зметодичних проблем школи «Спрямуванняметодичних проблем школи «Спрямуваннянавчально – виховного процесу на виробленнянавчально – виховного процесу на виробленнявсебічної життєвої компетентності вихованціввсебічної життєвої компетентності вихованцівшколи – інтернату № 14, над якою працюєшколи – інтернату № 14, над якою працюєпедколектив школи вже третій рік. Такийпедколектив школи вже третій рік. Такийнапрямок роботи сприяє вихованню впевненостінапрямок роботи сприяє вихованню впевненостідітей, розуміння ними можливості брати активнудітей, розуміння ними можливості брати активнуучасть в житті школи, в житті суспільства.участь в житті школи, в житті суспільства. Зараз навчальний заклад вже має значнийЗараз навчальний заклад вже має значнийдосвід у сфері громадянської освіти.досвід у сфері громадянської освіти.
  81. 81. Патріотичне вихованняПатріотичне виховання ЗустрЗустріч з ветеранами в Деньіч з ветеранами в ДеньПеремогиПеремоги
  82. 82. Зустріч з ветеранами ВеликоїВітчизняної війни.Організатор зустрічі Шніпер С.О.Понад 20 років співпраці з Ансамблем пісні та танцю
  83. 83. День партизанської славиДень партизанської слави Цікавий захід до Дня партизанської славиЦікавий захід до Дня партизанської славиприготував вихователь Стеценко І.М.приготував вихователь Стеценко І.М.
  84. 84. ПамПам’’яті Чорнобиляяті ЧорнобиляКомпозиція учнів 6-А класу
  85. 85. Зустріч з ліквідатором аварії на ЧАЕСЗустріч з ліквідатором аварії на ЧАЕСДюбенок Л.Г.Дюбенок Л.Г.
  86. 86. Відвідування меморіалуВідвідування меморіалупамятника Жертвампамятника ЖертвамГолодоморуГолодомору
  87. 87. Надання учням превентивної та оперативноїНадання учням превентивної та оперативноїдопомоги у рішенні їх індивідуальних проблем,допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем,повязаних з навчанням, міжособистісноюповязаних з навчанням, міжособистісноюкомунікацією, з професійним та моральнимкомунікацією, з професійним та моральнимсамовизначенням.самовизначенням. Робота практичного психолога;Робота практичного психолога; Робота соціального педагога;Робота соціального педагога; Логопед;Логопед; Співпраця зі службами у справах дітей, дитячоюСпівпраця зі службами у справах дітей, дитячоюкримінальною міліцією;кримінальною міліцією; Співпраця з громадськими організаціями;Співпраця з громадськими організаціями; Індивідуальна робота педагогів з вихованцями.Індивідуальна робота педагогів з вихованцями.
  88. 88. Життєві компетенціїЖиттєві компетенції Весь навчально - виховний процес в умовахВесь навчально - виховний процес в умовахшколи-інтернату спрямований на створенняшколи-інтернату спрямований на створенняпроектно-життєтворчого простору, що сприяєпроектно-життєтворчого простору, що сприяєрозвитку і саморозвитку компетентної,розвитку і саморозвитку компетентної,конкурентноздатної особистості, яка творчоконкурентноздатної особистості, яка творчопідходить до розв’язання проблем, прагнепідходить до розв’язання проблем, прагнезмінити на краще своє життя, життя своєї країни.змінити на краще своє життя, життя своєї країни.
  89. 89. Школа успіхуШкола успіху
  90. 90. Перший урокПерший урок„Школи успіху”„Школи успіху” Президенти фондів Влада Литовченко і Тетяна ЛогушПрезиденти фондів Влада Литовченко і Тетяна Логушвідвідали спеціалізовану школу-інтернат №14. Ввідвідали спеціалізовану школу-інтернат №14. Врамках акції Влада Литовченко провела відкритийрамках акції Влада Литовченко провела відкритийурок для учнів на тему: «Як досягти успіху». Дітиурок для учнів на тему: «Як досягти успіху». Дітислухали кожне слово успішної бізнес-леді і зізналися,слухали кожне слово успішної бізнес-леді і зізналися,що зробили для себе немало корисних відкриттів.що зробили для себе немало корисних відкриттів.
  91. 91. Відомий український дизайнерВідомий український дизайнерАндре ТанАндре Тан провівпровів майстер-класмайстер-класдля учнів школи-інтернату №14для учнів школи-інтернату №14В невимушеній атмосфері Андре поділився з присутнімисвоїм досвідом, в тому числі й життєвим, розповів продитинство, юнність, про своїх батьків, про своїзахоплення, інтереси. Спонукав дітей до навчання, дававпоради на майбутнє.Море посмішок і радості подарував уцей день Андре Тан вихованцям школи-інтернату.
  92. 92. Перші кроки до успіхуПерші кроки до успіху На показ дитячого одягу від торгової маркиНа показ дитячого одягу від торгової маркиBonpointBonpoint Влада Литовчинко запросила дівчаток зіВлада Литовчинко запросила дівчаток зішколи-інтернату №14 Ангеліну Гусаченко ташколи-інтернату №14 Ангеліну Гусаченко таДіану Положевич.Діану Положевич. Красуні зі школі-інтернатуКрасуні зі школі-інтернатунамагалися вести себе на подіумі та рухатися, якнамагалися вести себе на подіумі та рухатися, яксправжні професійні моделі.справжні професійні моделі.
  93. 93. Майстер-класМайстер-класДениса Повалія в рамкахДениса Повалія в рамкахпрограми „Школа Успіху”програми „Школа Успіху” В школі-інтернаті №14 в рамках програми „ШколаВ школі-інтернаті №14 в рамках програми „ШколаУспіху” пройшов майстер-клас від Дениса Повалія,Успіху” пройшов майстер-клас від Дениса Повалія,талановитого співака та композитора. Разом зталановитого співака та композитора. Разом зДенисом діти співали пісні та танцювали під звукиДенисом діти співали пісні та танцювали під звукифортепіано, барабанів і бубнівфортепіано, барабанів і бубнів
  94. 94. Зустріч вихованців школи-інтернату зЗустріч вихованців школи-інтернату звідомим українським письменникомвідомим українським письменникомАндрієм КокотюхоюАндрієм Кокотюхою
  95. 95. Школа успіху зШкола успіху зОлександром ВоєвуцькимОлександром Воєвуцьким
  96. 96. Як досягти успіху –Як досягти успіху –рецептирецепти Аліни ГросуАліни Гросу Спеціально запрошена наймолодша зірка України,Спеціально запрошена наймолодша зірка України,володарка «Золотого диску», співачка Аліна Гросуволодарка «Золотого диску», співачка Аліна Гросурозповіла дітям історію свого тріумфу та поділиласярозповіла дітям історію свого тріумфу та поділиласярецептом успіху. В програмі також був проведенийрецептом успіху. В програмі також був проведенийконкурс на найкраще запитання співачці. Переможціконкурс на найкраще запитання співачці. Переможціотримали мякі іграшки, плакати та диски.отримали мякі іграшки, плакати та диски.
  97. 97. Школа успіху зШкола успіху зОлександром ШовковськимОлександром Шовковським Спеціально запрошена зірка України, ОлександрСпеціально запрошена зірка України, ОлександрШовковський, розповів дітям історію свого тріумфу таШовковський, розповів дітям історію свого тріумфу таподілився рецептом успіху.поділився рецептом успіху. В програмі також бувВ програмі також бувпроведений конкурс на найкраще запитанняпроведений конкурс на найкраще запитанняОлександру, переможці отримали подарунки.Олександру, переможці отримали подарунки.

×