Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

А.С.Мішина. Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі (СЗШ №184 Дніпровського району)

561 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

А.С.Мішина. Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі (СЗШ №184 Дніпровського району)

  1. 1. Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №184
  2. 2. АДАПТАЦІЙНО-КОРЕГУЮЧИЙ ЕТАП  упровадження системи мультипрофільного навчання;  моніторинг первинних результатів впровадження мультипрофільного  навчання;  визначення ефективності навчальних програм в системі мультипрофільного навчання з метою корегування траєкторій особистісного розвитку учнів; корегування методів і планів в навчальному закладі.
  3. 3. ВІКНА ПЕРЕХОДІВ (2012-2013 Н.Р.) Кількість учнів дати жовтень 2012 р. грудень 2012 р. травень 2013 р. 9 учнів 6 учнів 2 учні 1 учень Причини переходу: - підвищення рівня свідомого ставлення до процесу навчання – 6 учнів; - перевантаження учнів – 2 учнів; - незадоволення вимогами вчителя – 1учень.
  4. 4. АНАЛІЗ МІГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ У ДИНАМІЧНИХ ГРУПАХ (ТРАВЕНЬ 2013 Р.) Загальна кількість учнів, що змінили профіль/рівень Кількість % 9 21% Змінили рівень з академічного на профільний 1 2% Змінили рівень з профільного на академічний 8 19% З них: Змінили профільний предмет 6 14% Змінили профільний предмет на неспоріднений 2 5%
  5. 5. Професійна зорієнтованість Підготовка до ЗНО Особистість учителя Змога спробувати себе в різних напрямах Мотив вибору предметів для профільного вивчення Кількість учнів – у відсотках Професійна зорієнтованість 24 % Підготовка до ЗНО 46 % Особистість учителя 13 % Змога спробувати себе в різних напрямах 10 % Вплив батьків 7 % Мотивація вибору ( 9 клас) 2012-2013 навчальний рік
  6. 6. РЕАЛІЗАЦІЯ МУЛЬТИПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ У 2012-2013 Н.Р. Предмет Вивчають на академічному рівні або на рівні стандарту (к-сть учнів) Вивчають на профільному рівні (к-сть учнів) 1.Українська мова 32 13 2.Англійська мова 28 17 3.Алгебра 25 20 4.Географія 38 7 5.Історія України 23 22 6.Правознавство 7. Економіка 29 16 7 На профільне вивчення винесено такі предмети: Українська мова – 4 години; Іноземна мова (англійська мова) – 5 годин; Алгебра – 5 годин; Географія – 5 годин; Історія України – 4 години; Правознавство – 3 години Економіка – 3 години. Додатково, за рахунок годин варіативної складової, учні вивчають такі предмети : Укр.літ; Хімія; Фізика; Біологія.
  7. 7. ПОРІВНЯЛЬНА ТАБЛИЦЯ УСПІШНОСТІ ПРОФІЛЬНИХ ТА АКАДЕМІЧНИХ (РІВНЯ СТАНДАРТУ) ГРУП ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ВИХІДНОГО МОНІТОРИНГУ У 2012-2013 Н.Р. Вихідний моніторинг Рівень навч. досягнень Експериментальні групи Контрольні групи Українська мова Високий 33% 38% Достатній 67% 47% Середній - 15% Початковий - - Англійська мова Високий 65% 42% Достатній 29% 46% Середній 6% 12% Початковий - - Алгебра Високий 40% 15% Достатній 40% 37% Середній 20% 48% Початковий - - Історія України Високий 44% 20% Достатній 50% 20% Середній 6% 60% Початковий - - Правознавство Високий 60% 32% Достатній 40% 28% Середній - 37% Початковий - 3% Географія Високий 37% 49% Достатній 13% 34% Середній 50% 17% Початковий - -

×