Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Анжела Мельник. Особливості вивчення повісті Девіда Алмонда «Скелліг» у 7-му класі загальноосвітньої школи

643 views

Published on

Анжела Мельник. Особливості вивчення повісті Девіда Алмонда «Скелліг» у 7-му класі загальноосвітньої школи

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Анжела Мельник. Особливості вивчення повісті Девіда Алмонда «Скелліг» у 7-му класі загальноосвітньої школи

  1. 1. Особенности изучения повести Дэвида Алмонда «Скеллиг» в 7-ом классе общеобразовательной школы Анжела Мельник, к. пед. н., доцент кафедры методики преподавания русского языка и мировой литературы НПУ имени М. П. Драгоманова
  2. 2.  Кто такой Дэвид Алмонд?  Что привлекает современных подростков в книгах Д.Алмонда?  Как изучать произведения Дэвида Алмонда в школе?
  3. 3. Вопрос первый. Кто такой Дэвид Алмонд?
  4. 4. Дэвид Алмонд (род. 1951) современный детский писатель Великобритании David Almond
  5. 5. Книги Дэвида Алмонда для детей Название книги, интернет-ссылка на русскоязычный текст Год издания Перевод на русский язык «Скеллиг» http://www.e-reading.club/book.php?book=142183 1998 2004, Ольга Варшавер «Небоглазка» 2002 2015, Мария Сокольская «Глина» 2002 2015, Александра Глебовская «Огнеглотатели» 2003 2015, Александра Глебовская «Меня зовут Мина» 2010 2010, Ольга Варшавер «Мальчик, который плавал с пираньями» http://bookz.ru/authors/devid- almond/mal_4ik_836/1-mal_4ik_836.html 2013 2015, Ольга Варшавер
  6. 6. Произведения Дэвида Алмонда в театре и кино • Театральная постановка «Скеллиг» (2003, Великобритания, реж. Т.Нанн); • опера «Скеллиг» (2008, Великобритания, комп. Т.Маковер); • худ. фильм «Скеллиг» (2009, Великобритания, реж. А.Джэнкел); • худ. фильм «Глина» (2008, Великобритания, реж. Э.Ганн)
  7. 7. Постер и кадры из художественного фильма “Скеллиг” (2009, Великобритания, реж. А.Дженкел, в роли Скеллига Тим Рот)
  8. 8. Награды Дэвида Алмонда Лауреат премии имени Г.Х. Андерсена (2010)  Медаль Карнеги  Две Уитбредовские премии за повесть «Скеллиг» (1998) и за книгу «Огнеглотатели» (2003) в категории «Лучшая детская книга»  Премия имени Майкла Принса Американской библиотечной ассоциации за «Kit's Wilderness» («Пустыня Кита», 1999)  Роман «Глина» (2005) был номинирован на премию «Гардиан», а также включён Американской библиотечной ассоциацией в список лучших книг 2007 года для подростков Книги Алмонда переведены более чем на 20 языков
  9. 9. Д. Алмонд в своём творчестве наследует традиции английской детской литературы Чарльз Диккенс Эдит Несбит Роальд Даль
  10. 10. «Магический реализм» для детей? Гарсиа Маркес «Очень старый человек с огромными крыльями» Дэвид Алмонд «Скеллиг»
  11. 11. Дополнительная литература • Don Latham. Magical Realism and the Child Reader: The Case of David Almond's Skellig. [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://www.lib.latrobe.edu.au/ojs/index.php/tlg/article/view/95/79. • Saara Vielma. Magical Realism and Children’s Magical Way of Knowing in David Almond’s Skellig and Heaven Eyes. [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/97550/GRADU- 1435326613.pdf?sequence=1.
  12. 12. Я убеждён, что мои книги реалистичные. Это совсем не фэнтези. Их действие разворачивается в реальном мире, я даже могу показать вам те места, где всё происходило, – они существуют на самом деле. Но мне хочется показать, каким необычным может быть мир. Особенно детям. Мы часто даём им весьма механистическое представление о мире и этим, мне кажется, подрезаем крылья их фантазии. Я же пытаюсь раздвинуть горизонты, исследовать неизведанные территории. Дэвид Алмонд
  13. 13. Вопрос второй. Что привлекает современных подростков в книгах Дэвида Алмонда?
  14. 14. Что привлекает современных подростков в книгах Дэвида Алмонда? • Главный герой – ровесник читателя. • Автор поднимает актуальные для современного подростка вопросы (взаимоотношения со сверстниками, в семье, учёба в школе, увлечения и др.). • В основе сюжета – интрига. • Живые, динамичные характеры. • Наличие элементов фантастического, которые органически вплетаются в окружающую героя реальность. • Преодоление жизненных трудностей, счастливая концовка. • Оптимистическая идея: «Любовь дитя, что вместе с нами дышит, любовь – дитя, что изгоняет смерть» (В.Блейк). • Лаконизм, поэтичность, лиризм повествования. • Ожидание новых историй от писателя.
