Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Гімназія № 59 імені
О.М. Бойченка
міста Києва
Гімназія сьогодні
1 вересня за парти сіли 1113 учні в 37 класах.
У гімназії працюють 2 психологи, соціальний
педагог, 2 пе...
1995-2004 р. р. «Психолого-
педагогічні умови формування та
становлення позитивного іміджу
гімназії»
2004-2010 р. р. «Збер...
“Розвиток життєвої компетентності
учнів в інноваційному освітньому
просторі гімназії”
на 2017-2022 роки
Дослідно-експериме...
Експериментальна робота
спрямована на створення
інноваційної соціально-
педагогічної системи гімназії
Методологія дослідження
передбачає наукове осмислення
компаративного освітнього досвіду
країн Європейського Союзу,
закладі...
Мета дослідження
полягає в теоретичному
обґрунтуванні та
експериментальній перевірці
соціально-педагогічних умов і
техноло...
Об’єкт дослідження:
особистісно зорієнтований
інноваційний простір гімназії,
спрямований на виховання
життєво компетентної...
Предмет дослідження:
соціально-педагогічні умови і
технології розвитку життєвої
компетентності учнів в умовах
інноваційног...
Методи науково-педагогічного
дослідження:
- методи наративної педагогіки і
психології;
- історичний метод;
- структурно-фу...
Терміни проведення експерименту:
вересень 2017 – грудень 2022 р.р.
Етапи проведення експерименту
1.Підготовчий етап
(верес...
За результатами експерименту
планується видати практико
зорієнтовані посібники
- «Життєва компетентність учнів у
контексті...
Дякуємо за увагу!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка. Дослідно-експериментальна робота “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки

145 views

Published on

Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка. Дослідно-експериментальна робота “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка. Дослідно-експериментальна робота “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки

  1. 1. Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка міста Києва
  2. 2. Гімназія сьогодні 1 вересня за парти сіли 1113 учні в 37 класах. У гімназії працюють 2 психологи, соціальний педагог, 2 педагоги-організатори, 8 керівників гуртків та 76 учителів, з яких: - 1 заслужений учитель України; - 18 відмінників освіти; - 20 учителів методистів; - 22 старших вчителі; - 47 учителів вищої категорії; - 7 учителів І категорії; - 10 учителів ІІ категорії; - 12 спеціалістів.
  3. 3. 1995-2004 р. р. «Психолого- педагогічні умови формування та становлення позитивного іміджу гімназії» 2004-2010 р. р. «Збереження і зміцнення здоров’я учнів в умовах сучасного навчального закладу» За результатами видані посібники: «Барви творчості»(1995); «Імідж сучасної школи»(1996); «Імідж школи на порозі ХХІ століття»(1998)
  4. 4. “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки Дослідно-експериментальна робота
  5. 5. Експериментальна робота спрямована на створення інноваційної соціально- педагогічної системи гімназії
  6. 6. Методологія дослідження передбачає наукове осмислення компаративного освітнього досвіду країн Європейського Союзу, закладів освіти України із проблем забезпечення компетентнісного підходу до навчально-виховного процесу на засадах педагогіки і психології життєтворчості.
  7. 7. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці соціально-педагогічних умов і технологій розвитку життєвої компетентності учнів в умовах інноваційного освітнього простору гімназії.
  8. 8. Об’єкт дослідження: особистісно зорієнтований інноваційний простір гімназії, спрямований на виховання життєво компетентної, конкурентноздатної, соціально мобільної особистості
  9. 9. Предмет дослідження: соціально-педагогічні умови і технології розвитку життєвої компетентності учнів в умовах інноваційного освітнього простору гімназії, освоєння життєзнавства як інтегрованої домінанти нової якості освіти.
  10. 10. Методи науково-педагогічного дослідження: - методи наративної педагогіки і психології; - історичний метод; - структурно-функціональний метод; - метод системного аналізу; - компаративний метод; - аналітико-прогностичний метод.
  11. 11. Терміни проведення експерименту: вересень 2017 – грудень 2022 р.р. Етапи проведення експерименту 1.Підготовчий етап (вересень 2017 р. − червень 2018 р.) 2. Діагностико-концептуальний етап (вересень 2018 р. − червень 2019 р.) 3. Формувальний етап (вересень 2019 − грудень 2021 рр.) 4. Узагальнювальний етап (січень 2022 – червень 2022 рр.)
  12. 12. За результатами експерименту планується видати практико зорієнтовані посібники - «Життєва компетентність учнів у контексті компаративістики» (2018) - «Життєві смисли наративної педагогіки і психології» (2019) - «Компетентність особистості феномен‒ якісної освіти» (2022)
  13. 13. Дякуємо за увагу!

×