Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
*

Елена Николаева,
учитель мировой литературы
СШ №112 имени Т. Шевченко г. Киева,
учитель-методист
Тема : Пересказ одного из рассказов
сказки «Снежная королева» от имени
действующего лица
(рассказ 5. «Маленькая разбойница...
Содержание урока

Снип – снап - снурре

Ханс Кристиан Андерсен
«Снежная королева»

?
Снурре - базелюре
I. Актуализация опорных знаний

1. Проверка домашнего задания: составить план
рассказа «Маленькая разбойница» из 5-ти
пунк...
3. Эвристическая беседа
Какая же она наша героиня – маленькая разбойница?
1. Внешность.
2. Черты характера.
Словарная рабо...
1. Внешность
«Маленькая разбойница
была ростом с Герду, но
сильнее, шире в плечах и
гораздо смуглее. Глаза у
нее были совс...
ІІ. Пересказ текста от имени маленькой разбойницы
1. Ознакомление с планом пересказа
Ориентировочный план:
1. моя жизнь ср...
3. Работа в мини – группах. Пересказ текста по частям

.
.
.
.
.
.
.
.
.

• В группе 5-6 учеников;
• в каждом конверте нах...
Проблемные вопросы
к выводам каждого пункта плана
К 1-ому. Если маленькой разбойнице дозволено все,
почему у нее грустные ...
4. Полный пересказ текста одним учеником

III. Итоги урока
• Обсуждение пересказов
учеников
• Придумать название уроку
• В...
Спасибо за внимание
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

О.Ніколаєва. Методика проведення уроків розвитку зв'язного мовлення у 5-му класі. Переказ від імені персонажа

911 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

О.Ніколаєва. Методика проведення уроків розвитку зв'язного мовлення у 5-му класі. Переказ від імені персонажа

  1. 1. * Елена Николаева, учитель мировой литературы СШ №112 имени Т. Шевченко г. Киева, учитель-методист
  2. 2. Тема : Пересказ одного из рассказов сказки «Снежная королева» от имени действующего лица (рассказ 5. «Маленькая разбойница») Цель: - формировать умение пересказывать текст от первого лица, умение анализировать художественный текст и делать собственные выводы; - развивать логическое мышление, речевые навыки и творческие способности; - воспитывать понимание силы добра и дружбы. Тип урока: урок развития речи
  3. 3. Содержание урока Снип – снап - снурре Ханс Кристиан Андерсен «Снежная королева» ? Снурре - базелюре
  4. 4. I. Актуализация опорных знаний 1. Проверка домашнего задания: составить план рассказа «Маленькая разбойница» из 5-ти пунктов; отметить следующие события: - нападение разбойников на карету Герды; - знакомство с маленькой разбойницей; - звери и птицы маленькой разбойницы; - Герда опять рассказывает историю про Кая; - северный олень и Герда отправляются в путь; 2. Сообщение темы урока
  5. 5. 3. Эвристическая беседа Какая же она наша героиня – маленькая разбойница? 1. Внешность. 2. Черты характера. Словарная работа • своевольная - идет на поводу своих желаний – вопреки здравому смыслу; • необузданная - крайне несдержанная, не знающая границ в проявлении своих порывов, страстей, дикая; • избалованная – капризная, нетерпеливая, никого не желает слушать, эгоистичная; • упрямая - несговорчивая, неуступчивая, непременно желающая настоять на своем, часто вопреки здравому смыслу или необходимости. 3. Речь маленькой разбойницы. 4. Что любит делать/заниматься? 5. Поступки странные/дикие. 6. Поступки добрые. Теория литературы - антитеза
  6. 6. 1. Внешность «Маленькая разбойница была ростом с Герду, но сильнее, шире в плечах и гораздо смуглее. Глаза у нее были совсем черные, но какие-то печальные. 2. Черты характера «Такая необузданная и своевольная», « ужасно избалована и упряма». 3. Речь маленькой разбойницы «Я хочу», «Они все мои», «Выкрикнула», «Захохотала», «Лежи тихо, а то пырну тебя ножом», «Терпеть не могу, когда хнычут». 4. Что любит делать/заниматься ? «Каждый вечер я щекочу оленя под шеей своим острым ножом – он смерть как этого боится», держит маленький зоопарк. 5. Поступки странные/дикие «Так укусила мать, что та подпрыгнула и завертелась на месте», «схватила одного голубя и так тряхнула его, что тот забил крыльями». 6. Поступки добрые «Она вытерла слезы Герде, обняла ее», «ты должен отнести эту девочку ко дворцу Снежной королевы», «посадила Герду, крепко привязала ее ради осторожности и подсунула под нее мягкую подушечку, чтобы ей удобнее было сидеть», «Возьми назад свои меховые сапожки – будет ведь холодно», «вот тебе два хлеба и окорок – чтобы не умерла с голоду», «да смотри, береги девчонку».
  7. 7. ІІ. Пересказ текста от имени маленькой разбойницы 1. Ознакомление с планом пересказа Ориентировочный план: 1. моя жизнь среди разбойников; 2. лесные голуби и северный олень – единственные мои друзья; 3. знакомство с таинственной путешественницей; 4. Герда рассказывает про Кая; 5. рассказ Герды растрогал меня до глубины души. 2. Актуализация опорных знаний Расположите картинки в соответствии с пунктами плана 5 1 2 3 4
  8. 8. 3. Работа в мини – группах. Пересказ текста по частям . . . . . . . . . • В группе 5-6 учеников; • в каждом конверте находятся одинаковые иллюстрации к пункту рассказа «Маленькая разбойница»; • пересказ по картинке, соответствующей пункту плана.
  9. 9. Проблемные вопросы к выводам каждого пункта плана К 1-ому. Если маленькой разбойнице дозволено все, почему у нее грустные глаза? Ко 2-ому. Зачем маленькая разбойница держит у себя лесных зверей и птиц? К 3-ему. Почему маленькая разбойница не позволила убить Герду? К 4-ому. Почему маленькая разбойница попросила Герду ЕЩЕ раз рассказать про Кая? К 5-ому. Почему маленькая разбойница отпустила Герду и северного оленя?
  10. 10. 4. Полный пересказ текста одним учеником III. Итоги урока • Обсуждение пересказов учеников • Придумать название уроку • Выставление оценок IV. Домашнее задание Написать изложение по рассказу «Маленькая разбойница» от имени героини рассказа
  11. 11. Спасибо за внимание

×