  15. 15. Вопрос третий. Как изучать произведения Дэвида Алмонда в школе?
  16. 16. Рекомендации к тематическому планированию изучения повести Д. Алмонда «Скеллиг» № Тема урока 1. Д. Алмонд. Краткие сведения о писателе. Повесть «Скеллиг». Фантастическое в повседневной жизни героев повести. 2. Детская дружба на страницах повести. Взаимоотношения родителей и детей. Тема домашнего и школьного обучения. 3. Образ Скеллига. Вера в чудо, доброта, милосердие, искренность чувств Майкла и Мины. Нравственно-философский смысл повести. 4. Внеклассное чтение. Д. Алмонд. «Меня зовут Мина».
  17. 17. Подготовка к восприятию художественного произведения • Беседа о современной детской литературе (с отзывом о самостоятельно прочитанной книге). • Презентация выставки книг современных детских писателей. • Проведение литературных викторин, игр. • Рассказ учителя о современной детской литературе Великобритании (Р.Адамс, Дж. Роулинг, Й.Колфер, Н.Гейман и др.). • Работа с учебником (чтение и комментирование статьи о писателе, дополнительных рубрик. См.: Исаева Е.А. Интегрированный курс «Литература» (русская и зарубежная)» : учеб для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с обучением на рус. яз. / Е.А.Исаева, Ж.В.Клименко, О.К.Быцько, А.О.Мельник. – Харьков : СИЦИЯ, 2015. – С. 324-328). • Рассказ учителя о Дэвиде Алмонде. • Презентация официального сайта писателя. Ознакомление с читательскими форумами, блогами. • Прослушивание (чтение) интервью писателя и др.
  18. 18. При изучении биографии Д. Алмонда рекомендуем использовать такие материалы: • Официальный сайт писателя Д.Алмонда. [Электронный ресурс]. Режим доступа : www.davidalmond.com. • David Almond. Biography. [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://literature.britishcouncil.org/writer/david-almond. • David Almond wins Hans Christian Andersen medal. [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://www.theguardian.com/books/2010/mar/23/david- almond-hans-christian-andersen-medal • Д.Усков, О.Мяэотс. Пространство для мечты. Биография Д. Алмонда, рассказанная им самим. [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://deti.libfl.ru/writer/almond. • Лиза Биргер. Место для чудес. [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://www.kommersant.ru/doc/2602107. • Ольга Варшавер. Как может птица в клетке петь? [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://vogazeta.ru/ivo/info/14212.html. • Аудио-интервью Д. Алмонда на радио ВВС. [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://www.bbc.co.uk/programmes/b01npb1b.
  19. 19. Чтение художественного произведения • Выразительное индивидуальное чтение (учителем или учеником). • Чтение с остановками (н-р, после 1-16 глав). • Чтение диалогов в лицах (н-р, диалог Майкла и Скеллига). • Повторное чтение фрагментов повести с последующим комментированием (н-р, эпизод «Лунный танец») и др.
  20. 20. Подготовка к анализу. Анализ художественного произведения. При анализе повести «Скеллиг» рекомендуем обратить внимание на автобиографизм повести (у Алмонда в детстве была младшая сестрёнка; действие повести автор переносит в дом и гараж, в которых он когда-то жил; мать писателя болела артритом; не случаен и интерес к вопросам образования – Алмонд был учителем). При пообразном анализе рассматриваем: • Образы подростков Майкла и Мины (их отношение к окружающему миру, семье, школе, дружбе; увлечение рисованием и др.). • Образы взрослых (родители Майкла, мама Мины, доктор Смертью, школьные учителя). • Образ Скеллига (Кто такой Скеллиг? Происхождение имени. Какова история этого персонажа? Как разворачивались события, если бы Майкл не обнаружил Скеллига в гараже? Что послужило источником возрождения Скеллига? и др.). • Образы птиц (дрозды, совы, Скеллиг) – символ полёта, свободы, творчества.
  21. 21. Анализ повести «вслед за автором». Часть 1. Вопросы для беседы после чтения глав 1-16: 1. Что вас заинтересовало в прочитанном? 2. Расскажите о Майкле и его семье. 3. Как мальчик относится к своей новорождённой сестрёнке? Свой ответ подтвердите примерами из текста. 4. Кого Майкл обнаружил в старом гараже? Что мы узнали о незнакомце? 5. Пофантазируйте и придумайте историю о том, как «мистер Никто» оказался в гараже. 6. Почему Майкл решил помочь загадочному незнакомцу? А как бы вы поступили в такой ситуации? 7. Попробуйте предположить, как будут развиваться события.
