Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Середня
загальноосвітня
школа №104
ім. О.Ольжича
м. Києва
Звіт
про хід і результати
дослідно – експериментальної
роботи за темою:

«Формування загальнонавчальних
компетентностей уч...
Мета експерименту:
- створити необхідні умови для формування
загальнонавчальних компетентностей учнів
основної школи на ос...
Етап
дослідно – експериментальної
роботи:
діагностично - концептуальний
01.10.2012 р. – 31.05.2013 р.
ЗАВДАННЯ ЕТАПУ

• Вивчення
теоретико-концептуальних
засад
дослідно–
експериментальної роботи.
• Розробка інноваційної моде...
Модель освітнього середовища
• Індивідуальні
консультації
• Вивчення
досвіду
• Створення
методичного
“банку”

• Батьківськ...
Критерії та методи оцінювання
експериментальної моделі
освітнього середовища

•
•
•
•

результативність участі учнів в олі...
Результати моніторингу навчальних
досягнень учнів 5-А класу
з математики
Результати моніторингу
навчальних досягнень учнів 5-А класу
з курсу “Навколишній світ”
Результати анкетування вчителів,
які працюють у 5-х класах

«Росток»
5-А

5-Б

5-В

Оцінка вашої результативністі від пров...
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ
БАТЬКІВ ТА УЧНІВ 5-А КЛАСУ
№
1.

2.

3.
4.

Питання
Батьки
Учні
Чи комфортно почуває себе дитина у ...
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ !
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Рос

652 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Рос

  1. 1. Середня загальноосвітня школа №104 ім. О.Ольжича м. Києва
  2. 2. Звіт про хід і результати дослідно – експериментальної роботи за темою: «Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток» (основна школа)
  3. 3. Мета експерименту: - створити необхідні умови для формування загальнонавчальних компетентностей учнів основної школи на основі інтегративнодіяльнісного підходу; - виявити позитивний вплив інтегративнодіяльнісного підходу на процес формування загальнонавчальних компетентностей учнів з предметів математично-природничого циклу за програмою «Росток».
  4. 4. Етап дослідно – експериментальної роботи: діагностично - концептуальний 01.10.2012 р. – 31.05.2013 р.
  5. 5. ЗАВДАННЯ ЕТАПУ • Вивчення теоретико-концептуальних засад дослідно– експериментальної роботи. • Розробка інноваційної моделі освітнього середовища для розвитку обдарованості учнів. • Визначення критеріїв та методів оцінювання моделі освітнього середовища. • Моніторинг динаміки розвитку навчальних досягнень учнів, їх інтелектуальних та творчих здібностей. • Психологічний супровід експерименту. • Діагностика професійної компетентності вчителів. • Психолого – педагогічні семінари, круглі столи, консультації за темою дослідження.
  6. 6. Модель освітнього середовища • Індивідуальні консультації • Вивчення досвіду • Створення методичного “банку” • Батьківські збори • Індивідуальні консультації • Анкетування Семінари Круглі столи Контроль Моніторинг Батьки Адміністрація школи • • • • Вчитель Психологічна служба • Анкетування • Психологічний супровід • Індивідуальні консультації
  7. 7. Критерії та методи оцінювання експериментальної моделі освітнього середовища • • • • результативність участі учнів в олімпіадах, конкурсах, МАН; динаміка розвитку інтелектуальних здібностей учнів; самореалізація в соціумі та активності у творчій діяльності; свідома самостійна діяльність учня в урочний та позаурочний час; • ефективність інтегративно-діяльнісного методу при вивченні предметів інваріантної частини навчального плану; • участь батьків у навчально-виховній діяльності.
  8. 8. Результати моніторингу навчальних досягнень учнів 5-А класу з математики
  9. 9. Результати моніторингу навчальних досягнень учнів 5-А класу з курсу “Навколишній світ”
  10. 10. Результати анкетування вчителів, які працюють у 5-х класах «Росток» 5-А 5-Б 5-В Оцінка вашої результативністі від проведеного уроку 90% 70% 60% Рівень вашого комфорту від роботи з класом 90% 70% 70% Наскільки ви відчуваєте прогрес у розвитку учнів 80% 50% 60%
  11. 11. РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ БАТЬКІВ ТА УЧНІВ 5-А КЛАСУ № 1. 2. 3. 4. Питання Батьки Учні Чи комфортно почуває себе дитина у класі? так 74% 80% ні 16% 20% Які зміни відбулися в характері дитини? стала самостійніша 47% 93% більш упевнена 32% 73% Дратівлива 32% 13% Не мають труднощів у спілкуванні з вчителями 89% 87% Виникають труднощі з предметів навколишній світ 37% 47% англійська мова 47% 13% математика 32% 7% не виникають 21% 40%
  12. 12. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ !

×