  22. 22. Анализ повести «вслед за автором». Часть 2. Вопросы для беседы после чтения глав 19-31: 1. Расскажите о дружбе Майкла и Мины. 2. Близко к тексту перескажите, как друзья спасали незнакомца. 3. Какое наблюдение подростков убедило их в том, что перед ними фантастическое существо? 4. Прочитайте описание внешности Скеллига. Почему Мина восхищается его красотой? Что вас привлекает (отталкивает) в этом существе? 5. Как вы думаете, почему Скеллиг доверился детям? 6. Найдите в тексте и выразительно прочитайте эпизод «Лунный танец». Какие чувства испытывал Майкл? 7. Что нового мы узнали о незнакомце из гаража?
  23. 23. Анализ повести «вслед за автором». Часть 3. Вопросы для беседы после чтения глав 35-46: • Примерами из текста покажите, как Майкл переживает о своёй сестрёнке. • Перескажите сон, который приснился маме Майкла в больнице. Как вы думаете, это был сон? • Что, по вашему мнению, спасло новорожденную девочку? • Выразительно прочитайте в ролях сцену прощания друзей со Скеллигом. Какими чувствами она проникнута?
  24. 24. Проблемно-тематический анализ повести. Тематика и проблематика повести «Скеллиг» Становление личности героя- подростка: познание мира и себя в этом мире Дружба подростков Обучение в школе и дома Взаимоотношения родителей и детей Душевная щедрость, милосердие, любовь, искренность чувств
  25. 25. Подведение итогов Вопросы для итоговой беседы: 1. Какие факты биографии Дэвида Алмонда нашли отражение в повести «Скеллиг»? 2. Как вы думаете, Скеллиг – человек, птица или ангел? Свой ответ аргументируйте. 3. Что, по вашему мнению, стало источником возрождения Скеллига? 4. Охарактеризуйте Майкла и Мину. Что сближает друзей-подростков? 5. Какие изменения происходят во внутреннем мире Майкла на протяжении повествования? 6. Нарисуйте иллюстрацию к повести «Скеллиг». 7. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем: «Надо ли верить в чудеса?», «Ангел, который живёт внутри нас», «Если бы я встретил ангела…», «Когда приходят ангелы?». 8. Объясните, почему повесть Дэвида Алмонда «Скеллиг» называют современной сказкой. 9. Напишите отзыв о повести Д.Алмонда «Скеллиг». 10. Приведите примеры произведений, в которых любовь и вера помогали героям в их жизни.
  26. 26. Тестовые задания (См. : Исаева Е.А., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Интегрированный курс «Литература (русская и зарубежная)». Тетрадь для контрольных работ : учебн. пособ. для уч. 7 кл. общеобр. учебн. завед. с обучением на русском языке). Выберите один правильный ответ и обозначьте его. 1. Родина писателя Дэвида Амонда А США Б Германия В Великобритания 2. Кто обнаружил Скеллига? А Майкл Б Отец Майкла В Мина 3. Как Скеллиг НЕ представился Майклу? А Мистер Артрит Б Мистер Мертвец В Мистер Никто 4. Что стало источником возрождения Скеллига? А жажда жизни Б волшебство В любовь, забота, вера в чудо Майкла и Мины
  27. 27. Тестовые задания 1 Нахождение Скеллига А больница 2 Обнаружение у Скеллига крыльев Б дом Майкла 3 Сновидение матери Майкла В гараж Г заброшенный дом 5. Установите соответствие между событием и местом, где оно произошло 6. Продолжите предложение: У новорождённой сестрёнки Майкла было «пламенное сердце. Она настоящий ________________».
  28. 28. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И РАБОТЫ 1. Согласны ли вы с таким утверждением? «Скеллиг» – добрая, увлекательная и поэтичная повесть. Обоснуйте свой ответ. 2. Охарактеризуйте Майкла и Мину. 3. Напишите комментарий для читательского блога, посвящённого повести «Скеллиг», или сочинение на тему: «В чём секрет популярности повести Д. Алмонда «Скеллиг»?».
  29. 29. Советы начинающим писателям от Дэвида Алмонда: Читайте то, что вам нравится, а не только то, что вы должны прочитать. Чаще смотрите вокруг себя и не переставайте удивляться окружающему вас миру. Никогда не говорите себе, что у вас нет воображения (и не верьте другим, если они это утверждают). Ваше воображение уникально: оно хранит сказки, истории, мечты и воспоминания. Надеемся, что эти советы помогут вам стать талантливыми писателями и читателями!
  30. 30. Литературный цикл о Мине и Майкле: «Скеллиг» (1998) и приквел «Меня зовут Мина» (2010) История жизни мальчика-подростка История жизни девочки-подростка Тематика, жанр, место и время действия, персонажи
  31. 31. • Девид Алмонд “Скеллиг” (1998) и “Меня зовут Мина” (2010) • Дзвінка Матіяш “Історія про троянди, дощ і сіль” (2012) і “Марта з вулиці Святого Миколая”(2015) Сравнение литературных циклов

×